Giáo án lớp 1 môn Toán - Tuần 5 đến tuần 8

Bài mới: Giới thiệu bài - Để giúp các em nắm vững hơn vè các phép tính dạng 49 +25.Hôm nay các em sẽ học qua baøi luyeän taäp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chuù Hoạt[r]

Trang 1

Tiết: 16 29 + 5

I Mục đích yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5

- Biết số hạng, tổng

- Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 2 (a, b), Bài 3

II Chuẩn bị:

- 3 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời

- Bảng gài như của bài học 10

III Hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi vài học sinh đọc bảng cộng 9 - GV nhận xét và cho điểm hs.

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các em sẽ học bài 29 + 5

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng: 29 + 5

- GV giơ 2 bó que tính và hỏi: “Có mấy

chục que tính “ ?

- GV gài 2 bó que tính vào bảng gài

- GV giơ tiếp 9 que tính và hỏi: “có thêm

mấy que tính?”

- GV gài 9 que tính rồi hỏi tiếp: “có tất cả

bao nhiêu que tính?” Cho HS tính nhẩm rồi

trả lời

- Hỏi HS:“có 29 thì viết vào cột đơn vị chữ

số nào”?, -Viết vào cột chục chữ số nào?

- GV giơ 5 que tính “Cô thêm mấy que

tính?”

- Có thêm 5 que tính thì viết 5 vào cột

nào?

- GV chỉ vào các bó và các que tính rời ở

bảng gài hướng dẫn HS ghép thành bó

GV: 3 bó que tính là có mấy chục que tính?

GV: 3 chục que tính với 4 que tính nữa là

có tất cả bao nhiêu que tính ?

* HS có thể kiểm tra kết quả trên các que

tính theo nhiều cách khác nhau để có: 29 +

5 = 34

- GV chọn cách 2 để thực hiện:

* HD HS cách đặt tính

và tính:

- Bước 1: Ai nêu cho cô

cách đặt tính

Chục Đơn vị

2 9

3 4

- Có 2 chục que tính

- HS lấy 2 bó que tính đặt trên bàn

- Có thêm 9 que tính

- HS lấy 9 que tính đặt trên bàn

- Có 29 que tính

-Viết vào cột đơn vị chữ số 9

- Viết vào cột chục chữ số 2

- Có thêm 5 que tính

- Viết 5 vào cột đơn vị thẳng cột với 9

- Có 3 bó que tính

- Có 3 chục que tính

- Có 34 que tính

Cách 1: Đã có 29 que tính, đếm tiếp 30, 31, ….34

Cách 2: Lấy 1 que tính bỏ vào 9 que tính để có 10 que tính là 1

Trang 2

- GV: Gọi 1 HS nêu lại cách cộng

- GV viết hàng ngang: 29 + 5 = …

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1 (cột 1, 2, 3): Giáo viên gọi hs đọc

yêu cầu của bài

- HS tự giải 4 phép tính đầu, 1 em lên bảng

làm (GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng

túng, nhắc nhở kịp thời những HS viết chưa

đúng cột hoặc quên viết sang hàng chục.)

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của

bạn và so sánh kết quả - GV nhận xét

Bài 2 (a, b): Giáo viên gọi hs đọc yêu cầu

của bài

- HS tự làm vở phần a, b, Gọi 1 HS lên

bảng làm

a 59 và 6; b 19 và 7;

- Gọi 1 HS nhận xét bài làm trên bảng của

bạn

- Gọi vài HS nhắc lại tên gọi thành phần

và kết quả của phép tính,

Bài 3: Giáo viên gọi hs đọc yêu cầu của

bài

- Muốn có hình vuông ta phải nối mấy

điểm với nhau?

- HD HS tự làm bài:

+ Dùng bút và thước để nối từng cặp

điểm, để có từng đoạn thẳng Từ đó vẽ

thành hình vuông

chục que, 2 chục với 1 chục là 3 chục, 3 chục với 4 que là 34 que

-HS: Trước tiên ta viết số 29, viết số 5 thẳng cột dưới số 9, viết dấu +

ở giữa số 29 và 5 Kẻ gạch ngang

- 1 HS: 9 cộng 5 bằng 14 viết 4 thẳng dưới 5 nhớ 1, 2 thêm 1 bằng

3, viết 3 thẳng cột với 2

- Hs đọc đề bài

- Các bạn khác làm bảng con

- Đặt tính rồi tính tổng

- 59 là số hạng, 6 là số hạng, 65 là tổng của 59 và 6

- Hs đọc đề bài

- Nối 4 điểm để có hình vuông

- Làm phiếu

- Hình vuông ABCD, hình vuông MNPQ

- HS nêu tên từng hình vuông

HS khá giỏi thực hiện hết

4 Củng cố:.Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Gọi vài HS nêu lại cách cộng ở các phép tính

của bài tập còn lưu lại ở trên bảng Vài HS nêu tên gọi thành phần kết quả bài tập 2

5 Dặn dò: Oân bài ở nhà - Nhận xét tiết học.

Điều chỉnh bổ sung:

Trang 3

Tiết: 17 49 + 25

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 49 + 25

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 3

-7 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời

- Bảng gài que tính

2 Kiểm tra bài cũ: HS đặt tính và tính vào bảng con – GV đọc – HS viết.

69 9 19

+3 +63 +8

- Gọi 1 HS lên bảng làm - Gọi HS nêu cách cộng và tên gọi thành phần, kết quả

- GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài: 49 + 25

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 49 +

25

- GV gài 4 thẻ 1 chục và 9 qt rời hỏi trên

bảng có bao nhiêu que tính ?

- Giáo viên gài thêm 2 thẻ một chục và

năm que tính rời hỏi cô đã gài thêm bao

nhiêu que tính nữa ?

- Vậy muốn biết có tất cả bao nhiêu que

tính em làm thế nào ?

- Vậy để biết 49 + 25 = bao nhiêu các em

lấy qt tìm ra kết quả

- GV hỏi nhiều hs tìm ra kết quả bằng bao

nhiêu ?

- GV nhận xét và chốt ý hướng dẫn tính

bằng cách nhanh nhất

- 6 chục thêm một chục bằng mấy chục ?

- 7 chục thêm 4 qt rời được bao nhiêu qt?

- Vậy 49 + 25 = bao nhiêu ?

- giáo viên cài hàng ngang phép tính

49 + 25 = 74

- Yêu cầu hs hãy vận dụng cách đặt tính ở

các bài học trước để đặt tính

- GV nhận xét sửa sai cho học sinh

- Thực hành:

Bài 1 (cột 1, 2, 3): Đọc yêu cầu của bài.

- HS làm bảng con

- Có 49 qt

- có thêm 25 qt

- Lấy 49 + 25

- HS tìm kết quả bằng qt

- HS trả lời theo cách tính của mình

- bằng 7chục

- 74 que tính

- Bằng 74 qt

- 1 hs lên cài bảng cài, cả lớp cài vào bảng cài của mình

giỏi thực

Trang 4

- Gọi 1 em lên bảng làm.

- HS nhn xét bài làm trên bảng của bạn

- GV nhận xét

- HS tự sửa bài

- Gọi vài HS nêu lại cách cộng

Bài 2 : Đọc yêu cầu của bài :

- Bài toán cho em biết gì?

- Bài toán yêu cầu tính gì ?

- Tổng là kết quả của phép tính gì ?

- HS tự làm bài vào vở

- Gọi 1 HS lên làm bảng phụ bài 2

- HS nhn xét bài làm trên bảng của bạn

- GV nhận xét – HS tự sửa bài

Bài 3: HS đọc thầm bài toán – 1 HS đọc to

cho cả lớp nghe

- Hỏi: - Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Muốn biết cả 2 lớp có bao nhiêu HS ta

làm thế nào?

- Gọi 1 HS đọc bài giải của mình

- Gọi HS nhận xét – GV nhận xét

- HS làm: 39 69 49 19 + 22 + 24 + 18 +17

61 93 57 36

- Biết số hạng

- Tính tổng

- Là kết quả các phép cộng

- Lớp 2A có 29 HS, lớp 2B có 25 HS

- Tìm tổng số HS cả 2 lớp

- Làm phép cộng, lấy 29 +25

- HS tóm tắt và giải

- HS làm vào vở

- HS tự sửa bài vào vở

hiện hết, 5

HS khá giỏi thực hiện

4 Củng cố:.Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Gọi vài em nhắc lại cách cộng, nêu tên thành

phần và kết quả của các phép cộng của bài 1 còn lưu trên bảng

5 Dặn dò: Về nhà xem lại bài - Nhận xét tiết học.

Trang 5

Tiết: 18 LUYỆN TẬP

- Biết thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, thuộc bảng 9 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5; 49 + 25

- Biết thực hiện phép tính 9 cộng với một số để so sánh hai số trong phạm vi 20

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 2, Bài 3 (cột 1), Bài 4

- Đồ dùng phục vụ trò chơi

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi hai HS lên bảng làm bài tập sau:

- Tìm tổng biết các số hạng của phép cộng lần lượt: a 9 và 7; b 36và 6; c 29và 45

- Nhận xét và cho HS điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài

- Để giúp các em nắm vững hơn vè các phép tính dạng 49 +25.Hôm nay các em sẽ học qua bài luyện tập

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Luyện Tập

Bài 1 (cột 1, 2, 3):

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc kết quả

của các phép tính

- Chơi đố bạn

- Nhận xét và tổng kết

Bài 2:

- Gọi một HS đọc yêu cầu của bài

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp

làm bảng con

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng

- Gọi 3 HS lần lượt nêu lại cách thực hiện

các phép tính 19+9; 81+9; 20+39

Nhận xét và cho điểm HS

Bài 3 (cột 1):

-Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

-Viết lên bảng: 9+5…9+6

-Hỏi: Ta phải điền dấu gì?

-Vì sao?

-Trước khi điền dấu ta phải làm gì?

-Có cách làm nào mới không?

-Yêu cầu HS làm bài trong vở, 1 HS lên

- HS trình bày nối tiếp theo dãy, mỗi HS nêu 1 phép tính sau đó ngồi xuống cho bạn ngồi sau nêu tiếp

-Tính

- Làm bảng con

- Tự làm bài tập

- Bạn làm đúng/sai (nếu sai cần yêu cầu HS sửa lại luôn)

- HS trả lời

-Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm thích hợp

-Điền dấu <

- Vì 9 + 5 = 14; 9 + 6 = 15; mà 14 <

15 nên 9 + 5 < 9 + 6

- Phải thực hiện phép tính

- Ta có: 9 = 9; 5< 6 vậy 9 + 5 < 9 + 6

Làm bài tập sau đó nhận xét bài

HS khá giỏi thực hiện cột 2, 3

Trang 6

bảng làm bài.

-Hỏi: Khi so sánh 9+2 và 2+9 có cần thực

hiện phép tính không? Vì sao?

Bài 4:

-Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở

để kiểm tra bài của nhau

Bài 5:

-Vẽ hình lên bảng và gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS quan sát hình và kể tên các

đoạn thẳng

- Vậy có tất cả bao nhiêu đoạn thẳng?

- Ta phải khoanh vào chữ nào?

- Có được khoanh vào các chữ khác không,

vì sao?

của bạn trên bảng

- Không cần, vì khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi

- Làm bài tập vào vở

- HS đọc đề bài

- MO, MP, MN, OP, ON, PN

- Có 6 đoạn thẳng

- D có 6 đoạn thẳng

- Không, vì 3, 4, 5 đoạn thẳng không phải là câu trả lời đúng

HS khá giỏi thực hiện

4 Củng cố:.Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Em vừa học song bài gì ?em đã được ôn các

dạng toán nào ?

5 Dặn dò: Về nhà học bài - Nhận xét tiết học.

Trang 7

Tiết: 19 8 CỘNG VỚI MỘT SỐ

8 +5

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 8 + 5, lập được bảng 8 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 4

- 20 que tính và bảng gài que tính

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu:

- Trước khi điền vào chỗ chấm ta phải làm gì?

HS 1: điền dấu (>, <, =) vào chỗ chấm: 9+5…9+6 2+9…9+2

HS 2: Đặt tính và thực hiện phép tính

- Nêu rõ cách làm đối với phép tính:39+26

- HS nhận xét bài làm của 2 bạn - GV nhận xét và cho điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ học toán bài: 8 cộng với một số.8+5

- GV ghi tựa bài lên bảng

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 8 + 5

Yêu cầu hs đếm thầm và cho biết trên

bảng có bao nhiêu qt ? - Gài 8 qt

- Cô gắn thêm bao nhiêu qt nữa ? - Gài 5 qt

Để biết có tất cả bao nhiêu qt em làm thế

nào ?

- GV ghi 8 + 5 =?

- Trước tiên các em lấy mấy que tính?

- Lấy tiếp mấy que tính nữa?

- Vậy có tất cả bao nhiêu que tính?

- GV chốt: Qua 2 cách tính của 2 bạn ta

thấy thực hiện theo cách nào nhanh hơn

- GV vừa gài que tính lên bảng vừa HD

Nêu: 13 viết vào cột đơn

vị chữ số nào? Viết vào cột chục chữ số nào?

- GV: Để thực hiện được phép cộng 8 + 5 ta thực hiện theo 2 bước

Gọi 1 HS nêu lại cách cộng

GV viết phép tính hàng ngang

Chục Đơn vị

8

+ 5

1 3

- Có 8 qt

- Thêm 5 qt

- Lấy 8 + 5

- HS lấy que tính để trên bàn

- Lấy 8 que tính

- Lấy tiếp 5 que tính

- HS trả lời

- HS có thể thực hiện bằng nhiều cách khác nhau:

+HS có thể đếm từ 1 đến 13

+Hoặc: có 8 que thêm 2 que là 10 que, 10 que với 3 que là 13 que tính

- HS nêu, bạn nhận xét

- HS nêu kết quả

Trang 8

- HD HS töï laôp bạng coông dáng 8 coông vôùi

1 soâ

GV treo bạng phú ghi bạng 8 coông vôùi 1 soâ

vaø cho HS thạo luaôn nhoùm ñeơ tìm ra keât

quạ

- GV chia lôùp ra laøm 3 nhoùm, moêi nhoùm

laøm 3 pheùp tính môøi ñái dieôn caùc nhoùm

ñóc keât quạ caùc pheùp tính trong toơ thạo

luaôn Ñoăng thôøi GV ghi keât quạ vaøo bạng

- Gói 1 HS nhaôn xeùt keât quạ cụa caùc toơ

- Caùc em coù nhaôn xeùt gì veă caùc pheùp coông

naøy?

- GV choât: Trong caùc pheùp coông naøy ñeău

coù soâ háng ñaău laø 8 Baøi hođm nay caùc em

hóc laø bạng coông 8

- Gói 1 HS ñóc lái bạng coông 8

- Xoaù daăn cođng thöùc tređn bạng cho HS hóc

thuoôc loøng

Hoát ñoông 1: Thöïc haønh

- Baøi 1: Baøi taôp 1 yeđu caău gì?

- GV gói 1 HS ñóc keât quạ cụa 3 coôt ñaău

GV ghi keât quạ vaøo bạng Gói 1 HS ñóc

keât quạ cụa 2 coôt cuoâi

- Baøi 2: HS laøm bạng con

Gói 1 HS ñóc pheùp tính vaø keât quạ baøi 2

- Gói 1 HS nhaôn xeùt baøi laøm cụa bán

- Gói 1 HS neđu caùch tính 8 + 9 =17

Baøi 3: Yeđu caău caùc em laøm gì?

- Gói 1 HS leđn bạng laøm

Hoûi: Coù bán naøo ra keât quạ khaùc khođng?

Baøi 4: HS ñóc ñeă baøi

Baøi toaùn cho bieât nhöõng gì?

Baøi toaùn yeđu caău gì?

HS toùm taĩt vaø laøm baøi vaøo vôû

- GV nhaôn xeùt

- Caùc pheùp coông naøy ñeău coù soâ háng ñaău laø 8

- 1 HS ñóc

- Cạ lôùp ñóc ñoăng thanh theo baøn, toơ daõy cạ lôùp

- Tính nhaơm keẫt quạ

8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 6 = 14

3 + 8 = 11 4 + 8 = 12 6 + 8 = 14

8 + 7 = 15 8 + 9 = 17

7 + 8 = 15 9 + 8 = 17

- Cạ lôùp ñoăng thanh

- HS töï tính nhaơm caùc pheùp tính ôû baøi taôp 1

- 1 HS nhaôn xeùt baøi laøm cụa 2 bán

- HS töï vieât caùc pheùp tính Löu yù vieât cho thaúng coôt

- Lôùp laøm vaøo bạng con 1 bán leđn bạng laøm

Tính nhaơm

- HS laøm coôt 1 vaøo vôû

1 HS nhaôn xeùt baøi cụa bán Haø coù 8 con tem Mai coù 7 con tem

Cạ hai bán coù bao nhieđu con tem ?

HS laây vôû laøm baøi

- Nhaôn xeùt baøi tređn bạng

HS khaù gioûi thöïc hieôn

4 Cụng coâ:.Heô thoâng kó naíng, kieân thöùc baøi 2 HS ñóc thuoôc loøng bạng coông 8

5 Daịn doø: Veă nhaø hóc thuoôc loøng bạng coông 8.- Nhaôn xeùt tieât hóc.

Ñieău chưnh boơ sung:

Trang 9

Tiết: 20 28 + 5

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 28 + 5

- Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết giải bài toán bằng một phép tính cộng

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 3, Bài 4

GV: Bảng phụ ghi BT1 Que tính

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS thực hiện các yêu cầu sau:

+HS 1-Đọc thuộc lòng bảng công thức 8 cộng với 1 số

+HS 2-Tính nhẩm: 8+3+5 ; 8+4+2 ; 8+5+1

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay chúng ta sẽ học bài: 28+5

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

Hoạt động 1: Phép cộng 28 + 5.

- Nêu bài toán: có 28 que tính, thêm 5 que

nữa hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Để biết được có bao nhiêu que tính ta

phải làm như thế nào?

- GV ghi phép tính: 28+5=? vào bảng

Bước 1: Tìm kết quả

- GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm

kết quả

- GV sử dụng bảng gài và que tính để

hướng dẫn HS tìm kết quả của 28+5:

- 3 bó que tính với 3 que tính rời là bao

nhiêu que

Vậy 28 + 5 = 33

Bước 2: Đặt tính và tính

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và nêu lại

cách làm của mình

c Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành:

Bài 1 (cột 1, 2, 3): HS làm 5 phép tính

hàng trên của bài 1 vào vở bài tập

- Gọi HS nêu cách thực hiện 1 vài phép

tính

Thực hiện phép tính cộng 28+5

HS thao tác trên que tính và đưa ra kết quả 28+5=33 que tính

- Viết 28 rồi viết 5 xuống dưới sao cho 5 thẳng cột với 8 viết dấu cộng và kẻ vạch ngang

- Cộng từ phải sang trái, 8 cộng 5 bằng 13 viết 3 nhớ 1 Hai thêm 1 là

3 viết 3 vào cột chục

Vậy 28 + 5 = 33

- HS làm bài sau đó nối tiếp nhau nêu kết quả từng phép tính

Trang 10

Bài 2: Gọi 1 HS đọc đề bài.

Hướng dẫn: Muốn nối phép tính và kết quả

đúng thì các em phải làm gì?

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt

Bài 3: HS đọc đề bài:

- Gọi 1 HS lên bảng viết tóm tắt

- HS làm bài vào vở, 1 HS lên làm bài ở

bảng phụ

Gọi 1 HS nhận xét bài trên bảng của bạn

GV nhận xét và cho điểm

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài

- HS vẽ vào vở bài tập

Hãy nêu lại cách vẽ đoạn thẳng dài 5 cm

- Mỗi số 51, 43, 47, 25 là kết quả của phép tính nào

- Phải nhẩm phép tính rồi tìm kết quả nối

- 1 HS đọc đề bài

Giải:

Số con gà và vịt có là:

18+5=23 (con) Đáp số: 23 con

Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5 cm

HS vẽ, 2 em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra bài lẫn nhau

Dùng bút chấm một điểm trên giấy Đặt vạch số 0 trùng với điểm vừa chấm Tìm vạch chỉ 5 cm, chấm điểm thứ 2, nối 2 điểm ta có đoạn thẳng dài 5 cm

Học sinh khá giỏi thực hiện

4 Củng cố:.Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Gọi HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính

28+5

5 Dặn dò: Về nhà làm tiếp các phép tính ở bài 1 - Nhận xét tiết học.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	147,52 KB