Khái lược về văn nghị luận a.Khái niệm: Là thể loại văn học đặc biệt dùng lí lẽ, phán đoán chứng cứ để bàn luận một vấn đề nào đó thuộc về văn học, chính trị, triết học, đạo đức… - Vấn đ[r]
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIấN
Ai queõn haùnh phuực cuỷa mỡnh ủeồ tỡm haùnh phuực cho keỷ khaực seừ gaởp haùnh phuực traứn ủaày H B 1
Tuaàn:
Tieỏt ppct:113
Ngaứy soaùn: /10
Ngaứy daùy: /10
MOÄT SOÁ THEÅ LOAẽI VAấN HOẽC : KềCH, NGHề LUAÄN
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ
1 Kiến thức: HS hieồu khaựi quaựt moọt soỏ ủaởc ủieồm theồ loaùi vaờn hoùc: Kũch, nghũ luaọn.
2 Kĩ năng: HS vaọn duùng sửù hieồu bieỏt ủoự vaứo vieọc ủoùc vaờn
3 Thỏi độ: Chuự yự nghe giaỷng vaứ phaựt bieồu baứi, naộm ủaởc ủieồm theồ loaùi
C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời
các câu hỏi gợi mở Đàm thoại…
D TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1 OÅn ủũnh lụựp: Kiểm tra sĩ số
2 Kieồm tra: Baứi cũ, bài soạn của học sinh
3 Bài mới:
- Học sinh suy nghĩa cõu hỏi, bổ
sung, ghi chộp Học sinh thảo luận
nhúm, nhận xột trỡnh bày ý kiến cỏ
nhõn để trả lời cõu hỏi theo định
hướng của GV
- Giỏo viờn hỏi học sinh, boồ sung cho
ủaày ủu ỷchốt ý chớnh boồ sung cho ủaày
ủuỷchốt ý chớnh
GV: chốt ý chớnh, chia 4 nhóm: các
nhóm trao đổi thảo luận, trả lời câu
hỏi cử người trình bày trước lớp- GV
chuẩn kiến thức
- Neõu ủaởc trửng cuỷa kũch ? Em haừy
neõu caực loaùi kũch vaứ baỷn chaỏt cuỷa noự
? Xeựt theo ngoõn ngửừ bieồu dieón ừ ta
coự caực loaùi kũch naứo?
- Hoùc sinh ủoùc SGK vaứ traỷ lụứi caõu
hoỷi cuỷa GV – Yeõu caàu cụ baỷn cuỷa
vieọc ủoùc kũch baỷn vaờn hoùc ?
- GV: Yờu cầu cỏc em làm việc
nhanh, thảo luận nhúm Giỏo viờn hỏi
học sinh
- GV: chốt ý chớnh, chia 4 nhóm: các
nhóm trao đổi thảo luận, trả lời câu
hỏi cử người trình bày trước lớp- GV
chuẩn kiến thức
- Neõu ủaởc trửng cuỷa vaờn nghũ luaọn ?
Caực loaùi vaờn nghũ luaọn ? Em haừy
I GIỚI THIỆU CHUNG
A Kũch
1 Khaựi lửụùc veà kũch
a ẹaởc trửng: Chon nhửừng xung ủoọt ủụứi soỏng laứm ủoỏi tửụùng
mieõu taỷ Nhửừng vaỏn ủeà thuoọc baỷn chaỏt cuoọc soỏng ủửụùc doàn neựn, quy tuù Xung ủoọt kũch ủửụùc cuù theồ hoựa baống haứnh ủoọng kũch ẹoự laứ toồ chửực coọt truyeọn, bieỏn coỏ, nhaõn vaọt, tỡnh tieỏt… Nhaõn vaọt chớnh boọc loọ tớnh caựch Nhửừng nhaõn vaọt ủửụùc xaõy dửùng baống lụứi thoaùi ( ngoõn ngử ủoọc thoaùi, ủoỏi thoaùi, ủaứm thoaùi – nhaõn vaọt noựi rieõng vụựi ngửụứi xemừ) Ngoõn ngửừ kũch mang tớnh haứnh ủoọng vaứ khaồu ngửừ cao
b Kieồu loaùi vaứ baỷn chaỏt cuỷa noự:
- Bi kũch: P/a xung ủoọt giửừa nhửừng nhaõn vaọt cao thửụùng, toỏt ủeùp vụựi nhửừng nhaõn vaọt ủoọc aực, ủen toỏi
Sửù thaỷm baùi hay caựi cheỏt cuỷa nhửừng nhaõn vaọt cao thửụùng toỏt ủeùp gụùi nhửng noói xoựt xa , thửụng caỷm VD: Ham leựt, Roõ-meõ-oõ vaứ Giu-li-eựt
- Haứi kũch; Khai thaực nhửừng tỡnh huoỏng khoọi haứi, sửù ủoỏi laọp giửừa beà ngoaứi ủeùp ủeừ vụựi beõn trong xaỏu xa nhaốm laứm baọt tieỏng cửụứi cheỏ gieóu, mổa mai VD: Laừo haứ tieọn cuỷa Moõ-li-e
- Chớnh kũch: phaỷn aựnh xung ủoọt trong cuoọc soỏng haứng ngaứy Noự theồ hieọn vui buoàn laón loọn VD: (Hoàn Trửụng Ba da haứng thũt)
- Theo ngoõn ngửừ coự: Kũch thụ, kũch noựi, ca kũch ( tuoàng, cheứo, caỷi , luụng)
2 Yeõu caàu cuỷa vieọc ủoùc kũch baỷn vaờn hoùc:
- ẹoùc tieồu daón ủeồ coự hieồu bieỏt veà taực giaỷ, taực phaồm ẹoùc chuự
Lop11.com
Trang 2GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN
Ai quên hạnh phúc của mình để tìm hạnh phúc cho kẻ khác sẽ gặp hạnh phúc tràn đầy H B 2
trình bày cách đọc văn nghị luận ?
- Học sinh đọc SGK và trả lời câu
hỏi của GV HS làm bài tập phần
luyện tập SGK trang 111
ý vào lời thoại nhân vật để nắm tính cách, Chú ýlời tranh luận biện bạch làm thay đổi tình thế hoặc khắc sâu mâu thuẫn
- Phân tích hành động kịch, xác định đâu là mâu thuẫn chủ yếu, thứ yếu Phân tích kết quả của từng xung đột đó
II Nghị luận
1 Khái lược về văn nghị luận a.Khái niệm: Là thể loại văn học đặc biệt dùng lí lẽ,
phán đoán chứng cứ để bàn luận một vấn đề nào đó thuộc về văn học, chính trị, triết học, đạo đức…
- Vấn đề đưa ra câu hỏi cần được giải quyết sáng rõ, bàn về đúng sai, phải trái, khẳng định hoặc bác bỏ để người đọc, nghe đồng tình, chia sẻ quan điểm và niềm tin của mình
- Sức lôi cuốn của văn nghị luận là sâu sắc về tư tưởng, đằm thắm về tình cảm, mạch lạc chặt chẽ trong kết cấu, tinh tế trong diễn đàn
- Văn nghị luận sử dụng nhiều thao tác như giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận, so sánh, bác bỏ, cốt sao giúp người đọc lĩnh hội được vấn đề
b Phân loại: Văn chính luận: Bàn bạc về những vấn đề
chính trị, triết học, đạo đức…
Phê bình văn học: Luận bàn về các vấn đề văn học nghệ
thuật
- Thời trung đại có : cáo, chiếu , biểu, hịch, điều trần, bình
sử, bài luận…
- Thời hiện đại : tuyên ngôn, lời kêu gọi, bài bình luận, xã
luận, phê bình, tranh luận, bút chiến…
2 Yêu càu đọc văn nghị luận
- Tìm hiểu tác giả, hoàn cảnh, mục đích sáng tác Vấn đề nêu trong tác phẩm xuất phát từ nhu cầu nào của thực tế Vần đề đó có tầm quan trọng như thế nào đối với đời sống và lĩnh vực luận bàn Nắm bắt được tưtưởng, quan điểm chính của tác giả trình bày Tóm lược được những luận điểm, xác định mối quan hệ giữa chúng với nhau
- Với văn học cảm nhận được tâm tư tình cảm qua sắc thái cảm xúc, cung bậc tình cảm Phân tích nghệ thuật lập luận, sử dụng ngôn ngữ cách dùng từ diễn đạt Nêu khái quát giá trị tác phẩm trên cả hai phương diện nghệ thuật và nội dung
* Ghi nhớ - SGK
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
-Khái lược về kịch; Yêu cầu của việc đọc kịch bản văn học; Khái lược về văn nghị luận; Yêu càu đọc văn nghị luận
- HS về nhà chuẩn bị: bài luyện tập kết hợp các thao tác lập luận theo câu hỏi SGK
D Rút kinh nghiệm………
Lop11.com