II: Néi dung bµi häc: Hoạt động: 1, GÜ ch÷ tÝn lµ coi träng lßng tin cña Giáo viên hướng dẫn học sinh giải mọi người đối với mình , biết trọng lời quyết tình huống : Phương bị ốm?. Nga [r]
Trang 1Tiết 1 : Tôn trọng lẽ phải
I.Mục tiêu bài học
1.Kiến thức
-Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải Những biểu hiện của tôn trọng
lẽ phải
trọng lẽ phải
2.Kỹ năng
-Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình
để rèn luyện bản thân trở thành .4 biết tôn trọng lẽ phải
3.Thái độ
-Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và
không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày
-Học tập .? của những .4 biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những
hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải
II.Tài liệu và phương tiện
-SGK SGV GDCD 8
-Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải
III.Phương pháp
- I ? pháp nêu vấn đề
- I ? pháp thảo luận nhóm
Sử dụng kết hợp & ? pháp đàm thoại với giảng giải
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút
3.Giới thiệu bài mới.
4.Dạy bài mới
Hoạt động 1 Giáo viên giúp học sinh
tìm hiểu phần đặt vấn đề
Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo
luận 3 vấn đề sau
Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc
làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang
Bích trong câu chuyện trên
Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân có
bạn -. ra ý kiến bị đa số các
bạn phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng
thì em xử sự thế nào ?
Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay cóp
trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?
ghi chép lại các ý kiến cử đại diện
lên trình bày
I.Đặt vấn đề
Nhóm 1:
-Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ
ông là .4 dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái
Nhóm 2:
-Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng
hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng là hợp
lí Nhóm 3:
-Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không
Trang 2Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn nhau
giáo viên kết luận cho điểm
phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của
xã hội
*Vậy lẽ phải là gì ?
Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài
học
*Qua ví dụ trên em cho biết thế nào là
tôn trọng lẽ phải
*Đối với những việc làm :
-Vi phạm luật giao thông -.4 bộ
-Làm trái các qui định của pháp luật
*Đó có phải là lẽ phải không ?
*Với những việc làm đó ta cần bày tỏ
thái độ hành động gì ?
*Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa
thế nào ?
*Là học sinh em phải làm gì để trở
thành .4 biết tôn trọng lẽ phải
Hoạt động 3:
nên làm vậy
Cả 3 cách xử sự trên
Đó là lẽ phải
II.Nội dung bài học
đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội
2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )
Không chấp nhận và không làm những việc sai trái
3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi .4 có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc
đẩy xã hội ổn định và phát triển
Học sinh trả lời
III.Bài tập Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c
Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c
Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c
Hoạt động l .N dẫn học bài và chuẩn bị bài
-Học các phần nội dung bài học
@.! tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ
phải
-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết
Trang 3Tiết 2 Bài 2 Liêm khiết
I.Mục tiêu bài học
1.Kiến thức
-Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với
không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày
-Vì sao phải sống liêm khiết
-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?
2.Kỹ năng
-Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện
bản thân có lối sống liêm khiết
3.Thái độ
-Có thái đọ đồng tình ủng hộ và học tập tấm .? của những .4 liêm
khiết , đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống
II.Tài liệu và phương tiện
-Sgk Sgv gdcd 8
@.! tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này
III.Phương pháp
I ? pháp đàm thoại, giảng giải , nêu .?
I ? pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ :
Theo em muốn trở thành .4 liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì
?
3.Giới thiệu bài mới
4.Dạy bài mới
Hoạt động .N dẫn học sinh tìm
hiểu phần đặt vấn đề
*Phần đặt vấn đề 1 kể về ai ?
*Bà là .4 thế nào ?
*Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của
bà Mari Quyri
*Em có nhận xét gì về cách sử xự của
C.? Chấn và Bác Hồ
*Theo em những cách sử xự của Mari ,
C.? Chấn , Bác Hồ có điểm gì
I.Đặt vấn đề
Mari Quyri
-Sáng lập ra học thuyết phóng xạ
-Phát hiện và tìm ra & ? pháp chiết
ra các nguyên tố hóa học mới -Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới ,
từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp
Sống thanh cao không vụ lợi, không trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất
Trang 4chung ?Bộc lộ phẩm chất gì ?
*Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối
sự giúp đở của Pháp Sự từ chối đút lót
của C.? Chấn và cách sống của Bác
Hồ thì họ cảm thấy thế nào ?
*Mọi .4 sẽ có thái độ thế nào
đối với họ
Hoạt động 2
*Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm
khiết là gì ?
*Trái với liêm khiết là gì ( nhỏ nhen ,
ích kỷ )
*Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa thế
nào ?
Hoạt động 3:Học sinh thảo luận nhóm
.Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân 2 vấn
đề
Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với
lối sống liêm khiết
Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống
liêm khiết
- Cử đại diện lên trình bày – học sinh
nhận xét giáo viên tổng kết
? Theo em là học sinh óc cần phải liêm
khiết không?
? Muốn trở thành .4 liêm khiết cần
rèn luyện những đức tính gì?
Hoạt động 4: Cũng cố luyện tập
-Nhắc lại nội dung bài học
- Làm các bài tập trong sách giáo
khoa
Bài tập1: Hành vi thể hiện không liêm
khiết _ a, b, d , e , g
_ Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn
trọng .4 khác
Liêm khiết
g.? tâm thanh thản
Mọi .4 quí trọng tin cậy của mọi .4 làm cho xã hội trong lành sạch tốt đẹp hơn
II.Nội dung bài học
1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con .4 thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ
2.Sống liêm khiết làm cho con .4
cậy của mọi .4 , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn
có
- Sống giản dị
- Luôn phấn đấu học tập
- Trung thực không gian lận…
Trang 5Tiết 3: Bài 3: Tôn trọng người khác
I: Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- học sinh hiểu thế nào là tôn trọng .4 khác , biểu hiện của tôn trọng .4
khác trong cuộc sống hàng ngày
- Vì sao trong quan hệ xã hội mọi .4 đều cần phải tôn trọng lẫn nhau
2, Kỹ năng:
- học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng .4 khác và không
tôn trọng .4 khác trong cuộc sống
- học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của
mình cho phù hợp, thể hiện tôn trọng mọi .4 ở mọi nơi mọi lúc
3, Thái độ:
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng sử đẹp, phê phán những
biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng .4 khác
II: I ? tiện và tài liệu:
- Sgk , và sgv- gdcd 8
- Truyện dân gian Việt Nam
III: I ? pháp:
- I ? pháp giảng giả , đàm thoại , nêu .?
IV: Các hoạt động chủ yếu:
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống
liêm khiết
3 Giới thiệu bài mới
4 Dạy bài mới
Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề I: Đặt vấn đề:
? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp
làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề
làm của Mai
2, Nhận xét về cách ứng sử và thái độ
của Hải
Quân và Hùng
? Theo em những hành vi nào đúng để
cho chúng ta học tập
? Hành vi đó thể hiện điều gì?
? Vậy tôn trọng .4 khác là gì ?
Hoạt động:
Hoạt động3: Giải quyết tình huống
Mai: - Không kiêu căng
- Lễ phép
- Sống chan hòa, cỡi mở
- .? mẫu
Hải: - Học giỏi , tốt bụng
- Tự hào vê nguồn gốc của mình Quân và Hùng
- D.4 trong giờ học
- Làm việc riêng trong lớp
Hành vi của Mai và Hải
Tôn trọng .4 khác
II: Nội dung ài học
1, Tôn trọng .4 khác là sự đánh giá
đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá
và lợi ích của .4 khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi .4
Trang 6Tuấn là .4 chỉ biết làm theo sử
thích của mình không cần biết đến mọi
.4 xung quanh?
Theo em Tuấn là .4 thế nào ?
? Tôn trọng .4 khác có ý nghĩa
thế nào?
Bài tập 1:
Hoạt động4: Cũng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung bài học
- Làm bài tập còn lại trong sgk
- Học bài cũ chuẩn bị bài mới: giữ
chữ tín
Học sinh trả lời
2, ý nghĩa sgk:
III: Bài tập Bài tập Hành vi thể hiện tôn trọng .4 khác :
a , g , i
Bài tập 2
ý kiến a sai
ý kiến b ,c, đúng ( dựa vào khái niệm để lí giải.)
Tiết 4: Bài 4; Giữ chữ tín
I: Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
Trang 7- Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc giữ
chữ tín trong cuộc sống hàng ngày
- Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi .4 đều phải giữ chữ
tín
2, Kỹ năng:
- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc không
giữ chữ tín
- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành .4 biết giữ chữ tín trong mọi
việc
3, Thái độ:
- Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo .? những .4 biết giữ
chữ tín
II: Tài liệu và & ? tiện:
III: I ? pháp :
- I ? pháp giảng giải, đàm thoại nêu .? F thảo luận nhóm
IV: Các hoạt động chủ yếu :
1, ổn định tổ chức
2, Kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 4 sgk T10
3, Giới thiệu bài mới :
4, Dạy bài mới:
Hoạt động1:
Hoạt động1: Thảo luận các mục ở phần
I
Kèm theo điều kiện gì ?
? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc
Chính Tử -. sang?
làm gì?
? Nhạc Chính Tử có làm theo không?
? Vì sao
Hồi ở bắc bó có 1 em bé đòi bác điều
gì ?? Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời
hứa không?
? Điều đó chứng tỏ Bác là .4
thế nào?
Giáo viên .4 Nhạc Chính tử
Và Bác Hồ là .4 giữ chữ tín
? Vậy giữ chữ tín là gì ?
Hoạt động:
Giáo viên N dẫn học sinh giải
quyết tình huống : I ? bị ốm Nga
hứa với cô giáo sẽ sang nhf giúp I ?
học tập Nga quên mất
I: đặt vấn đề:
- Do Nhạc Chính Tử đem sang
Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử
Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử -. sang ông không -. sang
Vì ông coi trọng lòng tin của mọi .4 đối với mình coi trọng lời hứa
2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc
Bác mua tặng con cái vòng
Biết giữ chữ tín , hứa là làm
II: Nội dung bài học:
1, h chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi .4 đối với mình , biết trọng lời
Trang 8? Theo em Nga có phải là .4( chữ
tín không?
Em có thái độ thế nào đối với Nga
? Nếu là em em sẽ làm gì ?
? Theo em .4 biết giữ chữ tín sẽ
.4 đối với mình thì ta phải làm gì?
? Theo em là học sinh có cần phải giữ
chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín
thì phải làm gì?
Hoạt động 3:
Hoạt động4 .N dẫn học bài và
chuẩn bị bài
- Nhắc lại nội dung bài học
- Làm các bài tập còn lại
- Học bài cũ chuẩn bịi bài pháp
luật và kỷ luật
Không tin tửơng
học sinh tự liện hệ
sự tin cậy tiền nhiệm của .4 khác
đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác
3, I ? N rèn luyện ( sgk)
Học sinh liên hệ bản thân IV:Bài tập
Bài tập1 Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạn Trung không phải là .4 không giữ
chữ tín
Tiết 5:
Bài 5; Pháp luật và kỷ luật
I: Mục tiêu cần đạt:
1, Kiến thức:
- Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và
kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật
2, Về kỹ năng :
Trang 9- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật.
3, Thía độ:
Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng trân
trọng những .4 có tính kỷ luật
II: Tài liệu và & ? tiện:
- sgk_ sgv
III: I ? pháp :
I ? pháp thảo luận, đóng vai , giải quyết tình huống
IV: Các hoạt động dạy học:
1, ổn định tổ chức
2, Kiểm tra bài cũ: Thế nào là giữ chữ tín? Lấy ví dụ
3, Giới thiệu bài:
4, Dạy bài mới:
Hoạt động 1: I: Đặt vấn đề
? Em cho cô biết đi L.4 thế nào
là đúng pháp luật
? Những quy định này những ai phải
tuân theo.( Tất cả mọi .4j
giáo viên đó là pháp luật
? Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn
đề
? Tìm những hành vi sai trái của Vũ
Xuân .4 và đồng bọn
?Với những hành động này đã dẫn đến
hậu quả thế nào?
? Em có nhận xét gì về những hành vi
sai trái này?
? Vì sao em biết hành vi này là vi
phạm pháp luật
?Những quy định này do ai đặt ra
? Những ai phải tuân theo quy định
này
Đó là pháp luật
? Vậy pháp luật là gì?
Giáo viên -. tình huống
? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18
tuổi không mắc một số bệnh mù ,
- Đi về bên phải
- Tránh về bên phải
- Đi đúng chiều , đúng lối đi…
-buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy
- Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ
Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo rắc cái chết trắng cho con .4
Đó là những hành vi vi phạm pháp luật
Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống
Ma túy ghi ( )
Tất cả mọi .4 Tính bắt buộc chung
II: Nội dung bài học:
chung
Trang 10thần kinh … Thì phải tham gia nghĩa
vụ quân sự
? Nếu 1 .4 nào đó không tham gia
không?
? Nội dung của nội quy đó?
nhằm mục đích gì?
Đó là kỷ luật
? Vậy kỷ luật là gì ?
? Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống
và khác nhau
Những quy định đó phải tuân theo điều
kiện nào
Lấy ví dụ:
? Việc thực hiện đúng quy định của
pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa thế
nào đối với mỗi .4
? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5,
thứ 7 là do em tự giác làm hay phải có
sự nhắc nhở của .4 khác
? Là học sinh em phải rèn luyện pháp
luật và kỷ luật thế nào?
Hoạt động:
Cộng đồng ( Tập thể)
Nêu lên những hành vi (điều) cần tuân theo
- Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt chẽ
2, kỷ luật (sgk)
- Học sinh lí giải
3, Những quy định của tập thể phải trái với pháp luật
4, ý nghĩa(sgk)
5, I ? N rèn luyện sgk
III: Bài tập
Bài tập1: Pháp luật cần cho tất cả mọi .4 kể cả .4 có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhắt trong hoạt động tạo ra hiệu quả chất
$./ của hoạt động xã hội
cơ quan không coi là pháp luật
Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai
nhở lần sau không làm thế vì thế là thiếu tính kỷ luật Dũng đã cải lại
Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn thành xuất sắc số việc mua sổ số10%
đội viên tham gia
Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp
Trang 11Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để khỏi ảnh = tới mọi .4 vì thế là
về kỷ luật
Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc tôi đi chậm không thể
? Em đồng ý với ý kiến của ai?
Hoạt động 4: .N dẫn học bài
- Nhắc lại nội dung bài học
- Làm bài tập trong sách bài tập
- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn
Tiết 6: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
I- Mục tiêu cần đạt.
1.Kiến thức.
đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh
2.Kỹ năng.
- Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân va { .4 khác trong quan hệ với
bạn bè
3.Thái độ.
- Có thái độ quí trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành
mạnh
Trang 12II-Phương tiện tài liệu.
- SGK, SGVGDCD 8
- Một số bài hát, bài thơ về tình bạn
- Giấy khổ to, bút dạ
III-Phương pháp
- I ? pháp thảo luận
- Giải quyết tình huống
IV- Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức.
2 kiểm tra bài cũ.
3 Giới thiệu bài mới.
4 Dạy bài mới.
Hoạt động 1:
.N dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt
vấn dề
Thảo luận nhóm chia lớp làm 3 nhóm
thảo luận 3 vấn đề
1.Nêu những việc làm mà Ănghen đã
làm cho Mac
2.Nêu những nhận xét về tình bạn của
Mac và Ănghen
3.Tình bạn của Mac và Ănghen dựa
trên cơ sở nào?
Thảo luận theo nhóm
Đại diện các nhóm lên trình bày
Nhận xét bổ sung
Giáo viên kết luận
Hoạt động 2:
*Qua tìm hiểu về tình bạn giữa Mac
và Ănghen em cho biết thế nào là tình
bạn?
Hoạt động 3:
Em tán thành với ý kiến nào L.N đây
giải thích vì sao?
1-Tình bạn là tự nguyện bình đẳng
2-Tình bạn cần có sự thông cảm đồng
cảm sâu sắc
3-Tôn trọng tin cậy chân thành
4-Bao che cho nhau
I-Đặt vấn đề.
1.Ănghen là .4 đồng chí trung kiên luôn sát cánh bên Mac trong sự nghiệp
.4 bạn thân thiết cua rgia đình Mác
-Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó khăn
-Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp
đỡ Mác
1.Tình bạn của Mac và Ănghen thể hiện
sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau
-Thông cảm sâu sắc với nhau
Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động nhất
3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên cơ
sở -Đồng cảm sâu sắc
-Có chung xu N hoạt động
II-Nội dung bài học.
1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hay nhiều .4 trên cơ sở tự nguyện, bình đẳng hợp nhau về sở thích, tính
Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vì tình bạn là phải thông cảm chia sẻ tôn trọng tin cậy chân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị tha
Không đồng ý với ý kiến 4