Quản lý hoạt động thao giảng, dự giờ của giáo viên trường mẫu giáo

học cũng được coi là một bước quan trong trong quá trình dự giờ, nếu đánh giá đúng về tiết dạy, đánh giá đầy đủ các nội dung trong tiết dạy sẽ giúp giáo viên nhận thấy cá[r]

Đề tài : QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THAO GIẢNG, DỰ GIỜ CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO NGÃI XUYÊN, HUYỆN TRÀ

CÚ, TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2018 – 2019

Phần thứ nhất

MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

1.1 Cơ sở pháp lý

- Ngày nay giáo dục và đào tạo có một vị trí hết sức quan trọng trong sự phát triển kinh tế, xã hội của đất nước ta

- Theo Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XII của Đảng coi giáo dục & đào tạo là quốc sách hàng đầu cùng với khoa học và công nghệ là yếu tố quyết định góp phần tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội, xây dựng con người có đầy đủ phẩm chất để xây dựng và bảo vệ đất nước, thông qua việc đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, chấn hưng nền giáo dục Việt Nam

- Công tác thao giảng, dự giờ là một nội dung quan trọng không thể thiếu trong kế hoạch, nhiệm vụ năm học của nhà trường Mục đích của công tác này là nhằm đánh giá tay nghề, năng lực chuyên môn cũng như kết quả dạy và học của thầy và trò Qua hoạt động thao giảng, dự giờ nhà trường tìm ra phương pháp dạy học tích cực

để nhân rộng và thay đổi cho phù hợp tình hình thực tế của đơn vị sao cho phù hợp với mục tiêu thống nhất của Bộ giáo dục, Sở giáo dục và Phòng giáo dục và đào tạo huyện Trà Cú

1.2 Cơ sở lý luận

- Chất lượng giáo viên của một nhà trường được phản ánh bởi chất lượng học sinh của trường đó Để có một đội ngũ giáo viên với năng lực sư phạm tốt, giảng dạy mang lại kết quả cao thì nhà trường cần đặc biệt quan tâm tới việc bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trong nhà trường, có rất nhiều cách làm để giúp giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn và hiệu quả giảng dạy một trong những cách làm đó là nâng cao kĩ năng dự giờ, đánh giá sau tiết dạy của giáo viên với đồng nghiệp

- Dự giờ là một hoạt động chuyên môn quan trọng đối với giáo viên Qua việc dự giờ giúp giáo viên nâng cao tay nghề, vững vàng trong nghiệp vụ công tác, giao lưu học hỏi chuyên môn lẫn nhau góp phần quan trọng trong việc phát triển chuyên môn, là một yêu cầu trong việc đổi mới dạy học hiện nay Hoạt động đánh giá giờ

học cũng được coi là một bước quan trong trong quá trình dự giờ, nếu đánh giá đúng về tiết dạy, đánh giá đầy đủ các nội dung trong tiết dạy sẽ giúp giáo viên nhận thấy các ưu điểm và các hạn chế của mình trong quá trình giảng dạy, giúp giáo viên

có những biện pháp khắc phục hạn chế, yếu kém và phát huy ưu điểm của bản thân nhằm nâng cao kĩ năng chuyên môn, nghề nghiệp , nâng cao năng lực sư phạm của giáo viên, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

1.3 Cơ sở thực tiễn:

- Đặc điểm tình hình Tuy nhiên hoạt động dự giờ và đánh giá tiết dạy của giáo viên

mầm non trong huyện nói chung và của giáo viên trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên nói riêng chưa thực sự đạt được những hiệu quả như mong muốn vì giáo viên chưa có những kĩ năng trong việc dự giờ và đánh giá như: Giáo viên chưa chủ động xây dựng

kế hoạch dự giờ để bồi dưỡng chuyên môn, giáo viên chưa biết cách ghi chép tiến trình tiết dự, chưa có khả năng phân tích, đánh giá các tình huống sư phạm trong tiết dạy, chưa đánh giá đầy đủ các khía cạnh của tiết dạy, việc tư vấn và đánh giá sau tiết dạy không hiệu quả, nhận xét tiết dạy lan man không đúng trọng tâm, người dạy khó nhận thấy những ưu, khuyết điểm của tiết dạy để có điều chỉnh, giáo viên ngại nhận xét đánh giá sau tiết dạy vì sợ đụng chạm, sợ mất lòng, nể nang, bè phái cho qua việc dự giờ trong hoạt động chuyên môn không có hiệu quả chỉ mang tính hình thức Phần lớn việc dự giờ chỉ do cán bộ quản lí, tổ khối trưởng thực hiện, việc đánh giá sau tiết dạy rất ít có ý kiến tham gia của giáo viên chỉ tập trung vào các giáo viên là các tổ khối trưởng Giáo viên hầu như chỉ mới tham gia dự giờ trong các hoạt động mang tính chất thao giảng chào mừng các ngày lễ lớn trong năm và có ý kiến đánh giá chung chung, đồng tình, chưa thực sự quan sát kĩ các thao tác của người dạy

- Là một cán bộ quản lý được giao nhiệm vụ chỉ đạo các hoạt động chuyên môn trong

nhà trường, với mong muốn tìm ra các biện pháp để giúp giáo viên nâng cao được các kĩ năng trong khi dự giờ và đánh giá sau tiết dạy Góp phần thiết thực trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giảng dạy của nhà trường, tôi đã nghiên cứu Một số biện pháp quản lý hoạt động thao giảng, dự giờ của giáo viên trong nhà trường nhằm góp phần nhỏ vào việc đổi mới dạy học hiện nay trong nhà trường Và nâng cao chất lượng học sinh của nhà trường trong năm học 2018-2019 và những năm tiếp theo

2 Tình hình thực tế, thực trạng về công tác quản lý hoạt động thao giảng, dự giờ tại trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên

2.1 Giới thiệu khái quát về trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên

- Trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên được thành lập từ năm 2007, là trường Mẫu giáo duy nhất của xã Ngãi Xuyên, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh, là vùng có đông đồng bào dân tộc Khơ mer sinh sống, đời sống của người dân trong vùng chủ yếu sống bằng nghề nông và

đi làm thuê ở các tỉnh lân cận.Trường có điểm chính được đặt tại ấp Cầu Hanh, và mỗi ấp đều có 01 đến 02 lớp để tạo điều kiện cho phụ huynh đưa học sinh đi học được thuận lợi hơn, do đó trường có đến 05 điểm lẻ xa trường Do trường mới được thành lập nên thành tích của nhà trường còn khiêm tốn

- Năm học 2018 - 2019 trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên có 10 lớp với 10 giáo viên được chia thành 02 tổ khối chuyên môn: Tổ khối Chồi có 04 giáo viên và Tổ khối Lá có 06 giáo viên 100% giáo viên đạt chuẩn về trình độ đào tạo, trong đó có 90% giáo viên có trình độ cao đẳng, đại học 100% giáo viên tham gia các lớp học bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn do ngành tổ chức Đa số các giáo viên của nhà trường có tuổi nghề còn trẻ,

có 04 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện Việc sinh hoạt chuyên môn của nhà trường được tổ chức có nề nếp theo quy định 1 lần/tháng, họp khối 2 lần / 1 tháng, nhiều vấn đề của chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và chất lượng học tập của học sinh được đưa ra bàn luận và tìm các biện pháp thực hiện một cách

có hiệu quả và kịp thời Mỗi tháng nhà trường tổ chức mở 01 tiết thao giảng, 01 tiết mở chuyên đề, tổ khối tự lên kế hoạch kiểm tra chuyên đề, toàn diền và các tiết dự giờ chéo cho giáo viên học hỏi thêm

2.2 Thực trạng quản lý công tác thao giảng, dự giờ tại trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên

- Thao giảng, dự giờ là một việc làm hết sức quan trọng đối với mỗi giáo viên Thông qua việc thao giảng, dự giờ giúp giáo viên từng bước trưởng thành trong công tác chuyên

môn

Thao giảng, dự giờ sẽ giúp cho giáo viên chủ động, tích cực hơn trong bài giảng của mình Vì khi đến lịch thao giảng, dự giờ hầu hết giáo viên đều có tinh thần chuẩn bị bài thật kỹ cả về kiến thức chuyên môn lẫn thực tiễn, tìm hiểu, trao đổi với đồng nghiệp nhiều hơn để có một buổi dạy đạt kết quả cao nhất

*Xây dựng kế hoạch thao giảng, dự giờ

- Căn cứ vào công văn hướng dẫn của cấp trên, chỉ đạo của Tổ mầm non Phòng giáo dục

và đào tạo huyện Trà Cú, đồng thời dựa trên cơ sở kế hoạch năm học của nhà trường về công tác kiểm tra nội bộ nói chung và công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên nói riêng Ngay từ đầu năm học 2018 – 2019 Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch thao giảng,

dự giờ của cả năm học Trong kế hoạch xác định rõ tên giáo viên, đề tài sẽ thao giảng, dự giờ, thời gian, địa điểm tổ chức nhằm giúp giáo viên có sự chuẩn bị chu đáo cho bài

dạy,từ đó hiệu quả của tiết thao giảng, dự giờ sẽ được nâng cao

Ví dụ : Đây là kế hoạch kiểm tra toàn diện, chuyên đề được thông qua vào cuộc họp

chuyên môn đầu năm học giúp GV có kế hoạch chuẩn bị

TOÀN DIỆN CHUYÊN ĐỀ TRA

HSSS

kiểm tra

kiểm tra

9/2018 -Cô :

Thạch Thị Mỹ

Hồng

- Cô :Vương Thị Thanh Thảo

- Cô :Kim Thị Ngọc Tính

- Cô :Thạch Thị Thanh Dung

-100%

giáo viên

BGH

10/2018 -Cô :

Lý Thị Bích Chi

- Cô : Thạch Thị Thanh Diệu

- Cô :Thạch Kim Thùy

- Cô :Nguyễn Thị Ngọc Lan

-100%

giáo viên

BGH

11/2018 -Cô:

Kim Thị Ngọc

Tính

- Cô :Nguyễn Thị Huỳnh Như

- Cô :Thạch Thị Mỹ Hồng

- Cô :Lý Thị Bích Chi

-100%

giáo viên

BGH

12/2018 -Cô :

Thạch T.Thanh

Dung

- Cô :Kim Thị Ngọc Tính

- Cô :Vương Thị Thanh Thảo

- Cô : Thạch Thị Thanh Diệu

-100%

giáo viên

01/2019 -Cô :

Thạch Kim Thùy

- Cô :Nguyễn Thị Ngọc Lan

- Cô :Thạch Thị Thanh Dung

- Cô :Nguyễn Thị Huỳnh Như

-100%

giáo viên

BGH

02/ 2019

-Cô :

Thạch T Thanh

Diệu

- Cô :Thạch Thị Mỹ Hồng

- Cô :Thạch Kim Thùy

- Cô :Vương Thị Thanh Thảo

-100%

giáo

viên

BGH

3/2019 -Cô :

Nguyễn T Huỳnh

Như

- Cô : Thạch Thị Thanh Diệu

- Cô :Kim Thị Ngọc Tính

- Cô :Thạch Thị Thanh Dung

-100%

giáo

viên

BGH

4/2019 -Cô :

Vương Thị Thanh

Thảo

- Cô : Thạch Kim Thùy

- Cô :Nguyễn Thị Ngọc Lan

- Cô :Lý Thị Bích Chi

-100%

giáo

viên

BGH

5/2019 -Cô :

Nguyễn Thị Ngọc

Lan

- Cô :Thạch Thị Mỹ Hồng

- Cô : Lý Thị Bích Chi

- Cô :Nguyễn Thị Huỳnh Như

-100%

giáo

viên

- Để công tác thao giảng, dự giờ đạt hiệu quả cao BGH nhà trường và giáo viên nên thực

hiện đồng bộ các nội dung sau:

+ Tiếp tục duy trì việc xây dựng kế hoạch thao giảng, dự giờ hàng năm ở tổ đối với giáo viên trẻ cũng như giáo viên lâu năm có nhiều kinh nghiệm Đây là cơ hội để tất

cả giáo viên tham gia giảng dạy có thể tham dự và học hỏi rút kinh nghiệm lẫn nhau, mặt khác sẽ khắc phục tâm lý e ngại của các giáo viên khi “bị” dự giờ vì tất cả các giáo viên đều “được” dự giờ

+ Đánh giá thao giảng, dự giờ là đánh giá chất lượng quá trình giảng dạy, học tập của giáo viên và học sinh được thể hiện trên nhiều mặt: Nội dung, phương pháp, phong cách giảng dạy của giáo viên; khả năng tiếp thu kiến thức, ý thức thái độ học tập của học sinh,…Đánh giá để giáo viên phát huy những ưu điểm và khắc phục những hạn chế của mình Đây là nội dung quan trọng nhất trong công tác thao giảng, dự giờ do

đó việc đánh giá, nhận xét cần trao đổi thẳng thắn, chân tình không mang nặng việc

“bới móc” các khuyết điểm

+ Hàng năm, BGH nhà trường cần phải đánh giá, rút kinh nghiệm công tác thao giảng, dự giờ Qua đánh giá, lãnh đạo nhà trường có thể rút kinh nghiệm để các buổi thao giảng, dự giờ sau sẽ được tổ chức tốt hơn và sẽ có cái nhìn tổng quan về công tác này trên mọi phương diện, chất lượng dạy của giáo viên và ý thức học tập của học sinh từ đó có những biện pháp chấn chỉnh, khen thưởng đối từng giáo viên, học sinh

Về phía người dạy, dự giờ sẽ giúp giáo viên chủ động, tích cực hơn trong bài giảng của mình Dù thế nào đi nữa thì mỗi khi có người đến dự giờ, các giáo viên đều có tinh thần chuẩn bị bài kĩ hơn, đôi khi còn có sự trao đổi về bài dạy, đây là một việc làm hết sức có ý nghĩa đối với mỗi giáo viên Khi có người đến dự giờ, lớp học cũng diễn ra sôi nổi hơn, ý thức học tập của học sinh tôt hơn, đây là điều kiện tốt nhất để giáo viên phát huy tính sáng tạo của học sinh, các em rất thích thể hiện mình trước đám đông Việc dự giờ không chỉ giúp cho giáo viên đi dự giờ học tập, rút kinh nghiệm từ tiết dạy của đồng nghiệp mà còn giúp cho họ những sáng tạo trong xử lí các tình huống ở tiết dạy, trước cùng một câu hỏi đặt ra, tùy từng dối tượng học sinh

mà giáo viên có thể giúp các em trả lời câu hỏi theo một hướng khác nhau, thong qua việc xử lí tình huống của đồng nghiệp, giáo viên sẽ khắc phục những thiếu sót của mình trong quá trình giảng dạy…

6.Kiểm

tra, đánh

giá kết

quả thực

hiện

-Rút kinh

nghiệm

sau khi tổ

chức, điều

chỉnh kế

hoạch phù

hợp hơn

cho lần sau

HT, PHT, các Tổ trưởng chuyên môn

-Nghiên cứu chuẩn, hướng dẫn thực hiện chương trình, kết quả kiểm tra

dự giờ

Họp HT, PHT, các Tổ trưởng chuyên môn lấy ý kiến để thống nhất

-Sau khi thống nhất điều chỉnh,

kế hoạch , Phòng giáo dục, Sở giáo dục lại chỉ đạo thực hiện khác

- Thống nhất theo chỉ đạo mới của Phòng giáo dục, Sở giáo dục

4 Kết luận và kiến nghị

4.1 Kết luận

Từ thực tiễn công tác quản lý hoạt động thao giảng, dự giờ tại đơn vị trường tôi quản lý tôi nhận thấy:

Qua thao giảng, dự giờ giáo viên tự đánh giá khả năng, năng lực chuyên môn của mình, đồng thời tiếp thu ý kiến đóng góp của các bạn đồng nghiệp, nhận biết những

ưu điểm và hạn chế của mình từ đó nâng cao nghiệp vụ sư phạm, rèn luyện nhân

cách, tinh thần trách nhiệm để có thể hoàn thành nhiệm vụ một cách tốt nhất

Thao giảng, dự giờ giúp cho giáo viên học tập những cái hay, rút kinh nghiệm

những thiếu sót của đồng nghiệp về phong cách, phương pháp sư phạm và cách ứng

xử các tình huống xảy ra trong quá trình lên lớp để áp dụng vào quá trình giảng dạy của mình

Hoạt động rút kinh nghiệm từ giờ dạy của giáo viên Đây có thể nói là một hoạt

động quan trọng nhất trong việc dự giờ và thăm lớp Nắm được vai trò và ý nghĩa

của hoạt động đó, chúng tôi đã chủ động giúp giáo viên thực hiện tốt nhất quyền tự chủ của mình Trước dây giáo viên ít khi góp ý bài dạy của đồng nghiệp hoặc có

góp ý cũng rất e dè chưa mạnh dạn thì nay chúng tôi tạo điều kiện để giáo viên

khắc phục tình trạng này bằng cách yêu cầu giáo viên ghi lại những ý kiến, nhận

xét vào ngay sổ dự giờ và khi sinh hoạt chuyên môn mỗi giáo viên dựa vào phần

ghi chép đó để phát biểu ý kiến xây dựng tiết dạy Nếu trong tiết dạy có nhiều ý

kiến đóng góp trái ngược nhau thì tổ trưởng sẽ trực tiếp thống nhất ý kiến các giáo viên để đi đến kết luận và ghi thành biên bản dự giờ công khai để các giáo viên

trong trong tổ học tập và giải quyết thực sự hết những băn khoăn về tiết dạy Một

điểm cũng rất quan trọng là chúng tôi đã chủ động đưa các giáo viên đến dự các tiết dạy cùng nhau của các giáo viên khác nhau, trên cơ sở đó giáo viên dự giờ sẽ rút

kinh nghiệm qua mỗi tiết dạy và sẽ học được ở mỗi người dạy cách chủ động sáng tạo khi xử lí tình huống

- Người quản lý phải thật sự khéo léo trong việc lựa chọn những cá nhân có chuyên môn vững để tổ chức thao giảng, đối với trường hợp bắt buộc 1 giáo viên phải thực hiện 01 tiết thao giảng/ 1 năm thì với những Gv có năng lực chuyên môn hạn chế, cần giao Tổ trưởng chuyên môn bồi dưỡng và hỗ trợ trong việc sáng tạo đồ dùng đồ chơi phục vụ cho tiết dạy, giáo án phải được góp ý, chỉnh sửa một cách chi tiết, cụ thể như thế GV mới tự tin khi lên tiết

4.2 Kiến nghị:

- Đối với Bộ giáo dục và đào tạo : Nghiên cứu điều chỉnh lại tiêu chuẩn đánh giá xếp loại giờ dạy của GV mầm non vì hướng dẫn hiện tại không cập nhật xu hướng đổi mới của chương trình giáo dục bậc học mầm non, có một số điểm chưa thật sự phù hợp

- Đối với Sở giáo dục và đào tạo : Cần tổ chức các tiết hội giảng cấp Tỉnh cho

GV có cơ hội học tập nhằm thấy rõ sự khác biệt của việc áp dụng theo đặc trưng của từng vùng miền

- Đối với Phòng giáo dục và đào tạo : Cần mở lớp tập huấn kỹ năng rút kinh nghiệm giờ dạy cho các PHT, các Tổ trưởng chuyên môn

Trà Cú, ngày 25 tháng 6 năm 2018

Người thực hiện

Vương Thị Thanh Thảo