Giáo án Tổng hợp lớp 4 (chuẩn kiến thức) - Tuần 11 năm 2011

- Không cho bạn chép bài của mình trong giờ kiểm tra - Thà bị điểm kém - Trung thực trong học tập Hoạt động 2: Ghi chữ Đ vào trước những ý thể hiện sự vượt khó trong học tập và chữ S vào[r]

Trang 1

TUẦN 11

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011

TẬP ĐỌC

TIẾT 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU.

I Mục tiêu:

1 Đọc trơn tru, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

2 Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ nội dung bài đọc

III Các hoạt động dạy học:

1.ổn định tổ chức(2)

2 Kiểm tra bài cũ (3)

- Y/c HS đọc và nêu đại ý bài trước

3 Bài mới (30)

A Giới thiệu bài: Ông trạng thả diều

B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn

- GV sửa đọc kết hợp giúp HS hiểu

nghĩa một số từ

- GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

- Những chi tiết nào nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

như thế nào?

- Vì sao chú bé được gọi là ông trạng

thả diều?

- Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao, công

thành danh toại, câu chuyện muốn

khuyên chúng ta là có chí thì nên.

c, Luyện đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Hát

- 3 HS nêu

- HS chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- HS đọc theo nhóm 4

- 1-2 HS đọc toàn bài

- HS chú ý nghe GV đọc mẫu

- Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến đó, trí nhớ lạ thường,…

- Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng bài Tối, đợi bạn học xong mượn vở của bạn để học

- Sách là lưng trâu, bút là ngón tay,

- Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên khi

ở tuổi 13, khi vẫn là chú bé ham thích thả diều

- HS chú ý phát hiện giọng đọc

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc diễn cảm

Trang 2

4 Củng cố, dặn dò (5)

- Nêu nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

TOÁN

TIẾT 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000,

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000,…

- Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000,

II Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức (2)

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

23109 x 8 = 8 x

- Nêu tính chất giao hoán của phép

nhân, lấy ví dụ?

- Nhận xét

3 Bài mới (30)

A Giới thiệu bài:

B Hướng dẫn nhân với 10, 100,

1000,…

a, Phép tính: 35 x 10 = ?

- Lấy ví dụ:12 x 10 =

78 x 10 =

b, Phép tính 35 x 100 = ?

- Yêu cầu HS tính

- Khi nhân với 100?

c, Phép tính 35 x 1000 = ?

- Yêu cầu tính

- Khi nhân với 1000 ?

* Vậy khi nhân 1 số tự nhiên với 10,

100, 1000,… ta có nhận xét gì?

c Hướng dẫn chia số tròn chục, tròn

trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,…

- Gợi ý HS từ phép nhân để có kết quả

phép chia

- Nhận xét về kết quả phép chia cho

10, 100, 1000,…

- Hát

- 3 HS lên bảng

- HS theo dõi phép tính, nhận ra cách thực hiện nhân với 10

- HS thực hiện một vài ví dụ

- HS theo dõi phép tính, nhận ra cách nhân với 100

- HS nhận ra cách nhân với 1000

- HS rút ra khái quát nhân với 10, 100, 1000,…

- HS nhận ra kết quả của phép chia cho

10, 100, 1000,…,dựa vào phép nhân

- HS nêu nhận xét chung sgk

- HS nêu yêu cầu của bài

Trang 3

Bài 1: Tính nhẩm.

MT: Vận dụng nhân với 10, 100,

1000,…, chia cho 10, 100, 1000,… để

tính nhẩm

- Tổ chức cho HS tính nhẩm

- Nhận xét

Bài 2:

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

MT: Đổi đơn vị đo khối lượng liên

quan đến chia cho 10, 100, 1000,

- GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm bài

- Chữa bài nhận xét

- Nêu nhận xét chung sgk

- HS trao đổi theo cặp

- HS nối tiếp tính nhẩm trước lớp

- HS theo dõi mẫu

- HS làm bài

70 kg = … yến

800 kg = ….tấn

CHÍNH TẢ

TIẾT 11: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ.

(Nhớ – viết )

I Mục tiêu:

- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ

- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn s/x, ?/ ~

- Phiếu nội dung bài tập 2a, 3

3 Bài mới (30)

B Hướng dẫn học sinh nhớ viết

- GV nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn viết

- GV lưu ý HS một số từ dễ viết sai

lưu ý cách trình bày bài

- Tổ chức cho HS nhớ-viết bài

- Thu một số bài chấm,nhận xét

C, Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2a: Điền vào chỗ chấm s/x?

- Tổ chức cho HS làm bài

Bài 3:Viết lại các câu cho đúng chính

- Hát

- HS chú ý nghe

- HS đọc thuộc lòng đoạn viết

- HS viết một số từ dễ viết sai

- HS nhớ – viết đoạn thơ theo yêu cầu

- HS chữa lỗi

- HS nêu yêu cầu của bài:

- HS làm bài:

Các từ cần điền: sang, xíu, sức, sáng

Trang 4

4 Củng cố, dặn dò: (5)

- Hướng dẫn luyện viết thêm ở nhà

- HS làm bài

- HS chỉ ra những chỗ viết sai và sửa lại:

a, xơn – sơn

b, sấu – xấu

c, xông, bễ – sông, bể

THỂ DỤC

TIẾT 21: ÔN 5 ĐỘNG TÁC BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI: NHẢY Ô TIẾP SỨC.

I Mục tiêu:

- Ôn và kiểm tra thử 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung Yêu cầu

thực hiện đúng động tác

- Tiếp tục chơi trò chơi: Nhảy ô tiếp sực

II Địa điểm, phương tiện:

- Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện

- Chuẩn bị 1-2 còI kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung, phương pháp.

lượng

Phương pháp, tổ chức

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội

dung yêu cầu tập luyện

- Tổ chức cho HS khởi động

- Trò chơi tại chỗ

2 Phần cơ bản:

A Ôn 5 động tác bài thể dục:

B Kiểm tra thử 5 động tác bài

thể dục phát triển chung

- GV tiến hành kiểm tra các

động tác của bài thể dục theo

nhóm từ 3 -5 HS

C, Trò chơi vận động:

- Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức

3, Phần kết thúc:

- Chạy nhẹ nhàng trên sân

- Thực hiện một vài động tác

thả lỏng

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học

6-10 phút

18-22 phút 5-7 phút 6-8 phút

4-6 phút 4-6 phút

- HS tập hợp hàng

* * * * * * * *

- HS ôn tập các động tác đã học

- HS thực hiện yêu cầu kiểm tra của GV

- HS tập hợp đội hình chơi

- HS chơi trò chơi

* * * * * * * *

Trang 5

Thứ ba ngày 01 tháng 11 năm 2011

TOÁN

TIẾT 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN.

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

- Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất

- Bảng phụ kẻ nội dung bảng tính chất

3 Bài mới (30)

B Giới thiệu tính chất kết hợp của

phép nhân

a, So sánh giá trị của biểu thức:

(2 x 3) x 4 và 2 x ( 3 x 4)

( 5 x2) x 4 và 5 x ( 2 x 4)

( 4 x 5) x 6 và 4 x ( 5 x 6 )

b, Tính chất kết hợp của phép nhân:

- GV giới thiệu bảng:

-Yêu cầu HS hoàn thành nội dungtrong

bảng

- HS tính giá trị của các biểu thức rồi

so sánh giá trị

( 2 x3) x4 = 2 x (3 x 4) ( 5 x 2) x 4 = 5 x ( 2 x 4) ( 4 x 5) x6 = 4 x ( 5 x 6)

- HS hoàn thành bảng

* ( a x b) x c: một tích nhân với một số

* a x ( b x c): một số nhân với một

tích

C, Thực hành:

MT: Vận dụng tính chất kết hợp của

phép nhân để tính giá trị của biểu thức

bằng các cách khác nhau và bằng cách

thuận tiện nhất

Bài 1:Tính bằng hai cách ( theo mẫu).

- GV phân tích mẫu

Bài 2:

- Kết luận:

( a x b) x c = a x ( b x c)

- HS phát biểu tính chất bằng lời

- HS theo dõi mẫu

- HS làm bàu theo mẫu

- HS đọc đề, xác định yêu cầu của bài

- HS tóm tắt và giải bài toán

Trang 6

- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu của

bài

- Tính chất kết hợp của phép nhân

Bài giải:

Có số học sinh đang ngồi học là:

8 x 15 x 2 = 240 ( học sinh) Đáp số: 240 học sinh

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ.

I Mục tiêu:

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên

- Phiếu nội dung bài tập C

III Các hoạt dộng dạy học:

Giới thiệu bài:

3 Hướng dẫn luyện tập.

Bài 1: Các từ in đậm sau bổ sung ý

nghĩacho động từ nào? Bổ sung ý

nghĩa gì?

Bài 2: Chọn đã, đang, sắp điền vào chỗ

trống

- Lí do điền?

- Nhận xét

Bài 3: Truyện vui: Đãng trí.

- Nêu tính khôi hài của truyện

- Nêu nội dung bài

- Hát

- Bổ sung ý nghĩa cho các động từ: + đến – sắp: bổ sung ý nghĩa về thời gian

+ trút - đã: bổ sung ý nghĩa về thời gian

- HS thảo luận nhóm 2 để điền vào chỗ trống

a, đã

b, đã,đang, sắp

- HS đọc câu chuyện

- HS nối tiếp làm bài vào phiếu dán trên bảng.HS làm bài vào vở

- HS đọc lại truyện vui giải thích cách sửa bài của mình

+ đã - đang + đang – ( bỏ) + sẽ - đang – ( không cần )

- HS nêu tính khôi hài của truyện

KỂ CHUYỆN

TIẾT 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU.

Trang 7

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn chân

kì diệu, phối hợp lời kể với cử chỉ nét mặt

- Hiểu truyện Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí ( bị tàn tật nhưng khát khao học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt được điều mình mong ước)

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô giáo, thầy giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh hoạ sgk

3 Bài mới (30)

A.Giới thiệu truyện: Bàn chân kì diệu

B Kể chuyện:

A GV kể chuyện:

- GV kể toàn bộ câu chuyện một vài

lần có kết hợp tranh minh hoạ nội dung

truyện

Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về

nội dung ý nghĩa của truyện

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo

nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện

hay, hấp dẫn

- Kể lại câu chuyện

- HS chú ý nghe GV kẻ chuyện, kết hợp quan sát tranh để nắm rõ nội dung truyện

- HS kể chuyện theo nhóm 2 Trao đổi nội dung ý nghĩa truyện

- Một vài nhóm kể chuyện và trao đổi trước lớp

- HS tham gia thi kể chuyện

- Bài học từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 11: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ.

I Mục tiêu:

- Ôn tập toàn bộ những kiến thức đã học từ đầu năm đến bài 5

- Thực hành các kĩ năng đạo đức

II Chuẩn bị:

- Nội dung ôn tập

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai

Trang 8

3 Bài mới (25)

A Ôn tập:

- Nêu các bài đã học trong chương

trình?

- Nêu một số biểu hiện trung thực

trong học tập?

- Kể một số tấm gương vượt khó trong

học tập mà em biết?

B Thực hành các kĩ năng đạo đức:

Hoạt động 1:Nối mỗi ý ở cột A với ý

ở cột B để thành một câu hoàn chỉnh

- Tổ chức cho HS thực hành

- Nhận xét

- HS nêu tên các bài từ bài 1 đến bài 5

- HS nêu

- HS theo dõi yêu cầu thực hành

- HS thực hành

- HS đọc lại các câu hoàn chỉnh

- Tự lực làm bài trong giờ kiểm tra

- Hỏi bạn trong giờ kiểm tra

- Không cho bạn chép bài của mình

trong giờ kiểm tra

- Thà bị điểm kém

- Trung thực trong học tập

- Còn hơn phải cầu cứu bạn cho chép bài

- Giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu mến

- là thể hiện sự thiếu trung thực trong học tập

- là thể hiện sự trung thực trong học tập

- là giúp bạn mau tiến bộ

Hoạt động 2: Ghi chữ Đ vào trước

những ý thể hiện sự vượt khó trong

học tập và chữ S vào trước ý thể hiện

chưa vượt khó trong học tập

- GV đưa ra các ý

- Yêu cầu HS xác định việc làm thể

hiện vượt khó và việc làm thể hiện

chưa vượt khó trong học tập

- Nhận xét

Hoạt động 3: Em bị cô giáo hiểu lầm

và phê bình, em sẽ làm gì ?

- GV đưa ra một vài cách xử lí, yêu

cầu HS lựa chọn

- Nhận xét

4 Hoạt động nối tiếp (5)

- HS nêu lại yêu cầu thực hành

- HS thực hành lựa chọn:

Đ-Nhà bạn Vinh nghèo nhưng bạn ấy vẫn học tập tốt

Đ-Bài tập dù khó đến mấy, Minh vẫn

cố gắng suy nghĩ làm bằng được S- Bạn Lan hôm nay không đi học vì trời mưa

S- Chưa học bài xong Thuỷ đã đi ngủ

- HS theo dõi yêu cầu thực hành

- HS bày tỏ ý kiến của mình:

* Gặp cô giáo giải thích rõ để cô hiểu

KHOA HỌC

TIẾT 21: BA THỂ CỦA NƯỚC.

I Mục tiêu:

Trang 9

Sau bài học, học sinh có thể:

- Đưa ra ví dụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng, khí Nhận

ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở ba thể

- Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể rắn và ngược lại

- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước

- Hình vẽ sgk

- Nhóm chuẩn bị: chai lọ thuỷ tinh hoặc nhựa trong để đựng nước.Nguồn

nhiệt,ống nghiệm, chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước Nước đá, khăn lau

- Nêu tính chất của nước?

- Nhận xét

3 Bài mới (30)

Hoạt động 1: Nước ở thể lỏng

chuyển thành thể khí và ngược lại:

MT: Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng và

thể khí Thực hành chuyển nước ở thể

lỏng thành thể khí và ngược lại

- Nêu một số ví dụ về nước ở thể lỏng?

- GV dùng khăn lau bảng

- Mặt bảng có ướt như vậy mãi không?

- Vậy nước trên mặt bảng dã biến đi

đâu?

- Làm thí nghiệm

- Yêu cầu quan sát:

+ Nước nóng đang bốc hơi

+ úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng 1

phút rồi nhấc đĩa ra Quan sát mặt đĩa?

- Lưu ý: Hơi nước không thể nhìn thấy

bằng mắt thường

- Kết luận:

Nước: lỏng-bốc hơi khí ngưng tụ nước

Hoạt động 2: Nước ở thể lỏng

chuyển thành thể rắn và ngược lại:

MT: Nêu cách chuyển thể từ lỏng sang

rắn và ngược lại nêu VD về nước ở

thể rắn

- Hình 4,5 sgk

- Nước ở trong khay đã biến thành thể

gì?

- Nhận xét nước ở thể này?

- Nước ao, nước sông, nước hồ,…

- Không

- HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn

- HS quan sát cốc nước nóng

- HS quan sát: Mạt đĩa có những hạt nước nhỏ li ti bám vào

- HS quan sát hình sgk

- HS nêu

- HS nhận xét

Trang 10

- Hiện tượng chuyển thể của nước

trong khay được gọi là gì?

- Kết luận:

Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sự

chuyển trể của nước:

MT: Nói về ba thể của nước Vẽ và

trình bày sự chuyển thể của nước

- Nước tồn tại ở những thể nào?

- Nêu tính chất chung của nước ở các

thể đó và tính chất riêng của từng thể?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể

của nước

- Nhận xét

- Nêu tóm tắt nội dung bài

- Tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn

- HS nêu tính chất của nước

Thứ tư ngày 02 tháng 11 năm 2011

TẬP ĐỌC

TIẾT 22: CÓ CHÍ THÌ NÊN.

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ tong câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng, chí tình

- Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm:

khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu

đã chọn, khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn

- Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Phiếu kẻ bảng để học phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm

- Đọc bài Ông trạng thả diều

- Nhận xét

3 Bài mới (30)

B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a, Luyện đọc:

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu tục

ngữ

- Hát

- 2 HS đọc bài

- HS đọc nối tiếp câu tục ngữ trước lớp 2-3 lượt

- HS đọc trong nhóm 2

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	181,1 KB