Giáo án Toán Lớp 4 - Tuần 19 - Trương Thị Hòa

Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 15 phút Nêu mục tiêu 2.2 Giới thiệu hình hành: - Cho HS quan sát các hình bình hành bằng - Quan sát và hình thành biểu tượng hình bìa đã chuẩn bị và vẽ lên[r]

Trang 1

Tuần 19

Môn dạy : TOÁN I/ Mục tiêu:

-Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông

- Biết 1 km2 = 1 000 000 m2

- Biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 , bài 4 ( b )

-HS khá giỏi làm bài 3

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh vẽ một cánh đồng hoặc một khu rừng

II/ Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )

- GV gọi 4 HS lên bảng y/c làm các bài tập của

tiết 90

- GV chữa bài và nhận xét

2 Bài mới: ( 15 phút )

2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu

2.2 Giới thiệu ki-lô-mét vuông

- GV treo lên bảng bức tranh vẽ cánh đồng và

nêu vấn đề

- Giới thiệu: 1 km x 1 km = 1km²

- GV hỏi: 1 km bằng bao nhiêu mét?

- Em hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài

1000m

- Bạn nào cho biết 1 km² bằng bao nhiêu m²

2.3 Luyện tập: ( 18 phút )

Bài 1:

- Y/c HS đọc đề

- GV y/c HS tự làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng

- GV có thể đọc cho HS cả lớp viết các số đo

diện tích khác

Bài 2:

- 4 HS lên bảng thực hiện y/c

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình vẽ và tính diện tích cánh đồng

- 1 km x 1km = 1km² -1 km = 1000 m

1000 m x 1000 m = 1000000 m²

- 1 km² = 1000000 m²

- HS làm bài vào vở

- 2 HS lên bảng làm bài

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

Chín trăm hai mươi mốt ki-lô-mét vuông 921 km 2

Ba trăm hai mươi nghìn ki-lô-mét vuông 320 000 km2

1km2 =1 000 000 m2 1m2 = 100dm2 32m2 49dm2 =3249 dm2

1 000 000 m2 = 1 km2 5km2 = 5 000 000 m2 2 000 000 m2 =2 km2

Lop4.com

Trang 2

- Hỏi: Hai đơn vị diện tích liền nhau thì hơn kém

nhau bao nhiêu lần?

Bài 3: ( dành cho HS khá giỏi )

- GV y/c HS đọc đề bài

- Y/c HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

Bài 4:

- Y/c HS đọc đề bài

- Y/c HS làm bài

- Hỏi: Để đo diện tích phòng học người ta

thường dung đơn kvị đo diện tích nào?

- Vậy diện tích phòng học có thể là 81 cm² được

không? Vì sao?

- Diện tích phòng học là bao nhiêu?

- GV tiến hành tương tự đối với phần b

3 Củng cố dặn dò: ( 2 phút )

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các

bài tập và chuẩn bị bài sau

- Gọi HS đọc đề

- Chiều dài nhân chiều rộng

Bài giải:

Diện tích của khu đát hình chữ nhật là:

3 x 2 = 6 ( km2 ) Đáp số: 6 km2

- 1 HS đọc

- Một số HS phát biểu ý kiến

- Dùng mét vuông

- Không được vì quá nhỏ

- là 40 m²

Trang 3

Tuần 19

LUYỆN TẬP

Người dạy : Trương Thị Hoà Môn dạy : TOÁN

I/ Mục tiêu:

- Chuyển được các đơn vị đo diện tích

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 3 ( b ), bài 5

-HS khá giỏi làm bài 2, bài 4

1 Kiểm tra bài cũ:( 5 phút )

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập của tiết 91

- GV chữa bài, nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: ( 2 phút )

Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn luyện tập: ( 28 phút )

Bài 1:

- Y/c HS tự làm bài

- 1 HS đọc y/c của bài

Bài 3:

- GV y/c HS đọc số đo diện tích của các

thành phố,sau đó so sánh

- Y/c HS nêu lại cách so sánh các số đo đại

lượng

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV nhận xét

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- 3 HS lên bảng làm bài,HS cả lớp làm bài vào vở

- 1 HSđọc đề

a) Diện tích khu đất hình chữ nhật là:

5 x 4 = 20 ( km2 ) b) Đổi 8000m = 8 km Diện tích khu đất hình chữ nhật là:

8 x 2 = 16( km2 )

- HS đọc số đo diện tích của các thành phố, sau đó thực hiện so sánh

- 1 HS đọc đề

Tóm tắt: 3 km Chiều dài:

Chiều rộng: ? km

S = km2 ?

Bài giải : Chiều rộng khu đất hình chữ nhật là:

3 : 3 = 1 ( km )

530dm2 =53 000 m2 84600cm2 = 846dm2 10km2 =10 000 000 m2

13dm2 29 cm2 = 1329 cm2 300dm2 = 3 m2 9 000 000 m2 =9 km2

Lop4.com

Trang 4

Bài 5:

- GV giới thiệu về mật độ dân số

- Y/c HS đọc biểu đồ trang 101 SGK và hỏi:

+ Biểu đồ thể hiện điều gì?

+ Hãy nêu mật đồ dân số của từng thành phố

- Y/c HS tự trả lời 2 câu hỏi của bài vào VBT

- Nhận xét

3 Củng cố dặn dò:( 2 phút )

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm

bài tập, chuẩn bị bài sau

3 x 1 = 3 ( km2) Đáp số : 3 km2

- Đọc biểu đồ, thảo luận, trả lời câu hỏi

- HS làm bài vào VBT

Trang 5

Tuần 19

Tiết 93

HÌNH BÌNH HÀNH

I/ Mục tiêu:

- Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2

- HS khá giỏi làm bài 3

II Đồ dung dạy học

- GV: Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK

- HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô (ô vuông 1 cm), thước kẻ, êke và kéo

bài tậpcủa tiết 92

2 Bài mới:

Nêu mục tiêu

2.2 Giới thiệu hình hành:

- Cho HS quan sát các hình bình hành bằng

bìa đã chuẩn bị và vẽ lên bảng hình bình

hành ABCD

2.2 Đặc điểm hình bình hành

- Y/c HS quan sát hình bình hành ABCD

trong SGK trang 102

- Tìm các cạnh song song với nhau trong

hình bình hành ABCD

Hỏi: Trong hình bình hành các cặp cạnh đối

diện như thế nào với nhau?

2.3 Luyện tập:( 18 phút )

Bài 1:

- Hãy nêu tên các hình là hình bình hành?

- Vì sao em khẳng định hình 1, 2, 5 là hình

bình hành?

- Vì sao các hình 3, 4 không phải là hình bình

hành?

Bài 2:

- GV vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD và hình

bình hành MNPQ

- GV chỉ hình và giới thiệu các cặp cạnh đối

diện của tứ giác ABCD của hình bình hành

MNPQ

- Hỏi: Hình nào có các cạnh đối diện song

song và bằng nhau?

Bài 3:( dành cho HS khá giỏi )

- GV y/c HS đọc đề bài

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- Quan sát và hình thành biểu tượng hình bình hành

- Quan sát hình theo y/c của GV

- AB song song với DC, AD song song với BC

- Hình bình hành có 2 cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

- HS quan sát và tìm hình

- Vì hình này có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

- Vì hình này chỉ có 2 cạnh song song với nhau nên chưa đủ điều kiện để thành hình bình hành

- HS quan sát hình và nghe giảng

- Hình bình hành MNPQ có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

- 1 HS đọc đề bài trước lớp

Lop4.com

Trang 6

hướng dẫn các em vẽ 2 hình vào vở

- GV cho 1 HS vẽ trên bảng lớp

- GV nhận xét

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà

chuẩn bị bài sau

- HS vẽ sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

Trang 7

Tuần 19

DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH

I/ Mục tiêu:

- Biết cách tính diện tích hình bình hành

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 3 ( a )

- HS khá giỏi làm bài 2, bài 3( b )

- GV: Chuẩn bị các mảnh bìa có dạng như hình vẽ trong SGK

- HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (ô vuông cạnh 1 cm) thước sẻ, êke và kéo

III/ Các hoạt động dạy - học:

bài tập của tiết 93 Kiểm tra vở bài tập của một

số HS khác

2 Bài mới:( 15 phút )

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2 Hình thành công thức tính diện tích hình

bình hành

- GV vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ

cạnh AH vuông góc với CD ; Giới thiệu AH là

chiều cao, CD là dáy của hình bình hành

- Đặt vấn đề: Tính diện tích hình bình hành

ABCD

- Gợi ý cho HS kẻ được đường cao AH; sau đó

cắt phần tam giác ADH và ghép lại để được

hình chữ nhật ABIH

- GV ghi kết luận và công thức trên bảng

Bài 1:

- GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm gì?

Bài 2:( dành cho HS khá giỏi )

- GV y/c HS tự tính diện tích của hình chữ nhật

và hình bình hành, sau đó so sánh diện tích của

2 hình với nhau

Bài 3:

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c của GV

- Theo dõi và kẻ lại

- HS kẻ được đường cao AH và ghép được hình chữ nhật ABIH

- S = a x h

- Tính diện tích của các HBH

- Áp dụng công thức tính diện tích hình bình hành

Diện tích hình bình hành a là:

9 x 5 = 45 ( cm 2 ) Diện tích hình bình hành b là:

15 x 4 = 60 ( cm 2 ) Diện tích hình bình hành c là:

7 x 9 = 63 ( cm 2 )

- Diện tích hình chủ nhật là:

10 x 5 = 50 ( cm 2 )

- Diện tích hình bình hành là:

5 x 10 = 50 ( cm 2 )

- HS tính và rút ra nhận xét: Diện tích hình chữ nhật bằng diện tích hình bình

Lop4.com

Trang 8

- Y/c HS tư làm bài

- GV chữa bài

- GV tổng kết giờ học

dặn dò HS về nhà bài chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài

a) Đổi 4dm = 40 cm Diện tích hình bình hành là:

40 x 34 = 1360 ( cm 2 ) b) Đổi 7dm = 70 cm

Diện tích hình bình hành là:

12 x 70 = 840 ( cm 2 )

Trang 9

Tuần 19

Tiết 95 LUYỆN TẬP Người dạy : Trương Thị Hoà

Môn dạy : TOÁN

I/ Mục tiêu:

- Nhận biết đặc điểm của hình bình hành.

- Tính được diện tích, chu vi của hình bình hành

- Mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích cm2 ,dm2,m2 và km2

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 , bài 3 ( a )

- HS khá giỏi làm bài 3 ( b ), bài 4

- Bảng thống kê như BT2, vẽ sẵn trên bảng phụ

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS nêu quy tắc

tính diện tích HBH và tính diện tích

a) Đáy 70 cm, chiều cao 3 dm

2 Bài mới:

Nêu mục tiêu

Bài 1:

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD ; hình

bình hành AGHK và hình tứ giác MNPQ, sau đó

gọi HS lên bảng chỉ và gọi tên các cặp đối diện

của từng hình

- GV nhận xét

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề của bài hỏi: Hãy nêu cách tính

BT2

- Hãy nêu cách tính diện tích HBH

- GV nhận xét

Bài 3:

- Hỏi: Muốn tính chu vi của một hình ta làm thế

nào?

- Gọi HS nhắc lại cách tính chu vi hình bình hành

bằng lời và ghi công thức

- Y/c HS áp dụng công thức để tính chu vi của

- 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c + Hình chữ nhật ABCD có: AB đối diện CD; AD đối diện BC

+ Hình bình hành EGHK có: EG đối diện HK; EK đối diện GH

+ Hình tứ giác MNPQ có: MN đối diện PQ; MQ đối diện NP

- Tính diện tích của HBH và điền vào ô tương ứng trong bảng

- HS trả lời

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

- Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình

đó

- Ta lấy tổng độ dài của 2 cạnh nhân với 2

P = (a + b) x 2

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm

Diện tích

hình bình hành

7 x 16 = 112 ( cm2 ) 14 x 13 = 182( dm2 ) 23 x 16 = 368( m2 )

Lop4.com

Trang 10

- Nhận xét

- Gọi 1 HS đọc đề

- GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò: ( 2 phút )

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài

tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau

a) P = (8 + 3) x 2 = 22 cm² b) P = (10 + 5) x 2 = 30 dm²

- 1 HS đọc đề

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài

Bài giải:

Diện tích của mảnh đát đó là:

40 x 25 = 1000 ( dm2 ) Đáp số : 1000 dm2

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	117,49 KB