Giới thiệu bài: Kính trọng, biết ơn người lao động HĐ1 : GV chia lớp thành các nhóm , giao mỗi nhóm thão luận và chuẩn bị đóng vai một tình huống và chuẩn bị đóng vai - Gọi các nhóm đóng[r]
Trang 1Thứ hai ngày12 tháng 01 năm 2009
(T39)Tập đọc
BỐN ANH TÀI (tt)
I MỤC TIÊU :
- Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Biết thuật lại sinh động cuộc chiến đấu của bốn anh tài chống yêu tinh Biết đọc diễn cảm bài văn,chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện hồi hợp ở đoạn đầu; gấp gáp ,dồn dập ở đoạn tả cuộc chiến đấu quyết liệt chống yêu tinh ; chậm rãi khoan thai ở lời kết
-Hiểu các từ ngữ mới trong bài: núc nác, núng thế
+Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện : ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây
-Giáo dục tinh thần đoàn kết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh mịnh họa bài đọc trong SGK
-Băng giấy viết đoạn hướng dẫn đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 22 Kiểm tra bài cũ : Gọi 2hS đọc thuộc lòng bài
Chuyện cổ tích về loài người + TLCH SGK
3 Bài mới
a Giới thiệu bài: Bốn anh tài (tt)
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- 1 HS đọc cả bài
- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài trang 4 SGK (2,
3 lượt) Kết hợp sửa lỗiø phát âm và cách đọc cho
HS
- Gọi 1 HS đọc chú giải
- HS đọc đoạn trong nhóm
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu
* Tìm hiểu bài
- Yêu cầu các nhóm đọc thầm đoạn văn và TLCH :
Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây đã được
giúp đỡ như thế nào?
Yêu tinh có thuật phép gì đặc biệt?
Thuật lại trận chiến đấu sôi nổi của bốn anh em
chống yêu tinh?
Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu
tinh?
Ý nghĩa câu chuyện này là gì?
* Đọc diễn cảm
- Gọi 2HS tiếp nối nhau đọc toàn bài
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc : Cẩu Khây …
sầm lại
+ GV đọc mẫu
- Tổ chức cho HS thi đọc
- Nhận xét cho điểm
4 Củng cố , dặn dò
- Nêu nội dung chính của bài ? Qua bài này các em
học được điều gì ?
- Nhận xét tiết học
- Về đọc lại bài , chuẩn bị bài sau Trông đồng
Đông Sơn
- Lớp đọc thầm
- 2 HS tiếp nối nhua đọc theo trình tự Đoạn 1 : 6 dòng đầu
Đoạn 2 : Còn lại -núc nác, núng thế
- Lớp đọc thầm
- HS chú ý nghe
.Anh em Cẩu Khây chỉ gặp một bà cụ còn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cơm cho họ ngủ nhờ
Có thuật phun như mưa làm nước dâng ngập cả cánh đồng làng mạc
HS thuật lại đoạn “ Cẩu Khây…đến quy hàng “
Anh em Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng phi thường, phá phép thần thông của nó ; Họ dũng cảm, đồng tâm hiệp lực nên đã thắng yêu tinh, buộc nó quy hàng
- Như I 2
- 3 HS thi đọc trước lớp
- Cả lớp đọc thầm và tìm đúng giọng đọc
- 3 – 5 HS thi đọc
( Tinh thần đoàn kết biết phối hợp chiến đấu cứu dân bản )
(T39)Khoa học KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM
I MỤC TIÊU : Sau bài học HS biết
- Phân biệt không không khí sạch (trong lành) và không khí bẩn ( không khí bị ô nhiễm)Lop4.com
Trang 3- Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm bẩn bầu không khí.
- Cóý thức bảo vệ môi trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 78, 79 SGK
- Sưu tầm các tranh ảnh, hình vẽ thể hiện bầu không khí trong sạch, bầu không khí bị ô
nhiễm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ :
- Theo quy ước gió có những cấp nào ? Gió cấp nào thì nguy
hiểm ? Nêu cách phòng chống bão ở nơi em sống ?
- Nhận xét – cho điểm
2 Bài mới
a Giới thiệu bài: Không khí bị ô nhiễm
HĐ 1: Tìm hiểu về không khí ô nhiễm và không khí sạch
- Yêu cầu HS quan sát các hình 78, 79 SGK và hình nào thể
hiện bầu không khí trong sạch? Hình nào thể hiện bầu không
khí bị ô nhiễm?
- Gọi HS trình bày kết quả
- Yêu cầu HS nhắc lại một số tính chất của không khí, từ đó
rút ra nhận xét, phân biệt không khí sạch và không khí bẩn
* Kết luận : Không khí sạch là không khí trong suốt không
màu, không mùi, không vị, chỉ chứa khói bụi, khí đọc vi
khuẩn với một tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khỏe con
người
- Không khí bẩn hay ô nhiễm là không khí chứa một trong
các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho
phép, có hại đến sức khỏe con người và các sinh vật khác
HĐ2 : Thảo luận về nguyên nhân gây ô nhiễm không khí
- Yêu cầu HS liên hêï thực tế và phát biểu
Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm nói chung và
nguyên nhân làm không làm không khí bị ô nhiễm nói riêng?
* Kết luận : Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm :
Do bụi : Bụi tụ nhiên , bụi núi lửa sinh ra, bụi do hoạt động
của con người ( bụi nhà máy, xe cộ)
Do khí độc : Sự lên men thối của xác sinh vật, rác thải, sự
cháy của than đá , dầu mo, khói thuốc lá, chất độc hóa học
3 Củng cố dặn dò :
-Nêu những nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường ? Cần
làm gì để khắc phụ ô nhiễm môi trường nơi em sống ?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
- HS hát
- 2 HS thực hiện yêu cầu
- HS quan sát +Hình 2 cho biết nơi có không khí trong sạch, cây cối xanh tươi, không gian thoáng đãng
+ Hình cho biết không khí bị ô nhiễm là : HÌnh 1, 3, 4
- Nhâïn xét, nêu ý kiến
- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm trình bày
.Do khí thải của nhà máy, khói, khí độc, bụi do các phương tiện ô tô thải
ra khí độc, vi khuẩn, do rác thải sinh ra
(T96)Toán
PHÂN SỐ
Lop4.com
Trang 4I MỤC TIÊU : Gíup HS:
- Biết nhận biết về phân số về tử số và mẫu số
- Biết đọc,viết phân số
- Biết vận dụng vào cuộc sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Các mô hình vẽ trong SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1.KT bài cũ :Tính diện tích hình Bình hành biết :
- a Nếu a = 8 cm ; b = 3 cm thì P =…
b Nếu b = 10dm ; b= 5dm thì P =…
2.Bài mới
a Giới thiệu bài: Phân số
b Giới thiệu phân số
- GV hướng dẫn HS quan sát 1 hình tròn như SGK
Hình tròn được chia làm mấy phần? Trong đó có mấy phần
được tô màu ?
-GV nêu : Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau,tô màu 5
phần Ta nói đã tô màu hình tròn
6 5
Năm phần sáu viết là: (viết số 5, viết dấu gạch ngang,viết 6
6 5
dưới gạch ngang và thẳng cột với 5)
GV chỉ vào cho HS đọc
6
5
Ta gọi là phân số
6
5
Phấn số có tử là 5, mẫu số là 6
6
5
- GV hướng dẫn : Mẫu số được viết như thế nào?
Mẫu số cho biết diều gì?
Từ số đượcvieest như thế nào?
Tử số cho biết điều gì?
-Làm tương tự vói các phân số : ; ; ; rồi cho HS nêu tự
2
1 6
5 7 4
nhận xét
c Thực hành :
Bài 1- Cho HS nêu yêu cầu Sau đó tự làm bài và chữa bài
Bài 2Gọi 2 HS lên bảng làm , lớp làm vào vở
Phân số Tử số Mẫu số
- HS hát
- HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp
-HS quan sát
- Vài HS đọc -Vài HS nhắc lại
a)H1: ; H2: ; H3: ; H4: ; H5
5
2
8
5
4
3
10 7
; H6
6
3
7 3
b)Trong mỗi số , tử số là số phần đã tô màu , mẫu số là số phần bằng nhau của mỗi hình được chia
Phân sốTử số Mẫu số
Lop4.com
Trang 58/10 8 10
Bài 3: HS xác định yêu cầu
-GV đọc cho viết bảng lớp, cả lớp
Viết bảng con
Bài 4: HS xác định yêu cầu
- GV viết các phân số lên bảng và gọi HS đọc lần lượt từng
phân số
3 Củng cố , dặn dò:
-Nêu cấu tạo của phân số ? Cách viết một phân số ? Trong
phân số , mẫu số như thế nào ?
- Chuẩn bị bài sau : Phân số và phép chia số tự nhiên
a ; b ; c ; d ; e
5
2 10
11
9
4
10
9 84 52
- HS đọc Năm phần chín ; Tám phần mười bảy; Ba phần hai mươi bảy …
(T20)Đạo đức KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
I MUC TIÊU:
- Nắm vững hành vi biết ơn người lao động
- Biết vận dụng tiếp tiết để làm tiếp các bài tập
- Có ý thức yêu lao động , tham gia lao động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 1 số đồ dùng về trò chơi
IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.KT bài cu: Đối với những người lao động các em cần có thái độ như thế
nào?
Đọc một số câu tục ngữ, ca dao nói về lao động?
2 Bài mới
a Giới thiệu bài: Kính trọng, biết ơn người lao động
HĐ1 : GV chia lớp thành các nhóm , giao mỗi nhóm thão luận và chuẩn bị
đóng vai một tình huống và chuẩn bị đóng vai
- Gọi các nhóm đóng vai
- Yêu cầu cả lớp thảo luận theo câu hỏi :
Cách cư xử với người lao động trong tình huống như vậy đã phù hợp chưa ?
vì vậy ?
Em cảm thấy như thế nào khi ứng xửõ như vậy ?
- GV kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mọi tình huống :
HĐ 2 : trình bày sản phẩm ( bài tập 5 , 6 SGK )
- Gọi HS trình bày sản phẩm
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét chung
Kết luận chung: Gọi HS đọc phần ghi nhớ
3 Củng cố , dặn dò :
- Cần có thái độ như thế nào đối với những người lao động ? Các em cần tích
cực tham gia lao động…
- 2 HS thực hiện yêu cầu
- Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai
- Các nhóm lên đóng vai
- 1, 2 hS đọc
Lop4.com
Trang 6- Nhận xét tiết học.
- Về học ghi nhớ.
Thứ ba ngày 13 tháng 01 năm 2009
(T20)Lịch sử CHIẾN THẮNG CHI LĂNG
I MỤC TIÊU : Học xong bài này HS biết :
- Thuật lại diễn biến trận Chi Lăng.
- Ý nghĩa quyết định trận Chi Lăng đối với thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn
- Cảm phục sự thông minh, sáng tạo trong cách đáng giặc của ông cha ta qua trận Chi Lăng.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trong SGK
- Phiếu học tập của HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng TLCH
- Tình hình nước ta cuối thời Trần ?
- Hồ Quý Ly lên ngôi trong điều kiện nào ?
- Nhận xét
3 Bài mới
a Giới thiệu bài: Chiến thắng Chi Lăng
HĐ 1: Làm việc cả lớp
- GV trình bày bối cảnh diễn ra bối cảnh diễn ra trận
Chi Lăng
Cuối năm 1046 quân Minh xâm lược nước ta nhà
Hồ không dám đoàn kết được toàn dân nên cuộc
kháng chiến thất bại (1407) Dưới ách đô hộ của
nhà Minh nhiều cuộc khởi nghĩa của nhà Minh nổ ra
tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi
khởi xướng
Năm 1418 từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hóa) cuộc
khởi nghĩa Lam Sơn ngày càng lan rộng cả nước
Năm 1426 quân Minh khởi nghĩa bao vây ở Đông
Quan (Thăng Long) Vương Thông tướng chỉ huy
quân Minh hoảng sợ , một mặt xin hòa, mặt khác bí
mật sai người về nước xin quân kéo vào nước ta
theo đường Lạng Sơn.
HĐ 2 : Làm việc cả lớp
- GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ tong SGK và
đọc các thông tin trong bài để thấy được khung cảng
của ải Chi Lăng.
HĐ 3 : Thảo luận nhóm
- GV đưa ra các câu hỏi cho HS thảo luận nhóm
Khi quân Minh đến trước cửa ải Chi Lăng kị binh
- HS hát
- 2 HS lên bảng thực hiện
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận theo cặp đôi Khi binh ta nghênh chiến rồi quy đầu giả vờ
Comment [U1]:
Lop4.com
Trang 7ta dã hành đôïng như thế nào?
Kị binh của nhà Minh đã phản ứng như thế nào
trước hành động của quân ta?
Kị binh cuả nhà Minh đã thua trận ra sao?
Bộ binh của nhà Minh bị thua trận như thế nào?
- Yêu cầu HS dựa vào dàn ý trên để thuật lại diễn
biến chính của trận Chi Lăng
HĐ 4 : Làm việc cả lớp
- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận
Trong khi trận Chi Lăng nghiã quân Lam Sơn đã
thêû hiện sự thông minh như thế nào?
Sau trận Chi Lăng thái độ của quan Minh ra sao?
- GV nhận xét kết luận trong SGK
4 Củng cố dặn dò :
-Nghĩa quân Lam Sơn do Lê Lợi chỉ huy dựa vào
đâu để đánh quân Minh ? Nêu kết quả của chiến
thắng Chi Lăng ?
-Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau :Nhà hậu Lê và
việc tổ chức quản ly đất nước
thua để nhử liễuThăng cùng đoán kị binh cùng ải
Kị binh của Liễu Thăng ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sau đang lũ lượt chạy Lọt vào giẵ trận địa Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết
Quân bộ theo sau cũng bị phục binh của ta từ hai bên sườn núi và lòng khe nhất tề xông ra tán công Quân đinh hoản loạn, lịa nghe tin Liễu Thăng từ trận càng khiếp sợ hàng vạn quân Minh bị giết, số còn lại rút chạy
- 1, 2 HS thuật lại
Biết dựa vào địa hình hiểm trở của Aûi Chi Lăng để đánh quân Minh
Sau trận Chi Lăng quân Minh đầu hàng, rút về nước
(T39)Luyện từ và câu
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?
I MỤC TIÊU
- Củng cố kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kểAi làm gì ? Tìm được các câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn Xác định được chủ ngữ, vị ngư õtrong câu
-Thực hành viết được một đoạn văn có dùng câu kể Ai làm gì?
- Biết vần dụng vào thực tế
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
-Một số tờ phiếu viết rời câu văn ở bài tập 1
-Tranh minh họa cảnh làm trực nhật
1 Kiểm tra bài cũ : Gọi một HS làm bài tập 1,2 tiết luyện
từ và câu trước
-1 HS đọc thuộc lòng 3 câu tục ngữ ở bài tập 3
- GV nhận xét
- HS thực hiện yêu cầu
Lop4.com
Trang 82 Bài mới :
a Giới thiệu bài :Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ?
b Hướng dẫn luyện tập
- Gọi HS đọc nội dung bài tập
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và làm bài
- Gọi HS phát biểu
- Cả lớp và GV nhận xét
- GV chốt lại lời giải đúng
Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc thầm các câu văn 3, 4 ,5 ,7 và làm bài
theo yêu cầu
- Gọi HS phát biểu GV chốt lại lời giải đúng
- Cả lớp, GV nhận xét
Bài 3 Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo tranh minh họa và nhắc các em về một số vấn
đề yêu cầu của bài
- GV phát riêng giấy và bút dạ và phiếu cho một số HS
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn Những HS làm bài
trên phiếu có đoạn văn viết tốt dán bài lên bảng lớp
- GV nhận xét , chấm bài khen ngợi HS
3 Củng cố dặn dò :
-Nêu tên bài học ? Trong câu kể Ai làm gì ? Chủ ngữ chỉ
gì ?
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau :Mở rộng vốn từ Sức
khoẻ
- Cả lớp theo doĩ SGK
- Câu 3, 4, 5, 7
Câu 3 : Tàu chúng tôi // buông neo trong vùng biển Trường Sa
Câu 4: Một số chiến sĩ // thả câu Câu 5 : Một số khác // quây quần trên boong ca hát, thổi sáo
Câu 7 : Cá heo // gọi nhau quây quần đến tàu như để chia vui
- HS làm ở phiếu và vở
Ví dụ : Sáng hôm ấy, chúng tôi đền trường sớm hơn mọi ngày, theo phân công của tổ trưởng, chúng em làm việc ngay Lan, huệ quét lớp Hùng, Nam kê lại bàn ghế Còn em thì sắp xếp lại đồ dùng học tập Chỉ một lúc, chúng em đẫ làm xong mọi việc
(T20)Chính tả(Ngh-v)
CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP
I MỤC TIÊU
- Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng bài Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp
- Phân biệt tiếng có âm , vần dễ lẫn: ch/tr; uốt/ uốc
- Giáo dục tính cẩn thận, thẩm mỹ
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
-Bút dạ và một số khổ to viết nội dung BT 2a, 3a
-Tanh minh họa 2 truyện ở bài tập 3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV đọc cho HS viết : sản sinh, sắp xếp
- Nhận xét
2 Bài mới :
a Giới thiệu bài (Ngh-v) Cha đẽ của chiếc lốp xe đạp
b Hướng dẫn HS nghe viết :
- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào nháp
Lop4.com
Trang 9- GV đọc bài
- 2 HS đọc lại bài viết
-Cha đẽ của chiêc xe đạp là ai ?
-Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn chú ý những từ viết sai và
cách tình bày
+ Cho HS viết bảng con, bảng lớp các từ khó : XIX , Đân-lớp ,
suýt ngã, 1880
- GV đọc bài lần 2 lưu ý HS cách trình bày
- GV đọc cho HS viết
- GV đọc HS soát bài
- GV chấm chữa 7 , 10 bài
- GV nêu nhận xét
c Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 2:GV nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ và làm bài vào vở
- GV dán 3, 4 tờ phiếu lên bảng, HS thi điền nhanh âm hoặc
vần thích hợp vào ô trống
-Gọi HS nhận xét bổ sung GV chốát lại lời giải đúng
- Gọi 2, 3 HS thi đọc
Bài 3a :HS nêu yêu cầu BT
- Cho HS thi trò chơi tiếp sức trên tờ phiếu viết sẵn
- Gọi HS đọc lại truyện vê tính khôi hài của truyện
3 Củng cố dặn do:
- HS đọc lại BT 2 , lưu ý cách phát âm
- Về chữa các lỗi viết sai , chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
- HS theo dõi
- Theo dõi SGK
- Đân-lớp
- HS viết từ khó
- HS chú ý nghe
- HS viết bài
- Từng cặp HS đổi vở soát bài
- 2 HS lên bảng làm cả lớp làm VBT
Chuyền trong vòm lá Chim có gì vui
Mà nghe ríu rít
Như trẻ reo cười.
Đoạn a: Đãng trí bác học : đãng trí – chẳng thấy – xuất trình
(T97) Toán
PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU :Giúp HS Biết :
- Phép chia một số tụ nhiên cho một số tụ nhiên (khác 0) không phải bao giờ có thương là một số tự nhiên
- Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số,tử số là số bị chia và mẫu số là số chia Biết vận dụng vào làm BT
- Giáo dục tính ham mê học toán
II ĐO ÀDÙNG DẠY HỌC
- Sử dụng mô hình hoặc hình vẽ SGK
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1.Kiểm tra bài cũ :
- GV đọc phân số ;
7
5 4 3
- GV nhận xét cho điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài : Phân số và phép chia số tự nhiên
b Phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0
- HS viết bảng con
- Lần lượt HS đọc
Lop4.com
Trang 10- GV nêu:Có 8 quả cam,chia đều cho 4 bạn mỗi bạn được
mấy quả cam?
Các số 8, 4 , 2 được gọi là số gì?
* Trường hợp thương là phân số
- GV nêu tiếp vấn đề : Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em.Hỏi
mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh?
Hãy tìm cách chia 3 cái bánh cho 4 bạn?
Có 3 cái bánh chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn nhận được
4 3
cái bánh Vậy 3 : 4 = ?
- GV viết bảng : 3 : 4 =
4 3
Thương của phép chia có gì khác so với thương của
4 3
phép chia 8 : 2 ?
- GV nêu câu hỏi để HS trả lời : Thương của phép chia một
số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một
phân số,tử số là số biij chia, mẫu số là số chia
Bài 1:HS xác định yêu cầu
- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
Bài 2: HS xác định yêu cầu
- Yêu cầu HS dọc bài mẫu và yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài,cho điểm HS
Bài 3:Yêu cầu HS đọc đề bài phần a, đọc mẫu và tự làm bài
.Qua phần a mọi số tự nhiên có thể viết dưới dạng phân số
ntn?
- Gọi HS nhắc lại
3 Củng cố , dặn dò:
-Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên ( khác 0)
có thể viết như thế nào ? Mọi số tự nhiên đều có thể viết
thành phân số như thế nào ?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
- 8 : 4 = 2( quả)
- Là số tự nhiên
- HS đọc
- Thương của phép chai 8 :2 là một số tự nhiên, còn thương phép chia 3 : 4 là một phân số
7 : 9 = ; 5 : 8 =
9
7
8 5
6 : 19 = ; 1 : 3 =
19
6
3 1
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
36 : 9 = = 4 ; 88 : 11 = = 8
9
36
11 88
0 : 5 = = 5 ; 7 : 7 = = 1
5
0
7 7
6 = ; 1 = ; 27= ; 0 = ; 3 =
1
6
1
1
1
27
1
0
1 3
- ……đều viết dưới dạng là một phân số
(T20)Địa lí
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I MỤC TIÊU :Học xong bài này , HS biết :
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu về dân tộc nhà ở làng xóm trang phục lễ hội của người dân ở đồng bằng Nam Bộ
Lop4.com