Giáo án lớp 1 môn Đạo đức - Tuần 29 đến tuần 35

Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chuù Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi tựa bài Hoạt động 1 Xử lý tình huống -Thực hành hoạt động theo nhóm - Chia nhoùm HS, yeâ[r]

TIẾT: 29 BÀI: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT(TIẾT 2)

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết: mọi người đều cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình dẳng với người khuyết tật

Kĩ năng:

- Nêu được một số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật

- Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong trường và ở công cộng phù hợp với khả năng

+ HS khá, giỏi: Không đồng tình với những thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật

Thái độ:

- Có ý thức và thái độ thực hành đạo đức ứng xử văn minh, lịch sự

II Chuẩn bị

- Bìa xanh (mặt mếu), bìa dỏ (mặt cười)

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: - Vì sao chúng ta cần phải biết giúp đỡ những người khuyết tật?

- Hãy nêu một việc thể hiện tinh thần giúp đõ người khuyết tật

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi tựa bài

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến thái độ

-Yêu cầu HS dùng tấm bìa có vẽ khuôn mặt

mếu (không đồng tình) và khuôn mặt cười

(đồng tình) để bày tỏ thái độ với từng tình

huống mà GV đưa ra

-Các ý kiến đưa ra :

+ Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không

cần thiết vì nó làm mất thời gian

+Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc

của trẻ em

+Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương

binh đã đóng góp xương máu cho đất nước

+Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của

các tổ chức bảo vệ người tàn tật không phải là

việc của HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm ra

tiền

+Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất cả mọi

người nên làm khi có điều kiện

-GV nêu kết luận : Chúng ta cần giúp đỡ tất cả

những người khuyết tật, không phân biệt họ có

là thương binh hay không Giúp đỡ người khuyết

tật là trách nhiệm của tất cả mọi người trong

xã hội

-Nghe ý kiến và bày tỏ thái độ bằng cách quay mặt bìa thích hợp

+Mặt mếu +Mặt mếu +Mặt mếu +Mặt mếu

+Mặt cười

Hoạt động 2: Xử lý tình huống

Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lý các tình

huống sau:

+Tình huống 1: Trên đường đi học về, Thu gặp

một nhóm bạn học cùng trường đang xúm

quanh và trêu chọc một bạn gái nhỏ bé, bị thọt

chân học cùng trường Theo em Thu phải làm

gì trong tình huống đó?

+Tình huống 2 : Các bạn Ngọc, Sơn, Thành,

Nam đang đá bóng ở sân nhà Ngọc thì có một

chú bị hỏng mắt đi tới hỏi thăm nhà bác Hùng

cùng xóm Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh

nhảu đưa chú đến tận đầu làng chỉ vào gốc đa

và nói: "Nhà bác Hùng đây chú ạ!" Theo em lúc

đó Nam nên làm gì?

-Kết luận: Có nhiều cách khác nhau để giúp đỡ

người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật Khi

gặp người khuyết tật đang gặp khó khăn các

em hãy sẵn sàng giúp đỡ họ hết sức vì những

công việc đơn giản với người bình thường lại

hết sức khó khăn vơi những người khuyết tật

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

-Yêu cầu HS kể về một hành động giúp đỡ

hoặc chưa giúp đỡ người khuyết tật mà em làm

hoặc chứng kiến

-Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ người

khuyết tật và tổng kết bài học

-Chia nhóm và làm việc theo nhóm để tìm cách xử lý các tình huống được đưa ra:

+Thu cần khuyên ngăn các bạn và an ủi, giúp đỡ bạn gái

+Nam ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không được trêu chọc người khuyết tật và đưa chú đến nhà bác Hùng

-Một số HS tự liên hệ HS cả lớp theo dõi và đưa ra ý kiến của mình khi bạn kể xong

HS khá, giỏi: Không đồng tình với những thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Dặn HS thực hành các kĩ năng vừa rèn luyện.

- Chuẩn bị bài cho tiết sau “Bảo vệ loài vật có ích”

Điều chỉnh bổ sung:

TIẾT: 30 BÀI: BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (TIẾT 1)

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức – Kĩ năng:

- Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người

Kĩ năng:

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích

+ HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích

Thái độ:

- Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ở trường và ở nơi công cộng

GDBVMT (toàn phần): Tham gia và nhắc nhở mọi người bảo vệ loài vật có ích là góp phần bảo vệ sự cân bằng sinh thái, giữ gìn môi trường, thân thiện với môi trường và góp phần BVMT tự nhiên.

II Chuẩn bị

-Phiếu thảo luận nhóm

- Bìa xanh (mặt mếu), bìa dỏ (mặt cười)

- Mỗi HS chuẩn bị tranh ảnh về một con vật mà em biết

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: - Vì sao chúng ta cần phải biết giúp đỡ những người khuyết tật?

- Hãy nêu một việc thể hiện tinh thần giúp đõ người khuyết tật

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi tựa bài

Hoạt động 1 Phân tích tình huống

-Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu tất cả các cách

mà bạn Trung trong tình huống sau có thể làm:

+Trên đường đi học Trung gặp một đám bạn

cùng trường đang túm tụm quanh một chú gà

con lạc mẹ Bạn thì lấy que chọc vào mình gà,

bạn thì thò tay kéo hai cánh gà đưa đi đưa lại

và bảo là đang tập cho gà biết bay …

- Trong các cách trên, cách nào là tốt nhất? Vì

sao?

Kết luận : Đối với các loài vật có ích, các em

nên yêu thương và bảo vệ chúng, không nên

trêu chọc hoặc đánh đập chúng

-Nghe và làm việc cá nhân

-Bạn Trung có thể có các cách ứng xử sau :

+Mặc các bạn không quan tâm +Đứng xem, hùa theo trò nghịch của các bạn

+Khuyên các bạn đừng trêu chú gà con nữa mà thả chú về với gà mẹ

-Cách thứ ba là tốt nhất vì nếu Trung làm theo hai các đầu thì chú gà con sẽ chết Chỉ có cách thứ ba mới cứu được gà con

Một số HS trình bày trước lớp

Sau mỗi lần có HS trình bày cả lớp đóng góp thêm những hiểu biết khác về con vật

Hoạt động 2 Kể tên và nêu lợi ích của một

số loài vật

Yêu cầu HS giới thiệu với cả lớp về con vật mà

em đã chọn bằng cách cho cả lớp xem tranh

hoặc ảnh về con vật đó, giới thiệu tên, nơi sinh

sống, lợi ích của con vật đối với chúng ta và

cách bảo vệ chúng

Kết luận: Bảo vệ loài vật có ích là góp phần

bảo vệ sự cân bằng sinh thái, giữ gìn môi

trường, thân thiện với môi trường và góp

phần BVMT tự nhiên.

Hoạt động 3 Nhận xét hành vi

Yêu cầu HS sử dụng tấm bìa vẽ khuôn mặt mếu

(sai) và khuôn mặt cười (đúng) để nhận xét

hành vi của các bạn HS trong mỗi tình huống

sau:

+ Tình huống 1 : Dương rất thích đá cầu làm từ

lông gà, mỗi lần nhìn thấy chú gà trống nào có

chiếc lông đuôi dài, óng và đẹp là Dương lại

tìm cách bắt và nhổ chiếc lông đó

+ Tình huống 2 : Nhà Hằng nuôi một con mèo,

Hằng rất yêu quý nó Bữa nào hằng cũng lấy

cho mèo một bát cơm thật ngon để nó ăn

+ Tình huống 3 : Nhà Hữu nuôi một con mèo

và một con chó nhưng chúng thường hay đánh

nhau Mỗi lần như thế để bảo vệ con mèo nhỏ

bé, yếu đuối Hữu lại đánh cho con chó một trận

nên thân

+ Tình huống 4 : Tâm và Thắng rất thích ra

vườn thú chơi vì ở đây hai cậu được vui chơi

thoải mái Hôm trước, khi chơi ở vườn thú hai

cậu đã dùng que trêu chọc bầy khỉ trong

chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn

- HS lắng nghe

- Nghe GV nêu tình huống và nhận xét bằng cách giơ tấm bìa, sau đó giải thích vì sao lại đồng ý hoặc không đồng ý với hành động của bạn HS trong tình huống đó

+ Hành động của Dương là sai vì Dương làm như thế sẽ làm gà bị đau và sợ hãi

+ Hằng đã làm đúng, đối với vật nuôi trong nhà chúng ta cần chăm sóc và yêu thương chúng

+ Hữu bảo vệ mèo là đúng nhưng bảo vệ bằng cách đánh chó lại là sai

+ Tâm và Thắng làm thế là sai

Chúng ta không nên trêu chọc các con vật mà phải thương yêu chúng

HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Yêu cầu mỗi HS chuẩn bị một câu chuyện về bảo vệ loài vật có ích.

- Thực hành các kĩ năng vừa rèn luyện Chuẩn bị bài cho tiết sau “Bảo vệ loài vật có ích” (tiết 2) Điều chỉnh bổ sung:

TIẾT: 31 BÀI: BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (TIẾT 2)

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức – Kĩ năng:

- Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người

Kĩ năng:

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích

+ HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích

Thái độ:

- Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ở trường và ở nơi công cộng

GDBVMT (toàn phần): Tham gia và nhắc nhở mọi người bảo vệ loài vật có ích là góp phần bảo vệ sự cân bằng sinh thái, giữ gìn môi trường, thân thiện với môi trường và góp phần BVMT tự nhiên.

II Chuẩn bị

-Phiếu thảo luận nhóm

-Mỗi HS chuẩn bị tranh ảnh về một con vật mà em biết

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: - Vì sao chúng ta cần phải bảo vệ các loài vật có ích?

- Em đã làm những việc gì để bảo vệ loài vật có ích?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi tựa bài

Hoạt động 1 Xử lý tình huống

- Chia nhóm HS, yêu cầu các bạn trong nhóm

thảo luận với nhau tìm cách ứng xử với tình

huống được giao sau đó sắm vai đóng lại tình

huống và cách ứng xử được chọn trước lớp

+Tình huống 1 : Minh đang học bài thì Cường

đến rủ đi bắn chim

+Tình huống 2 : Vừa đến giờ Hà phải giúp mẹ

cho gà ăn thì hai bạn ngọc và Trâm sang rủ Hà

đến nhà Mai xem bộ quần áo mới của Mai

+Tình huống 3 : Trên đường đi học về lan nhìn

thấy một con mèo con bị ngã xuống rãnh nước

+Tình huống 4 : Con lợn nhà em mới đẻ ra một

đàn lợn con

Kết luận: Mỗi tình huống có cách ứng xử khác

-Thực hành hoạt động theo nhóm sau đó các nhóm trình bày sắm vai trước lớp Sau mỗi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và nêu cách xử lý khác nếu cần

-Minh khuyên Cường không nên bắn chim vì chim bắt sâu bảo vệ mùa màng và tiếp tục học bài

-Hà cần cho gà ăn xong mới đi cùng các bạn hoặc từ chối đi vì còn phải cho gà ăn

-Lan cần vớt con mèo lên mang về nhà chăm sóc và tìm xem nó là mèo nhà ai để trả lại cho chủ

-Em cần cùng gia đình chăm sóc đàn lợn để chúng khỏe mạnh hay ăn, chóng lớn

HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích

nhau nhưng phải luôn thể hiện được tình yêu

đối với các loài vật có ích

Hoạt động 2 HS liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS kể một vài việc làm cụ thể em đã

làm hoặc chứng kiến về bảo vệ loài vật có ích

Kết luận: Tham gia và nhắc nhở mọi người

bảo vệ loài vật có ích là góp phần bảo vệ sự

cân bằng sinh thái, giữ gìn môi trường, thân

thiện với môi trường và góp phần BVMT tự

nhiên.

- Một số HS kể trước lớp Cả lớp theo dõi và nhận xét về hành vi được nêu

- HS lắng nghe

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: - Dặn HS thực hành các kĩ năng vừa rèn luyện.

- Chuẩn bị bài cho tiết sau “Dành cho địa phương”

Điều chỉnh bổ sung:

TIẾT: 32 BÀI: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (TIẾT 1)

I Mục đích yêu cầu

-

khơng

-

8 9

-

Thái &6

-

II Chuẩn bị

- A$  ghi tình $ cho 4 nhĩm A( C3

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Bảo vệ loài vật có ích.

- Vì sao chúng ta cần phải bảo vệ các loài vật có ích?

- Em đã làm những việc gì để bảo vệ loài vật có ích?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

D  bài – ghi 

a Hoạt động 1: FG lý tình $3

Mục tiêu: Giúp HS biết cách xử lý đúng các tình

huống.

- HS phát cho 4 nhĩm các tình

J3

- Yêu

Tình

em - thích J - D nên nĩi 45 

cho em

Em

Tình

'$ ( giúp bài tốn U là '$  '> 45 làm

gì?

- HS

- HS

mình?

+

b Hoạt động 2: Liên  '( thân.

Mục tiêu: Giúp mỗi HS tự liên hệ bản thân mình

qua bài học.

- Yêu

PP: (0 =, ( (3

- HS (0 =3

- 4 nhĩm  hành (0 =3

- ^>  các nhĩm lên trình bày

* J( nhĩm mình

- Là luơn các cơng khơng  /3

- 5 giúp '( thân N chúng ta

 '6, khơng làm 7 1+

khác

PP:

- _N HS  ra  ; cơng

- HS = xét

+ Khen

mình

+

- Vài HS nghe

1+ làm

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: - Về thực hành kĩ năng vừa học.

- Chuẩn bị bài sau: Tự làm lấy việc của mình (tiết 2).

- Nhận xét bài học

Điều chỉnh bổ sung:

TIẾT: 33 BÀI: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (TIẾT 2)

I Mục đích yêu cầu

trơng

8 9

HS

Thái &6

-

II Chuẩn bị

GV:  *X to ghi 6 dung  bài =3

HS: Phân vai &# VG lí tình $3

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Tự làm lấy cơng việc của mình.

- GV

-

- HS = xét

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

- D  và ghi  bài

a Hoạt động 1: Liên hệ thực tế.

Mục tiêu: HS biết tự nhận xét về những cơng

việc mà mình đã làm hoặc chưa làm.

- Cho HS suy ", và D >  liên 

+ Các em

mình?

+ Các em

+ Em

cơng

- GV * = Luơn luơn phải tự làm lấy cơng

việc của mình, khơng được ỷ lại vào người khác

Khen ngợi những HS tự làm lấy cơng việc của

mình.

b Hoạt động 2: Đĩng vai.

Mục tiêu: Giúp HS thể hiện nội dung bài học

qua các vai.

- HS chia D ra thành 2 nhĩm, phát cho N

nhĩm

= và &# vai VG lý tình $3

* Tình $ b và hi là & '> - thân

hay &2 hi khi hi 'R & kém 1l

$, &> & cao U+  hi ít 'R &2 &j

Thảo luận, liên hệ bản thân.

- HS  liên 

- :( D theo dõi

- U= xét

- HS

Đĩng vai.

- HS (0 =3

- HS &# vai, ( J tình

$3

em 45 làm gì?

=> HS cho

thế cũng là hại bạn, hãy để bạn tự làm lấy cơng

việc của mình, cĩ như thế ta mới giúp bạn tiến

bộ được.

c Hoạt động 3: Xử lí tình huống.

- GV nêu tình $ 1, tình $ 2 và Y

+Theo em, em 45 khuyên '> 1  nào?

ZA> Xuân nên  VG 1  nào?

- GV * = chung

* GV * = Trong học tập, lao động và sinh

hoat hằng ngày, em hãy tự làm lấy cơng việc

của mình, khơng nên dựa dẫm vào người khác

Như vậy, em mới mau tiến bộ và được mọi

người quí mến

- :( D = xét các nhĩm

- HS = xét

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: - Về thực hành kĩ năng vừa học.

- Chuẩn bị bài sau: Aên uống sạch sẽ.

- Nhận xét bài học

Điều chỉnh bổ sung:

TIẾT: 34 BÀI: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

ĂN UỐNG SẠCH SẼ

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức – Kĩ năng:

- HS hiểu được phải làm gì để thực hiện ăn uống sạch sẽ

- Ăn uống sạch sẽ đề phòng được nhiều bệnh nhất là bệnh đường ruột

- Biết tại sao phải ăn uống sạch sẽ và cách thực hiện ăn uống sạch

Thái độ:

- Thực hiện tự giác việc vệ sinh ăn uống và vận động bạn bè thực hiện

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh liên quan

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Tự làm lấy công việc của mình.

- GV gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Thế nào là tự làm lấy công việc của mình? Tự làm lấy công việc của mình có những ích lợi gì?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

KHỞI ĐỘNG:

- GV cho cả lớp bài hát “Thật đáng chê”

GV: Bài hát vừa rồi liên quan đến sự ăn uống

sach sẽ Bài học hôm nay giới thiệu với các em

là: Aên uống sạch sẽ

a Hoạt động 1: Thảo luận: Phải làm gì để ăn

sạch

Mục đích yêu cầu: Biết được những việc cần

làm để bảo đảm ăn sạch

Bước 1: Động não.

- Giáo viên đưa ra câu hỏi:

+ Để ăn uống được sạch sẽ, chúng ta cần phải

làm những việc gì?

- GV yêu cầu mỗi học sinh đưa ra 1 ý và ghi

nhanh các ý kiến của các em lên bảng

- GV chốt lại các ý HS vừa nêu

Bước 2: Làm việc với SGK theo nhóm.

- Cho HS quan sát các tranh ảnh và tập đặt

câu hỏi để khai thác các kiến thức qua tranh

Bước 3: Làm việc cả lớp.

- Đại diện 1 số nhóm lên trình bày kết quả

quan sát và phân tích tranh

- GV cho cả lớp thảo luận câu hỏi tổng quát

SGK: “Để ăn sạch bạn phải làm gì?”

GV kết luận: Để ăn sạch ta phải: Rửa sạch tay

HS cùng hát

HS: Rửa tay, rửa quả và gọt vỏ, thức ăn đậy lồng bàn, bát đũa sạch sẽ

- 1 HS đặt câu hỏi – 1 HS trả lời

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- HS trả lời những ý kiến đã nêu

- GV

-

- HS = xét

3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú

- D  ghi 

a Hoạt động 1: ... Aên uống sẽ.

- Nhận xét học

Điều chỉnh bổ sung: