Nhóm 3 : Tác giả quan niệm như thế - Luật còn là đạo đức, đạo làm người « trái luật nào về mối quan hệ giữa đạo đức và là có tội, giữ đúng luật là dạo đức » và có « có luật pháp?. đạo đứ[r]
Trang 1Ngày
thêm: 26
XIN LẬP KHOA LUẬT
( Trích:
A Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
-
-
2 Kĩ năng:
3 Thái độ:
- Giáo
4 Năng lực hình thành
-
= D N O
B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Giáo viên:
1.1
-
-
- Tích
1.2
Sgk, giáo án, ( tài -2! tham Q=7
2 Học sinh:
- Hs
C Tiến trình tổ cac hoạt động dạy và học:
*
* Hoạt động 1 : Khởi động
CH :
quy
(HS
- B4 2! bài 47
này
* Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức
Ghi chú
- Năng lực hình thành : NL tự học
(HS làm 32 cá nhân)
-
I Tìm hiểu chung :.
1 Tác giả.
Quê : Bùi Chu –
Trang 22 An
Trình bày vài nét
Trình bày 5!e 5F và D ( +, bài
‘‘xin -.G khoa -!.tt ?
- Theo em
*Năng lực hình thành: NL J / NL
GV
qua
Nhóm 1 : Theo
(6 4 2! 32 J hành -!. pháp
Nhóm 2 :
+, tác = ?
Là
có tri
2 Giới thiệu: "Xin lập khoa luật".
Trích
xã cho M khoa -!.7
3 Thể loại và bố cục.
- trình bày
- + 34 xã %7 +
Nho, + (F7
II Đọc – hiểu :
1 Nội dung :
-
- Tây
quyền.
a Vai trò của luật đối với đời sống con người :
- Quan dùng -!. (' cai I nhân dân, dân theo không 3#) QV -!.7 L!. G= (> cao tính dân
Trang 3Nhóm 3 : Tác
nào 3> 0 quan 2 ^, ( (F và
-!. pháp?
Nhóm 4 : Theo
Nho
pháp
Nho ?
? Em
?
-
là có ( Quan 2 ^, ( (F và -!. pháp là M ~
chí công vô trái ( (F 7
=> Cách pháp liên
b Điểm hạn chế của Nho học :
- dung : không gì
- Theo tác tôn
làm
2 Nghệ thuật :
mêm */ có F ! GD7
3 Ý nghĩa văn bản :
I7
+
* Hoạt động 3 : Luyện tập
CH : Cho
xã
*Hoạt động 4 +5 : Vận dụng, mở rộng :
(HS trao
CH : Tìm
D.Rút kinh nghiệm
………
………
………