Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh Gv hướng dẫn HS làm bài tập 1 14 BÀI TẬP 1 Tự ti và tự phụ là hai thái độ trái ngược 1.. Những biểu hiện và tác hạ[r]
Trang 1Ngày soạn:……… Ngày dạy:……… Dạy lớp: 11A
Ngày dạy:……… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:……… Dạy lớp: 11C
Tiết 16, Làm văn
Luyện tập thao tác lập luận phân tích
1 Mục tiờu
Giỳp học sinh:
a Về kiến thức
- Củng cố và nâng cao kiến thức về lập luận phân tích
- Viết lập luận phân tích về một vấn đề xã hội hoặc văn học
b Về kĩ năng
Rèn luyện kĩ năng phân tích về một vấn đề xã hội hoặc văn học
c Về thỏi độ
Có ý thức giữ gìn sự trong sáng của TV
2 Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh
a Chuẩn bị của giỏo viờn
SGK, SGV, GA, TLTK.
b Chuẩn bị của học sinh
SGK, bài soạn, tài liệu liờn quan
3 Tiến trỡnh bài dạy
a Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong qua trình luyện tập
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Trong văn bản nghị luận, phân tích là một thao tác bắt buộc mang tính chất tất yếu bởi nếu không phân tích thì không thể làm sáng tỏ luận điểm và không thể thuyết phục B nghe B đọc Để cúng cố kiến thức đã học, chúng
ta vào bài Luyện tập …
b Dạy nội dung bài mới:
Hoạt động của giỏo viờn TG Hoạt động của học sinh
Gv G dẫn HS làm bài tập 1
Tự ti và tự phụ là hai thỏi độ trỏi ngược
nhau nhưng đều ảnh hưởng đến kết quả
học tập và cụng tỏc.Anh chị hóy phõn tớch
hai căn bệnh trờn?
GV chia lớp thành 3 nhúm, mỗi nhúm lập
dàn ý cho mỗi bài phõn tớch sau đú cử đại
diện nhúm lờn trỡnh bày
14 BÀI TẬP 1
1 Những biểu hiện và tỏc hại của thỏi độ tự ti.
- Giải thớch khỏi niệm tự ti: tự cho mỡnh kộm cỏi, thiếu năng lực, thiếu t ự tin
- Phõn biệt tự ti với khiờm tốn:
- Những biểu hiện của thỏi độ
tự ti
+ Khụng tin tưởng vào năng lực,khả năng của bản thõn
Trang 2+ Luụn lo lắng,sợ người khỏc khiển trỏch, chờ cười
- Tỏc hại của thỏi độ tự ti
+ Làm cho mỡnh yếu đi, khụng tiến bộ
+ Mặc cảm, khụng làm được việc gỡ
2 Khỏi niệm tự phụ:
- Tự đỏnh giỏ cao về mỡnh,luụn cho mỡnh hơn hẳn người khỏc
- Những biểu hiện của thỏi độ
tự phụ
+ Khoe khoang, đề cao mỡnh + Khụng tiếp thu ý kiến của người khỏc
- Tỏc hại của thỏi độ tự phụ:Khụng tỡm tũi, học
hỏi->khụng tiến bộ
3 Xỏc định thỏi độ sống hợp lớ:
- Khụng tự ti, khụng tự phụ, tự
tin vào bản thõn nhưng khụng
kiờu ngạo
- Luụn tỡm tũi, học hỏi, trau dồi kiến thức
- Hoà nhó, gần gũi, chia sẻ, cựng nhau tiến bộ
=> Đánh giá đúng bản thân để phát huy mặt mạnh, hạn chế
và khắc phục mặt yếu
HS chia nhóm nhỏ theo bàn, trao đổi thảo
luận, trả lời câu hỏi bài tập 2, cử B
trình bày 3 G lớp
14 2 Bài tập 2
a Xác định các ý chính cần có
- Phân tích nghệ thuật sử dụng
từ ngữ giàu hình và cảm xúc qua các từ: Lôi thôi,
ậm oẹ + Lôi thôi -> từ láy hình chỉ sự lôi thôi, luộm thuộm
+ ậm oẹ -> từ láy trong cổ họng nên nghe không rõ tiếng
Trang 3- Phân tích nghệ thuật đảo trật
tự cú pháp + Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ / Sĩ
tử vai đeo lọ lôi thôi + ậm oẹ quan 3 B miệng thét loa / Quan 3 B miệng thét loa ậm oẹ
- Phân tích sự đối lập giữa 2 hình ảnh sĩ tử và quan 3 B
- Suy nghĩ về cách thi cử ngày
b Xác định cách lập luận: Tổng- phân- hợp
- Giới thiệu hai câu thơ và
định G phân tích
- Phân tích cụ thể nghệ thuật
sử dụnh từ ngữ, cú pháp, hình
ảnh
- Nêu cảm nghĩ về cách thi cử
cử ngày nay
- Viết 1 đoạn văn phân tích dựa vào các ý
trên
? Tìm hiểu đoạn trích 2 phần đọc thêm và
trả lời:
- Luận điểm chính của đoạn là gì?
D chia thành mấy bộ phận chính?
Tác giả đã lập luận ntn? Sự gắn kết các
mặt ấy thực hiện bằng cách nào?
10 * Luyện tập
- HS viết đoạn văn
- Luận điểm chính: Nhà khoa học phải có óc dân chủ và dũng khí
- Cách lập luận:
+ Tác giả mở đầu bằng sự thật:
giải quyết, sẽ có nhiều ý kiến, nhiều giả thuyết khác nhau,
do đó phải có tranh luận
+ Tác giả phân tích các mối nguy hại khi nhà khoa học, trong tranh luận không biết nghe các ý kiến của B khác, những ý kiến khác mình
+ Từ đó rút ra kết luận: óc khoa học phải đi đôi với óc dân chủ
- Sự gắn kết thực hiện thông qua một thao tác phân tích lập luận về hai mặt khác
Trang 4nhau của mố quan hệ giữa hành động và suy nghĩ của một nhà khoa học
c Củng cố, luyện tập (3')
- Học sinh nhắc lại những thao tác cơ bản của lập luận phân tích trong văn nghị luận
GV chốt lại những ý chính
d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1')
+ Bài cũ:
- Học và nắm chắc nội dung bài học
- Mỗi em sẽ viết 4 đoạn văn
- Đọc thêm hai đoạn văn trong SGK
+ Bài mới: chuẩn bị bài Lẽ ghét thương : Đọc văn bản, nắm chắc kiếm thức cơ bản về tác giả, hoàn cảnh sáng tác, thể loại văn bản và chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi SGK