Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu bài : nêu yêu cầu của bài học -Lắng nghe 2.Nội dung : Nhóm 4 em .Quan sát , thảo luận.. Hoạt động 1:[r]
Trang 1Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2011
Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
Tơ Hồi
I Mục tiêu :
-Đọc rành mạch, trơi chảy ; bước đầu cĩ giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)
-Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn cĩ tấm lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu
-Phát hiện được những lời nĩi, cử chỉ cho thấy tấm lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II Đồ dùng dạy học :
-Tranh minh hoạ bài đọc , bảng phụ ghi đoạn luyện đọc cho HS
III Các họat động dạy - học :
1 Ổn định :
2 Kiểm tra dụng cụ học tập
3 Bài mới :
a Giới thiệu phân mơn và chủ điểm sẽ
học trong năm
- GV treo tranh giới thiệu bài học
b Luyện đọc
- Gọi HS đọc cả bài
- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai,
ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc
khơng phù hợp
-Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần
chú thích ở cuối bài đọc
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Yêu cầu HS đọc cả bài
- GV đọc mẫu tồn bài
c Tìm hiểu nội dung bài :
? Truyện cĩ nhân vật nào
- Kẻ yếu được Dế Mèn bảo vệ là ai ?
- Vì sao Dế Mèn bênh vực Nhà Trị ? Hãy
đọc đoạn 1
? Dế Mèn thấy Nhà Trị trong hồn cảnh
nào
? Đoạn 1 nĩi ý gì
Yêu cầu HS đọc đoạn 2
1.Tìm những từ ngữ cho thấy chị Nhà
Trị rất yếu ớt
Hát đầu giờ
Lắng nghe Quan sát tranh
1 HS đọc bài Lớp theo dõi
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ Một hơm … bay được xa + Tơi đến gần … ăn thịt em + Tơi xoè cả hai càng … của bọn nhện
- HS nhận xét cách đọc của bạn
- 1 HS đọc phần chú giải
- Cặp đơi đọc và sửa lỗi cho nhau
- 2 HS đọc tồn bài
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Dế Mèn , Nhà Trị , bọn nhện
- Chị Nhà Trị
- HS Đọc thầm đoạn 1
- Đang gục đầu ngồi khĩc tỉ tê bên tảng
đá cuội
Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị
HS đọc thầm đoạn 2
- Thân hình nhỏ bé , gầy yếu , người bự
Trang 2? Đoạn này nĩi lên ý gì
2.Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà
Trị bị bọn nhện ức hiếp và đe doạ
Yêu cầu HS đọc đoạn 3
? Trước tình cảnh đáng thương của Nhà
Trị , Dế Mèn có hành động gì
? Dế Mèn đã nói gì với Nhà Trò
4 Lời nĩi và việc làm đĩ cho thấy Dế
Mèn là người như thế nào
- Đoạn cuối bài ca ngợi ai ? Ca ngợi về
điều gì ?
5 Yêu cầu HS đọc lướt tồn bài , nêu
1 hình ảnh nhân hố mà em thích ? Vì sao
em thích ?
Qua câu chuyện tác giả muốn nĩi với
chúng ta điều gì ?
Liên hệ : Học tập Dế Mèn yêu thương
bạn bè …
d Đọc diễn cảm :
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài
- GV treo bảng phụ ghi đoạn luyện đọc
- GV đọc mẫu
- Cho HS tập đọc diễn cảm
- Cho HS đọc diễn cảm trước lớp
4 Củng cố
? Em học được gì qua nhân vật Dế Mèn
- Yêu cầu HS tìm đọc tập truyện Dế Mèn
phiêu lưu kí
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Về nhà luyện đọc tập đọc; học bài và
soạn bài Mẹ ốm lại bài
những phấn như mới lột Cánh mỏng như cánh bướm non , ngắn chùn chùn chưa quen mở
Hình dáng yếu ớt dến tội nghiệp của chị Nhà Trị
- Đánh mấy bận , chăng tơ ngang đường , doạ vặt chân – cánh ăn thịt
- HS đọc thầm đoạn 3
- Xoè cả hai càng ra
- Dế Mèn nĩi với Nhà Trị : Em đừng
sợ hãy về cùng với tơi đây Đứa độc ác khơng thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu
- Cĩ tấm lịng nghĩa hiệp , dũng cảm , khơng đồng tình với những kẻ độc ác , cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu
Ca ngợi tấm lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn
HS nêu
Ca ngợi Dế Mèn cĩ tấm lịng nghĩa
hiệp – bênh vực kẻ yếu
- Lắng nghe nhận xét , tìm giọng đọc
- Quan sát
- Lắng nghe GV đọc mẫu
- 2 HS cùng bàn luyện đọc và sửa cho nhau
- 5 em đọc đọc diễn cảm đoạn văn Nhận xét bạn đọc
- Đức tính dũng cảm , nghĩa hiệp , yêu thương các con vật khác , …
Trang 3
Ôn tập các số đến 100 000
I Mục tiêu :
- Ơn tập cách đọc , viết các số đến 100 000 ; viết tổng thành số và ngược lại ; phân tích cấu tạo số ;
- HS làm được các bài tập 1, 2, 3 a viết được 2 số; b dòng 1 Làm tốn chính xác ,
viết số rõ ràng
-Vận dụng tốt kiến thức đã học vào cuộc sống
II Đồ dùng dạy học :
- GV kẻ sẵn bảng số của bài tập 2
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Giới thiệu bài :
- Ở lớp 3 đã học đến số nào ?
- Nay ơn tập các số đến 10 000
2 Ơn lại cách đọc số , viết số và các
hàng :
- GV ghi bảng : 83251
- Yêu cầu HS phân tích số trên
- Tương tự yêu cầu HS phân tích các số
sau : 83 001 , 80 201, 80 001
Gọi HS nêu các số trịn chục
Các số trịn trăm
Các số trịn nghìn
Các số trịn chục nghìn
3.Luyện tập :
Bài 1/ 3 : Gọi HS nêu yêu cầu của bài
a Các số trên tia số gọi là những số gì ?
Hai số trên tia liên tiếp nhau hơn kém
nhau bao nhiêu đơn vị ?
b Dãy số sau gọi là số trịn gì ?
Hai số liền nhau trong dãy số hơn kém
nhau bao nhiêu đơn vị ?
Bài 2/3 Gọi HS nêu yêu cầu
Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra kết quả
Gọi 3 em : 1 đọc số , 1 viết số , 1 phân
tích
Bài 3/3 Gọi HS đọc bài mẫu và nêu yêu
cầu
- Đến số 10 000
- Đọc : Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt
- Gồm : 1đ.vị , 5chục , 2trăm , 3nghìn , 8chục nghìn
- HS đọc và phân tích như trên
10 , 20 , 30 , 40 …
100, 200 , 300 , 400 …
1000, 2000 , 3000 , 4000 …
15 000 , 16 000 , 17 000 …
1 em nêu 2 em làm ở bảng , lớp làm vở
- Số trịn chục
- Hơn kém nhau 10 000 đơn vị
- Số trịn nghìn
- Hơn kém nhau 1 000đơn vị
2 em làm ở bảng lớp làm vở Theo dõi nhận xét
2 em làm bảng lớp làm VBT
Trang 4a Viết mỗi số sau thành tổng :
Mẫu : 8 723 = 8 000 + 700 + 20 + 3
9 171, 3 082 ,
7 006 ( HS Khá Giỏi)
b Viết theo mẫu :
9 000 + 200 + 30 +2 = 9 232
Nhận xét ghi điểm
Bài 4/4: ? Bài tập yêu cầu gì
Bài tập này dành cho HS khá giỏi
Yêu cầu HS nhắc lại các quy tắc
B 6cm 4cm G H
A
C 4cm 3cm K I
I
D 5cm
4cm
8cm
Chấm , sửa bài cho HS
4.Củng cố :
- Cho các số : 1, 4, 9, 7 Hãy viết số lớn
nhất cĩ 4 chữ số
- Cho các số : 0, 1, 3 ,6 Hãy viết số nhỏ
nhất cĩ 4 chữ số
Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS về nhà học bài , làm VBT
.Chuẩn bị bài ơn tập sau cho tốt
9 171 = 9 000 + 100 + 70 + 1
3 082 = 3 000 + 80 + 2
7 006 = 7 000 + 6
7 000 + 300 50 + 1 = 7 351
HS Khá giỏi
6 000 + 200 + 30 = 6 230
6 000 + 200 + 3 = 6 203
5 000 + 2 = 5 002
- Tính chu vi các hình
- Tứ(tam giác ) : Cộng độ dài các cạnh
- Hìnhchữ nhật : Dài cộng rộng rồi nhân 2
- Hình vuơng : Độ dài 1 cạnh nhân với 4
Cả lớp làm vào vở
Bài giải
Chu vi tứ giác ABCD :
6 + 4 + 3+ 4 = 17 (cm)
Chu vi hình chữ nhật MNPQ :
( 8 + 4) x 2 = 24 (cm)
Chu vi hình vuơng GHIK :
5 x 4 = 20 (cm) Đáp số : 17cm ,24cm , 20cm
Đĩ là : 9 741
Đĩ là : 1 036
Trang 5
Kĩ thuật
Vật liệu, dụng cu cắt, khâu, thêu
I Mục tiêu :
- Biết được đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ ( gút chỉ )
- Cĩ ý thức thực hiện an tồn lao động
II Đồ dùng dạy học :
-Bộ đồ dùng khâu , thêu ; Một số sản phẩm may , khâu , thêu
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Giới thiệu : Cho HS sinh quan sát
mẫu sản phẩm Giới thiệu cho HS biết
may , thêu được cần phải dùng vật liệu gì
?
2 Nội dung :
Hoạt động 1 :
Mục tiêu : Tìm hiểu vật liệu khâu thêu
- Kiểm tra đồ dùng học tập
+ Vải : Giới thiệu mẫu vải và yêu cầu -
HS nêu đặc điểm của vải
? Hãy kể một số sản phẩm làm từ vải
? Chọn vải nào để học khâu , thêu
Bổ sung : khơng nên sử dụng vải lụa ,
xatanh , nilơng vì vải mềm nhũn khĩ cắt
, khĩ khâu thêu
+ Chỉ : Giới thiệu mẫu chỉ khâu , thêu
? Yêu cầu HS nêu đặc điểm chính của chỉ
- Yêu cầu HS chọn đúng 2 loại chỉ ( chỉ
khâu , chỉ thêu )
? Chọn chỉ nào để khâu , thêu
Kết luận : Mục 1a, 1b SGK
Hoạt động 2 :
Mục tiêu : Tìm hiểu dụng cụ cắt khâu ,
thêu :
- Giới thiệu kéo mẫu
? Nêu đặc điểm của kéo
Quan sát , lắng nghe
- Đặt đồ dùng lên bàn
- Quan sát các mẫu vải
- Vải cĩ nhiều loại : sợi bơng , sợi pha , xatanh , các màu sắc , hoa văn rất phong phú
- Nhận xét bổ sung
- Quần áo , nĩn ,
- Quan sát mẫu chỉ
- Chỉ được làm từ sợi bơng , sợi pha , sợi hố học , tơ cĩ nhiều màu sắc
- 2 em lên bảng nhận dạng chỉ
- Quan sát + hình 2 SGK
- Cĩ 2 bộ phận chính : Lưỡi kéo – tay cầm
Giữa tay cầm và lưỡi kéo cĩ chốt ( vít)
để bắt chéo hai lưỡi kéo
- Hai kéo cĩ cấu tạo giơdng nhau Nhưng kéo cắt chỉ nhỏ hơn
Trang 6? So sánh kéo cắt vải và kéo cắt chỉ
Mở rộng : GV giới thiệu kéo cắt chỉ
gấp cĩ trong bộ đồ dùng kĩ thuật
- Yêu cầu HS quan sát hình 3 GV thực
hiện thao tác cầm kéo
- Cách cầm kéo ( Ngĩn cái đặt ở đâu ?
Các ngĩn cịn lại đặt ở đâu ?)
- Yêu cầu HS thực hiện thao tác cầm kéo
Lưu ý : Khi sử dụng , vít kéo cần vặn
chặt vừa phải Nếu vặn chặt quá hoặc
lỏng quá đều khơng cắt vải được
Kết luận : Mục 2a SGK
Hoạt động 3 :
Mục tiêu : Tìm hiểu các vật liệu và dụng
cụ khác
- Giới thiệu từng vật liệu , dụng cụ
? Hãy nêu tên và cơng dụng từng loại vật
liệu , dụng cụ
- Chốt ý đúng
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mục 1 SGK
3 Củng cố:
? Cĩ những loại vật liệu nào thường dùng
trong khâu thêu
Nhận xét tiết học
4.Dặn dò:
Dặn HS xem bài Chuẩn bị bài sau cho
tốt
- Quan sát thao tác của GV
- Ngĩn cái đặt vào một tay cầm , các ngĩn cịn lại cầm vào tay cầm bên kia
- 1 HS thực hiện ở bảng
- Quan sát mẫu + hình 6
- Thước may : Đo vải , vạch dấu trên vải
- Thước dây : Đo các số đo trên cơ thể
- Khung thêu cầm tay : Giữ cho mặt vải căng khi thêu
- Khuy cài , khuy bấm : Đính vào nẹp
áo , quấn
- Phấn may : Vạch dấu trên vải Nhận xét bổ sung
- 2 HS đọc ghi nhớ
Học sinh nêu : kim , chỉ kéo , …
Trang 7Đạo đức
Trung thực trong học tập
I Mục tiêu :
-Biết được: trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến
-Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS
-Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.( HSG nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập).
-Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.(HSG biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che những hành vi thiếu trung thực trong học tập)
II Đồ dùng dạy học :
-Tranh vẽ tình huống ; Bảng phụ - bài tập ; Giấy màu xanh đỏ cho HS
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Giới thiệu bài : nêu yêu cầu của bài học
2.Nội dung :
Hoạt động 1:xử lý tình huống
Mục tiêu : Hiểu được thế nào là trung
thực trong học tập.
- Treo tranh tình huống
- Yêu cầu nhĩm thảo luận , kể ra tất cả
các cách giải quyết của Long
- GV ghi ý kiến của các nhĩm ở bảng
? Nếu là Long , em sẽ chọn cách giải
quyết nào
? Theo em hành động nào là hành động
thể hiện sự trung thực
GV nhận xét hành động trong tình
huống thể hiện sự trung thực Nhận lỗi
với cô và xin nộp bài vào sau
? Nêu ý nghĩa của tính trung thực ( HS
khá giỏi)
Kết luận : Trong học tập , chúng ta cần
phải trung thực Khi mắc lỗi gì trong
học tập , ta nên thẳng thắn nhận lỗi và
sửa lỗi
GV rút ra ghi nhớ
Hoạt động 2 : Cả lớp
-Lắng nghe
Nhĩm ( 4 em ) Quan sát , thảo luận
- Quan sát tranh và đọc nội dung tình huống
- Lập nhĩm thực hiện yêu cầu Đại diện trình bày
Mượn vở của bạn
Nĩi dối để quên ở nhà
Nhận lỗi và xin nộp sau Các nhĩm nhận xét , bổ sung
3 em nêu và giải thích
- Nhận lỗi với cô và xin nộp bài vào sau
- Khi mắc lỗi gì trong học tập , ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi Trung thực trong học tập giúp em mau tiến bộ
và được mọi người yêu mến , tơn trọng
- HS nhắc lại
PP: Đàm thoại
Trang 8Mục tiêu : Biết được: trung thực trong
học tập giúp em học tập tiến bộ, được
mọi người yêu mến.
? Hãy nêu những biểu hiện em cho là
trung thực trong học tập
? Trong học tập , vì sao phải trung thực
Giảng và kết luận : Học tập giúp chúng
ta tiến bộ Nếu chúng ta gian trá , giả
dối , kết quả học tập là khơng thực chất
– chúng ta sẽ khơng tiến bộ được
Hoạt động 4 : Liên hệ bản thân
Mục tiêu : Hiểu được trung thực trong
học tập là trách nhiệm của HS
- Hãy nêu những hành vi của bản thân em
mà em cho là trung thực ?
- Nêu những hành vi khơng trung thực
trong học tập mà em đã từng biết ?
- Nhận xét chốt ý đúng
GV chốt bài học : Trung thực trong học
tập giúp em mau tiến bộ và được mọi
người yêu mến , tơn trọng
“Khơn ngoan chẳng lọ thật thà
Dẫu rằng vụng dại cũng là người ngay”
Hướng dẫn về nhà :
GV yêu cầu HS về nhà tìm 3 hành vi thể
hiện sự trung thực và 3 hành vi thể hiện
sự khơng trung thực trong học tập
Dặn HS thực hiện tốt hành vi vừa học ,
GV quan sát HS trong tuần :
Chứng cứ 1 : Khơng nĩi dối , khơng
quay cĩp , chép bài của bạn , Khơng nhắc bạn trong giờ kiểm tra …
- Suy nghĩ và trả lời VD: Đạt kết quả tốt ; được mọi người yêu thích
- Lắng nghe
- HS liên hệ từ bản thân và nêu
Trang 9Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2011
Chính tả : ( Nghe - viết )
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
I Mục tiêu :
-Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả ; không mắc quá 5 lỗi trong bài
Viết đúng các từ : Dế Mèn , Nhà Trị , cỏ xước , xanh dài , tỉ , tê , chùn chùn , chỗ chấm điểm vàng , cuội
-Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ; BT(2) a hoặc b(a/b); hoặc bài tập do giáo viên soạn
-Giáo dục thái độ cẩn thận và yêu cái đẹp trong giao tiếp bằng chữ viết
II Đồ dùng dạy học :
-Bảng phụ viết bài tập 2a
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu của bài
2 Nội dung :
a Hướng dẫn nghe - viết chính tả :
+ Trao đổi nội dung đoạn viết :
- Gọi HS đọc đoạn viết chính tả
? Đoạn trích cho em biết điều gì
+ Hướng dẫn viết từ khĩ :
- Yêu cầu HS đọc lướt tồn đoạn viết và nêu
các từ khĩ , dễ sai , dễ lẫn
- Yêu cầu HS đọc , viết các từ vừa tìm được
- Nhận xét chung
+ Viết chính tả :
- GV đọc bài cho HS với tốc độ quy định
- Đọc tồn đoạn cho HS sốt lỗi
+ Chấm chữa bài :
- GV thu chấm 8 bài của HS
- Nhận xét bài HS : Sửa lỗi sai phổ biến
b Hướng dẫn làm bài tập chính tả :
Bài 2a : Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS tự làm vào VBT
Nhận xét chốt lời giải đúng
Bài 3 : Gọi HS đọc câu đố
- 1 HS đọc : Một hơm vẫn khĩc
- Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị , hình dáng yếu ớt , đáng thương của chị Nhà Trị
- HS nối tiếp nêu : cỏ xước , xanh dài , tỉ tê, chùn chùn ,chỗ chấm điểm vàng
- HS phân tích các từ ngữ trên
- 2 em viết bảng lớp , lớp viết bảng con
Nhận xét chữ viết của bạn
- Nghe - viết vào vở
- Sốt lỗi của mình Đổi vở bạn sốt lỗi
2 em làm bảng phụ , lớp làm VBT
Đáp án : + ngan – dàn – ngang
+ giang - mang - ngang Nhận xét , sửa bài của bạn
2 em đọc
- Giải câu đố và ghi vào bảng con ,
Trang 10Bài này dành cho HS khá giỏi
Nhận xét
3 Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu cách sửa lỗi chính tả
- Nhận xét tiết học
4.Dặn dò:
- Dặn HS về nhà làm bài tập 2a Chuẩn bị bài
sau
đồng loạt giơ bảng khi cĩ hiệu lệnh Đáp án : Hoa ban
2 em đọc lại câu đố và lời giải
HS nối tiếp nêu , sửa lỗi chính tả