- XXác định một số hệ cơ quan có thể nhận biết được – so sánh vị trí các hệ cơ quan trªn c¬ thÓ §V líp thó - Khái niệm điều hoà bằng thần kinh, băng thể dịch- > Hoạt động cơ thể bằng phả[r]
Trang 1Ngày soạn : Tuần 1
Ngày giảng: 8E:
Chương I: Khái quát về cơ thể người
Tiết 2:Cấu tạo cơ thể người
I Mục tiêu bài dạy:
1 kiến thức:
-HS kể tên được cơ quan trong cơ thể người, xác định được vị trí các hệ cơ quan trong cơ thể người
- Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ bài tiết trong sự điều hoà các hệ cơ quan
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát nhận biết kiến thức
Rèn tư duy tổng hợp logic, hoạt động nhóm
3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào một số hệ cơ quan
quan trọng
II Chuẩn bị
- GV: Tranh vẽ hệ cơ quan của thú, hệ cơ quan của người
- Sơ đồ phóng to hình 2, 3, sgk-9
HS: đọc trước nội dung bài
III Thông tin bổ sung
- XXác định một số hệ cơ quan có thể nhận biết được – so sánh vị trí các hệ cơ quan trên cơ thể ĐV lớp thú
- Khái niệm điều hoà bằng thần kinh, băng thể dịch- > Hoạt động cơ thể bằng phản xạ các kích thích của môi trường( tác động hoá học , cơ học, quang học, ) Môi trường ( nồng độ CO2 trong máu, glucozơ )- > Xuất hiện các xung thần kinh hướng tâm - > Thần kinh trung ương- > phản ứng lại bằng phát lệnh dưới dạng xung thần kinh - > cơ quan phản ứng- > Trả lời kích thích
III Tiến trình bài dạy:
A.ổn định lớp: kiểm tra sĩ số
B KTBC:Hoạt động 1
? Nêu nhiệm vụ của bộ môn cơ thể người và vệ sinh
? Nêu những biện pháp cơ bản để học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh
C Nội dung bài mới
* Mở bài: GV giới thiệu các hệ cơ quan nghiên cứu trong suốt năm học của môn cơ thể người
và vệ sinh: Hệ vận động, tiêu hoá, tuần hoàn, hô hấp, bài tiết, thần kinh để có khái niệm chung chúng ta tìm hiểu khái quát cấu tạo cơ thể người
1 Nội dung 1: Cấu tạo cơ thể
Hoạt động 1: Nêu được cấu tạo cơ thể và các hệ cơ quan trong cơ thể người
a, Mục tiêu: - chỉ rõ các phần cơ thể
- Trình bày sơ lược thành phần , chức năng hệ cơ quan
b, Tiến hành:
A Các phần cơ thể
? kể tên các hệ cơ quan của động vật thuộc
lớp thú
GV: yêu cầu HS trả lời mục câu hỏi A ( sgk-
8)quan sát tranh vẽ
GV: gợi ý đáp án
HS: nhớ lại kiến thức kể đủ 7 hệ cơ quan HS: Quan sát tranh H 2.1 - > 2 sgk- > trao
đổi nhóm hoàn thành câu trả lời
- > Yêu cầu:
+, Cơ thể người chia làm 3 phần: đầu, thân,
Trang 2GV: tổng kết ý kiến các nhóm và thông báo
ý đúng
GV: yêu cầu HS rút ra kết luận
chân tay +, Khoang ngực , khoang bụng được ngăn cách bằng cơ hoành
+, Khoang ngực chứa tim phổi +, khoang bụng chứa : dạ đà, ruột, gan, tuỵ, thận, bóng đái, và các cơ quan sinh sản HS: đại diện nhóm trình bày các nhóm khác
bổ sung HS: rút ra kết luận
* Kết luận : - Da bao bọc toàn bộ cơ thể
- Cấu tạo gồm 3 phần: đầu, thân, tay chân
- Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng
B Các hệ cơ quan
GV: treo tranh vẽ các hệ cơ quan cơ thể
người
? Cơ thể ngưòi gồm những hệ cơ quan nào?
Thành phần, chức năng của từng hệ cơ quan?
GV: kẻ bảng 2 lên bảng để HS chữa bài
GV: ghi ý kiến bổ sung và thông bào đáp án
đúng
GV: tìm hiếu một số nhóm có kết đúng
nhiều so với đáp án
( Bảng cuối bài soạn)
? Ngoài các cơ quan trên trong cơ thể người
còn có hệ cơ quan nào?
?So sánh các hệ cơ quan của người và thú em
có nhận xét gì?
GV: gợi ý HS trả lời
GV: gọi HS đọc nội dung thông tin sgk- 9
HS: nghiên cứu sgk, tranh hình, - > trao đổi nhóm - > hoàn thành bảng2 (sgk-9)
Đại diện nhóm lên ghi nội dung vào bảng - > nhóm khác bổ sung
HS: trả lời- d, các giác quan, hệ sinh dục, và
hệ bài tiết HS: giống nhau: về sự sắp xếp, nét đại cương cấu trúc, chức năng các hệ cơ quan
* Kết luận :( Bảng chuẩn cuối bài)
2 Nội dung 2: Sự phân phối hoạt động của các cơ quan
*Hoạt động 2: Chứng minh sự phân phối hoạt động của các cơ quan
a, Mục tiêu: Chỉ ra được vai trò điều hoà của các cơ quan của hệ thần kinh và hệ nội tiết
b, Tiến hành:
GV: yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sgk ,
trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi
? Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan
trong cơ thể được thể hiện như thế nào?
? Lấy VD về một hoạt động khác và phân
tích
HS nghiên cứu thông tin sgk , trao đổi nhóm
và trả lời câu hỏi
HS: Trả lời: Một hoạt động của cơ thể VD
chạy -Tim mạch, nhịp hô hấp
- Mồ hôi, hệ tiêu hoá tham gia tăng cường hoạt động- > cơ thể đủ O2 và chất dinh dưỡng cho cơ thể hoạt động
HS; lấy thêm VD: Lao động, TDTT +, Hệ vận động gồm có :Xương, cơ phói hợp
để vận chuyển cơ thể +, Hệ tuần hoàn tng cường hoạt động để mang O2 chất dinh dưỡng cho cơ thể, xương hoạt động - > TIm đập nhanh
Trang 3GV: giải thích sơ đồ H 2,3: sgl-9
GV: nhận xét ý kiến của HS - > Kết luận
+, Hệ hô hấp tăng hoạt động đưa O2 vào cơ thể, thải CO2 ra môi trường - > thở gấp HS: trao đổi nhóm chỉ ra mối quan hệ giữa các hệ cơ quan trong cơ thể
HS: đại diện nhóm trình bày- > nhóm khác
bổ sung
* Kết luận : Các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động
GV giảng thêm:
+, Điểu hoà hoạt động đều là phản xạ
+, Kích thích từ trong cơ thể và ngoài môi
trường đến cơ quan thụ cảm- > Trung ương
thần kinh( phân tích, phát lệnhvận động) - >
Cơ quan phản ứng trả lời kích thích
+, kích thích từ môi trường - > Cơ quan thụ
cảm- Tuyến nội tiết tiết hooc môn- > Cơ
quan để tăng cường hay giảm hoạt động
GV: yêu cầu HS lấy VD
- > Rút ra kết luận HS; Vận dụng giải thích một số hiện tượng: thấy mưa thì chạy nhanh về nhà, khi đi thi thì
hay hồi hộp
* Kết luận: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tạo nên sự thống nhất dưới sự điều
khiển của hệ thần kinh vầ thể dịch
* Kết luận chung: HS đọc kết luận sgk
D Củng cố - Đánh giá
GV: dùng hệ thống câu hỏi kiểm tra
? Cơ thể người bao gồm mấy phần? Nêu các phần
? Cơ thể người bao gồm mấy hệ cơ quan? Chỉ rõ thành phần và chức năng của các hệ cơ quan đó
? Cơ thể người là một thể thống nhất đựơc thể hiện như thế nào
E Hướng dẫn về nhà
- HS: học bài , trả lời câu hỏi sgk
- Giải thích hiện tượng: Đạp xe đá bóng chơi cầu
- Ôn tập lại cấu tạo tế bò thực vật
* Rút kinh nghiệm