Bài mới: Hoạt động 1 Tìm hiểu trao đổi chất: Hoạt động của giáo viên và học sinh GV: Y/c học sinh ghi chép thông tin SGK quan sát H32.1, trả lời câu hỏi: - Hãy cho biết sự chuyển hoá vật[r]
Trang 1Ngày soạn : 20 /12/2009
Ngày dạy : /12 /2009 ( 8A) /12 ( 8B) /12(8C)
TUẦN 17 - TIẾT 33
CHYỂN HÓA
A/ Mục tiêu:
1.Kiến thức
- Xác định được sự chuyển hoá vật chất và năng lượng trong tế bào Gồm 2 quá trình đồng hoá và dị hoá, là hoạt động cơ bản của sự sống
- Phân tích được mối quan hệ giữa trao đổi chất với chuyển hoá vật chất và năng lượng
2 Rèn luyện kỹ năng : phân tích, so sánh, hoạt động nhóm
3 Giáo dục:
ý thức giữ gìn, bảo vệ sức khỏe
B/ Phương pháp :Trực quan + vấn đáp tìm tòi
C/Chuẩn bị :
1 GV:Tranh phóng to H 32.1
2 HS :Phần V tiết 21
D/ Tiến trình lên lớp:
I Ổn định lớp:
II.Kiểm tra Bài cũ: Trình bày vai trò của hệ tiêu hoá, hệ hô hấp và hệ bài tiết trong
sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường
III Bài mới:
Hoạt động 1 Tìm hiểu trao đổi chất:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng
GV: Y/c học sinh ghi chép thông tin
SGK quan sát H32.1, trả lời câu hỏi:
- Hãy cho biết sự chuyển hoá vật chất và
năng lượng ở tế bào gồm những quá trình
nào?( Đồng hoá và dị hoá )
- Phân biệt trao đổi chất ở tế bào với sự
chuyển hoá vật chất và năng luợng?(Trao
đổi chất là biểu hiện bên ngoài của quá
trình chuyển hoá trong tế bào)
- Năng lượng giải phóng ở tế bào được sử
dụng vào những hoạt động nào?( Hoạt
động , lao động và học tập )
HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đại
diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác
bổ sung
GV: Nhận xét và hoàn chỉnh kiến thức
Yêu cầu HS nghiên cứu tiếp thông tin
I Trao đổi chất:
- Trao đổi chất là biểu hiện bên ngoài của quá trình chuyển hoá trong tế bào
- Mọi hoạt động của cơ thể đều bắt nguồn
từ sự chuyển hoá trong tế bào
-Tổng hợp chất
- Tích luỹ năng lượng
- Phân giải chất
- Giải phóng năng lượng
- Mối quan hệ: Đồng hóa & dị hóa đối lập,
Trang 22 lập bảng so sánh đồng hoá và dị hoá
- Nêu mối quan hệ giữa đồng hoá và dị
hoá ?( Phần chốt kiến thức )
- Tỷ lệ giữa đồng hoá và dị hoá trong cơ
thể ở những độ tuổi và trạng thái khác
nhau thay đổi như thế nào ?
HS: Nghiên cứu , trả lơì câu hỏi
mâu thuẩn nhưng thống nhất gắn bó chặt chẽ với nhau
- Tương quan giữa đồng hóa và dị hóa phụ thuộc vào lứa tuổi, giới tính, trạng thái cơ thể
Hoạt động 2 Tìm hiểu Chuyển hóa cơ bản
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng
GV: Cơ thể ở trạng thái nghỉ ngơi có dùng
năng lượng không ? tại sao? Em hiểu
chuyển hoá cơ bản là gì? Ý nghĩa của
chuyển hoá cơ bản ?
HS: Vận dụng kiến thức đã học để trả lời
II Chuyển hóa cơ bản:
+ Khái niệm: Là năng lượng tiêu dùng khi
cơ thể hoàn toàn nghỉ ngơi
+ Đơn vị: KJ/h/kg
+ Ý nghĩa: Căn cứ vào chuyển hóa cơ bản
để xác định tình trạng sức khỏe, trạng thái bệnh lý
Hoạt động 3 Tìm hiểu Điều hòa sự chuyển hoá vật chất và năng lượng
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng
GV: Hoàn thiện kiến thức, đặt câu hỏi:Có
những hình thức nào điều hòa sự chuyển
hóa vật chất và năng lượng?(Cơ chế thần
kinh;Cơ chế thể dịch)
HS: Dựa vào thông tin nêu được các hình
thức
III Điều hòa sự chuyển hoá vật chất và năng lượng:
+ Cơ chế thần kinh:
- Ở não có các trung khu điều khiển sự TĐC
- Thông qua hệ tim mạch
+ Cơ chế thể dịch :
Do các HM đổ vào máu
IV- Kiểm tra đánh giá:
- Ghép các ô 1,2,3… ở cột A với các chử a, b, c … ở cột B để có câu trả lời đúng
1 Đồng hóa
2 Dị hóa
3 Tiêu hóa
4 Bài tiết
a Lấy thức ăn, biến đổi tạo thành chất dung dịch hấp thụ vào máu
b Tổng hợp chất đặc trưng và tích lũy năng lượng
c Thải các sản phẩm phân hủy và các sản phẩm thừa ra môi trường ngoài
d Phân giải chất đặc trưng thành chất đơn giản và giải phóng
- Vì sao nói chuyển hóa vật chất và năng lượng là đặc trưng cơ bản của sự sống?
V – Dặn dò:
Trang 3- Học bài theo nội dung bài ghi và SGK, trả lời các câu hỏi cuối bài, đọc mục”Em có biết”
- Tìm thêm các phương pháp phòng chống nóng lạnh ngoài các phương pháp SGK
- Nghiên cứu trước các câu hỏi ở bài thân nhiệt
- Ra về phải chấp hành luật lệ an toàn giao thông
VI Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy.
Duyệt TTCM