Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần số 22 (chuẩn kiến thức)

Luyện tập quan sát cây cối I / Mục tiêu : - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp với giác quan khi quan sát; bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây [r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 21 tháng 01 năm 2013

Tiết 1 : Chào cờ

Tập trung dưới cờ

-Tiết 2: Toán

Luyện tập chung

I / Mục tiêu

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

II / Đồ dùng dạy học

- GV : SGK, BP,

- HS : SGK , đồ dùng học tập cá nhân

III / Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập:

*

49

11và

7

8 *

5

12và

9

5 -GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới

Giới thiệu: Luyện tập chung

HD HS làm bài tập

Bài 1: Rút gọn các phân số

- GVNX

Bài 2: Tìm các phân số đã cho bằng

phân số 2

9

-GVNX

Bài 3 (a,b,c): Quy đồng mẫu số các

phân số

( Lưu ý HS nên chọn mẫu số chung

nhỏ nhất.)

-YCHS làm vở

-Gv chấm điểm nhận xét

Bài 3,d (Dành cho HS khá, giỏi)

- GV theo dõi, giúp đỡ

Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi)

- GVNX cá nhân

3.Củng cố- dặn dò

- YC HS nêu cách quy đồng MS các

PS

-Nhận xét tiết học

-2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

HS nhắc lại tựa bài

2 HS đọc yêu cầu bài tập

HS làm bài cá nhân ( bảng con); trình bày

-HS làm bài nhóm bàn -Đại diện trình bày

-HS nêu YCBT

HS làm bài vào vở

- HS tự làm bài rồi nêu kết quả

- HS tự làm bài, trình bày KQ

- 2 HS TL

3p

30p

2p

Lop4.com

Trang 2

Tiết 3 : Tập đọc

Sầu riêng

I / Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

-Hiểu nội dung: Tả cây rầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây.( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- GV: SGK, BP, tranh

- HS : SGK

1.Kiểm tra bài cũ : Bè xuôi sông La

- Kiểm tra HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi

-GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm

và nói ý nghĩa thể hiện trong tranh

-Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.

- GV chia đoạn

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

HS, nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- GV nhận xét tuyên dương

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

GVNX KL: Những vùng có nhiều sầu riêng nhất

là Bình Long, Phước Long

+ Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc

của : hoa, quả và dáng cây sầu riêng ?

+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả

đối với cây sầu riêng ?

-YC HS tìm ý chính của từng đoạn

?ND chính của bài là gì?

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

-GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

-2HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm (… cảnh núi sông nhà cửa, chùa chiền,… của đất nước.)

-Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (2-3 lượt)

-HS đọc phần chú giải -HS luyện đọc theo nhóm

- Thi đọc theo nhóm ( 2-3 nhóm)

- 1,2 HS đọc cả bài

-1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm để trả lời câu hỏi

- Sầu riêng là đặc sản của miền Nam + Hs trả lời

+ Hs trả lời

- HS nối tiếp nhau nêu ý chính của từng đoạn

Đ 1: Hương vị ĐB của quả sầu riêng

Đ 2: Những nét đặc sắc của hoa SR

Đ 3: Dáng vẻ kì lạ của cây sầu riêng

* Nội dung chính: Tả cây rầu riêng có

nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây

- HS luyện đọc diễn cảm ( 3 HS)

4p 29p

Lop4.com

Trang 3

- GV đọc mẫu: giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi Chú

ý nhấn giọng ,ngắt giọng cuả đoạn “ Sầu riêng

Đến kì lạ ”

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc trước

lớp

- GV nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố- dặn dò

- Gọi HS nhắc lại nội dung chính

- GV giáo dục HS bảo vệ cây trồng

-Nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

-HS luyện đọc theo cặp

-HS thi đọc nhóm trước lớp -3,5 HS thi đọc diễn cảm

-Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

-2 HS nhắc lại nội dung chính của bài

2p

-Tiết 4 : Khoa học

Âm thanh trong cuộc sống

I /Mục tiêu

- Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu( còi tàu, xe, trống trường,…)

- GV : SGK, tranh

1 Kiểm tra bài cũ

-Âm thanh truyền được qua những gì?

-Khi ra xa âm thanh sẽ mạnh lên hay yếu đi?

-GV nhận xét câu trả lời, ghi điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Âm thanh trong cuộc sống

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh

trong đời sống

* Mục tiêu: Nêu được vai trò của âm thanh

trong đời sống.

-Cách tiến hành:

Bước 1: GV chia nhóm:

Bước 2: Hướng dẫn giúp đỡ các nhóm

-GVKL:

nhau, thưởng thức âm nhạc, …

Hoạt động 2:Nói về những âm thanh ưa thích

và những âm thanh không ưa thích

*Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước thế

giới âm thanh xung quanh phát triển kỹ năng

đánh giá.

-GV HD HS lấy tờ giấy chia thành 2 cột Thích

và không thích , yêu cầu hs nêu tên các âm

thanh mà các em thích và không thích vào cột

cho phù hợp

-Nhận xét, khen ngợi HS

* GVKL:

Hoạt động 3:Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại

được âm thanh

*Mục tiêu: Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm

thanh.Hiểu đượcý nghĩa nghiên cứu khoa học

và có thái độ trân trọng.

Cách tiến hành:

-Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình

bày?

-Nhờ đâu em nghe được bài hát đó?

- Việc ghi lại âm thanh có ích lợi gì?

-Hiện nay có những cách ghi âm nào?

-Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết

Hoạt động 4: -Trò chơi “Làm nhạc cụ”

Mục tiêu: Nhận biết được âm thanh có thể nghe

cao, thấp khác nhau.

GV HD các nhóm làm nhạc cụ

GV giải thích: Khi gõ chai phát ra âm thanh,

chai nhiều nước nặng hơn nên phát ra âm thanh

trầm hơn

-Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

-Giáo dục, liên hệ thực tế: Biết đánh giá nhận

xét về sở thích âm thanh của mình

-2HS trả lời câu hỏi

HS nhắc lại tựa bài

-HS làm việc nhóm: QS hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh

-HS trình bày các nhóm khác theo dõi

để bổ sung

-Lắng nghe

+HS hoạt động cá nhân với phiếu học tập

-Nêu tên âm thanh thích và không thích

* HS nối tiếp nhau trình bày ý kiến

-Lắng nghe

-HS nối tiếp nhau trả lời -Giúp chúng ta có thể nghe lại những bài hát, đoạn nhạc hay từ những năm trước

-Dùng băng hoặc đĩa trắng để ghi lại

âm thanh

-2 HS đọc to trước lớp

-Đổ nước vào các chai từ vơi đến đầy

và so sánh các âm thanh phát ra khi gõ, cho các nhóm biểu diễn Nhóm nào tạo

ra được nhiều âm thanh cao, thấp khác nhau sẽ chiến thắng

- Lắng nghe

-2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

Lop4.com

Trang 4

-Tiết 5 : Đạo đức

Lịch sự với mọi người ( tiết 2)

I /Mục tiêu

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư sử lịch sự với mọi người xung quanh

- GV : SGK

- HS : VBT , đồ dùng học tập cá nhân

1.Kiểm tra bài cũ : Lịch sự với mọi người

- Như thế nào là lịch sự ?

- Người biết cư xử lịch sự được mọi người

nhìn nhận, đánh giá như thế nào ?

-GV nhận xét, tuyên dương

2 Dạy bài mới

- GV giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK )

*Mục tiêu:HS biết đồng tình với những người

biết cư xử lịch sự và không đồng tình với

những người bất lịch sự.

* trình bày 1 phút

+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các

tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng

lự

*GV kết luận :

+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng

+ Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai

Hoạt động 2 : Đóng vai (Bài tập 4 SGK)

* Mục tiêu:HS biết cách giải quyết các tình

huống thể hiện bất lịch sự với mọi người.

*Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và

lời nói phù hợp trong một số tình huống.

* Thảo luận nhóm , đóng vai/ trình bày ý

kiến cá nhân

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huống (a)

bài tập 4

GV: Người lịch sự cần thể hiện qua giọng nói,

ánh mắt, lời nói, cách nhìn của con người Em

hãy thể hiện mình là người lịch sự

- 2HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

Hs nhắc lại tựa bài

- HS nối tiếp phát biểu và cho ví dụ

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- Giải thích lí do

- Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai

- Một nhóm lên đóng vai , các nhóm khác lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác

- Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải quyết

3p

30p

Lop4.com

Trang 5

-Gọi HS đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩa.

- 2 HS nhắc lại ghi nhớ

- HS nối tiếp đọc và giải nghĩa

Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau + Ý nghĩa: Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoải mái,

dễ chịu

-2HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

2p

-Thứ ba, ngày 22 tháng 01 năm 2013

Tiết 1 : Thể dục

Nhảy dây kiểu chụm hai chân Trò chơi: “ Đi qua cầu ”

I /Mục tiêu

- Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân Biết cách so dây, quay dây và bật nhảy mỗi khi dây đến

- Biết cách chơi và tham gia được trò chơi

I /Địa điểm và phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập

- Phương tiện: Còi, kẻ, vẽ sân chơi

lượng

Phương pháp và hình thức

tổ chức 1.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học

- Đứng tai chỗ, vỗ tay, hát

- Khởi động các khớp:Tay, chân, hông

- Đi đều theo 1-4 hàng dọc

* Chạy chậm trên sân trường theo 1 hàng dọc

5p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

2.Cơ bản:

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

+ Trước khi tập cho HS khởi động kĩ các khớp, cổ tay,

đầu gối, khớp vai, khớp hông

+ GV nhắc lại và làm mẫu động tác so dây, chao dây,

quay dây kết hợp giải thích từng cử động để HS nắm

được

+ HS đứng tai chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có

dây một vài lần, rồi mới nhảy có dây

- Trò chơi "Đi qua cầu"

Cho từng tổ thực hiên trò chơi một lần, sau đó GV

nhận xét và uốn nắn những em làm chưa đúng

GV phổ biến qui tắc chơi, sau đó cho các em chơi

chính thức

25p X X X X X X X X

X X X X X X X X



X X

X O O X

X X

X X 

X X

X O O X

X X

Lop4.com

Trang 6

3.Kết thúc:

- Đi thường theo một vòng tròn, thả lỏng chân tay tích

cực

- GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét giờ học

- Về nhà ôn nhảy dây cá nhân đã học.

5p

X X X X X X X X



-Tiết 2 : Luyện từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

I / Mục tiêu :

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?(ND ghi nhớ)

- Nhận Biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn( BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào?( BT2)

* Mục tiêu riêng: - HS khá, giỏi viết được đoạn văn từ 2,3 câu theo mẫu Ai thế nào?( BT2)

II /Đồ dùng dạy học

- GV : BP, SGK

- HS : SGK, đồ dùng cá nhân

-Gọi HS nhắc lại ND ghi nhớ, cho ví dụ?

-GV yêu cầu HS làm BT 2( phần LT)

-GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới

Giới thiệu bài: Chủ ngữ trong câu kể Ai

thế nào?

Hoạt động 1: Nhận xét

Bài tập 1:

YC HS đọc nội dung BT 1

Giáo viên chốt lại:

Các câu: 1,2,4,5 là các câu kể Ai thế nào?

Bài tập 2:

-GV gọi 1 HS lên làm bảng phụ

-GV nhận xét, kết luận

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Chủ ngữ trong câu trên cho ta biết điều gì?

- Chủ ngữ nào là một từ? Chủ ngữ nào là

một ngữ?

GV chốt lại:

-Hoạt động 2: Ghi nhớ

-HD HS rút ra ghi nhớ

-Gọi HS nêu ví dụ minh họa nội dung cần

ghi nhớ

- 2 HS làm theo YC

Hs nhắc lại tựa bài

-2 HS đọc yêu cầu BT -HS thảo luận theo cặp -Trình bày nhận xét

-2 HS đọc yêu cầu

- HS làm việc vào phiếu xác định chủ ngữ của những câu văn vừa tìm được

-2HS đọc yc

-Cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm, tính chất ở vị ngữ

-Chủ ngữ của câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ của các câu còn lại

do cụm danh từ tạo thành

-3 HS đọc ghi nhớ

-HS nối tiếp nêu ví dụ

3p

30p

Lop4.com

Trang 7

-Hoạt động 3: Luyện tập

-Bài tập 1:

GV chốt lại: Các câu 3,4,5,6,8 là các câu kể

Ai thế nào?

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

GV: Viết đoạn văn khoảng 5 câu về 1 loại

trái cây, có dùng một số câu kể Ai thế nào?

(HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2,3 câu

kể Ai thế nào?)

- NX sửa lỗi dùng từ, đặt câu,… cho HS

-GV chấm điểm một số đoạn văn viết tốt

- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

HS đọc yêu cầu bài

-HS làm BT trong nhóm bàn

-HS phát biểu ý kiến, xác định các câu kể

Ai thế nào? có trong đoạn văn

-HS xác định chủ ngữ trong từng câu

-HS trình bày kết quả, lớp nhận xét BS

- HS đọc yc

- HS làm bài vào vở

- HS làm phiếu trình bày kết quả, nhận xét

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn

-2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

2p

-Tiết 3 : Toán

So sánh hai phân số cùng mẫu số

I / Mục tiêu :

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

II /Đồ dùng dạy học

- GV : BP, SGK

- HS : SGK, đồ dùng cá nhân

III / Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập chung

- Gọi HS lên bảng làm bài tập:

* Quy đồng mẫu số các phân số:

5

4và

9

5 ; 4

9 và 7

12

- Nhận xét ghi điểm

2.Bài mới

Giới thiệu: So sánh hai phân số cùng mẫu số

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS so sánh hai

phân số cùng mẫu số

So sánh hai phân số 2

5 và 3

5

- Cho HS vẽ đoạn thẳng AB thành 5 phần bằng

nhau

Độ dài đoạn AC bằng mấy phần độ dài đoạn

thẳng AB?

- 2HS lên bảng làm BT

- HS nhắc lại tựa bài

- HS vẽ

- Độ dài đoạn AC bằng2

5 độ dài đoạn thẳng AB

Lop4.com

Trang 8

GV HS TG

- Độ dài đoạn AD bằng mấy phần độ dài đoạn

thẳng AB

- So sánh độ dài đoạn AC và AD?

Nhìn hình vẽ ta thấy < , > 2

5

3 5

2 5 Nhận xét: Trong hai phân số cùng mẫu số

-Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.

-Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn.

-Nếu tử số bằng nhau thì bằng nhau

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS tự làm rồi chữa bài.

- YCHS làm bảng con

- GV nhận xét

Bài 2,a: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

- Gv hướng dẫn tương tự như trong SGK để rút

ra kết luận

KL: Nếu tử số bé hơn mẫu số thì PS đó bé hơn

1 Nếu TS lớn hơn mẫu số thì PS đó lớn hơn 1

Bài 2: b( 3 ý đầu)

GV nêu vấn đề và tổ chức cho HS giải quyết

vấn đề

- GV chấm bài, nhận xét

Bài 3: ( Dành cho HS khá, giỏi)

- GV theo dõi

3.Củng cố- dặn dò

- GV yêu cầu HS nêu cách so sánh hai phân số

cùng mẫu số

- Nhận xét tiết học

- Độ dài đoạn AD bằng 3

5 độ dài đoạn thẳng AB

- HS so sánh đoạn AC và AD

- AC < AD

HS nhận xét

HS nhắc lại

HS nêu YC BT

HS làm bảng con

- 1 HS đọc

- HS nhận xét

- HS đọc kĩ yêu cầu bài tập và làm bài vào vở

- HS tự làm bài tập và nêu kết quả

- 1HS nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số

-Tiết 4 : Chính tả (nghe – viết)

Sầu riêng

I / Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng BT CT phương ngữ BT3

II / Chuẩn bị :

- GV : SGK, BP

-1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

những từ đã viết sai tiết trước

-Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: Sầu riêng

- HS thực hiện theo YCGV

4p

30p

Lop4.com

Trang 9

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ: Hoa sầu

riêng trổ vào cuối năm …đến tháng năm ta.(

lần 1)

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

? Đoạn văn miêu tả gì?

-Yêu cầu HS tìm các từ khó để luyện viết

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

-Nhắc cách trình bày bài

-Giáo viên đọc cho HS viết

-Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

-Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

-Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

-Tổ chức cho HS làm bài thi theo hình thức tiếp

sức

- GV nhận xét KL lời giải đúng nắng – trúc

xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại tựa bài

- HS theo dõi trong SGK

- Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng

- HS luyện viết từ khó vào bảng con: trổ,

cuối năm, cuống, lủng lẳng

-HS nghe

-HS viết chính tả

-HS dò bài

-HS đối chiếu SGK sửa lỗi ra lề

- 2 HS đọc

- 2 nhóm ( một nhóm 8 em) làm bài tiếp sức gạch bỏ từ không thích hợp ( mỗi em

1 từ)

- Đại diện 2 nhóm đọc đoạn văn đã hoàn thành

1p

-Tiết 5 : Mỹ thuật

( Giáo viên chuyên soạn giảng )

-Thứ tư, ngày 23 tháng 01 năm 2013

Tiết 1 : Tập đọc

Chợ tết

I /Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của miền dân quê.( trả lời được các câu hỏi; thuộc được một vài câu thơ yêu thích)

- GV : SGK, BP

Lop4.com

Trang 10

GV HS TG

1 Kiểm tra bài cũ : Sầu riêng

- Gọi 2,3 HS đọc nối tiếp bài và trả lời câu hỏi

-Nhận xét và ghi điểm từng hs

-Nhận xét chung, tuyên dương

2 Bài mới

a)Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b) Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

-GV chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu … ra chợ tết

Đoạn 2: Tiếp theo …cười lặng lẽ

Đoạn 3: Tiếp theo …như giọt sữa

Đoạn 4: Phần còn lại

-YC hs nối tiếp nhau đọc bài thơ

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

-Giúp hs hiểu nghĩa các từ chú giải sau bài

-Lưu ý cách đọc phân tách các cụm từ ở một số

dòng thơ

- GV đọc diễn cảm cả bài

c) Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

+ Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh đẹp

như thế nào?

+Mỗi người đến với phiên chợ Tết với dáng vẻ

riêng ra sao?

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi chợ

Tết có điểm gì chung?

+ Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ

Tết Những từ ngữ nào đã tạo nên bức tranh

giàu màu sắc ấy?

+ Bài thơ cho ta biết điều gì?

d) Hoạt động 4 :

- HD đọc diễn cảm và học thuộc lòng từ: Mắt

trẻ con sáng lắm … đến hình tròn trái đất

-GV nhận xét, ghi điểm

? Em đã đi chợ Tết bao giờ chưa?

? Em thấy không khí lúc đó như thế nào?

+ GDBVMT: Chúng ta cần phải làm gì để bảo

vệ khu vực chợ luôn được sạch sẽ không gây ô

-HS đọc và trả lới câu hỏi

-Lắng nghe

- HS nt nhau đọc từng đoạn ( 2-3 lựơt)

- HS đọc phần chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc theo cặp trước lớp

- 1,2 HS đọc cả bài

+ HS trả lời + Hs trả lời + HS trả lời + Hs trả lời

* ND chính: Cảnh chợ Tết miền trung du

có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của miền dân quê

-HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

-HS HTL một vài câu thơ yêu thích

-HS thi đọc thuộc lòng trước lớp

-HS trả lời

- Chúng ta không vứt rác bữa bãi ra khu vực chợ, bỏ rác đúng nơi quy định,…

4p

28p

3p

Lop4.com

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	287,11 KB