Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 21 đến tuần 24

 đạo đức Lịch sự với mọi người TiÕt 1 I Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS cã kh¶ n¨ng 1 HiÓu -Thế nào là lịch sự với mọi người -Vì sao cần phải lịch sự với mọi người 2 biết cư xử lịch sự[r]

Trang 1

tuần 21

(Từ ngày 04 đến ngày 08 tháng 2)

Thứ hai ngày 04 tháng 2 năm 2008

Chào cờ (Nội dung của nhà trường)



Toán Rút gọn phân số I:Mục tiêu:

Giúp HS :

- Bước đầu biết về rút gọn phân số và tối giản phân số

- Biết cách rút gọn phân số( trong một số trường hợp đơn giản)

II:Chuẩn bị:

- Chuẩn bị một số bài mẫu

III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài

cũ

2 Bài mới

HĐ 1: Thế nào là

rút gọn phân số

HĐ 2: Cách rút

gọn phân số

Phân số tối giản

Ví dụ 1:

Ví dụ 2

-Gọi HS lên bảngm yêu cầu các em nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số và làm các bài tập đã giao

về nhà

-Nhận xét cho điểm

-Dẫn dắt ghi tên bài học

Gv nêu vấn đề:

-Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân

số 15

10 vừa tìm được

-Hãy so sánh tử số và phân số của hai phân số trên với nhau

-GV nhắc lại

-Nêu và ghi bảng kết luận:

-Viết bảng:

8

6 nêu tìm phân số bằng

phân số

8 6 -Nêu cách em làm để rút gọn phân

số 8

6

?

-Phân số

4

3 còn rút gọn được nữa không? Vì sao?

-2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

-Dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn

-Nhắc lại tên bài học

-Nghe – 2 HS đọc lại bài toán -Thảo luận và nêu cách giải quyết 15

10 =

3

2 5 : 15

5 : 10

 -Ta có:

15

10 = 3 2

-Tử số và mẫu số của phân số

3 2 nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân

số 15 10 -Nghe

-HS thực hiện tìm

-Nêu: Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử và mẫu số của phân số cho 2

-Nêu: Vì 3 và 4 không chia hết cho

số tự nhiên nào lớn hơn 1

-HS thực hiện bảng con, 1 HS lên bảng làm và nêu cách thực hiện -Nêu: Phân số đã tối giản vì 1 và 3

Trang 2

Luyện tập.

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

3.Củng cố dặn

dò

Kết luận:

-Yêu cầu HS rút gọn phân số 54

18

và nêu cách thực hiện?

-Phân số

3

1 đã là phân số tối giản chưa vì sao?

-Kết luận:

-HD HS làm bài tập

-Yêu cầu 2 HS lên bảng làm

-Nhận xét cho điểm -Yêu cầu HS kiểm tra các phân số strong bài Sau đó trả lời câu hỏi

-Nhận xét chữa bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Chấm một số vở nhận xét

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1

-2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng con và nêu cách rút gọn phân số

a) Phân số

3

1

là phân số tối giản vì

1 và 3 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1

-HS thực hiện tương tự đối với phân số:

7

4

; 73 42 b) Rút gọn:

3

2 4 : 12

4 : 8 12

8



36

30

= …

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau



Mỹ thuật

(Giáo viên chuyên)



Tập đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa I.Mục đích, yêu cầu:

1.Đọc lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm nước ngoài: 1935, 1946,

1948, 1952, súng – bo – dô – ca.

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã

có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, cống hiến,

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

II.Đồ dùng dạy- học.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra

5’

2.Bài mới

HĐ 1: Luyện đọc

10’

-Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi

-Nhận xét ghi điểm

Dẫn dắt ghi tên bài học

-Đọc mẫu

-Yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc đoạn

- 4HS lên bảng nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi ở cuối bài

-Nghe

-HS 1 đọc: Trần Đại Nghĩa … chế tạo vũ khí

Trang 3

HĐ 2: Tìm hiểu

bài 10’

HĐ 3: đọc diễn

cảm 10’

3.Củng cố dặn dò:

3’

trước lớp

-Gv chú ý sửa lỗi phát âm cho học sinh

-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó

ở phần chú giải

-Yêu cầu Hs đọc bài theo cặp

-Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài

-Gv đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu HS đọc thầm và nêu tiểu

sử của Anh hùng Trần Đại Nghĩa?

-Giảng:

-ý chính đoạn 1:Giới thiệu tiểu sử

…

-Chuyển đoạn

-Gọi HS đọc đoạn 2 – 3

-Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước khi nào?

-Theo em vì sao ông có thể bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi của nước ngoài về nước?

-Nghe tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc nghĩa là gì?

Giảng:

-Giáo sư có đóng góp gì to lớn cho kháng chiến?

-Nêu những đóng góp của ông?

-ý của đoạn 2 – 3?

Chuyển đoạn

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 5 và trả lời câu hỏi

-Nhà nước đánh giá cao những

đóng góp của ông như thế nào?

Giảng Theo em nhờ đâu mà Trần Đại Nghĩa có được những đóng góp như vậy?

-Đoạn cuối bài nói lên điều gì?

-ghi ý chính đoạn -Gọi HS đọc cả bài

-Nêu nội dung của bài?

-Gọi 4 HS đọc đoạn nối tiếp

-Để làm nổi bật chân dung anh hùng lao động cần đọc với giọng thế nào?

-HS 2: Nhăm 1946 … lô cốt của giặc

HS 3: Bên cạnh những… kĩ thuật nhà nước

HS 4: Những cống hiến … Huân chương cao quý

-1HS đọc phần từ ngữ ở phần chú giải lớp đọc thầm

-HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau

đọc bài

-2HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

-Theo dõi

-Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi -Nghe

-2HS nhắc lại ý chính của đoạn 1 -Nghe

-Đọc thầm đoạn 2 – 3

-Năm 1946

-Vì tiếng gọi của tổ quốc

- Nối tiếp nêu

-nghe

-Nghiên cứu ra vũ khí có sức công phá lớn …

-Xây dựng nền khoa học trẻ, nhiều năm liền giữ cương lĩnh chủ nhiệm -Những đóng góp của giáo sư … -Nghe

-Đọc thầm và trao đổi câu hỏi -1948 được phong thiếu tướng

1953 được tuyên dương anh hùng lao động …

-nghe

-Nhờ lòng yêu nước, hết lòng vì nước , ham nghiên cứu, học hỏi -Nhà nước đánh giá cao … -2 HS nhắc lại

-1HS đọc cả bài –lớp đọc thầm

- Vài học sinh nêu nội dung bài -Nhận sét bổ sung

-Đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

-Giọng kể rõ ràng chậm rãi

-Nối tiếp nêu

-Luyện đọc theo cặp

Trang 4

-Gọi HS đọc và nêu nội dung bài.

-Nhắc HS về nhà học bài

-3-5 HS thi đọc

-1HS đọc cả bài và nêu nội dung bài



Khoa học

Âm thanh

I Mục tiêu

-Sau bài học HS biết:

-Nhận biết được những âm thanh xung quanh

-Biết và thực hiện được và cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

-Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh

II Đồ dùng dạy học

-Chuẩn bị theo nhóm

+ống bơ, lon sữa bò, thước, vài hòn sỏi

+Trống nhỏ, một ít vụn giấy

+Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: Kéo, lược

+Đài và băng cát xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét, máy móc… nếu có

-Chuẩn bị chung: Đàn ghi ta

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

ND-TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

HĐ1: Giới thiệu

bài

HĐ2: Tìm hiểu

các âm thanh xung

quanh

Mục tiêu: Nhận

biết được những

âm thanh xung

quanh

HĐ3: Thực hành

các cách phát ra

âm thanh

Mục tiêu: HS biết

và thực hiện được

các các khác nhau

để làm cho vật

phát ra âm thanh

HĐ3: Tìm hiểu

khi nào vật phát ra

âm thanh

Mục tiêu: HS nêu

được ví dụ hoặc

làm thí nghiệm

đơn giản chứng

minh về sự liên hệ

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi

-Nhận xét đánh giá cho điểm -Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

*Cách tiến hành -Gv cho HS nêu các âm thanh mà các

em biết -Thảo luận cả lớp: Trong số các âm thanh kể trên, những âm thanh nào do con người gây ra những âm thanh nào thường được nghe vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối

*Cách tiến hành -Làm việc theo nhóm -HS tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2 trang 82 SGK -Làm việc cả lớp

-Nhận xét kết luận

-GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau Vậy có điểm nào chung

-3 hs lên bảng trả lời câu hỏi SGK bài trước

-Nối tiếp nêu:

-Những âm thanh do con người gây

ra là:

Buổi sớm:

Ban ngày:

Buổi tối

-Nhận xét bổ sung

-Thảo luận nhóm 4 quan sát các hình trong sách giáo khoa trang 82 (Ví dụ: Cho sỏi vào ống để lắc, gõ sỏi vào ống hoặc thước; cọ 2 viên sỏi vào với nhau

-Các nhóm báo cáo kết quả làm việc

-Thảo luận về các cách làm để phát

ra âm thanh

-Nghe

-Nối tiếp nêu:

Trang 5

giữa rung động và

sự phát ra âm

thanh của một số

đồ vật

HĐ4: Trò chơi

tiếng gì, ở phía

nào thế

Mục tiêu: phát

triển thính giác

(Khả năng phân

biệt được các âm

thanh khác nhau,

định hướng nơi

phát ra âm thanh

3.Củng cố dặn dò

khi âm thanh được phát ra hay không?

-HD làm thí nghiệm

HS sẽ thấy được mối liên hệ giữa sự rung động của trống và âm thanh do trống phát ra

GV đưa ra các câu hỏi gợi ý giúp HS liên hệ giữa việc phát ra âm thanh với rung động của trống

Trường hợp chuẩn bị được trống to thì

GV có thể làm thí nghiệm cho HS quan sát thấy: khi trống đang rung và

đang kêu nếu đặt tay lên thì sẽ làm mặt trống sát thấy: khi trống đang rung và đang kêu nếu đặt tay lên thì sẽ làm mặt trống không rung và vì thế trống không kêu nữa GV có thể cho

HS quan sát một số hiện tượng khác về vật rung động phát ra âm thanh (như

sợi dây chun, sợi dây đàn… ) GV giúp HS nhận ra khi dây đàn đang rung và đang phát ra âm thanh nếu ta

đặt tay lên thì dây không rung nữa và

âm thanh cũng mất -Yêu cầu HS làm thí nghiệm

GV có thể giải thích thêm: Khi nói không khí từ phổi đi lên khí quản, qua dây thanh quản làm cho các dây thanh rung động Rung động này tạo ra âm thanh Từ các thí nghiệm trên, GV hướng dẫn giúp HS rút ra nhận xét:

Âm thanh do các vật rung động phát ra -GV lưu ý: Trong đa số trường hợp, sự rung động này rất nhỏ và ta không thể nhìn thấy trực tiếp (VD: hai viên sỏi

đập vào nhau, gõ tay lên mặt bàn, sự rung của màng loa khi đài đang nói…)

*Cách tiến hành -HS chia làm 2 nhóm Mỗi nhóm gây tiếng động một lần (Khoảng nửa phút).Nhóm kia cố nghe xem tiếng

động do vật/ những vật nào gây ra và viết vào giấu sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều hơn thì thắng Lưu ý: Có thể yêu cầu các nhóm phát hiện ra âm thanh truyền đến từ hướng nào

-Nhắc HS về nhà học ghi nhớ

-HS theo nhóm làm thí nghiệm

“Gõ trống” theo hướng dẫn ở trang

83 SGK

-Các nhóm báo cáo kết quả

-Nối tiếp trả lời các câu hỏi gợi ý nhận biết phát ra âm thanh

-Làm việc cá nhân hoặc theo cặp:

Để tay vào yết hầu để phát hiện ra

sự rung động của dây thanh quản khi nói

-Nghe

-Hoạt động nhóm theo yêu cầu của giáo viên

-Tự phát hiện

-2HS đọc ghi nhớ



Trang 6

Thứ ba ngày 05 tháng 2 năm 2008

Toán Luyện tập

I.Mục tiêu

Giúp HS:

- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số

- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau

II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Kiểm tra bài

cũ

2.Bài mới

HD luyện tập

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

3.Củng cố dặn

dò

-Gọi HS lên bảng làm bài tập đã

giao về nhà ở tiết trước

-Nhận xét cho điểm -Dẫn dắt ghi tên bài học

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Để biết phân số nào bằng

3

2 chúng

ta làm thế nào?

-Nhận xét chữa bài

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Chấm một số bài -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà làm bài tập 4

-2HS lên bảng làm bài tập

HS 1: làm bài 1

HS 2: làm bài tập 3

-2 HS lên bảng làm Mỗi học sinh rút gọn 2 phân số

-Lớp làm bài vào bảng con

;

2

1 50

25

; 2

1 28

14



-Ta rút gọn phân số nào bằng

3

2 thì

phân số đó bằng phân số

3 2 -HS rút gọn phân số và báo cáo trước lớp

30

20

= 3

2 ; 12

8

= 3 2

-HS tự làm bài rút gọn phân số:

100

25

;

…

-Một số HS nhắc lại cách rút gọn phân số



Thể dục

(Giáo viên chuyên)



Trang 7

chính tả

Chuyện cổ tích về loài người

Nhớ viết

I.Mục đích – yêu cầu.

- Nhớ viết đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài

người

- Luyện viết đúng tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn (r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã)

II.Đồ dùng dạy – học

- Bài tập 2a, 3a

III.Các hoạt động dạy – học

1: Kiểm tra

5’

2.Bài mới

HĐ 1: Viết chính

tả 20’

HĐ 2: Luyện tập

12 – 14’

3.Củng cố dặn dò:

3’

-Đọc: Chuyền bóng, trung phong, tuốt lúa, cuộc chơi.

-Dấn dắt ghi tên bài

Đọc đoạn viết

-Khi trẻ em sinh ra phải cần những ai? Vì sao phải cần như

vậy?

-Ghi bảng và yêu cầu HS phân tích

-Nhắc HS khi viết bài

-Đọc lại bài

- Chấm 5 – 7 bài

Bài 2:

Bài tập yêucầu gì?

-Giao việc:

Bài 3:

-Phổ biến luật chơi

-Nhận xét chấm một số vở

-Nhắc HS về nhà luyện viết

-Viết bảng

-Nhận xét

-Nghe – và nhắc lại tên bài học

-Nghe

-3 – 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -Cha, mẹ là người chăm sóc, …

-Nối tiếp nêu những từ ngữ khó viết -Viết bảng con:

-Viết chính tả

-Đổi vở soát lỗi

-2HS đọc đề bài

- Làm bài vào vở BT

-2 – 3HS đọc lại khổ thơ

Mưa giăng trên đầu

Uốn mềm gọn lúa

….

-Đọc yêu cầu SGK

-Nghe

-2 nhóm thi tiếp sức Mỗi học sinh

điền một từ

-Nhận xét

-dáng – dần – điểm –rắn – thẫm – dài – rỡ – mẫn.

-1HS đọc lại đoạn văn.

-Nối tiếp đặt câu



Trang 8

Luyện từ và câu Câu kể: Ai thế nào?

I.Mục tiêu:

1 Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu

2 Biết viết đoạn văn biết dùng các câu kể Ai thế nào?

-Bài tập 1 (phần nhận xét – phần luyện tập)

-Bài tập 4

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

cũ

2.Bài mới

Tìm hiểu ví dụ

Bài tập 1,2

Bài 3:

Bài tập 4

Bài 5:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập

-Gọi HS đọc đoạn văn

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Dùng phấn gạch chân dưới những từ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật

-Câu nào thuộc câu kể Ai làm gì?

-Giảng thêm:

Phân biệt câu Ai thế nào?

Câu Ai làm gì?

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ gạch chân

-Gọi HS trình bày

-Các câu hỏi trên có đặc điểm gì

chung?

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

Gạch một gạch dưới sự vật được miêu tả

-Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu tự làm

-Yêu cầu HS xác định chủ ngữ, vị ngữ

trong các câu kể Ai thế nào?

-Nhận xét kết luận

-2HS lên bảng làm bài

HS 1 làm bài tập 1

HS 2 làm bài tập 3

-1 HS đọc đoạn văn – lớp đọc thầm -1HS đọc

+Bên đường, cây cối xanh um +Nhà cửa Thưa thớt dần.

…

-Những câu kể Ai làm gì trong đoạn văn là:

-Đàn voi bước đi chậm rãi.

….

Nghe

-1HS đọc yêu cầu đề bài

-Viết ra nháp

-Nối tiếp đặt câu hỏi

+ Bên đường, cây cối như thế nào?

….

-1HS đọc đề bài Tìm những sự vật

được miêu tả trong bài

-1HS đọc đoạn văn và thực hiện theo yêu cầu

-1HS phát biểu ý kiến

+Bên đường, cây cối xanh um.

…

-1HS đọc đề bài: Đặt câu hỏi cho các

từ vừa tìm được

-Trao đổi theo cặp đặt câu

-Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

-1HS lên bảng làm

+Bên đường, cây cối xanh um +Nhà cửa // thưa thớt dần.

2-HS đọc thành tiếng ghi nhớ

Trang 9

Ghi nhớ.

Luyện tập

Bài 1: 1HS lên

bảng tìm các

câu kể Ai làm

gì?

Bài 2:

3.Củng cố dặn

dò

-Giảng thêm:

-Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

-Nhắc nhở cách tìm: … -Nhận xét sửa

-Nhắc HS về nhà hoàn thành bài tập

-3HS đặt câu và phân tích câu mình

đặt

-1HS lên bảng làm lớp làm bài vào vở -Nhận xét

-nghe

-Hoạt động theo nhóm 4

Nghe

-3HS đại diện 3 nhóm trình bày kết quả



kể chuyện

Kể chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia

I.Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chúng mình khả năng được biệt của nhân vật (không cần kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên

2 Rèn kĩ năng nghe

- Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

-Ghi sẵn đề bài lên bảng lớp

-Bảng phụ HD đánh giá kể chuyện

+Nội dung

+Cách kể

+Cách dùng từ

-Viết 3 gợi ý

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Kiểm tra bài

cũ

2 Bài mới

Tìm hiểu đề bài

-Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện

đã nghe đọc học

-Dùng phấn gạch chân các từ quan trọng

-Gọi HS đọc phần gợi ý

-Những người như thế nào là những

-3HS lên bảng kể và nêu nội dung ý nghĩa của câu chuyện

-2 HS đọc đề bài – lớp đọc thầm -Quan sát và nghe

-3 HS nối tiếp đọc

-Là những người làm được những việc người bình thường không làm được

Trang 10

Kể trong nhóm.

Thi kể

3.Củng cố – dặn

dò

người coi có khả năng? Lấy ví dụ

-Nhờ đâu mà em biết được điều này?

-Khi kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia, các em xưng hô thế nào?

-Nêu: những nhân vật …

-Theo dõi giúp đỡ cho từng nhóm

Tổ chức thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

-Bình chọn:

-Bạn có câu chuyện hay nhất?

-Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?

-Tuyên dương

-Nhắc HS về tập kể chuyện cho ngừơi thân nghe

Nêu:

-Nối tiếp phát biểu ý kiến

-Xưng hô là tôi hoặc em

Nghe

- 3- 5 HS giới thiệu trước lớp về nhân vật mình định kể

-Kể chuyện trong nhóm tổ

-HS thi kể, HS khác lăng nghe để nhận xét lời kể của bạn

-Nhận xét bình chọn theo gợi ý

…

… Nghe



Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	195,63 KB