Như câu lệnh dùng để tính toán các biểu thức đơn giản, lệnh vẽ đồ thị, lệnh tính về đa thức, các lệnh nâng cao của phần mềm… Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà 1 phút -Về nhà sem lại các câu[r]
Trang 1Giáo viên hướng dẫn: Cấn Xuân Thành
Giáo sinh: Nguyễn Thành Lợi
Ngày soạn: ngày 04 tháng 03 năm 2011
Lớp dạy: Tiết (theo TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
Tiết 53: THỰC HÀNH
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH
(Tiết 4)
I - Mục tiờu
1 Kiến thức
-HS cũng cố cỏc kiến thức cơ bản của phần mềm TIM: Cỏc lệnh tớnh toỏn, vẽ đồ thị, cỏc lệnh tớnh toỏn nõng cao
2 Kỹ Năng
- Rốn luyện kỹ năng thao tỏc trờn mỏy tớnh
- Biết sử dụng thành thạo phần mềm hỗ trợ vào việc học tập
Tớnh toỏn biểu thức, vẽ đồ thị đơn giản
3 Thỏi độ
- Nghiờm tỳc, tự giỏc thực hành theo yờu cầu của GV
II - Chuẩn bị
1 Giỏo viờn: Giỏo ỏn, SGK, phũng mỏy, màn chiếu, giỏo ỏn điện tử.
2 Học sinh: SGK, vở, đồ dựng học tập, đọc bài trước ở nhà.
III - Hoạt Động Dạy Học
HS
Nội dung
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới ( 2 phỳt)
- Kiểm tra bài cũ:
(Khụng kiểm tra bài cũ
nhưng trong quỏ trỡnh
thực hành thỡ kết hợp
kiểm tra bài cũ)
- Giới thiệu bài mới:
Ở những tiết trước,
cỏc em đó được làm quen
và hiểu được ý nghĩa của
phần mềm học toỏn
Toolkit Math, cỏc em
cũng đó được tỡm hiểu cỏc
- Nghe
- Nghe và ghi chộp
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT
MATH (Tiết 4)
Trang 2việc hỗ trợ giải bài tập
tính toán và vẽ đồ thị của
phần mềm Để củng cố
kiến thức đã học, hôm nay
chúng ta sẽ cùng nhau
thực hành với phần mềm
này
Hoạt động 2: Tìm hiểu và thực hành bài tập ( 40 phút)
- Đọc và xác định yêu
cầu bài tập
- Yêu cầu HS khởi động
phần mềm
- Để tính được giá trị biểu
thức này thì ta sử dụng
câu lệnh nào mà em đã
được học? Hãy nêu cú
pháp câu lệnh đó?
- Nhận xét
- Thao tác mẫu cho cả lớp
quan sát
- Yêu cầu một HS lên
thực hiện lại
- Đưa ra bài tập cho HS
thực hành
* Hãy tính giá trị của các
biểu thức sau
- x + ,
9
5
3
4
5
6
-
6
3
4
.
1
5
2
-
3
2
15
1 22
5
11
1
- Đọc
- Thực hành
- Trả lời
- Nghe
- Quan sát
- Cá nhân
HS lên thực hiện
- Tự thực hành trên máy
7 Thực hành
a Tính giá trị các biểu thức
* 0,3 x
4 5
b Vẽ đồ thị các hàm số
y=4x
Trang 3- Để vẽ được đồ thị hàm
số này thì ta sử dụng câu
lệnh nào mà em đã được
học? Hãy nêu cú pháp câu
lệnh đó?
- Nhận xét
- Yêu cầu một HS lên
thực hiện
- Nhận xét
- Thao tác mẫu cho cả lớp
quan sát
- Đưa ra bài tập cho HS
thực hành
* Hãy vẽ đồ thị y=3x,
y=3-5x
- Các em so sánh 2 hình
ảnh trên và cho biết sự
khác biệt
- Ở hình 1 đồ thị có cùng
một màu và cùng kích cỡ
nên rất khó để phân biệt
đâu là đồ thị vừa được vẽ
vì vậy chúng ta cần thể
hiện màu sắc cũng như độ
dày của đồ thị để dễ nhận
biết và phân biệt những
đồ thị vừa được vẽ,
-Một em đưa ra cấu trúc
câu lệnh?
-Thao tác mẫu cho cả lớp
quan sát
-Đưa ra bài tập cho HS
thực hành
* Hãy vẽ đồ thị y=3x với
độ dày nét vẽ la 5 và có
màu đỏ, đồ thị y=3-5x với
độ dày là 2 và có màu
xanh
- Vậy sau khi chúng ta đã
vẽ đồ thị thì có thể xóa
được các đồ thị đã vẽ
không ? Câu lệnh để xóa
đồ thị như thế nào
- Trả lời
-Nghe -Cá nhân
HS lên thực hiện -Nghe
- Quan sát
- Tự thực hành trên máy
-Trả lời
- Nghe
-Trả lời -Quan sát
- Tự thực hành trên máy
- Trả lời
* hình 1
* hình2
-Penwidth <độ rộng (số)>
-Pencolor <màu sắc(bằng tiếng anh)>
* Chú ý: lệnh về màu sắc và độ rộng của nét vẽ đồ thị phải được thực hiện trước khi thực hiện câu lệnh vẽ đồ thị
* Nếu muốn xóa tất cả các đồ thị vừa
vẽ thì sẽ dùng lệnh Clear
c Tính tổng,hiệu, tích hai đa thức P(x),Q(x) với:
P(x) = x2-2x+5 Q(x)= 5x2+3x-7
*Tổng hai đa thức
Trang 4- Để tính được giá trị tổng
của hai đa thức này thì ta
sử dụng câu lệnh nào mà
em đã được học? Hãy nêu
cú pháp câu lệnh đó?
- Nhận xét
- Thao tác mẫu cho cả lớp
quan sát
- Yêu cầu một HS lên
thực hiện lại
- Đưa ra bài tập cho HS
thực hành
- Tính tổng của 2 đa thức
sau
(x2-2x+5)+(5x2+3x-7)
-Để định nghĩa một đa
thức ta phải dùng câu lệnh
nao? cấu trúc của câu lệnh
là gì?
- Thao tác mẫu cho cả lớp
quan sát
- Ngoài ra phần mềm còn
có thể giả được một số
phương trình phức tạp
bằng câu lệnh solve, và vẽ
hình với các phương trình
đã được định nghĩa băng
câu lệnh graph.
- Cú pháp câu lệnh là:
Solve <phương trình>
<tên biến>
- Graph P
- VD solve 3*x+1=0 x
-Trả lời
-Nghe -Quan sát
-Cá nhân
HS lên thực hiện -Tự thực hành trên máy
-Trả lời
-Quan sát
-Nghe
Trang 5Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò ( 2 phút)
-Các em cần phải nhớ các
câu lệnh mà các em đã
được học và vừa thực
hành Như câu lệnh dùng
để tính toán các biểu thức
đơn giản, lệnh vẽ đồ thị,
lệnh tính về đa thức, các
lệnh nâng cao của phần
mềm…
-Nghe
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà ( 1 phút)
-Về nhà sem lại các câu lệnh các em vừa thực hành,
-Xem trước bài mới: tiết 54 Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ -Nghe