Thông tư số 17/2011/TT – BGDĐT ngày 14 tháng 4 năm 2011 Thông tư ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường mầm non tại điều 6,tiêu chuẩn 3, khoản 2, tiêu chí 10 đã nêu về xây dựng và [r]
Trang 11
MỤC LỤC
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL mầm non/phổ thông huyện Trà Cú – tỉnh Trà Vinh
CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2018 – 2019
CỦA TRƯỜNG MẪU GIÁO HÀM TÂN HUYỆN TRÀ CÚ – TỈNH TRÀ VINH
Học viên: Kiên Thị Tút Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Hàm Tân
huyện Trà Cú – tỉnh Trà Vinh
TRÀ CÚ, THÁNG 7/2018
Trang 22
MỤC LỤC
Trang
1 Lý do chọn đề tài
1.1 Lý do pháp lý……… 3
1.2 Lý do lý luận……… 3
1.3 Lý do thực tiễn……… 4
2 Tình hình thực tế về việc lập kế hoạch tại trường Mẫu giáo Hàm Tân
2.1 Khái quát về trường Mẫu giáo Hàm Tân……… 5
2.2 Thực trạng việc lập kế hoạch ở trường Mẫu giáo Hàm Tân……… 6
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới/nâng cao chất lượng
xây dựng kế hoạch ở trường Mẫu giáo Hàm Tân……… 7
2.4 Kinh nghiệm thực tế/những việc đã làm của đơn vị trường Mẫu giáo Hàm Tân
trong việc xây dựng kế hoạch……… 8
3 Kế hoạch hành động để vận dụng những điều đã được học trong việc lập kế hoạch năm
học ở trường Mẫu giáo Hàm Tân……… 9
4 Kết luận và kiến nghị
4.1 Kết luận……… 15
4.2 Kiến nghị……… 16
Tài liệu tham khảo……… 17
Trang 33
1 Lý do chọn đề tài:
1.1 Lý do pháp lý:
Theo điều 22 của luật giáo dục ( Luật số 38/2005 ngày 14 tháng 6 năm 2005)
“Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ,
thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học
lớp một”
Điều 16, Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo văn bản hợp nhất số 04/ VBHN- BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 đã quy định nhiệm vụ quyền hạn của hiệu trưởng
trường mầm non như sau: “ Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục từng năm học; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện
trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền”
Thông tư số 17/2011/TT – BGDĐT ngày 14 tháng 4 năm 2011 Thông tư ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường mầm non tại điều 6,tiêu chuẩn 3, khoản 2, tiêu chí 10 đã
nêu về xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường của hiệu trưởng trường mầm non gồm các nội dung sau: “ Dự báo được sự phát triển của nhà
trường, phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch và kế hoạch; Xây dựng và tổ chức thực
hiện quy hoạch phát triển nhà trường toàn diện và phù hợp; Xây dựng và tổ chức thực
hiện kế hoạch năm học ”
Chỉ thị số 2699/CT – BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2017 Chỉ thị về nhiệm vụ chủ yếu
năm học 2017 – 2018 của ngành giáo dục
Hướng dẫn số 10/HD-SGDĐT ngày 06 tháng 09 năm 2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo Trà Vinh về việc thực hiện nhiệm giáo dục mầm non năm học 2017-2018
Hướng dẫn số 10/HD-PGDĐT- CHMN ngày 26 tháng 09 năm 2017 Hướng dẫn thực
hiện nhiệm vụ năm học 2018 của Phòng Giáo Dục Đào tạo Trà Cú năm học
2017-2018
1.2 Lý do lý luận:
* Khái niệm “lập kế hoạch”
Lập kế hoạch là sự xác định một cách có căn cứ khoa học những mục tiêu, chỉ tiêu,
nhiệm vụ ( thời hạn, tốc độ, tỉ lệ cân đối) về sự phát triển một quá trình và định ra những phương tiện cơ bản đã có và sẽ có trong tương lai để thực hiện có kết quả những mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ đó
Lập kế hoạch là định hướng tương lai của nhà trường, xác định những gì phải hoàn
thành và hoàn thành như thế nào Lập kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt đối với công
việc quản lý, nó là chức năng cơ bản của mọi nhà quản lý Các kế hoạch được xây dựng ra một cách hiệu quả sẽ đóng những vai trò cơ bản như sau:
Trang 44
+ Là cơ sở cho các chức năng khác của quản lý
+ Giúp nhà trường ứng phó với sự thay đổi của môi trường
+ Chỉ ra các phương án tốt nhất để phối hợp các nguồn lực đạt mục tiêu
+ Tạo sự thống nhất trong hoạt động của tổ chức
+ Thực hiện dân chủ hóa giáo dục và dân chủ hóa quản lý nhà trường một cách có hiệu quả
+ Làm cơ sở cho việc kiểm tra
+ Nâng cao năng lực quản lý của hiệu trưởng
Tóm lại, kế hoạch là sản phẩm của hoạt động quản lý, nó là kết quả của quá trình tư
duy Kế hoạch là công cụ quan trọng của hiệu trưởng, vì vậy hiệu trưởng cần phải xây
dựng kế hoạch để đảm bảo cho sự phát triển của nhà trường một cách hài hòa
1.3 Lý do thực tiễn
Đối với trường Mầm non, muốn nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi phải có nhiều
yếu tố tác động như cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, sự quan tâm của ngành và chính
quyền địa phương, trong đó vai trò lãnh đạo của người hiệu trưởng là quan trọng nhất
Người hiệu trưởng giỏi tất yếu bộ mặt nhà trường sẽ có những tiến bộ rõ rệt, hiệu trưởng muốn quản lý tốt thì luôn luôn phải có kế hoạch và làm theo kế hoạch vì kế hoạch là một trong những chức năng cơ bản của quản lý, nhằm định ra chương trình, mục tiêu, chiến
lược mà quản lý cần đạt được Ngoài ra bản kế hoạch năm học giúp hiệu trưởng định
hướng được những nhiệm vụ cần thực hiện trong năm và chỉ đạo cho cán bộ, giáo viên,
nhân viên trường tuân theo để thực hiện tốt các công việc Kế hoạch còn là cơ sở để nhà trường và cấp trên kiểm tra đánh giá các hoạt động của nhà trường và kết quả đạt được
giúp cho nhà trường có sự thay đổi và có phương hướng phấn đấu cho thời gian tới
Công tác lập kế hoạch năm học của trường Mẫu giáo Hàm Tân trong những năm học
qua được thực hiện thường xuyên Hiệu trưởng nhận thức được tầm quan trọng của việc lập kế hoạch năm học, xác định rõ mục tiêu, yêu cầu cần đạt Tuy nhiên bên cạnh đó công tác lập kế hoạch chưa đầy đủ theo tin thần các văn bản chỉ đạo của ngành, chưa phù hợp với thực tế của nhà trường và địa phương Bản kế hoạch chỉ là sản phẩm riêng của hiệu
trưởng chưa có sự tập trung trí tuệ của tập thể, thiếu sự kiểm tra, đôn đốc và kế hoạch ít
được điều chỉnh khi chưa phù hợp, nên chưa có tác dụng tích cực thúc đẩy các hoạt động
trong nhà trường
Từ những lý do nêu trên tôi chọn đề tài “ Công tác lập kế hoạch năm học 2018- 2019
của trường Mẫu giáo Hàm Tân huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh” với mong muốn ứng dụng kiến thức đã học ở trường Cán bộ Quản lý Thành phố Hồ Chí Minh vào tình hình thực
Trang 55
tiễn của trường, góp phần đạt hiệu quả cao hơn nữa trong năm học 2018 – 2019 và năm
học tiếp theo
2 Phân tích tình hình thực tế về việc lập kế hoạch tại trường Mẫu giáo Hàm Tân,
huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh
2.1 Khái quát về trường Mẫu giáo Hàm Tân, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh
Trường Mẫu giáo Hàm Tân được thành lập vào ngày 14 tháng 8 năm 2012 được tách ra
từ trường Mẫu giáo Hàm Giang Cơ sở vật chất đều mượn tạm của Ủy ban nhân dân xã
Hàm Tân và mượn tạm của tiểu học, tổng số phòng được quản lý là 1 phòng cơ bản mượn tạm chỗ Ủy ban, 1 phòng học mượn Tiểu học ở điểm lẻ và 5 phòng học mới xây dựng
được đặt tại ấp chợ xã Hàm Tân Tuy cơ sở mượn tạm, nhưng có chỗ phục vụ công tác
quản lý và phục vụ công tác dạy và học khá ổn định Điểm tập trung được đặt tại ấp Chợ
xã Hàm Giang, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh Trường gồm có 3 điểm trường, có khuôn
viên rộng rãi đủ để trẻ hoạt động, có ranh giới ngăn cách với địa giới bên ngoài, cổng
trường có biển tên trường, có tường rào bao quanh nên tạo vẽ mỹ quan “ Xanh, sạch, đẹp,
an toàn”, tạo điều kiện tốt cho phụ huynh yên tâm gởi trẻ
* Tình hình nhân sự
- Về số lượng: Trong năm học 2017 – 2018 trường gồm có 11 cán bộ, giáo viên, nhân viên Cụ thể là:
+ Ban giám hiệu: 2 đồng chí
+ Giáo viên : 8 đồng chí
+ Nhân viên kiêm kế toán : 1 đồng chí
- Về trình độ chuyên môn : Cử nhân mầm non: 10, trong đó có 2 đồng chí là cán bộ
quản lý, trung cấp kế toán: 1
* Tình hình học sinh
- Năm học 2017 – 2018 tổng số học sinh toàn trường là: 230 cháu Chia thành 8 lớp cụ thể như sau:
+ Lớp mẫu giáo ghép 3,4 tuổi : 2 lớp
+ Lớp mẫu giáo nhỡ : 1 lớp
+ Lớp mẫu giáo ghép 4,5 tuổi: 2 lớp
+ Lớp mẫu giáo lớn: 3 lớp
- Trong năm học qua với sự cố gắng của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường
đã đạt thành tích như sau:
+ 1 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 5 giáo viên dạy giỏi cấp huyện
+ 2 cán bộ giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
+ 9 cán bộ giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến
Trang 616
như vậy thì xây dựng kế hoạch mới khả thi và việc thực hiện công tác kiểm tra, đôn đốc, giám sát mới sát sao, đồng thời bản kế hoạch phải được ký duyệt của cấp trên
Tóm lại: Kế hoạch năm học của nhà trường chính là chìa khóa cho hành động tiến tới sự phát triển
4.2 Kiến nghị
- Đối với Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Trà Cú: Các văn bản chỉ đạo về thực
hiện kế hoạch cần triển khai đến các trường kịp thời hơn
- Đối với chính quyền địa phương: Cần có công tác chỉ đạo các Ban ngành đoàn thể
có sự tích cực trong việc phối kết hợp với nhà trường
Trang 717
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Luật giáo dục – Luật số 38/2005/QH11 ngày 14 tháng 6 năm 2005
2 Điều lệ trường mầm non ( Ban hành kèm theo văn bản hợp nhất số
04/VBHN-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015)
3 Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non - Trường Cán bộ quản lý giáo
dục Thành Phố Hồ Chí Minh ( Modul 4 : Quản lý nhà trường tập 1, tập 2)
4 Bộ giáo dục và Đào tạo, (2011), Thông tư số 17/2011/TT – BGDĐT ngày 17 tháng
02 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non
5 Quốc hội, (2008), Luật cán bộ, công chức, Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia
6 Công văn số 3571/BGDĐT – KHTC, ngày 22/6/2010 về việc xây dựng kế hoạch
phát triển giáo dục và đào tạo năm 2011 và 5 năm 2011 - 2015