Giáo án 2 buổi Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2009-2010 - Trần Thanh Hải

-Nhận giấy và nắm yêu cầu thực hiện -Hoạt động trong nhóm, cùng tìm từ theo yeâu caàu baøi taäp... - Đại diện các nhóm trình bày kết quả nhoùm mình.[r]

TuÇn 27

Thứ Hai, ngày 15 tháng 3 năm 2010

CHÀO CỜ

TẬP ĐỌC

Dù sao trái đất vấn quay !

I.Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

-Hiểu được nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II.Đồ dùng, dạy học:

-Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê trong SGK;

-Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời nếu có

III- Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS đọc phân vai truyện Ga-vrốt

ngoài chiến luỹ và trả lời câu hỏi về

nội dung

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả

lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm từng học sinh

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn đọc

-Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn

của bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu

có

-Chú ý câu:

+Dù sao trái đất vẫn quay! (Thể hiện

thái độ bực tức, phẫn nộ của

Ga-li-lê)

-4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

-Nhận xét

-2 -3 HS nhắc lại

-Đọc bài theo trình tự

HS1: Xưa kia…phán bảo của chúa HS2: Chưa đầy một thế kỉ… Gần bảy chục tuổi

HS3: Đoạn còn lại

-HS giải nghĩa từ ứng với đoạn đọc

-Yêu cầu gọi HS tìm hiểu nghĩa các

từ khó trong phần chú giải

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

HĐ 2: Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao

đổi và trả lời câu hỏi

+Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì

khác với ý kiến chung lúc bấy giờ

-Giúp HS hiểu về hệ mặt trời

Thời của Cô –péc-ních khi khoa học

chưa phát triển thì người ta luôn cho

rằng tất cả đều do chúa trời tạo ra…

+Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

-Ghi ý chính đoạn 1 lên bảng

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao

đổi và trả lời câu hỏi

+Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích

gì? …

-Giảng bài: Gần một thế kỉ sau,

Ga-li-lê lại ủng hộ tư tưởng khoa học của

Cô-péc-ních bằng cách cho ra đời

cuốn sách mới………

-GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng,

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả

lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của

Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ

nào?

+Ý chính của đoạn 3 là gì?

-Ghi ý chính đoạn 3 lên bảng

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và

-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

-2 HS đọc toàn bài thành tiếng

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời

-HS đọc sách tự phát biểu

-Theo dõi GV giảng bài

-Cho thấy Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới

-1 HS nhắc lại ý chính đoạn 1

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi +Nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến của Cô-péc-ních

-HS nghe

-Đoạn 2 kể chuyện Ga-li-lê bị xét xử -HS đọc và trả lời câu hỏi

+Cho thấy sự dũng cảm bảo vệ chân

lí của nhà bác học Ga-li-lê

-HS đọc và phát biểu: Bài văn ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

-3 HS đọc bài, cả lớp theo dõi tìm cách đọc

tìm ý chính.

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Kết luận, ghi ý chính lên bảng

HĐ 3: Đọc diễn cảm

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài

-Treo bảng phụ có đoạn văn hướng

dẫn đọc diễn cảm

-GV đọc mẫu đoạn văn

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Nhận xét, cho điểm từng HS

3.Củng cố - dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu

chuyện cho người thân nghe

- Nghe , nắm cách đọc

-Theo dõi GV đọc mẫu

+2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe và sửa lỗi cho nhau

-3-5 HS tham gia thi đọc

-Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

-2 HS nêu lại

-Về thực hiện

TOÁN

Luyện tập chung

I.Mục tiêu

Giúp HS:

-Rút gọn được phân số

-Nhận biết đượcphân số bằng nhau

-Biết giải các bài toán có lời văn

II.Các hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết

trước

-Nhận xét chung ghi điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

Bài 1:

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV nêu lần lượt từng bài yêu cầu

-2HS lên bảng làm bài tập

-Nhắc lại tên bài học -1 HS đọc đề bài

-2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm

HS làm

-Nhận xét , sửa sai

Bài 2:

-Gọi HS đọc đề bài

+3 Tổ chiếm mấy phần số HS cả lớp

? vì sao?

+3 Tổ có bao nhiêu học sinh

-Yêu cầu HS làm vở 1 em lên bảng

giải

- GV theo dõi ,giúp đỡ

-Nhận xét chữa bài của HS

Bài 3:

-Gọi HS đọc đề bài

+Bài toán cho biết gì?

+Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?

+Làm thế nào để tính được số km còn

phải đi?

+Trước hết ta phải làm phép tính gì?

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

-1 em lên bảng làm bài

bài vào bảng con -Rút gọn rồi so sánh hai phân số bằng nhau

3 3 : 15

3 : 9 15

9

; 6

5 5 : 30

5 : 25 30

25









-Các phân số bằng nhau là:

10 30

25 6

35

; 10

6 16

9 5

3









-Nhận xét chữa bài trên bảng

-1HS đọc đề bài

+3 tổ chiếm số HS cả lớp Vì …3

4

b) 3 tổ có số HS là:

32 3 = 24 (học sinh)

4



-HS làm bài vào vở

-Nhận xét chữa bài trên bảng

-1HS đọc bài

-Quãng đường dài 15 km

Đã đi … -Phải đi bao nhiêu km đường nữa -Lấy quãng đường trừ đi số km đã đi -Tìm số km đã đi

-HS làm bài vào vở -1HS lên bảng làm bài

Bài giải

Anh Hải đã đi được số km đường:

15 2 10 (km)

3

 

Anh còn phải đi số km là:

15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km

-Nhận xét chấm một số bài.

Bài 4: Còn thời gian thì hướng dẫn

cho hs làm bài

3.Củng cố - dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà luyện tập thêm

chuẩn bị kiểm tra

-Nhận xét sửa bài

-2 HS nêu lại

-Về thực hiện

TIN HỌC (GV chuyên trách dạy)

Chiều: CHÍNH TẢ

Bài thơ về tiểu đội xe không kính

I.Mục tiêu:

-Nhớ - viết lại đúng bài chính tả, trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

-Làm đúng BTCT 2(a,b) hoặc 3(a,b)

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a hay 2b

-Viết nội dung BT3a hay 3b

III -Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và

viết các từ cần phân biệt của tiết

chính tả

-Nhận xét chữ viết của HS

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

HĐ 1: Hướng dẫn viết chính tả

a)Trao đổi về nội dung đoạn thơ

-Gọi HS đọc 3 khổ thơ cuối trong bài

Bài thơ tiểu đội xe không kính

+Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên

tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái

của các chiến sĩ lái xe?

-HS đọc và viết các từ ngữ

-2 -3 HS nhắc lại

-3 HS đọc thuộc lòng đọc thơ

+Hình ảnh: Không có kính, ừ thì ướt áo, mưa tuôn… cây số nữa

+Tình đồng đội, đồng chí của các

chiến sĩ được thể hiện qua những câu

thơ nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

b)Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả

-Nhận xét, sửa sai

-Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa

tìm được

HĐ 2: Viết chính tả

-Nhắc HS: Tên bài lùi vào 2 ô, viết

các dòng thơ sát lề, giữa 2 khổ thơ để

cách 1 dòng

d)Soát lỗi, chấm bài

- Thu một số vở ghi điểm Còn lại về

nhà chấm

Bài 2a:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Tổ chức cho HS hoạt động theo

nhóm, mỗi nhóm gồm 4 HS

-Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm

-Yêu cầu HS tìm các từ chỉ viết với s

không viết với x hoặc chỉ viết x

không viết với s

-Yêu cầu 2 nhóm dán bài lên bảng

-Yêu cầu các nhóm khác bổ sung các

từ mà nhóm bạn còn thiếu

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3a:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo

cặp

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, HS

+Câu thơ: Gặp bạn bè suốt dọc đường

đi tới,………

-HS đọc và viết các từ: xoa mắt đắng,

sa, ùa vào, ướt áo, tiểu đội…

-Sửa sai

- 2 ,3 em đọc lại các từ viết sai

-Nắm cách trình bày

- Đổi chéo vở kiểm tra kết quả Gạch chân những từ viết sai

-2 HS nêu

-Nhận giấy và nắm yêu cầu thực hiện -Hoạt động trong nhóm, cùng tìm từ theo yêu cầu bài tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả nhóm mình

-Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

-Viết một số từ vào vở

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch những từ không thích hợp

-2 HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

khác nhận xét sửa chữa.

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

3.Củng cố - dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ ở

BT2, viết lại đoạn văn 3a hoặc 3b

vào vở và chuẩn bị bài sau

-Đáp án: Sa mạc-xen kẽ…

-2 HS nêu lại

-Về thực hiện

KHOA HỌC

Các nguồn nhiệt

I.Mục tiêu:

-Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt

-Biết thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày VD: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,…

II.Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp nếu vào ngày trời nắng

-Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ bài

trước

-Nhận chung ghi điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

HĐ 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai

trò của chúng

*Cách tiến hành:

Bước 1: Yêu cầu HS quan sát hình

SGK/106, tìm hiểu các nguồn nhiệt

và vai trò của chúng

+Em hãy kể các nguồn nhiệt và vai

trò của nó mà em vừa qun sát SGK và

trong cuộc sống hàng ngày

-2HS lên bảng đọc bài

-Nhận xét bổ sung

-Nhắc lại tên bài học

-HS quan sát hình trang 106 SGK, -HS nêu tên các nguồn nhiệt

+Em hãy phân các nguồn nhiệt đó

thành các nhóm : Nhiệt do mặt trời

và nhiệt do các vật bị đốt cháy …

+Nêu vai trò các nguồn nhiệt đó?

Bước 2:

-Gọi HS trình bày kết quả thảo lụân

nhóm

-Nhận xét bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga

là một loại khí đốt, được tạo thanh bởi

cành cây, rơm rạ, phân

-Hướng dẫn thêm một số cách tạo ra

nhiệt mạnh hơn

HĐ 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử

dụng các nguồn nhiệt

*Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm rồi

ghi vào bảng sau

-GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến

thức đã biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt,

về không khí cần cho sự chạy để giải

thích một số tình huống liên quan

-Gọi một số nhóm rtình bày kết quả

- Nhận xét , bổ sung

- Nêu lại một số quy tắc cơ bản…

HĐ 3: Tìm hiểu việc sử dụng các

nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động

sản xuất ở gia đình, thảo luận

* Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết

quả (chú ý nêu những cách thực hiện

đơn giản, gần gũi.)

-Phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: mặt trời; ngọn lửa của các vật

bị đốt cháy; sử dụng điện các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là đang hoạt động

+Vai trò nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày như: đun nấu; sấy khô; sưởi ấm

-HS nghe

-Hình thành nhóm 4 - 6 HS thảo luận và ghi kết quả vảo phiếu

Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra

Cách phòng tránh

-Đại một số nhóm trình bày kết quả -Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

-Hình thành nhóm 4 thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận VD:

+ Tắt điện khi không dùng ;không để lửa quá to ; theo dõi khi đun nước ; không để ấm sôi đến cạn ; đậy kín

KL:Chúng ta cần có ý thức khi sử

dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

hằng ngày

3.Cũng cố, dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Gọi HS đọc ghi nhớ của bài học

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS thực hiện an toàn khi sử

dụng các nguồn nhiệt

phích giữ cho nước nóng -Nhận xét bổ sung

-2 HS nêu lại

-2 -3 HS đọc

-Về thực hiện

LUYỆN TOÁN

Hoàn thành VBT

I.Mục tiêu

Giúp HS:

-Hoàn thành các bài tập trong VBT

-Rút gọn được phân số

-Nhận biết đượcphân số bằng nhau

-Biết giải các bài toán có lời văn

II.Các hoạt động dạy - học:

-Tổ chức, hướng dẫn cho hs hoàn thành VBT

-Còn thời gian cho hs làm các bài tập sau:

Bài 1 Rút gọn các phân số sau:

; ; ; ;

32

8 12

38 27

24 42 14

Bài 2 Một cửa hàng ngày thứ nhất bán được có 720 mét vải, ngày thứ hai bán bằng ngày thứ nhất Hỏi cả hai ngày cửa hàng đó bán được bao nhiêu mét

3

5

vải?

Chữa bài, nhận xét:

Cũng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

Thứ Ba, ngày 16 tháng 3 năm 2010

THỂ DỤC

Bài 53

I.Mục tiêu:

-Bước đầu biết cách thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bóng bằng hai tay (di chuyển và dùng sức tung bóng đi hoặc chọn điểm rơi để bắt gọn)

-Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

-Bước đầu biết cách thực hiện tâng cầu bằng đùi hoặc tung bóng 150 gam tay nọ sang tay kia, ngòi xổm tung và bắt bóng, cúi người chuyển bóng từ tay nọ sang -chơi và tham gia được trò chơi “Dẫn bóng”

II.Địa điểm và phương tiện:

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Chuẩn bị: Còi, 2-4 quả bóng, 2 em 1 dây nhảy

III.Nội dung và Phương pháp lên lớp:

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

-Khởi động các khớp

-Đi đều theo 1-4 hàng dọc

*Chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập

B.Phần cơ bản

a)Bài tập RLTTCB

*Di chuyển tung bóng và bắt bóng bằng hai tay:

-Gv nêu tên động tác, làm mẫu hoặc giải thích cách chơi

-Tổ chức cho hs tập đồng loạt

-GV quan sát, đến chổ hs để sửa sai Gv có thể cho một số hs làm mẫu

*Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chân trước, chân sau:

-GV nhắc lại và làm mẫu động tác so dây, chao dây quay dây kết hợp giải thích từng cử động để HS nắm được

-Khi tổ chức luyện tập có thể chia thành từng nhóm tập hoặc cho luân phiên từng nhóm tập GV thường xuyên hướng dẫn, sửa chữa những động tác sai cho

HS đồng thời động viên, khuyến khích những em nhảy đúng và được nhiều lần Cũng có thể chỉ định 1 số em nhảy đúng ra làm động tác để tất cả HS cùng quan sát và nhận xét

b)Trò chơi vận động:

*Trò chơi “Dẫn bóng”

-GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật chơi, sau đó cho các em chơi chính thức và có thi đua

-Tổ nào thắng thì được khen tổ nào thua thì bị phạt

C.Phần kết thúc:

-Đi thường theo 1 vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực

-GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét giờ học

-GV giao bài tập về nhà ôn nội dung đã học

Kiểm tra định kì giữa học kì II

I.Mục tiêu:

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau:

-Nhận biết khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút rọn, so sánh hai phân số…

-Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên… -Tính giá trị biểu thức có chứa phân số, tím thành phần chưa biết của phân số -Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

II Đề bài:

Bài 1.Trong các phân số sau phân số nào bé hơn 1 ?

7

6 8

19 37

34 41 42

Bài 2 Rút gọn các phân số sau:

; ; ;

32

8 28

42 36

63 36 12

Bài 3 Tính:

a) + b) 4 - c) 6 x

9

12

7

15

8

5

36 9

Bài 4 Một mảnh đất hình bình hàh có chiều cao 270 m vải, cạnh đáy bằng

3 4

chiều cao Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật đó ?

*Cũng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Cách đặt câu khiến

I.Mục tiêu:

-Nắm được cách đặt câu khiến

-Biết chuyển câu kể thành câu khiến, bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp; biết đặt câu với các từ cho trước theo cách đã học

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (Phần nhận xét)

-Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1(phần luyện tập)

-Một số tờ giấy để HS làm BT2,3 (Phần luyện tập)

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS đọc thuộc các thành ngữ ở

chủ điểm Dũng cảm và giải thích 1

thành ngữ mà em thích

-Gọi HS đặt câu hoặc nêu tình huống

sử dụng một trong các thành ngữ chủ

điểm Dũng cảm

-Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn

-Nhận xét, cho điểm từng HS

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

HĐ1:Tìm hiểu ví dụ

Bài 1,2:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

+Câu nào trong đoạn văn được in

nghiêng?

+Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

-Giảng bài: Câu Mẹ mời sứ giả vào

đây cho con! Là lời của Thánh Gióng

nói với mẹ…

Bài 3

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu 2 HS viết trên bảng lớp HS

dưới lớp tập nói GV sửa chữa cách

dùng từ, đặt câu cho từng HS

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên

bảng

-Nhận xét chung, khen ngợi những

HS hiểu bài

+Câu khiến dùng để làm gì?

Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

-KL: Những câu dùng để yêu cầu , đề

-3 HS đọc thuộc lòng và giải thích -3 HS đặt câu hoặc nêu tình huống

-2 -3 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! +Là lời của Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài tại chỗ

-3-5 cặp HS đứng tại chỗ đóng vai một

HS đóng vai mượn vở, 1 HS cho mượn vở

VD: Nam ơi, cho mình mượn quyển vở của ban!

-Nhận xét

+Để nêu yêu cầu, đề nghị mong muốn của người nói, viết với người khác………