Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần số 21 - Trường Tiểu học Kiên Thọ 1

- Rút nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước Hoạt động3: Hướng dẫn hs đọ[r]

Kế hoạch bài học tuần 21

(từ 30/1 đến 3/2/2012)

Thứ

ngày

Hai

30/1

Chào cờ Tập đọc Toán

Kể chuyện

Đạo đức

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

Rút gọn phân số

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Lịch sự với mọi người

Ba

31/1

Toán TLV Lịch sử Thể dục

Luyện tập Trả bài văn miêu tả đồ vật Nhà hậu Lê và việc tổ chức đất nước

Bài 41

Tư

LTVC Khoa học

Bè xuôi sông La Quy đồng mẫu số các phân số Câu kể Ai thế nào?

Âm thanh

Năm

02/2

LTVC Thể dục Toán Khoa học

Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?

Bài 41 Quy đồng mẫu số các phân số

Sự lan truyền của âm thanh

Sáu

TLV

Địa lý Chính tả

Luyện tập Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối Người dân ở đồng bằng Nam Bộ

Tuần 21

GV:Phạm Thị Hiền 2

Thứ hai, ngày 30 tháng 1 năm 2012

Tập đọc

anh hùng lao động trần đại nghĩa

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* GDKN sống: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân

- Tư duy sáng tạo

II chuẩn bị: - Tranh minh họa bài đọc trong sgk

- Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ: 2 HS đọc nối tiếp bài Trống đồng Đông Sơn và nêu nội dung bài

B Bài mới :

Hoạt động1: Luỵên đọc

- Bài chia làm 4 đoạn (mỗi lần xuống dòng là một đoạn).

- HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2 lượt

- Hết lượt 1: GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó

- Hết lượt 2: Hướng dẫn HS ngắt câu dài: ''Ông được Bác Hồ .chống thực dân Pháp” trên bảng phụ đồng thời hiểu nghĩa các từ chú giải

- HS đọc theo cặp GV giúp đỡ HS yếu

- GV đọc mẫu toàn bài

Hoạt động2: Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi1: (Đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây

dựng và bảo vệ đất nước)

- Câu2: (Trên cương vị cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra loại vũ khí có sức công phá lớn )

- Câu3: (Ông có công lớn trong việc xây dựng nề khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền , giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và kĩ thuật nhà nước)

* ý1: Những đóng góp to lớn của Trần Đại Nghĩa trong sự nghiệp xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc

- HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi 4, 5 SGK:

- Câu 4: (Năm 1948, ông được phong thiếu tướng, )

- Câu 5: (Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì đất nước, ông lại nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi)

* ý2: Nhà nước đã đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa.

- Rút nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

Hoạt động3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: “Năm 1946, lô cốt của giặc”

- HS thi đọc diễn cảm GV cùng cả lớp nhận xét và đánh giá

IV Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS về nhà đọc trước bài: Bè xuôi sông La

Toán rút gọn phân số

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trong trường hợp đơn giản)

* Ghi chú: Bài tập cần làm: BT1a, BT2a

- HS K-G: Làm bài 3

II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ: GV gọi 1 HS lên bảng nêu tính chất cơ bản của phân số

2 Bài mới : Giới thiệu bài (GV giới thiệu trực tiếp)

*Hoạt động 1: Thế nào là rút gọn phân số?

- GV nêu vấn đề: Cho phân số hãy tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số

15

10

15 10

và mẫu số bé hơn?

- HS dựa vào tính chất của phân số để tìm và so sánh

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận: Có thể rút gọn phân số để được một phân số có

tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.

*Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số, phân số tối giản

a) ví dụ 1: Rút gọn phân số

8 6

- Gọi 1hs khá lên bảng làm, lớp làm vào nháp

8

8 : 2

3 4

? Phân số còn có thể rút gọn được không? vì sao?

4

3

GV kết luận: Phân số không thể rút gọn được nữa.Ta nói rằng: phân số là

4

3

4 3

phân số tối giản Phân số được rút gọn thành phân số tối giản

8

6

4 3

b) Ví dụ 2: Rút gọn phân số

54 18

- Gọi 1 HS giỏi lên bảng làm, lớp làm vào nháp

18

54

18 : 9

54 : 9

2 6

? Phân số đã tối giản chưa? GV hướng dẫn hs tiếp tục rút gọn:2

6

2

6

2 : 2

6 : 2

1

3

- Phân số đã là phân số tối giản chưa ? Vì sao ?

3

1

- GV lưu ý: Khi rút gọn có thể một số bước trung gian không nhất thiết giống nhau

c) Kết luận

- Dựa vào cách rút gọn phân số và phân số em hãy nêu các bước rút gọn

8

6

54 18

phân số? (HS nêu 4-5 em)

Hoạt động 3: Luyện tập:

Bài 1a: Rút gọn các phân số:

- HS làm bài tập cá nhân GV giúp đỡ hs yếu

GV:Phạm Thị Hiền 4

- Gọi 3 hs TB, yếu lên bảng chữ bài

Bài 2a : Tìm phân số tối giản

- HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó nêu miêng kết quả

a Phân số , , là phân số tối giản

3

1 4

7

72 73

b Phân số rút gọn (hs khá, giỏi làm): = =

36

30

6 : 36

6 : 30

6 5

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (gọi hs khá điền)

= =

54

12

3

IV Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Dặn HS về nhà làm bài tập trong

vở bài tập

Kể chuyện

kể chuyện được chứng kiến , tham gia

I Mục đích yêu cầu

- Dựa vào gợi ý trong SGK chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu truyện

* GDKN sống: Giao tiếp, thể hiện tự tin, ra quyết định, tư duy sáng tạo

II chuẩn bị: HS: Chuẩn bị câu chuyện

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ: 1 HS kể lại câu chuyện về người có tài

B Bài mới: Giới thiệu bài: (bằng lời)

Hoạt động1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- HS đọc đề bài GV gạch chân từ ngữ quan trọng: Kể chuyện về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt mà em biết.

- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng mục của phần gợi ý trong SGK

- HS nối tiếp nhau giới thiệu nhân vật chính trong câu chuyện mình sẽ kể

- GV: Khi kể chuyện mình đã được chứng kiến hoặc tham gia, các em cần xưng hô như thế nào? (tôi, em) Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy

Hoạt động2: Kể chuyện trong nhóm

- GV hướng dẫn HS kể theo nhóm đôi, GV yêu cầu HS kể chuyện cho nhau nghe, (GV giúp đỡ từng nhóm)

- Gợi ý cho HS các câu hỏi phỏng vấn bạn

Hoạt động3: Thi kể trước lớp.

- GV gọi 4 HS thi kể trước lớp, GV có thể cho một số HS khá kể trước, các em trung bình và yếu kể sau HS khác lắng nghe để nhận xét và có câu hỏi lại bạn, tạo không khí hào hứng, sôi nổi

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu, Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất

IV Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe

Đạo đức lịch sự với mọi người (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh

* GDKN sống:

- Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

- ứng xử lịch sự với mọi người

- Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huống

- Kiểm soát cảm xúc khi cần thiết

II chuẩn bị:

- GV: Tranh vẽ một số hành vi thể hiện: Lịch sự với mọi người

- HS: SGK, vở bài tập đạo đức

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ: Chúng ta phải có thái độ như thế nào đối với người lao động?

B Bài mới:

Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “Chuyện ở tiệm may”

- 1 hs giỏi đọc truyện “Chuyện ở tiệm may”; lớp đọc thầm, theo dõi

- HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi: 1, 2 SGK

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung

? Qua câu chuyện này em rút ra được điều gì? (GV gọi HS khá giỏi trả lời)

* GV kết luận: Chúng ta cần phải lịch sự với mọi người Lịch sự với mọi người,

chúng ta cũng sẽ được tôn trọng, quý mến

- HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động2: Thực hành.

Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến

MT: HS biết bày tỏ ý kiến của mình về những việc làm về việc giữ phép lịch sự khi

ăn uống, nói năng, chào hỏi

CTH: HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày; các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV hỏi: Qua bài tập 1 em có nhận xét gì? ( HS trả lời )

+GV kết luận: Bất kể mọi lúc, mọi nơi, trong khi ăn uống, nói năng, chào hỏi

Chúng ta đều cần phải giữ phép lịch sự

Bài tập 3: Những biểu hiện của phép lịch sự.

- HS thảo luận theo nhóm 4 để nêu ra một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi GV giúp đỡ các nhóm Đại diện nhóm trình bày kết quả Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

VD: + Nói năng nhẹ nhàng, không nói tục, chửu bậy

+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói

+ Chào hỏi khi gặp gỡ

+ Cảm ơn khi được giúp đỡ

+ ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa ăn vừa nói

- Qua bài tập này em rút ra được điều gì? (HS giỏi trả lời)

+GV kết luận : Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở: Nói năng nhẹ nhàng , ăn

uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai, vừa nói

- GV gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ SGK

IV Củng cố, dặn dò:

GV:Phạm Thị Hiền 6

- Sưu tầm những bài ca dao, tục ngữ, những tấm gương về cư sử lịch sự với bạn bè

và mọi người

- Vận dụng bài học vào cuộc sống

Thứ ba, ngày 31 tháng 1 năm 2012

Toán luyện tập

I Mục tiêu:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất cơ bảncủa phân số

* Ghi chú : Bài tập cần làm: BT1, BT2, BT4(a,b)

- HS K-G: Làm BT3

II chuẩn bị: Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học

A Bài cũ: Rút gọn phân số (1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp)

24 36

B.Bài mới: Hướng dẫn luyện tập

Bài1: Rút gọn các phân số

- HS làm bài cá nhân, GV theo dõi giúp đỡ các em yếu

- GV gọi 4 HS TB, Y lên bảng chữa bài, mỗi HS rút gọn 1 phân số

- HS cùng GV nhận xét và chốt kết quả đúng

* GV củng cố kiến thức về rút gọn phân số

Bài 2: Trong các phân số dưới đây phân số nào bằng

3 2

? Để biết phân số nào bằng phân số chúng ta làm thế nào ?

3 2

- HS làm BT cá nhân, Nêu miệng kết quả và cách làm

* GV củng cố kiến thức về phân số bằng nhau

Bài 4(a,b): Tính (theo mẫu)

- GV hướng dẫn, làm bài mẫu (sgk) lên bảng: 2 3 5

3 5 7

 

2 1 1

1 1 7

 

2 7

- HS Làm BT theo cặp, 2 hs khá chữa bài

Bài 3: Phân số nào bằng

100 25

- HS khá giỏi nêu miệng kết quả và cách làm

IV Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Dặn HS về nhà làm bài tập trong

VBT

Tập làm văn trả bài văn miêu tả đồ vật

I Mục đích yêu cầu:

- Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết

đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV

* HS K- G biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay

II chuẩn bị: Một số lỗi phổ biến của HS

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ: Nêu cấu tạo của một bài văn miêu tả đồ vật

2 Bài mới:

Hoạt động1: Nhận xét chung bài làm HS

- 3 HS tiếp nối nhau đọc đề bài

- GVnhận xét kết quả bài làm của HS:

+ Ưu điểm: Nhìn chung, các em xác định đúng yêu cầu của đề bài, diễn đạt đủ ý, chữ viết sạch đẹp

+ Nhược điểm: Một số bạn bố cục chưa rõ ràng, Bài viết còn sơ sài, viết sai lỗi chính tả nhiều dùng dấu câu chưa đúng

- GV thông báo điểm số và trả bài cho hs

Hoạt động2: Hướng dẫn HS chữa bài

a) Chữa lỗi chung:

- GV ghi bảng một số lỗi phổ biến về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý,

- Hướng dẫn HS chữa lỗi

a) Hướng dẫn hschữa lỗi:

- GV hướng HS đọc lời nhận xét của GV, đọc các lỗi sai trong bài, chữa vào vở bài tập

- HS đổi vở để HS kiểm tra lại, GV đến từng bàn hướng dẫn, nhắc nhở HS đọc lỗi

và chữa bài

c) Đọc những đoạn văn hay

- GV đọc các đoạn văn hay trước lớp, sau mỗi bài đọc, hướng dẫn hs tìm ra cái hay, cái đáng học để rút kinh nghiệm cho mình

IV Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn những hs viết chưa đạt về nhà viết lại

Lịch sử nhà hậu lê và việc tổ chức quản lí đất nước

I Mục tiêu:

- Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn bộ luật Hồng Đức; vẽ bản đồ đất nước

II Chuẩn bị: GV: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê

III Các hoạt động dạy học:

A.Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc ta?

B Bài mới:

Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê và quyền lực của nhà vua

- HS đọc thầm SGK trả lời câu hỏi :

? Nhà Hậu Lê thành lập thời gian nào? Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì?

Đóng đô ở đâu?

? Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê như thế nào?

- GV treo sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê cho HS quan sát và tổng kết lại nội dung

- HS dựa vào tranh1 và nội dung SGK: ? Hãy tìm những sự việc thể hiện dưới thời Hậu Lê, vua là người có uy quyền tối cao ?

KL:Vua là người đứng đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, vua trực tiếp chỉ huy quân

đội

Hoạt động 2 : Bộ luật Hồng Đức

- HS đọc sgk và trả lời câu hỏi :

+ Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh Tông đã làm gì?

GV:Phạm Thị Hiền 8

+ Em biết vì sao bản đồ đầu tiên và bộ luật đầu tiên của nước ta đều có tên là Hồng

Đức? ( HS trả lời, GV có thể gợi ý thêm cho HS rõ)

+ Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

+ Theo em, Bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng như thế nào trong việc quản lí đất nước?

KL: Luật Hồng Đức là bộ luật đầu tiên của nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai

quản đất nước Nhờ có luật này và những chính sách phát triển kinh tế, đối nội,

đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa đất nước ta phát triển lên một tầm cao mới

- Qua bài học hôm nay giúp em hiểu biết gì?

- HS đọc bài học trong SGK

IV Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Dặn HS về nhà học bài và chuẩn

bị bài sau

Thể dục (GV bộ môn dạy)

Thứ tư, ngày 1 tháng 2 năm 2012

Tập đọc

bè xuôi sông la

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của của con người Việt Nam (trả lời dược các CH trong SGK; thuộc được một đoạn thơ trong bài)

* GDMT: HS cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường

II chuẩn bị: GV: Tranh minh họa cho bài tập đọc, bảng phụ viết sẵn đoạn thơ HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ: 2 hs đọc nối tiếp bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa và nêu ND

bài

B Bài mới:

Hoạt động 1: Luỵên đọc

- HS chia đoạn (mỗi khổ thơ là một đoạn)

- HS đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt

- Hết lượt 1: GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó: Sông La, lúa trổ,

- Hết lượt 2: Giúp HS hiểu nghĩa một số từ chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn bài

Hoạt động2: Tìm hiểu bài

- HS đọc khổ thơ 1,2 và trả lời câu hỏi 1,2 (Nước sông trong veo như ánh mắt/Bờ tre xanh im mát, mươn mướt đôi hàng mi/Sóng long lanh vẩy cá/Chim hót trên bờ đê.) Câu2: Chiếc bè gỗ ví với cái gì ? Cách nói ấy có gì hay? (Chiếc bè gỗ được ví với

đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông: Bè đi chiều thầm thì/ /đằm

mình trong êm ả Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động.)

*ý1: Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3,4 SGK:

- Câu3: (Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: những chiếc bè gỗ được chở về xuôi

sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá)

- Câu4: (Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc XD đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù.)

* ý2: Sức mạnh và tài năng của người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê

hương

- Rút nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của của con người Việt Nam

Hoạt động3: Đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn 2 và hướng dẫn hs đọc diễn cảm

- HS thi đọc diễn cảm và HTL khổ thơ

IV Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung bài Nhận xét tiết học.

Toán quy đồng mẫu số các phân số

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản

* Ghi chú: Bài tập cần làm: BT1

- HS K-G: Làm BT2

II chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ : GV gọi 1 HS lên bảng tính: câu c, bài 4 trang 114.

2 Bài mới: Giới thiệu bài (Bằng lời)

*Hoạt động 1 : Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số

a) GVnêu vấn đề: cho hai phân số và Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số,

3

1 5 2

trong đó một phân số bằng và một phân số bằng ?

3

1

5 2

- GV hướng dẫn hs dựa và tính chất cơ bản của phân số để tìm ra và

15

5 15 6

b) Nhận xét: Hai phân số và có điểm gì chung ? (cùng MS)

15

5 15 6

- GV nêu: Từ hai phân số và chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là

3

1

5

2

15 5

và , trong đó = và = được gọi là QĐMS hai phân số, 15 được gọi là

15

6

3

1 15

5

5

2 15 6

MS chung MSC chia hết cho MS của hai phân số

c) Cách QĐMS các phân số:

- GV hướng dẫn hs cách quy đồng mẫu số (sgk)

- HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động2: Thực hành

Bài1: Quy đồng mẫu số các phân số

GV:Phạm Thị Hiền 10

- HS làm BT cá nhân GV giúp đỡ HS yếu

- gọi 3 hs TB, yếu chữa bài GV chốt kết quả đúng

KL: Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số

Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số

- HS khá, giỏi làm

IV Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Dặn HS về nhà ôn lại bài và chuẩn

bị bài sau

Luyện từ và câu

câu kể ai thế nào?

I Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ)

- Xác định được bộ phận CN-VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?(BT2)

* HS khá giỏi: Viết được đoạn văn có dùng 2 -3 câu kể

II chuẩn bị: GV: Bảng phụ viết đoạn văn ở Bài tập1, phần nhận xét

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ: Nêu câu tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm sức khỏe mà em biết.

B Bài mới:

Hoạt động1 : Phần nhận xét

Bài1: Đọc đoạn văn

Bài2: Tìm những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái có trong đoạn văn

- HS thảo luận và làm BT theo cặp

- Các từ tìm được là: xanh um, thưa thớt dần, chậm rãi, hiền lành, trẻ và thật khoẻ mạnh.

Bài 3: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vữa tìm được

- HS làm BT cá nhân và tiếp nối nhau trình bày, cả lớp và GV nhận xét

Ví dụ: Câu 1: Bên đường cây cối thế nào?

Bài 4: Tìm những từ ngữ chỉ các sự vật trong mỗi câu

- HS làm BT cá nhân và nêu miệng, GV ghi bảng

- GV cùng cả lớp nhận xét, kết luận các câu đúng: cây cối, nhà cửa, chúng, anh Bài 5: Đặt câu hỏi cho các từ chỉ sự vật vừa tìm được

- HS thảo luận nhóm đôi và đặt câu; HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp

* GV chốt: Câu kể Ai thế nào? gồm hai bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì,

con gì)? VN trả lời cho câu hỏi: Thế nào?

- HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động2 : Luyện tập

Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi:

- GV gắn bảng phụ chép sẵn đoạn văn

- HS làm BT theo cặp, Đại diện các nhóm chữa bài

a) Cả 6 câu trong đoạn văn đều là câu kể Ai thế nào?

Bài 2: Kể về các bạn trong tổ em , có sử dung câu kể Ai thế nào?

- HS thảo luận nhóm 4, GV đưa bảng phụ cho các 2 nhóm làm bài

- Đại diện 2 nhóm đã làm bài vào bảng phụ lên trình bày

- HS nhận xét bài của nhóm bạn

KL: Củng cố kĩ năng viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai thế nào ?