4 Từ nhận thức trên là một cán bộ quản lý tôi đã xác định việc xây dựng nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm của đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà mình khôn[r]
Trang 1TÊN TIỂU LUẬN CÔNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM ĐỒI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG MẪU GIÁO TUỔI HỒNG
HUYỆN CÀNG LONG TỈNH TRÀ VINH
NĂM HỌC 2018 - 2019
1 Lý do chọn đề tài:
1.1 Lý do pháp lý:
Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15 tháng 6 năm 2004 có nêu mục tiêu thực hiện chiến lược phát triển giáo dục: Xây dựng đội ngũ nhà giáo được chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo Để đạt được mục tiêu đó, “Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao trình độ, chất lượng đội ngũ nhà giáo…”
Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 4 năm 2008 ban hành Điều lệ trường mầm non kèm theo thông tư 44/2010/TT-BGDĐT, Thông tư 05/2011/TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Điều lệ trường mầm non
Nghị Quyết số 29- NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng” về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế"
Thông tư 17/2011/ BGDĐT ngày 14 tháng 4 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Banh hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường Mầm non
Thông tư số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14/9/2018 về Quy định
mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non;
Văn bản hợp nhất số: 04/VBHN- BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quyết định ban hành điều lệ trường Mầm non tại chương V, Điều 35 quy định nhiệm vụ của giáo viên là: “ Rèn luyện sức khỏe;
Trang 2Học tập văn hóa; Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em” và Điều 37 quy định quyền và nghĩa vụ của giáo viên và nhân viên là: “ Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, được hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định của pháp luật khi được cử đi học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ”
Văn bản hợp nhất số: 07/VBHN – VPQH ngày 31 tháng 12 năm 2015 về luật giáo dục tại Chương I, Điều 15 “ Vai trò và trách nhiệm của nhà giáo” đã nêu rõ: “ Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học: Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; có chính sách sử dụng, đãi ngộ, bảo đảm các điều kiện cần thiết về vật chất và tinh thần để nhà giáo thực hiện vai trò và trách nhiệm của mình; giữ gìn và phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học”
Căn cứ vào hướng dẩn số 04/ HD- PGD ĐT, ngày 29/8/2017 của Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Càng Long về việc Hướng dẩn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 của giáo dục mầm non
Căn cứ vào kế hoạch số 20/KH-TrMGTH ngày 3/9/2017 v/v thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 – 2018
Căn cứ vào kế hoạch số: 26/KH - MGTH, ngày 04 tháng 9 năm 2018 kế hoạch về việc thực hiện nhiệm vụ năm học: 2018 – 2019 của trường Mẫu Giáo Tuổi Hồng;
1.2 Lý do lý luận:
Chất lượng giáo dục quyết định sự hình thành và phát triển nhân cách con người Có thể nói nhân cách con người trong tương lai như thế nào phụ thuộc lớn vào sự giáo dục của trẻ trong trường mầm non
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,
là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục
Trang 3trẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo
Mục tiêu, nhiệm vụ của giáo dục mầm non có quan trọng nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ
sở để hình thành nên nhân cách con người mới XHCN Việt Nam và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học được tốt.Vì vậy, trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có được những thói quen học tập, lễ phép chăm ngoan trong sinh hoạt hàng ngày
Muốn thực hiện được điều đó, trước hết người quản lý chỉ đạo phải toàn diện và về chuyên môn phải nhận thức đúng về nhiệm vụ, yêu cầu của ngành học, đồng thời nắm vững các chỉ tiêu, kế hoạch của Ngành học giao cho Như vậy, muốn nâng cao chất lượng, đảm bảo thực hiện tốt các mục tiêu, nhiệm vụ của bậc học mầm non thì chất lượng của đội ngũ giáo viên là công cụ hết sức quan trọng và cần thiết nhất
1.3 Lý do thực tiễn:
Trẻ ở lứa tuổi mầm non ngoài sự chăm sóc dạy dỗ thương yêu của ông
bà, cha mẹ trẻ ở gia đình thì yếu tố quan trọng quyết định lớn về sự phát triển toàn diện của những trẻ đến trường mầm non là đội ngũ giáo viên mầm non
Việc đào tạo, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên mang tính chiến lược, đây là công việc phải làm thường xuyên, liên tục và lâu dài để xây dựng đội ngũ đủ về số lượng, phù hợp với cơ cấu và có chất lượng cao, phục vụ cho chiến lược phát triển lâu dài của nhà trường
Ngoài ra công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ còn mang tính cấp bách vì vậy nhà trường cần phải thực hiện ngay những yêu cầu của năm học, những chỉ đạo của ngành nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn hiện nay
Trang 4Từ nhận thức trên là một cán bộ quản lý tôi đã xác định việc xây dựng nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm của đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà mình không được phép sao nhãng, phải bằng mọi cách để xây dựng một đội ngũ có đủ trình độ năng lực, sức khỏe mẫu mực, có đủ khả năng chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu hiện nay
Trường Mẫu giáo Tuổi Hồng thuộc đơn vị xã Mỹ Cẩm, Huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh với đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe mạnh, năng nổ, nhiệt tình, chịu khó học hỏi, nhưng còn ít kinh nghiệm trong chăm sóc, giáo dục trẻ Một
số giáo viên còn thực hiện chương trình theo phương pháp củ chưa linh hoạt chủ động sáng tạo trong việc xây dựng bài dạy theo phương pháp mới, các giáo viên mới do tuổi đời cũng như tuổi nghề còn quá trẻ, chưa nắm vững được phương pháp còn lo sợ lúng túng khi lên lớp Trên cơ sở thực trạng của trường Mẫu giáo Tuổi Hồng cùng với những kiến thức đã được học từ quý thầy cô của
trường cán bộ quản lý TP Hồ Chí Minh, tôi chọn đề tài “ Công
ẫu giáo Tuổi Hồng, huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh 2018 - 2019” Chất lượng đội
ngũ giáo viên được đánh giá trên nhiều lĩnh vực, do thời gian nghiên cứu có hạn, nên tôi chỉ tập trung nghiên cứu lĩnh vực “ Nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm của đội ngũ giáo viên”
2 Phân tích tình hình thực tế về n n n n n
đ n đ n n T n Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh:
2.1 Giới thiệu khái quát về trườngMẫu giáo Tuổi Hồng:
2.1.1 Đ ều kiện Kinh tế - xã h i c a xã Mỹ Cẩm
Xã Mỹ Cẩm là 1 xã giáp ranh lân cận gần nhất với Huyện Càng Long, mạng lưới thông tin truyền thông phát triển tốt, có điện thắp sáng 8/8 ấp, xã có 1 trường Mẫu giáo, 2 trường Tiểu học và 1 trường THCS Đa số nhân dân trong xã sống bằng nghề nông, một số sống bằng nghề tiểu thủ công và làm mướn, nghề
Trang 5nghiệp khá ổn định Đường giao thông nông thôn khang trang hoàn chỉnh Xã
Mỹ Cẩm nhiều năm được công nhận là xã văn hóa và nông thôn mới
2.1.2 Đặ ểm nổi bật c a ng Mẫu giáo Tuổi Hồng
Trường Mẫu giáo Tuổi Hồng được thành lập vào tháng 7 năm 1993, tổng diện tích 2345 m2, với tổng số cán bộ giáo viên: 6; số lượng cán bộ giáo viên tăng dần qua các năm học, đến nay tổng số cán bộ giáo viên của trường là 17, cụ thể như sau:
CB - GV - NV
Chia ra
Trường được sự quan tâm tận tình của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, mạnh thường quân, Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường ngày một khang trang Bên cạnh
đó, được sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo Phòng giáo dục, nhất là cán bộ phụ trách về chuyên môn phổ biến kịp thời về phương pháp đổi mới chăm sóc giáo dục trẻ
Hiện nay, trường gồm có:
- Tổng số phòng học: 09 phòng
- Số phòng chức năng: 06 (02 BGH, 01 Y Tế , 01 Âm nhạc, 01 kế toán , và 01 nhà ăn)
- Trường có 9 lớp học với tổng số học sinh là 262
+ Trong đó: 4 lớp lá ( 154 trẻ)
3 lớp chồi ( 76 trẻ)
Trang 6MỤC LỤC
T n ụ bì Trang
Mụ ụ
1 L d ọn đề à
1.1 Lý do pháp lý 1
1.2 Lý do lý luận 2
1.3 Lý do thực tiễn 3
2 Tìn ìn ự ế ề n n n n n đ n
đ n n n Mẫ T ổ Hồn , yện àn n ,
ỉn T à n
2.1 Giới thiệu khái quát vềtrường Mẫu giáo Tuổi Hồng……….4
2.2 Thực trạng công tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm
của đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện càng long, tỉnh Trà
vinh 7
2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới công tác quản
lý nâng cao chất lượng của đội ngủ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng,
huyện càng long, tỉnh Trà vinh 10
2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác công tác quản lý nâng cao chất lượng
hoạt động sư phạm của đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện
càng long, tỉnh Trà vinh … 12
3 Kế àn đ n ự ện n n n n n
n đ n đ n n n Mẫ T ổ
Hồn , yện àn n , ỉn T à n ………
14
4 Kế ận à k ến n ị
4.1 Kết luận 18
4.2 Kiến nghị 19