- GV yªu cÇu HS chuÈn bÞ c¸c bé phận đã lắp và thực hành tiếp theo - HS các nhóm chuẩn bị thực hành với các bộ phận đã lắp ghép được ở từng bước: tiết trước : a L¾p r¸p r« bèt : Yªu cÇu [r]
Trang 1Tuần 32
Thứ tư ngày 28 tháng 4 năm 2010
Tiết 1: Kĩ thuật
Lắp rô bôt (tiết 2)
I mục đích yêu cầu:
- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô bốt.
- Lắp được rô bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
- Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn trong khi thực hành
II Đồ dùng day học.
- Mẫu rô bốt đã lắp sẵn
- Các bộ phận của rô bốt đã lắp xong ở tiết 2
III Hoạt động dạy- học:
3p
30p
2p
A Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài, nêu yêu cầu tiết
học
2 Các hoạt động
Hoạt động 1 : HS thực hành lắp rô
bốt
- GV cho HS quan sát mẫu rô bốt đã
lắp sẵn
+ Để lắp được rô bốt, theo em cần
phải lắp những bộ phận nào ?
- GV yêu cầu HS chuẩn bị các bộ
phận đã lắp và thực hành tiếp theo
từng bước:
a) Lắp ráp rô bốt : Yêu cầu HS lắp
ráp từng bộ phận vào với nhau - GV
quan sát, giúp đỡ HS
b) Kiểm tra hoạt động của rô bốt : -
- GV hướng dẫn HS kiểm tra
Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản
phẩm theo nhóm và đánh giá sản
phẩm
- GV nhận xét chung
C Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- HS thực hiện theo yêu cầu
- Quan sát
+ Cần lắp ghép 6 bộ phận : chân rô bốt, thân rô bốt, đầu rô bốt, tay rô bốt, ăng-ten, trục bánh xe
- HS các nhóm chuẩn bị thực hành với các bộ phận đã lắp ghép được ở tiết trước :
- HS lắp ráp rô bốt theo các bước trong SGK (chú ý khi lắp thân rô bốt vào giá đỡ thân cần phải lắp cùng với tấm tam giác)
- HS kiểm tra kiểm tra sự nâng lên hạ xuống của tay rô bốt
- HS dựa vào các tiêu chuẩn đánh giá trong SGK và đánh giá sản phẩm của bạn
- HS lắng nghe
Trang 2Thứ năm ngày 29 tháng 4 năm 2010
Lớp 4A:
Tiết 1: khoa học
Trao đổi chất ở động vật
I- mục đích yêu cầu:
- HS biết: Những gì động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải
ra môi trường trong quá trình sống.
- Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và thức ăn ở động vật.
- HS có hứng thú trong học tập
II- Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 128- 129 SGK
- Giấy và bút vẽ
III - Hoạt động dạy- học :
5p
30p
A Kiểm tra bài cũ:
- Phân lọai động vật theo thức ăn
của chúng.(HSTB)
- Kể tên một số con vật và thức ăn
của chúng (HSKG)
- GV đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thệu bài:
2 Giảng bài:
a/Phát hiện những biểu hiện bên
ngoài của trao đổi chất ở động
vật.
- Kể tên những gì được vẽ trong
tranh?
- Phát hiện những yếu tố đóng vai
trò quan trọng đối với sự sống của
động vật( ánh sáng, nước, thức ăn)
có trong hình
- Phát hiện những yếu tố còn thiếu
để bổ sung( không khí)
- Kể tên những yếu tố mà động vật
thường xuyên phải lấy từ môi
tr-ường và phải thải ra môi trtr-ường
trong quá trình sống
- Quá trình trên được gọi là gì?
* GV chốt lại: Động vật thường
xuyên phải lấy từ môi trường thức
ăn, khí ô xi, nước và thải ra chất
cặn bã, khí các-bô-níc, nớc tiểu,
Quá trình đó được gọi là quá trình
- HS trả lời
- HS kể tên
- HS nhận xét ,bổ sung
- GV giới thiệu và ghi tên bài
- Yêu cầu HS quan sát hình 1 trang128 SGK
- HS trao đổi nhóm đôi những câu hỏi gợi ý của GV HS đại diện nhóm phát biểu ý kiến
- HS theo dõi và bổ sung
- HS nhắc lại
Trang 3trao đổi chất giữa động vật và môi
trường;
b/Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi
chất ở động vật.
Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn
Bước 2: Hoạt động nhóm.
Bước 3: Trình bày trước lớp
- GV nhận xét chốt câu trả lời đúng
C Củng cố dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài học
- GV nhận xét tiết học và dặn dò
- HS thảo luận nhóm
- HS vẽ theo nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ trao đổi chất ở
động vật
- Tổ trưởng điều khiển các bạn lần
l-ượt giải thích sơ đồ trao đổi chất của
động vật trong nhóm
- Các nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm trước lớp
- HS theo dõi , bổ sung
- HS nhắc lại phần ghi nhớ
Trang 4Tiết 2 : địa lí
Khai thác khoáng sản và hảI sản ở vùng biển việt nam
I mục đích yêu cầu:
- Kể tên một số hoạt động khai thác nguồn lợi chính của biển đảo.
- Biết chỉ trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam vị trí khoáng sản và hải sản ở vùng biển Việt Nam.
- Giáo dục học sinh yêu quê hương đát nước, tự hào về sự giàu có của vùng biển Việt Nam
II đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh phóng to các hình vẽ trong SGK
- Bảng nhóm
III các hoạt động dạy- học:
5p
30p
A Kiểm tra bài cũ:
- GV yêu cầu 2 HS lên bảng chỉ
bản đồ vị trí biển Đông, vịnh Hạ
Long, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái
Lan, đảo
- GV đánh giá, cho điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài.
2 Nội dung bài.
a/ Khai thác khoáng sản.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm,
hoàn thiện bảng đã cho
- Yêu cầu HS các nhóm trình
bày
- GV KL: Việc khai thác dầu mỏ
và khí đốt, tính tới nay, nước ta
đã khai thác hơn 100 triệu tấn
dầu và hàng tỉ mét khố khí, phục
vụ cả trong nước và xuất
khẩu.Nay đang tiến hành xây
dựng nhà máy lọc dầu Dung
Quất thuộc tỉnh Quảng Ngãi
b/Đánh bắt và nuôi trồng hải
sản:
- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời
- 2HS lên thực hiện
- HS nhận xét, bổ sung
- HS mở SGK
- HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày trước lớp
- HS các nhóm nhận xét, bổ sung
TT Khoáng sản chủ yếu
Địa điểm khai thác
Phục vụ ngành sản xuất
1 Dầu
mỏ và khí đốt
Thềm lục
địa ven biển gần Côn
Đảo
Xăng dầu, khí
đốt, nhiên liệu
2 Cát trắng
Ven biển Khánh Hoà
và một số
đảo ở Quảng Ninh
Công nghiệp thuỷ tinh
- HĐ cá nhân
Trang 5+ Hãy kể tên các sản vật biển của
nước ta?(HSTB)
+ Em có nhận xét gì về nguồn
hải sản của nước ta?(HSKG)
+ Hoạt động đánh bắt và khai
thác hải sản nước ta diễn ra như
thế nào? ở những địa điểm nào?
- GV kết hợp chỉ bản đồ
- GV nghe, chốt:
* GV yêu cầu HS thảo luận
nhóm, trả lời:
+ Xây dựng quy trình khai thác
cá biển?(HSKG)
+ Theo em, nguồn hải sản có vô
tận không? Những yếu tố nào sẽ
ảnh hưởng đến nguồn hải sản đó?
(HSKG)
+ Em hãy nêu ít nhất 3 biện pháp
nhằm bảo vệ nguồn hải sản của
nước ta?
- GV nghe, nhận xét câu trả lời
của các nhóm
c/Tổng hợp kiến thức:
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp
đôi, hoàn thiện bảng kiến thức
tổng hợp dưới đây:
- Đại diện cặp đôi lên điền vào
bảng kiến thức
- GV tổ chức thi đua giữa các dãy
HS lên trình bày về nội dung,
kiến thức vừa học
- Nhóm nào trình bày đủ, đúng
các ý chính, vừa kết hợp chỉ bản
đồ sẽ thắng cuộc
C Củng cố, dặn dò:
- HS nêu ghi nhớ của bài
- GV nhận xét,đánh giá tiết học
+ Cá biển: Cá thu, cá chim, cá hồng, tôm, mục, bào ngư, sò
+ Nguồn hải sản nước ta vô cùng phong phú và đa dạng
+ Hoạt động đánh bắt cá và khai thác hải sản nước ta diễn ra khắp vùng biển kể từ Bắc vào Nam Nhiều nhất
là các tỉnh ven biển từ Quảng Ngãi
đến Kiên Giang
- HS lớp tiến hành thảo luận nhóm, trả lời, nhận xét, bổ sung
- Kết quả quy trình khai thác cá biển
-+ Nguồn hải sản không vô tận Những yếu tố ảnh hưởng đến nguồn hải sản như: Khai thác bừa bãi, không hợp lý, làm ô nhiễm môi trường biển, để dầu loang
+ Giữ vệ sinh môi trường biển; Không xả rác, dầu xuống biển; Đánh bắt, khai thức theo quy định, hợp lý
- Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung
- Đại diện cặp đôi lên điền vào bảng kiến thức
- Thi giữa các dãy, tổ
- HS nêu ghi nhớ
Khai thác cá
biển
Chế biến cá
đông lạnh
Đóng gói cá
đã chế biến
Chuyên chở sản phẩm Xuất khẩu
Trang 6Tiết 3 : kĩ thuật
Thêu móc xích( tiết 2)
I mục đích yêu cầu:
- HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích.
- Thêu được các mũi thêu móc xích.
- HS hứng thú học thêu
II đồ dùng dạy học:
- Mẫu thêu móc xích bằng len
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:Mảnh vải sợi bông,len ,chỉ thêu các màu,kim …
III các hoạt động dạy- học:
3p
30p
A- Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh
- GV nhận xét
B- Bài mới:
* Giới thiệu bài
* Các hoạt động
1- HS thực hành thêu móc xích.
- Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ
và thực hiện các bước thêu móc xích
(thêu 2-3 mũi )(HSTB)
- GV nhận xét và củng cố kĩ thuật
thêu các bước:
+Bước 1:Vạch dấu đường thêu
+Bước 2:Thêu móc xích theo đường
vạch dấu
- GV nhắc lại và hướng dẫn một số
điểm cần lưu ý đã nêu ở tiết 1
- GV nêu yêu cầu và thời gian hoàn
thành sản phẩm
- GV quan sát ,chỉ dẫn và uốn nắn
cho những HS còn lúng túng hoặc
thực hiện thao tác chưa đúng kĩ
thuật
2- GV đánh giá kết quả thực hành
của HS.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản
- HS đặt các dụng cụ đã chuẩn bị lên bàn
- Đọc tên bài
- 2-3 HS nhắc lại các bước thêu móc xích
- HS lắng nghe
- HS thực hành thêu móc xích theo
đúng quy trình đã học
- HS trưng bày sản phẩm
Trang 7phẩm thực hành
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá:
+ Thêu đúng kĩ thuật
+ Các vòng chỉ của các mũi thêu
móc vào nhau như chuỗi móc xích
+ Đường thêu phẳng ,không bị dúm
+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời
gian quy định
- GV nhận xét một số bài của HS
C- Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét, đánh giá giờ học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau:kim,chỉ,
vải
- Nhận xét bài của các bạn theo các tiêu chuẩn GV đã đưa ra
- HS lắng nghe bài