Với tấm lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn Trường Cán bộ quản lý Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức lớp học bồi dưỡng cán bộ quản lý Mầm non Kiên Giang, cảm ơn sự giảng dạy v[r]
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non Kiên Giang 2018
QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TẠI TRƯỜNG
MẪU GIÁO VĨNH BÌNH NAM, XÃ VĨNH BÌNH NAM,
HUYỆN VĨNH THUẬN, TỈNH KIÊN GIANG
NĂM HỌC 2018 - 2019
Học viên: Mai Thị Trang
Rạch giá, tháng 08/2018
Trang 2LỜI CẢM ƠN
Nhân dịp hoàn thành tiểu luận cho phép em được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các thầy giáo, cô giáo trường cán bộ 1quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, đã tận tình giúp đỡ em trong quá trình nghiên cứu đề tài này một cách thuận lợi, các thầy cô luôn bên cạnh để đóng góp, giúp đỡ những thiếu sót những khuyết điểm em mắc phải trong công tác quản lí và đề ra hướng giải quyết tốt nhất để từ đó em có thể hoàn thành tiểu luận của mình
Với tấm lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn Trường Cán bộ quản lý Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức lớp học bồi dưỡng cán bộ quản lý Mầm non Kiên Giang, cảm ơn sự giảng dạy và giúp đỡ nhiệt tình của các thầy
cô giáo trong đã tận tình giảng dạy, chỉ dẫn em trong suốt quá trình tham gia học tập
Chân thành cảm ơn tập thể cán bộ, giáo viên trường Mẫu giáo Vĩnh Bình Nam đã cung cấp số liệu trong quá trình nguyên cứu đề tài Đồng thời, em xin chân thành cảm ơn Phòng giáo dục và đào tạo huyện Vĩnh Thuận –tỉnh Kiên Giang, đã tạo mọi điều kiện để em được tham gia và hoàn thành lớp Bồi dưỡng cán bộ quản lý Mầm non
Trong quá trình làm tiểu luận do điều kiện công tác, thời gian cũng như kinh nghiệm nghiên cứu có hạn để tiểu luận được hoàn thành mang tính khả thi
Em kính mong được sự giúp đỡ, góp ý kiến quý báu của thầy cô giáo
Cuối cùng em xin kính chúc quý thầy cô luôn mạnh khỏe, hạnh phúc, thành công trong mọi lĩnh vực
Em xin chân thành cảm ơn!
Kiên Giang, ngày 20 tháng 8 năm 2018
Tác giả tiểu luận
Mai Thị Trang
Trang 3MỤC LỤC
1.Lý do chọn chủ đề tiểu luận………Trang 1 1.1 Lý do pháp lý……… Trang 1
1.2 Lý do về lý luận……… Trang 2 1.3 Lý do thực tiễn………Trang 3
2 Phân tích về tình hình thực tế nội dung tiểu luận……… Trang 3
2.1 Khái quát về trường : điều kiện KT-XH, đặc điểm nổi bật……… Trang 4 2.2 Thực trạng quản lý đổi mới phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm tại trường Mẫu giáo Vĩnh Bình Nam xã Vĩnh Bình Nam, huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang năm học 2018 - 2019……… Trang 4
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức về quản lý đổi mới phương
pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm tại trường Mẫu giáo Vĩnh Bình Nam xã Vĩnh Bình Nam, huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang ……… Trang 5 2.4 Kinh nghiệm thực tế về Quản lý đổi mới phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung
tâm tại trường Mẫu giáo Vĩnh Bình Nam……….……… Trang 7
3 Kế hoạch hành động ……… Trang 9
4 Kết luận và kiến nghị……… Trang 13 4.1 Kết luận……… Trang 13
4.2 Kiến nghị……… Trang 13
Trang 4Trang 1
1 Lý do chọn chủ đề tiểu luận
1.1 Lý do pháp lý
Căn cứ Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 về dổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế
Căn cứ Nghị quyết số 43/NQ-CP ngày 09 tháng 06 năm 2014 về ban hành chương trình hành động của chính phủ về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế trong chương trình hành động của chính phủ có Đổi mới chương trình giáo dục của các cấp học và trình độ đào tạo Triển khai đổi mới chương trình giáo dục theo hướng tinh giản, hiện đại, thiết thực; phát triển năng lực và phẩm chất người học; chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống; nâng cao năng lực ngoại ngữ, tin học; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; phát triển khả năng sáng tạo
và ý thức tự học Rà soát, hoàn thiện chương trình giáo dục mầm non bảo đảm mục tiêu giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp 1 Triển khai chương trình hướng dẫn chăm sóc, giáo dục trẻ tại gia đình và các nhóm trẻ độc lập, tư thục
Căn cứ theo Điều lệ trường Mầm non năm 2008, Điều 16 Quy định Hiệu
trưởng nhà trường, nhà trẻ là người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý các hoạt động và
chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em của nhà trường Đã hoàn thành chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lý; có uy tín về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn, nghiệp vụ; có năng lực tổ chức, quản lý nhà trường, nhà trẻ và có sức khoẻ
Căn cứ Quyết định số 17/2011/TT-BGDĐT ngày 14/7/2011, Điều 6 Tiêu chuẩn 3, Tiêu chí 9 Quy định Hiệu trưởng trường Mầm non về “Năng lực quản lý trường mầm non” phải “ b) Vận dụng được các kiến thức cơ bản về lý luận và nghiệp
vụ quản lý trong lãnh đạo, quản lý nhà trường.”
Căn cứ công văn số 277/BGDĐT-GDMN, ngày 25/01/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016-2020;
Trang 5Trang 2
Căn cứ Kế hoạch số 1253/KH-SGDĐT ngày 23/11/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang về Chuyên đề Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm; giáo dục phát triển ngôn ngữ, theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm;
Căn cứ kế hoạch số: 214 /KH-PGDĐT, ngày 28 tháng 12 năm 2016 của Phòng
GD &ĐT Vĩnh Thuận về xây dựng Chuyên đề Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm
trung tâm; giáo dục pháttriển ngôn ngữ, theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
1.2 Lý do lý luận:
Khi nói đến thay đổi ta cùng tìm hiểu về sự thay đổi: Sự thay đổi là thuộc tính chung của bất kì sự vật hiện tượng nào, là hình thức tồn tại, phổ biến nhất của tất cả các sự vật hiện tượng, thể hiện quá trình vận động và tác động qua lại của sự vật, hiện tượng;
Sự thay đổi diễn ra ở nhiều khía cạnh, cả về lượng, về chất và cơ cấu có các dạng thay đổi sau:
-Cải tiến (Transform): tăng lên hay giảm đi những yếu tố nào đó của sự vật để
cho phù hợp hơn; không phải là sự thay đổi về bản chất
-Đổi mới (Innovation): thay cái cũ bằng cái mới; làm nảy sinh sự vật mới; còn
được hiểu là cách tân; là sự thay đổi về bản chất của sự vật
-Cải cách (Reform): vất bỏ cái cũ, bất hợp lý của sự vật thành cái mới có thể
phù hợp với tình hình khách quan; là sự thay đổi về bản chất nhưng toàn diện và triết
để hơn so với đổi mới
-Cách mạng (Revolution): sự thay đổi trọng đại, biến đổi tận gốc; là sự thay đổi
căn bản
Nội dung thay đổi trong trường Mầm non gồm: Tình hình kinh tế xã hội biến đổi; Môi trường địa phương có sự biến đổi, tác động; Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ; Yêu cầu đầu ra của người học; Thay đổi mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, giáo dục Sự tăng hay giảm số lượng học sinh, hình thức tuyển sinh, động cơ học tập – rèn luyện; Sự tăng hay giảm chất lượng dạy học, giáo dục và yêu cầu phải nâng cao chất lượng giáo dục của xã hội; Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên thay đổi do thuyên chuyển, hưu trí, nghỉ việc, thay đổi về chất lượng chuyên môn, tinh thần thái độ; Thay đổi về tổ chức: thay đổi cán bộ quản lý, phân cấp quản lý, thay đổi cơ cấu nhân sự, tăng giảm các bộ phận, thay đổi hệ thống văn bản qui
Trang 6Trang 14
Bổ sung nhiều tài liệu, nội dung phương pháp mới phục vụ cho việc nghiên cứu, thảo luận của giáo viên, chuyên môn các trường trong địa bàn Tổ chức nhiều lớp tập huấn và chuyên đề của phòng giáo dục để giáo viên học hỏi về phương pháp dạy học mới
Bổ sung kinh phí đầu tư về trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho các trường Xây dựng đề án, bổ sung nhân sự giáo viên Mầm non theo đúng, đủ số cô, số trẻ trên lớp theo quy định
Đối với chính quyền địa phương
+ Quan tâm, hổ trợ hơn nữa cho các hoạt động giáo dục trong nhà trường
Trang 7Trang 15
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 04 tháng 11 năm 2013
2 Nghị quyết số 43/NQ-CP ngày 09 tháng 06 năm 2014 về ban hành chương trình hành động của chính phủ về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày
04 tháng 11 năm 2013 hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung ương khóa
XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
3 Điều lệ trường MN năm 2008
4 công văn số 277/BGDĐT-GDMN, ngày 25/01/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016-2020
5 Kế hoạch xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm, ngày 21 tháng 09 năm 2017 của Hiệu trưởng trường Mẫu giáo Vĩnh Bình Nam (Phan Thị Ngân)
*Kinh nghiệm thực tế/những việc đã làm của bản thân liên quan đến sự thay đổi này: (1đ)
Thể thức trình bày (0,5đ)
Nội dung tiểu luận dài từ 8 – 10 trang A4, Font Time New Roman của bộ mã Unicode, cỡ chữ 13 – 13.5, lề trái 3cm, các lề khác 2cm, dòng 1.5
Cấu trúc: Bìa, mục lục, nội dung, phụ lục, tài liệu tham khảo
5 Cách trình bày tài liệu tham khảo