Rô-mê-ô + Thực lòng yêu Giu-li-ét + Vượt qua ngăn cách của mối thù hận, bất chấp mọi hiểm nguy vượt tường vào nhà Giu-li-ét + Chiêm ngưỡng vẻ đẹp của Giu-li-ét + Những lời đối thoại với [r]
Trang 1Ngày Ngày
Ngày Ngày
TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN
( Trích: Rô - mê - ô và Giu - li - ét )
U . " xpia
I Mục tiêu
1 Về kiến thức
Giúp " sinh:
-
và Giu-li-ét
- Phân tích
- DE) 456 tình yêu chân chính ra tình 2& và nhân cách trong sáng, nâng 4HG
2 Về kỹ năng
- Rèn
3 Về thái độ
Giáo Q tình yêu chân chính và nhân cách cao 48G ý chí 56 qua & "S thách, khó
II Chuẩn bị của GV và HS
1 Chuẩn bị của GV
SGK, SGV, GA, TLTK.
2 Chuẩn bị của HS
SGK, bài
III Tiến trình bài dạy
1 Kiểm tra bài cũ (5'):
Em hãy nói lên
gì?
Rô-mê-ô
+ "_ lòng yêu Giu-li-ét
+
Giu-li-ét
+ Chiêm
+
dám làm”
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Tình yêu là
Như hoa chớm nở
Mà sương chiều phủ lạnh cả không gian
Trang 2nhau,
yêu và thù
. "%/0-2 Dạy nội dung bài mới:
-
4U
" -25 2 Diền biến tâm trạng của Giu-li-ét:
-
+ “Ôi! Rô-mê-ô! chàng Rô-mê-ô! sao chàng
chàng hãy N"5 l cha chàng và
l "C dòng " >0 chàng "m
yêu em 4 và em o không còn là con cháu nhà Ca-piu-lét
+ Cách nhiên, trong thù
p _ 2 K mình “Cái tên nào
có /): 2 pháp: “chàng hãy l 9r tên " 4b- Nàng "3 táo 9 “Cái tên kia
chàng, chàng hãy 4I nó : 2
:& thân em”
- Giu-li-ét không có nào khác, không có cách 2 B) nào khác Nàng 4Z ":
- không còn là
nhân ) Rô-mê-ô 5 sau "c Giu-li-ét thì Giu-li-ét
nàng 4Z dành cho Rô-mê-ô
+ Lúc 4v) nàng không 9G không bóng cây kia l i là Rô-mê-ô:
CG "6 9 456 4[) tôi : > trong lòng”
Lop11.com
Trang 3+ Khi 9 4T là Rô-mê-ô,
Giu-li-ét ghiu >0 Rô-mê-ô: “chdng ph2i anh Rô-mê-ô và là h nhà Mông -ta-ghiu 4:y 5?” Thì ra &C thù
<0 hai dòng " Mông-ta-ghiu và Ca-piu-lét
nàng
+ Giu-li-ét
"l0 “Anh làm " nào 4E 456 "f này và anh sk Anh làm gì "b &m dù trong thâm tâm nàng, nàng : yêu Rô-mê-ô + Hãy quay i trong 4'& yêu
trái: “Nàng là " >0 Ca-piu-lét sao? Ôi! Oan trái yêu quý K
tình yêu dám làm”
- Tình yêu không có xung
“Chàng ôi! Hãy mang tên " khác
4b-“Rô-mê-ô chàng ôi! cái tên kia
Chàng hãy 4I nó : 2 :& thân em”
“Em
@ là K >0 Rô-mê-ô
50 tên " 4Tb
“Em hãy nhìn tôi âu & là tôi
- Tình yêu
l hai phía, không "2 tình yêu
Trang 4nhiên @ là tình yêu 56 lên trên thù
xung
9 III Tổng kết
+ trai dòng " Môn-ta-ghiu XK
" 1) + Tình yêu
+ Qua tình yêu không "c 48 mà còn 16)
Tình yêu >0 Rô-mê-ô và Giu-li-ét
là tình yêu mê-ô và Giu-li-ét 4Z i thành hình
nhân
-3 Củng cố, luyện tập (4')
a Củng cố:
Nhận xét về tình yêu của 2 nhân vật?
Tình yêu
mê-ô và Giu-li-ét
>0 chung 2 nhân
-b Luyện tập
Rô-mê-ô và Giu-li-ét là &U bi NP " vì sao?
- Rô-mê-ô và Giu-li-ét là một bi kịch về mối tình của hai người.
+
cho
+
+ Không gian
+
"i cho tình yêu Ban ngày là _ 4C 4v)G là thù 4P "G cho nên tình yêu <0
Rô-mê-ô và Giu-li-ét là &U bi
NP "-4 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1')
+ Bài J
Qua
+ Bài
Lop11.com
... data-page="3">+ Khi 9 4T R? ?- m? ?-? ?,
Giu- li- ét ghiu >0 R? ?- m? ?-? ?: “chdng ph2i anh R? ?- m? ?-? ? h nhà Mông -ta-ghiu 4:y 5?” Thì &C thù
<0 hai dịng " Mông-ta-ghiu Ca-piu-lét...
- Giu- li- ét khơng có khác, khơng có cách 2 B) khác Nàng 4Z ":
- khơng cịn
nhân ) Rơ-m? ?-? ? 5 sau "c Giu- li- ét Giu- li- ét
nàng 4Z dành cho R? ?- m? ?-? ?
+... dòng " Mơn-ta-ghiu XK
" 1) + Tình u
+ Qua tình u khơng "c 48 mà cịn 1 6)
Tình u >0 Rơ-m? ?-? ? Giu- li- ét
là tình u m? ?-? ? Giu- li- ét 4Z i thành