- Hiểu được "khu bảo tồn đa dạng sinh học" qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2; viết được đoạn văn ngắn về m[r]
Trang 113:
BUỔI 1:
Chào :
TRUNG TOÀN "#
$% &'
"#* GÁC , TÍ HON
I 01 tiêu:
-
-
các 0 1 "
- 2 / bài 34 35 6 7/ rãi, phù 1 35 ' các *: 3;"
- <6+ các 0 ! trong bài: rô '= còng tay, ngoan ="""
- <6+ ? dung bài: 26+ ý A ' 3; #0 *: thông minh và B / /? công dân C +D E# F 1 các câu C 1, 2, 3b)
- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh.
II
- Tranh minh L trong SGK
- 2 ghi *P L 34 Q +%; "
III
A
- N HS bài Hành trình bày ong
và # F câu C 3S ? dung bài
- T7 xét –ghi 6/
B Bài
1
2 A> 6B C3? &'
- GV chia L "
+ L 1: Ba em làm ra bìa #0
[ + L 2: Qua khe lá thu L
]"
+ L 3: Còn L"
- Yêu Q+ HS = L "
- Yêu Q+ HS = theo L Q
2 1 a /? *= 0"
- Yêu Q+ HS +%; theo b "
- Yêu Q+ 1 HS toàn bài
- GV /+ 1 5 HS
+%; "
3 Tìm
- Yêu Q+ HS Q/ và TLCH
- Theo = ba 3P +Q #0 'L C
8 phát ; 1 S+ gì?
- HS "
- HS = "
- HS +%; = L 1 a /? *= 0 !"
- HS +%; theo b "
- 1 HS toàn bài
- HS nghe
- Theo = ba 3P +Q #0 'L C phát ; ra ! ,+ chân F 5
d trên ," 2L C ( /( vì hai ngày
Trang 2- Nêu ý 1?
- O6 L 3; làm 'L C cho ,%
+ 2L C là F thông minh?
+ 2L C là F B /[
+** Vì sao ' C : +%; tham gia
'( #?/ ][
- Nếu rừng bị chặt phá nhiều sẽ gây ảnh
hưởng gì đến môi trường ?
- Em 7 1 'L C S+ gì?
- Nêu ý 2?
4
- Yêu Q+ 3 HS khá +%; = 3
L "
- <5 HS +%; /"
+ GV /+ và 5 "
+ Yêu Q+ HS +%; theo b
+ KD A cho HS thi /"
- T7 xét- ghi 6/"
C H I 6J dò:
- Em 1 S+ gì 0 'L C ?
- T7 xét b HS XS bài
+g 'h bài sau: K#i #0 7 /b
nay không có & khách tham quan nào
" Q theo ,+ chân 'L C ,%
. cây to 'h b thành 0 khúc dài, ' #?/ ] bàn nhau *k dùng xe 6
+%6 ] 4 #?/ vào '+D ="
+ Ý 1: M: phát ; 'L C"
- T! 3; làm cho ,% 'L C #, thông minh khi ,% ,+ chân F 5 trong #0 Q theo ,+ chân khi phát
; ra ' #?/ ] thì lén L% theo F ( ; L báo công an
- Vì 'L #, yêu #0 'L *1 #0 'h b phá
- Vì 'L có ý A /? công dân, tôn
# và ' 3; tài * chung / F"
- Vì #0 là tài * chung cho / F
ai B có trách ;/ ' 3;"
- cB . + ô xi…
- Tinh Q trách ;/ ' 3; tài * chung
- A tính B / *: táo 'L"""""
- Ý2 : Tinh Q trách ;/ 'L C
- 26+ ý A ' 3; #0 , *: thông minh và B / /? công dân C +D"
- 3 HS = 3 L "
- HS 5 5 tìm cách cho bài
- HS nghe
- HS +%; theo b "
- HS thi / #5 5 "
_
Toán:
I 01 tiêu:
2
- K: ; phép ? #0 nhân các *= 7 phân
- Nhân /? *= 7 phân 35 /? D hai *= 7 phân Bài 1, bài 2, bài 4 (a) (tr61)
II Các
A
Trang 3- ^,/ 3 bài 7 "
- T7 xét –Ghi 6/"
B Bài
1
2 .A> 6B C3? $%
Bài 1:
- b tính #i tính:
- Yêu Q+ HS làm vào ' con
- T7 xét- *q sai
Bài 2: Tính g/"
- r+= nhân /? *= 7 phân 35 10;
100; 1000; 0,1 ; 0,01; 0,001 ta
làm nào?
- T7 xét- *q sai
Bài 3: ( T+ còn F gian )
-Y/c HS S"
- Phân tích S"
- Tóm ( và "
5kg :38 500 i
3,5 kg: # ít ? i ?
Bài 4:
Tính #i so sánh giá #h (a b) c và
a ( b c )
2 HS lên ' làm bài 7 1c.d
a, 365,86 b, 80,475 c, 48,16 + -
29,05 26,827 3,4
394,91 53,648 19264 14448 163,744
- Nêu yêu Q+"
- HS nêu ý "
HS A L ] nêu j+"
a, 78,29 10 = 782,9
78,29 0,1 = 7,829
b, 265,307 100 = 26530,7
265,307 0,01 = 2,65307
c, 0,68 10 = 6,8
0,68 0,1 = 0,068
- Nêu yêu Q+"
- Nêu ý "
Bài
Giá S /? kg F là:
38 500 : 5 = 7700 ( i ) Giá S mua 3,5 kg F là:
3,5 7700 = 26 950 ( i ) Mua 3,5 kg F # ít mua 5
kg F ( cùng LJ là:
38 500 – 26 950 = 11550 ( i J
- Nêu Q+ bài
a b c ( a +b ) x c a x c + b x c
2,4 3,8 1,2 (2,4 + 3,8 ) 1,2 = 7,44 2,4 1,2 + 3,8 1,2 = 7,44
6,5 2,7 0,8 (6,5 + 2,7 ) 0,8 = 7,36 6,5 0,8 + 2,7 0,8 = 7,36
- Yêu Q+ HS 7 xét
b, Tính 'd cách +7 ; ,E T+
còn F gian)
- T7 xét- *q sai
C H I 6J dò:
- r+= nhân /? D các *= 7 phân
35 /? *= 7 phân ta làm nào?
- ( a + b ) c = a c + b c
- HS làm 9,3 6,7 + 9,3 3,3 = 9,3 ( 6,7 + 3,3 )
= 9,3 10 = 93
7,8 0,35 + 0,35 2,2= 0,35 (7,8 +2,2)
= 0,35 10 = 3,5
Trang 4- T7 xét b HS 3S bài,
+g 'h bài sau: c+%; 7 chung
48 & KÍNH GIÀ, YÊU ST*U 2)
I 01 tiêu:
< xong bài này , HS '
- 2 vì sao Q kính # phép 35 F già, yêu F h em C"
- Nêu 1 ! hành vi, 3; làm phù 1 35 A +D 6 ; *: kính # F già, yêu em C
- Có thái ? và hành vi 6 ; *: kính # phép 35 F già, F h em C" 2 ( 'L bè : ; kính # F già, yêu F h
em C"
II
- r? *= tranh 6 vai
- v+ bài 7 dành cho HS
III Các
A
- Vì sao chúng ta L ' kính #
và giúp } F già?
B Bài Yi:
1
2 .8 &9 1: vai:
* r. tiêu: HS ' : cách A
Uq phù 1 trong các tình += 6 6
; tình / kính già, yêu #~"
* Cách hành:
- GV chia nhóm và phân công vai
Uq lí các tình += trong bài 7 2
- Các nhóm +7 tìm cách j+%
tình += và +g 'h vai các tình
+= sau:
+ Trên F em ,% /? em bé
'h L khóc tìm / em *k làm gì?
+ Em
nhau tranh dành /? j+ bóng?
+ Lan % dây cùng 'L có
/? già C 4/ F " + em
là Lan em *k làm gì?
- N L ; các nhóm lên trình bày
* GV +7 "
3 .8 &9 2: Làm bài 7 3-4, SGK
- 3 HS = nhau trình bày
- HS hành chia nhóm và +7 6 tìm ra cách A Uq sau vai vai
- Em 0 L ] em bé và C tên, h
)" sau em có 6 em bé i công an Q , 6 tìm gia R em
- Em ! " sau em *k 5 các em
chung b Q 1 thay phiên nhau
"
- Em *k 0 % dây và C xem
C 4/ ai + ' F em *k
5 F cho .""""
- 3 nhóm L ; lên 6 ; "
- Các nhóm khác +7 7 xét
Trang 5* r. tiêu: HS ' 1 ! D A
và ! ngày dành cho F già, em
C"
*Cách hành:
+ GV cho HS +7 nhóm 2 theo ?
dung 2 bài 7 3-4 SGK
+ N trình bày
* GV +7
4 .8 &9 3: Tìm 6+ #+%S =
kính già, yêu #~ h dân
? ta
*r. tiêu: HS ' 1 #+%S = =
dân ? ta là luôn quan tâm,
4/ sóc F già, #~ em
*Cách hành:
+ GV cho HS +7 theo b 35 câu
C sau:
? Em hãy 6 35 'L em ! phong
. 7 quán = 6 ; tình /
kính già, yêu #~ dân ? X; Nam?
* GV +7
a XS các phong . 7 quán kính già,
yêu #~ h "
b XS các phong . 7 quán kính già,
yêu #~ dân ?
- T F già luôn 1 chào C 1
/F i ] trang # "
- Con cháu luôn quan tâm 4/ sóc,
4/ C b quà cho ông bà, '= /"
- KD A 1 cho ông bà, '=
/"
- K#~ em F 1 /0 +D 1
b quà /] h "
5
- Chúng ta Q quan tâm 4/ sóc F
già, #~ C nào?
- Em 8 làm gì 6 ; quan tâm 4/
sóc F già em C[
- Gv 7 xét b HS 3S bài
+g 'h bài sau
- 1 HS bài 7 3, 4
- HS = nhau trình bày
- ^ 5 7 xét, 'D sung
HS +7 nhóm 2 theo 5
GV
- L ; các nhóm trình bày
- Các nhóm khác 'D xung ý "
- 2 h/s # F
- HS 3 bài vào 3 "
BUỔI 2:
(Cô
Trang 6
BUỔI 1:
Toán:
I 01 tiêu:
2
- K: ; phép ? #0 nhân các *= 7 phân
- X7 tính , nhân /? *= 7 phân 35 /? D /? ;+ hai *= 7 phân trong : hành tính Bài 1, bài 2, bài 3 (b), bài 4
- ^ = 3S bài toán có F 34 liên quan L 1 ) ;"
II Các
A
- O6/ tra các quy ( 8 "
- T7 xét – ghi 6/"
B Bài
1
2 .A> 6B HS C3? $%
Bài 1: Tính
- K: ; nào?
- Yêu câu HS lên ' làm, 5 làm
nháp
- T7 xét – ghi 6/"
Bài 2: Tính 'd 2 cách
- HD làm bài
( 6,75 + 3,25 ) 4,2 = 10 4,2
= 42
(6,75+3,2) 4,2=6,75 4,2 + 3,25 4,2
= 28,35 + 13,65 = 42
- HS lên ' làm, 5 làm nháp
- T7 xét – ghi 6/"
Bài 3:
- HD: Tính 'd cách +7 ; ,"
a, 0,12 400 = 48
4,7 5,5 – 4,7 4,5 = 4,7 (5,5 – 4,5)
= 4,7 1 = 4,7
b, Tính g/ j+ tìm x:
- T7 xét – ghi 6/"
Bài 4:
- Y/c HS S"
- Bài toán cho ' gì, C gì?
- Yêu Q+ h/s làm bài
- HS /? *= quy ("
- HS nêu yêu Q+"
- HS làm bài
a, 375,84 – 95,69 + 36,87 = 280,15 + 36,87
= 317,02
b, 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72
- HS nêu yêu Q+"
- HS làm bài
b, ( 9,6 – 4,2 ) 3,6 = 5,4 3,6
= 19,44 (9,6 – 4,2 ) 3,6 = 9,6 3,6 – 4,2 3,6
= 34,56 – 15,12 = 19,44
- HS làm bài
b, 5,4 X = 5,4
x = 5,4 : 5,4
x = 1
- bài
- Nêu ý "
- HS làm bài
Bài
Giá S /] m 3 là:
i )
Trang 7C H I 6J dò:
- r+= nhân /? D các *= 7 phân
vói /? *= 7 phân ta làm
nào?
- T7 xét b HS 3S làm bài,
+g 'h bài sau: Chia /? *= 7 phân
cho /? *= : nhiên
6,8 m 3 S+ 4 m 3 là:
6,8 – 4 = 2,8 ( m ) Mua 6,8 m 3 # *= S S+
mua 4 m 3 (cùng LJ là:
15 000 2,8 = 42 000 ( i )
_
M3? _ và câu:
I 01 tiêu:
- <6+ 1 "khu ' i L sinh qua L 34 1 ý BT1; U các 0 ! ) hành ? = 35 môi #F vào nhóm thích 1 theo yêu Q+ BT2; 3 1 L 34 ( 3S môi #F theo yêu Q+ BT3
- Giáo
#F xung quanh
II
- v+ bài 7 dành cho HS
III Các
A
- N HS lên ' b câu có quan ; 0"
- T7 xét ghi 6/
B Bài
1
2 .A> 6B làm bài $%
Bài 1:
- N HS yêu Q+ và chú thích bài
- Yêu Q+ HS làm bài 7 theo nhóm
+ a L 34 "
+ T7 xét 3S các L ? 37 : 37
qua các *= ;+ = kê
+ Tìm a ./ 0 khu ' i
L sinh "
- N 2 HS ( L khu ' i L
sinh "
Bài 2:
- N HS y/c và ? dung bài 7 "
- Yêu Q+ HS trao D và +7 trong
nhóm
- KD A cho HS U 0 theo hình A
trò "
- T7 xét- 'D sung
- HS b câu
- 2 HS = nhau thành "
- HS làm 3; theo nhóm
- Khu ' i L sinh là
+ ! 1 S+ ? 37 và : 37"
- 2 HS ( L"
- 2 HS = nhau thành "
- HS làm 3; theo nhóm
Hành ? ' 3; môi #F Hành ? phá L môi #F "
Trang 8'0 bãi , = *4 '( thú 37 hoang dã
Bài 3:
- N HS y/c bài 7 "
- <5 HS làm
<C
+ Em 3 S tài nào?
- Yêu Q+ HS 3 bài vào 3 "
- N h/s bài
- T7 xét- 'D sung
C H I 6J dò:
- Là một h/s em có thể làm gì để góp phần
bảo vệ môi trường?
- T7 xét b HS 3S hoàn )
L 34 +g 'h bài sau: c+%; 7 3S
quan ; 0"
- HS = nhau thành "
- HS /? trong các ./ 0 bài
7 2 6 làm S tài, L 34 dài
5 câu
- HS = nhau nêu ví ."
+ Em 3 3S S tài #i #0 "
+ Em + Em 3 3S S tài * rác '0 bãi
- HS làm bài vào 3 "
- HS bài làm mình
_
Chính G
I 01 tiêu:
-
- Làm 1 BT (2) a/b b BT (3) a/b b BT CT ! do GV *L "
II
- v+ bài 7 dành cho HS
III Các
A
- cho h/s 3 / *= 0 có s/x
- T7 xét ghi 6/"
B Bài
1
2
- Yêu Q+ HS +? lòng hai D "
- Qua hai dòng += tác /+= nói
S+ gì 3S công 3; loài ong?
- Bài
'Q% ong?
- Yêu Q+ HS tìm các 0 khó , khi
3 chính "
- Yêu Q+ HS +%; 3 các 0 "
- HS 3 ' con
- HS +? lòng bài "
- Công 3; loài ong #, 5 lao Ong ! ? cho F ! mùa hoa 8 tàn phai, mang L cho F ! /7 tinh tuý
- 2Q% ong Q cù làm 3; tìm hoa gây /7"
- HS tìm và nêu các 0 khó
Trang 9- Cho HS 3"
- GV quan sát += ( "
- GV L bài 3"
- Thu ,/ /? *= bài
- T7 xét- ghi 6/"
3 .A> 6B làm bài $%
Bài 2:
- HD làm bài
- KD A cho HS làm bài 7 "
- HS +%; 3 các 0 khó vào ' con: rong #+D rù rì, = S b Q/ ,
#F"""
- HS 3 bài vào 3 "
- HS ! ] chính "
- HS theo dõi
- HS làm bài 7 "
Sâm- Xâm * – U * – U siêu – xiêu
sâm- xâm 7 t
chim sâm Q/
xâm 1t sâm
banh- sâm nhung-
xâm Ug/"
M gió- U
tay; * /+=
U *F t *
gió- U máu
Say * ngày U t *q !
U kia; = *!
xa U
siêu 5 xiêu 3t cao siêu- xiêu lòng; siêu âm- liêu xiêu
Bài 3a:
- N HS Yêu Q+ bài 7 "
- Yêu Q+ HS : làm
- T7 xét- *q sai
C H I 6J dò:
- 2Q% ong 8 giúp ích gì cho con F[
- T7 xét b HS 3S làm bài,
+g 'h bài sau: ^+] lam
- HS thành cho 5 cùng nghe
- 1 HS lên ' 5 làm, 5 5 làm vào 3 bài 7 "
- & bò vàng trên i C xanh xanh
- Nb/ hoàng hôn, b/ '+D S+ sót
L"
- 1 HS thành cho 5 cùng nghe
Khoa NHÔM
I 01 tiêu:
- T7 ' /? *= tính , nhôm
- Nêu 1 /? *= A nhôm trong * U+, và F *= "
- Quan sát, 7 ' /? *= i dùng làm 0 nhôm và nêu cách ' j+ chúng
II 45 dùng:
- Tranh minh L trong SGK
- r? *= i dùng 'd nhôm
- v+ 7 dành cho HS
III Các
A
- Em hãy nêu tính , i và kim L
i
- Trong : F ta dùng i và kim - 2 HS lên ' trình bày.
Trang 10L i 6 làm gì?
B Bài
1
2 .8 &9 1: r? *= i dùng 'd nhôm.
* r. tiêu: HS 6 1 tên /? *= .
máy móc, i dùng 1 làm 'd nhôm
* Cách hành:
- Yêu Q+ HS làm 3; theo nhóm
- Yêu Q+ HS trao D +7 tìm các i
dùng làm 'd nhôm mà em ' và ghi tên
chúng vào + bài 7 "
- T7 xét- 'D sung
* GV +7 ( SGK)
3 .8 &9 2: So sánh +i = và tính
, ! nhôm và 1 kim nhôm
* r. tiêu: HS quan sát và phát ; /? vài
tính , nhôm
* Cách hành:
- KD A cho HS L ? theo nhóm Các
nhóm hoàn thành vào + bài 7 "
- HS +7 theo nhóm
- Các i dùng làm 'd nhôm: Xoong, ,/ + 5 thìa, muôi, b i : A 4 mâm,
? : "
- Khung q *D ( bùn xe L /?
*= '? ? xe máy, tàu ô tô
- HS +7 theo nhóm
v+ bài 7
Nhôm <1 kim nhôm
+i = - Có trong 3C trái , và j+b
nhôm
Nhôm và /? *= kim L khác i k/"
Tính , - Có màu #( 'L"
- T *( và i "
- Có 6 kéo thành *1 dát /C "
- Không 'h ) có 6 'h /?
*= a xít 4 mòn
- ; ; ="
- 2S 3! #( ( nhôm
- GV 7 j+ +7 HS, sau
yêu Q+ # F các câu C sau
+ Trong : nhiên, nhôm có -+[
+ Nhôm có tính , gì?
+ Nhôm có 6 pha #? 35 ! kim L
nào 6 L ra 1 kim nhôm?
* GV +7 "
4 .8 &9 3: Làm 3; 35 SGK:
* r. tiêu: Cách ' j+ /? *= i dùng
'd nhôm
* Cách hành:
- Hãy nêu cách ' j+ i dùng 'd
nhôm b 1 kim nhôm có trong gia
- Nhôm 1 * U+, 0 j+b nhôm
- Nhôm có /Q+ #( 'L có ánh kim, *( và i t có 6 kéo thành
*1 dát /C nhôm không 'h ) tuy nhiên /? *= a xít có 6 4 mòn nhôm, nhôm có tính , ;
; ="
- Nhôm có 6 pha #? 35 i k/
6 L ra 1 kim nhôm
- T! i dùng 'd nhôm dùng xong #q *L 6 khô ráo,
...- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh.
II
- Tranh minh L SGK
- 2 ghi *P L 34 Q +%; "
III
A
-. .. "
- HS = "
- HS +%; = L 1 a /? *= 0 !"
- HS +%; theo b "
- HS toàn
- HS nghe
- Theo = ba...
- GV /+ 1 5 HS
+%; "
3 Tìm
- Yêu Q+ HS Q/ TLCH
- Theo = ba 3P +Q #0 ''L C
8 phát ; 1 S+ gì?
- HS