Giáo án Giáo dục công dân 8 - Tuần 1 đến 8

2.KÜ n¨ng: HS biÕt x©y dùng kÕ ho¹ch, rÌn luyÖn ý thøc vµ thãi quen kØ luËt, cã kü n¨ng đánh giá và tự đánh giá hành vi kỉ luật biểu hiện hàng ngày trong học tập, sinh hoạt thương xuyên [r]

Trang 1

Tuần 1 Tiết 1 bài 1: tôn trọng lẽ phải

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

-Nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn trọng lẽ phải

2.Kĩ năng:

-Giúp HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

3.Về thái độ:

-Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày

-Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

II Những điều cần lưu ý:

1.Nội dung:

-Tôn trọng lẽ phải là biện pháp giao tiếp ứng xử cần thiết của mỗi cá nhân/ cơ sở tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với yêu cầu của cộng đồng xã hội

-Tôn trọng lẽ phải là dám bảo vệ những điều đúng đắn, không chấp nhận và làm những

điều sai trái

-Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở mọi nơi mọi lúc qua thái độ, lời nói, hành động

2.Tài liệu và phương tiện : SGK,SGV, một só câu tục ngữ ca dao có nội dung tôn trọng

lẽ phải

III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:

-ổn định-kiểm tra bài cũ : SGK, vở ghi

-Bài mới:

Hoạt động của thầy Định hướng hoạt động của trò Ghi bảng

HĐ1Giới thiệu bài.

-Trong câu chuyện em

thấy quan phủ Nguyễn

Quang Bích đã có những

việc làm ntn?

-Việc làm này của NQB có

kết quả ntn?

-Sau đó NQB gặp tiếp

chuyện gì?

-Ông xử sự ntn?

-Em có NX gì về việc làm

của NQB, ông là người

ntn?

-Nghe

-Đọc tình huống1

-Sáng suốt

-Sự thật được đưa ra ánh sáng:

Người nd được trả lại ruộng, tên nhà giàu bị phạt, tri huyện bị mất chức

-Không tha cho tri huyện

-Phân tích cho hình bộ thượng thư về quan điểm của mình

-NQB là quan liêm chính không

đồng lõa với việc làm xấu

I.Đặt vấn đề:

*Tình huống 1

-NQB dám đấu tranh bảo vệlẽ phải Không

Trang 2

-Nêu tình huống2.

-Nếu biết bạn mình quay

cóp trong giờ kiểm tra em

sẽ làm gì?

-Rút ra ý kiến đúng

-Qua 3 tình huống trên

chúng ta thấy để có cách

xử sự phù hợp thì đòi hỏi

mọi người không chỉ có

nhận thức đúng mà cần

phải có hành vi và cách

ứng xử phù hợp trên cơ sở

tôn trọng sự thật

-Hãy tìm những hành vi

tôn trọng lẽ phải

-Cho HS pt các tình huống

sau:

a.Vi phạm luật an toàn

GTĐB

b.Vi phạm nội quy cơ

quan

c.Gió chiều nào che chiều

ấy

-Em hiểu lẽ phải là gì?

-Thế nào là tôn trọng lẽ

phải?

-ý nghĩa của việc tôn trọng

lẽ phải?

-Khái quát lại

-Chia 2 nhóm

N1:Tìm ND tôn trọng lẽ

-Thảo luận - đại diện trình bày

-Cá nhân nêu ý kiến và đi đến thống nhất

-HS nêu2,3 tình huống

-HS phát biểu

-Đọc phần ND SGK

-HS đọc bt1-giơ bảng trắc nghiệm

-Đọc bài tập2- giơ kết quả

-Đọc bt3: Thảo luận trình bày

-Đọc bt4- Trình bày kết quả

chấp nhận điều sai trái

*Tình huống2:Nếu ý kiến bạn đúng thì cần phải ủng hộ và bảo vệ bằng cách phân tích cho các bạn thấy

*Tình huống3:

-Không đồng tình với hành vi của bạn phân tích và khuyên bạn không nên làm như vậy

II.Nội dung bài học 1.Lẽ phải là gì?

2.Tôn trọng lẽ phải là gì?

III.Luyện tập-Củng cố

Bài1: c Bài2: c Bài3: a,c,e

Trang 3

N2: Tìm ND không tôn

trọng lẽ phải

-Chấm điểm2 nhóm

HDVN: Đọc truyện vụ

án-Trái đất quay

HDVN:Đọc truyện; Tìm những câu tục ngữ, ca dao có ND tôn trọng lẽ phải;

Đọc trước bài: Liêm khiết

Tuần2 Tiết2 Bài 2: liêm khiết

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Hiểu thé nào là liêm khiết và không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày

-Vì sao cần phải sống liêm khiết

-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì

2.Kĩ năng: HS có thói quen nói và biết tự kiểm tra đánh giá hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sông liêm khiết

3.Về thái độ:Đồng tình ủng hộ học tập tấm gương của những người liêm khiết đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống

1.Nội dung:

-Liêm khiết là sống trong sạch không tham lam, không tham ô lãng phí hám danh lợi -Liêm khiết là cần thiết đối với mọi người

2.Tài liệu và phương tiện : SGK,SGV, dẫn chứng về biểu hiện liêm khiết Sưu tầm những câu chuyện, TN,CD về biểu hiện liêm khiết

-ổn định-kiểm tra bài cũ: Em hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải? Cho VD? Tìm những biểu hiện của sự tông trọng lẽ phải?

- Bài mới:

-Trong câu chuyện trên

ông bà Ma-ri-quy-ri có

việc làm ntn?

-Tại sao trong lúc gia đình

còn thiếu thốn họ lại

không giữ bản quyền để có

được mối lợi lớn đó?

-Khi gia đình gặp khó khăn

chính phủ Pháp đề nghị bà

nhận 1 khoản trợ cấp của

nhà nước bà đã xử sự ntn?

Thảo luận –trả lời

-Sẵn sàng gửi biếutài sản lớn phục

vụ cho việc n/c chữa bệnh

-Từ chối, xin giành lại cho trẻ mồ côi

-Khẳng định mình còn sức khỏe

và đủ khả năng nuôi con

I Đặt vấn đề

*Tình huống 1:Ma-ri-quy-ri có lối sống trong sạch không ham danh lợi, sẵn sàng giúp người gặp khó khăn hơn mình

Trang 4

-Khi được tặng 1gam ra-đi

thì Ma-ri đã xử sự ntn?

-Em thấy bà là người ntn?

-Em có suy nghĩ gì về cách

xư sự của Dương Chấn?

-Qua bài báo của người Mĩ

viết về Hồ Chủ Tịch em có

suy nghĩ gì về Bác Hồ?

-Cả 3 cách xử sự trong

3tình huống trên có điểm

nào giống nhau? Vì sao?

-Trong điều kiện hiện nay

việc học tập những tấm

gương đó có còn phù hợp?

Vì sao?

-Vậy chúng ta cần phải

sống ntn? Em hiểu ntn là

liêm khiết?

-Sống liêm khiết có td ntn?

-Lấy vd về lối sống liêm

khiết hoặc không liêm

khiết trong c/s hàng ngày

mà em biết?

*Củng cố- luyện tập:

-Kể lại câu chuyện nói về

tính liêm khiết

-Muốn trở thành người

liêm khiết ta phải làm ntn?

-Tìm cd, tn nối về sự liêm

khiết?

-Yêu cầu sửa lại chứng thư : tặng lại cho phòng thí nghiệm chứ không phải cho riêng bà

-Sống trong sạch không ham danh lợi, không ích kỷ

-Sẵn sàng giúp người khác khi họ gặp khó khăn

-Đọc tình huống 2

-Không hám lợi, sống trước sau như một

-Đọc tình huống 3

-Bác có lối sống giản dị như

những người VN bình thường

-Sống thanh cao làm việc có trách nhiệm mà vô tư nên được sự quý trọng tin cậy của mọi người

-Thảo luận

-Trình bày: Cần thiết và có ý nghĩa thiết thực

-Tự bộc lộ

-Tìm dc-trình bày trước lớp

-Đọc bài tập 1

-Cả lớp làm

-Một HS lên bảng

-HS khác NX

-Đọc truyện: “ Lưỡng quốc trạng nguyên”

*Tình huống2

*Tình huống3

Hồ Chủ Tịch có lối sống giản dị thanh cao

II.Nội dung bài học 1.Liêm khiết là gì?

2.Tác dụng

-Sống thanh thản

được sự quý trọng tin cậy của mọi người

III.Bài tập

Bài 1: b,d,c

Bài 2: Không đồng

ý tình huống nào vì chúng đều biểu hiện khía cạnh khác nhau của sự không liêm khiết

Về nhà:Đọc bài 3

Tuần 3 Tiết3 Bài 3: tôn trọng người khác

I Mục tiêu:

Trang 5

1.Kiến thức:HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác, biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày vì sao trong quan hệ xã hội mọi người phải tôn trọng lẫn nhau

2.Kĩ năng:

-Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày -Rèn thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp thể hiện

sự tôn trọng người khác, phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng

1.Nội dung:

-Tôn trọng người khác là tôn trong phẩm giá và danh dự của người khác

-Biết tôn trọng người khác là biết tôn trọng chính mình

-Nếp sóng biết tôn trọng người khác làm XH trở nên tốt đẹp lành mạnh

2.Tài liệu và phương tiện : SGK,SGV ;dc về biểu hiện của hành vi tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày; Sưu tầm truỵên, thơ, cd, tn nói về sự tôn trọng người khác III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:

Giới thiệu bài

-Mai là một HS ntn?

-Qua đó em thấy Mai đã

thể hiện mình là người

ntn?

-Vì sao Hải bị một số bạn

trong lớp châm chọc chế

diễu?

-Khi đó Hải suy nghĩ ntn?

Nếu em ở vào hoàn cảnh

đó em xử sự ntn?

-Qua đây em thấy Hải là

người ntn?

-NX thái độ của Quân và

Hùng?

-Trong các hành vi trên

hành vi nào đáng để chúng

ta học tập hành vi nào cần

phê phán?

-Qua đây em rút ra bài học

gì?

-Nghe

-Học giỏi không kiêu căng coi thường người khác

-Luôn lễ phép với thầ cô và người trên

-Chan hòa cởi mở và giúp đỡ bạn bè, chấp hành tốt nội quy

-Có văn hóa được mọi người quý mến

-Thảo luận

-Đọc thầm tình huống3

-Vô lễ thiếu ý thức

-Trả lời

I.Đặt vấn đề

*Tình huống1

-Biết cả trọng danh

dự không kiêu căng, không coi thường người khác, được mọi người quý mến

*Tình huống2

-Không công kích chê bai người khác biết tôn trọng bản thân

*Tình huống3

-Vô lễ không tôn trọng người khác

Trang 6

-Tôn trọng người khác là

gì?

-Mọi người tôn trọng lẫn

nhau sẽ có td ntn?

-Tuy nhiên tôn trọng người

khác không có nghĩa là

luôn luôn đồng tình mà

không có sự phê phấn đấu

tranh phê bình

-Hẵy nêu một số dc về việc

tôn trọng hoặc không tôn

trọng người khác trong

cuộc sống hàng ngày?

-Tìm một số câu cd, tn thể

hiện ND tôn trọng người

khác?

-Tóm lại :TTNK là cách

ứng xử cần thiết đói với

mọi người ở mọi nới mọi

lúc

*Luyện tập và củng cố

Hướng dẫn HS đọc và giải

quyết các bài tập

-Cuộc sống tốt đẹp

-XH văn minh

-Suy nghĩ, tìm dc

-Trình bày

- “Người nói phải có người nghe”; “Lời nói chẳng mất tiền mua …lòng nhau”; “Khó mà biết lẽ biết lời biết ăn biết ở hơn người giàu sang”

-Đọc bài1.Kiến thức:

-Trình bày kết quả bảng con

-Bà2:Thảo luận, -Bài3:Chia nhóm

II.Nội dung bài học 1.Tôn trọng người khác là đánh giá

đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá… 2.Có tôn trọng người khác mới nhận được

sự tôn trọng của người khác đối với mình

3.Làm XH lành mạnh văn minh, tốt đẹp hơn

III.Luyện tập

1: a,g,i

2: b,c đúng

3: Nhóm 2: a

Nhóm2: b

Nhóm3: c

Về nhà:

- Nắm ND bài học

- Làm bài4

- Đọc bài 4: Giữ chữ tín

Tuần4 Bài 4 Tiết 4: Giữ chữ tín

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Giúp HS hiểu thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày

-Vì sao trong các mối quan hệ XH mọi người đều phải giữ chữ tín

2.Kĩ năng:

Trang 7

-Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín Rèn thói quen để trở thành người luôn biết giữ chữ tín trong mọi việc

3.Về thái độ:

-Học tập và có mong muốn rèn luyện theo gương những người giữ chữ tín

1.Nội dung:

-Bản chất của chữ tín

-ý nghĩa của việc giữ chữ tín

-Biết lựa chọn cách ứng xử có chữ tín

2.Tài liệu và phương tiện : SGK,SGV ; nhhững dc biểu hiện hành vi giữ chữ tín; sưu tầm danh ngôn cd, tn về đề tài này

-Kiểm tra:

+ Thế nào là tôn trọng người khác? Cho VD?

+ Biểu hiện tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày?

Giới thiệu bài

-Chia nhóm thảo luận

-Tại sao vua Tề lại yêu cầu

Nhạc Chính Tử đem đỉnh

sang?

-Thái độ của vua Tề ntn?

-Vậy Nhạc Chính Tử là

người ntn?

-Theo em việc Bác Hồ mua

cho em bé chiếc vòng bạc

sau chuyến công tác trở về

thể hiện điều gì?

-Vậy Bác là người ntn?

-Trong kinh doanh nếu một

trong hai bên không thực

hiện được những quy định

được ký kết điều gì sẽ xảy

ra?

-Vậy để đảm bảo đượchợp

đồng và lòng tin của khách

hàng thì người kinh doanh

phải làm gì?

-Nếu việc gì cũng chỉ làm

-Nghe

- 4 nhóm thảo luận theo y/c của gv

-Vua Tề tin Nhạc Chính Tử

-Biết coi trọng lòng tin, sự tin cậy của người khác với mình

-HS đọc tình huống 2

-Đã hứa thì phải làm bằng được

Phá, vi phạm hợp đồng

-Mất tín nhiệm

-Phải giữ được lòng tin

-Làm tốt chức trách nhiệm vụ của mình

-Thảo luận

*Tình huống1

-Coi trọng lòng tin của người khác đối với mình

*Tình huống2

-Hứa thì phải thực hiện lời hứa

*Tình huống3

-Giữ lòng tin của khách hàng

*Tình huống4

Trang 8

qua loa đại khái thì có

được sự tin cậy của người

khác không? Vf sao?

-Muốn giữ được lòng tin

của người khác với mình ta

phải làm gì?

-Trong cuộc sống hàng

ngày các em thể hiện việc

giữ lời hứa ntn?

-Qua 4 tình huống trên em

hiểu nt là giữ chữ tín?

-Đưa tình huống yêu cầu

HS thảo luận

-NX bổ sung

-Kể một vài vd về biểu

hiện của hành vi giữ chữ

tín hoặc không giữ chữ tín

mà em biết

-NX cho điểm

*Hướng dẫn về nhà:

-Nắm ND bài học

-Bài tập 3,4

-Đại diện nhóm trả lời

-Nhận xét

-Tự bộc lộ

-HS lấy dc

-Không nói dối cha mẹ, không sai hẹn, giữ lời hứa

-Thảo luận

-Bố Trung không phải là người không giữ chữ tín mà do hoàn cảnh khách quan, việc đột xuất, không thể thực hiện lời hứa

-Chia nhóm:

+Nhóm 1:Hành vi giữ chữ tín

+Nhóm2: Hành vi không giữ

chữ tín

-Phải có trách nhiệm với công việc được giao

II.Nội dung bài học 1.Giữ chữ tín là gì?

2.Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy…

3.Muốn giữ được lòng tin của người khác với mình phải III.Luyện tập

Bài1: b

Bài2:

-Về nhà: Bài 3,4; đọc trước bài5

Tuân5 Tiết5 Bài5: pháp luật và kỉ luật

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: HS hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và kỉ luật

2.Kĩ năng: HS biết xây dựng kế hoạch, rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật, có kỹ năng

đánh giá và tự đánh giá hành vi kỉ luật biểu hiện hàng ngày trong học tập, sinh hoạt thương xuyên vận động nhắc nhở mọi người nhất là bạn bè thực hiện tốt những quy định của nhà trường và XH

3.Về thái độ:Có ý thức tôn trong pháp luật và rèn luyện tính kỉ luật, trân trọng những người có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật

II Những điều cần lưu ý:

1.Nội dung:

-Hiểu ND pháp luật và kỉ luật, sự khác nhau giữa pháp luật và kỉ luật

-ý nghĩa của việc rèn luyện tính kỉ luật của người dân

-Trọng tâm: Giáo dục ý thức tự giác tuân theo pháp luật và những quy định của trường, cộng đồng

Trang 9

-Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân, người khác, biết lập kế hoạch rèn luyện tính

kỉ luật và đánh giá kết quả rèn luyện

2.Tài liệu và phương tiện : SGK,SGV , sơ đò, bảng biểu có liên quan ND; một số văn bản luật; bản nội quy của trường, tư liệu một số vụ án đã xử; một số bài viết về tấm gương người tốt việc tốt; băng hình, tranh ảnh có liên quan( nếu có)

III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:

-ổn định-kiểm tra bài cũ:

+ Thế nào là giữ chữ tín?

+ Mọi người biết giữ chữ tin có td ntn? Cho vd?

+ Thu bài tập 3,4

-Bài mới:

-Giới thiệu bài.

-Chia nhóm thảo luận các

yêu cầu sau:

+Nhóm1:Theo em Vũ

Xuân Trường và đồng bọn

đã có những hành vi vi

phạm pháp luật ntn?

+Nhóm2:Những hành vi vi

phạm của VXT và đồng

bọn đã gây ra những hậu

quả ntn? Liên hệ thực tế

hậu quả của những hành vi

đó ở địa phương em?

+Nhóm3:Để chống lại

những âm mưu xảo quyệt

của bọn tội phạm ma túy

các chiến sĩ công an cần có

những biện pháp gì?

-Như vậy để không xảy ra

những hậu quả đáng tiếc

trước hết lực lượng công an

phải là những người thực

hiện nghiêm túc pháp luật

và kỉ luật

-Em hiểu thế nào là pháp

luật, kỉ luật? Cho vd?

Lưu ý: Kỉ luật nằm trong

-2HS đọc

-Thảo luận nhóm theo yêu cầu của gv

Nhóm1:Buôn bán vận chuyển

ma túy xuyên Thái Lan-Lào-Việt Nam; Lợi dụng cán bộ và phương tiện của lực lượng công

an, cơ quan nhà nước; Dùng tiền bất chính để mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nước tham gia tiếp tay che dấu

Nhóm2: Gieo rắc cái chết trắng cho nhiều người; làm cho một số cán bộ thiếu tinh thần trách nhiệm ở địa phương: nghiện, trộm cắp, bệnh tật, chết…

Nhóm3:-Tuân thủ kỉ luật của ngành công an

-Người điều hành pháp luật phải nghiêm minh

-Phát biểu

-Mua bán vậ chuyển

ma túy xuyên quốc gia

-Lợi dụng cán bộ và phương tiện của lực lượng công an

-Mua chuộc dụ dỗ cán bộ tham gia, tiếp tay, che dấu-> vi phạm pháp luật

-Hậu quả:

+Cái chết trắng

+Cán bộ tha hóa

=> Biện pháp: Tuân thủ kỉ luật; thực hiên nghiêm quy định của pháp luật

II.Nội dung bài học 1.Pháp luật là…

2 Kỉ luật là…

Trang 10

sự ràng buộc của pháp luật

nên không được làm trái

với pháp luật

-Đọc cho HS nghe bản nội

quy của trường, lớp

-Theo em kỉ luật và pháp

luật khác nhau ntn?

-Trong đời sống XHvà nhà

trường, pháp luật và kỉ luật

có ý nghĩa ntn?

-ý nghĩa của kỉ luật đói với

sự phát triển cá nhân và

hoạt động của con người?

VD: Nếu trong nhà trường

nếu không có tiếng trống

quy định giờ học, giờ

chơi… thì chuyện gì sẽ

xảy ra?

-Liên hệ thực tế: tính kỉ

luật của người HS được

biểu hiện ntn?

-Là HS biện pháp tốt nhất

để rèn cho mình tính kỉ

luật là gì?

-Xác định yêu cầu bài

tập1

*Pháp luật là quy tắc xử sự có tính bắt buộc chung ở phạm vi rộng do nhà nước ban hành và

được nhà nước đảm bảo thực hiện

*Kỉ luật là những quy định quy

ước của một tập thể một cộng

đồng người ở phạm vi hẹp

-Thảo luận trả lời

-Tự bộc lộ

-Biêt tự kiềm chế cầu thị vượt khó, kiên trì nỗ lực

-Làm việc có kế hoạch

-Lắng nghe ý kiến người khác và góp ý chân tình với bạn bè, nghe lời ch mẹ, thầy cô

-Biết tự đánh giá những hành vi pháp luật và kỉ luật của bản thân

và mọi người

-Theo dõi tình hình thời sự diễn

ra xung quanh, biết học tập những tấm gương người tốt việc tốt, tránh những tác động tiêu cực ngoài XH

-Pháp luật cần cho tất cả mọi người vì đó là quy định để tạo ra

sự thống nhất trong hoạt động để

3 Những quy định của tập thể phải tuân theo những quy định của pháp luật, không

được trái với pháp luật

4.Tác dụng:

5 HS cần thường xuyên tự giác thực hiện đúng những quy

định của nhà trường, cộng đồng và nhà nước

III.Luyện tập

Bài1

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	146,78 KB