Các nhóm Gv nhÊn m¹nh cã ý kiÕn kh¸c bæ sung, gãp ý -> Nªu ®îc: NhiÖm vô: Cung cấp kiến thức về cơ thể người có + Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức liên quan tới nhiều ngành nghề trong [r]
Trang 1
Ngày soạn 18 tháng 8 năm 2009 Ngày dạy 25 tháng 8 năm 2009
Tiết 1:
I Mục tiêu:
1 Kiến thức : HS thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học
Xác định vị trí của con ) trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng các hoạt động duy của con )
Nắm 6 0 pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể ) và vệ sinh, 6 0 pháp học tốt nhất để đạt mục đích trên
2 Kỹ năng : Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, kỹ năng duy độc lập và làm việc với SGK
3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh cơ thể
II Chuẩn bị
1 L 0 pháp: Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm
2 Đồ dùng dạy học:
Những mẩu chuyện về các nhà bác học, về các giáo : bác sĩ giỏi ở Việt Nam
Hs: Ôn lại kiến thức đã học trong 0 trình sinh học 7
III Tiến trình bài giảng
2 Kiểm tra bài cũ
3 Bài mới
Gv giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể ) và vệ sinh trong 0 trình sinh học lớp
Hoạt động 1 Vị trí của con người trong tự nhiên
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Gv yêu cầu hs:
? Kể tên các ngành ĐV đã học?
? Ngành ĐV nào có vị trí tiến hoá cao nhất?
Gv treo bảng phụ ghi nội dung bài tập mục
D dẫn hs xác định những đặc
điểm chỉ có ở ) mà không có ở đv
Gv phân tích, ! ra đáp án đúng
( ô đúng: 2, 3, 5, 7, 8)
HS đọc lệnh, nhớ lại kiến thức đã học Trả lời câu hỏi
Yêu cầu kể đủ, sắp xếp theo sự tiến hoá 6
ngành ĐV: Đv nguyên sinh, ruột khoang,
các ngành giun, thân mềm, chân khớp, đv
có #$% sống.
Trong ngành đv có R0 sống thì lớp thú
có vị trí tiến hoá cao nhất, đặc biệt là bộ khỉ
Hs tự nghiên cứu thông tin sgk -> trao đổi nhóm, hoàn thành bài tập
Cử đại diện lên bảng làm vào bảng phụ, các nhóm có ý kiến khác bổ sung
Hs rút ra kết luận về vị trí và phân loại của
con )
TK: Loài $, thuộc lớp thú Con $, có tiếng nói, chữ viết, $ duy trừu $4 hoạt động có mục đích, sống
Trang 2
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 2 Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh
Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin
sgk
Bộ môn cơ thể ) và vệ sinh cho ta
hiểu biét điều gì ?
Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ) ?
Gv nhấn mạnh
Nhiệm vụ:
+ Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức
năng sinh lý của cơ thể ) trong mối
quan hệ với môi )
+ Đề ra các biện pháp rèn luyện thân thể,
bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi )
Vì sao phải nghiên cứu cơ thể cả về 3 mặt:
Cấu tạo, chức năng và sinh lý?
Kiến thức môn học có ứng dụng gì cho bản
thân ?
Gv nhận xét , chốt kiến thức
Gv giới thiệu thành công của các bác sĩ
Việt Nam trong việc ghép thận ghép gan,
Hs tự nghiên cứu thông tin Nêu nhiệm vụ của môn học
Hs : nắm cấu tạo và hoạt động sinh
lí của cơ thể
Hs quan sát, thảo luận nhóm tìm câu trả lời Các nhóm cử đại diện báo cáo Các nhóm
có ý kiến khác bổ sung, góp ý -> Nêu
Cung cấp kiến thức về cơ thể $, có liên quan tới nhiều ngành nghề trong xã hội $ y học , tâm lý giáo dục, TDTT, hội hoạ, thời trang …
Nêu 1 số ví dụ
Hs thảo luận nhóm -> nêu : Muốn hiểu rõ chức năng của 1 cơ quan, cần hiễu rõ cấu tạo của cơ quan
đó Mặt khác, khi đã rõ cấu tạo và chức năng của một cơ quan ta có thể đề ra biện pháp vệ sinh cơ quan này
Học bộ môn sẽ giúp ta
* Biết cách Rèn luyện thân thể Bảo vệ sức khoẻ Bảo vệ môi $,
* Có kiến thức cơ bản để học lên và đi sâu vào các ngành nghề khác trong xã hội.
Hoạt động 3 Phương pháp học tập bộ môn
- Yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK,
liên hệ các 6 0 pháp đã học môn Sinh
- Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút
Trang 3
học ở lớp ,D để trả lời:
- Nêu các $% pháp cơ bản để học tập
bộ môn?
- Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho từng
6 0 pháp
- Cho 1 HS đọc kết luận SGK
ra kết luận
- HS lấy VD cho từng 6 0 pháp
4 Củng cố
Gv yêu cầu hs đọc KL sgk
? Vị trí phân loại của con ) trong tự nhiên?
? Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể )^
? ý nghĩa của việc học bộ môn?
Gv chỉ định 1 số hs trả lời, số khác bổ sung
5 Hướng dẫn về nhà
Trả lời câu hỏi sgk
Kẻ sẵn bảng 2 bài cấu tạo cơ thể )
Ôn tập lại hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú
Trang 4
Ngày soạn 20 tháng 8 năm 2009 Ngày dạy 27tháng 8 năm 2009
Chương I Khái quát về cơ thể người
Tiết 2
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hướng dẫn hs tự xác định được tên, vị trí các cơ quan trong cơ thể người
Chứng minh tính thống nhất trong hoạt động của các cơ quan trong cơ thể )
2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức
Rèn duy tổng hợp lô gíc, kỹ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào 1 số hệ cơ quan quan trọng
II Chuẩn bị
1 L 0 pháp: Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm
2 Đồ dùng dạy học:
Gv: Tranh hệ cơ quan của thú ; hệ cơ quan của )
Mô hình tháo lắp các hệ cơ quan , sơ đồ phóng to hình 2.3 (SGK) ; bảng phụ ; phiếu học tập
H/s : Kẻ bảng 2 sgk ; ôn tập lại hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú
III Tiến trình bài giảng
2 Kiểm tra bài cũ
Hãy cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ) và vệ sinh?
3 Bài mới
Trong 0 trình SH8 chúng ta sẽ tìm hiểu các hệ cơ quan vận động, tuần hoàn, tiêu hoá,
Vì vậy bài học hôm nay sẽ tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể )
Hoạt động 1: cấu tạo cơ thể
Gv treo tranh 1,2 SGK phóng to lên bảng,
yêu cầu hs
? Kể tên các hệ cơ quan ở động vật thuộc
1 Các phần cơ thể
Hs nhớ lại kiến thức kể đủ 7 hệ cơ quan
Trang 5
lớp thú ?
Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi sgk
Gv nêu câu hỏi :
? Cơ thể chúng ta bao bọc bằng cơ
quan nào ? Chức năng chính của cơ quan
này là gì ?
? Cơ thể D chia làm mấy phần
chính ?
- Gv tổng kết ý đúng của các nhóm và
thông báo ý đúng
Gv giới thiệu theo nội dung thông tin sgk;
tên một số hệ cơ quan trong cơ thể )
Gv treo bảng phụ 2 lên bảng yêu cầu hs
hoàn thành cột 2 vào bảng
Cơ thể ) gồm những cơ quan nào ?
Thành phần, chức năng từng hệ cơ quan ?
Gv yêu cầu 1 nhóm lên hoàn thành bảng
phụ
Gv ghi ý kiến bổ sung, thông báo đáp án
đúng
Gv chốt bảng đáp án chuẩn
Hs quan sát tranh, hình thảo luận nhóm hoàn thành câu trả lời
Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác bổ sung góp ý
Hs nắm :
=>Da bao bọc toàn bộ cơ thể Cơ thể gồm 3 phần : đầu, thân, tay chân Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang
bụng Khoang bụng: chứa ruột ,dạ dày,gan, thận, bóng đái …….
Khoang ngực: Chứa tim, phổi
2 Các hệ cơ quan
Hs nghiên cứu sgk tranh vẽ ; liên hệ thực tế bản thân;-> thảo luận nhóm
Một số nhóm cử đại diện lên trình bày đáp
án Các nhóm khác bổ sung
tới các tế bào, mang chất thải từ tế bào tới cơ quan bài tiết
giữa cơ thể với môi )
Hoạt động 2 sự phối hợp hoạt động của các cơ quan
Trang 6
Gv D dẫn hs
? Phân tích một hoạt động của cơ thể:
Chạy
Gv treo sơ đồ 2.3
Yêu cầu học sinh lấy một ví dụ khác và
phân tích
? Các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội
tiết tới các hệ cơ quan nói lên điều gì?
Gv giải thích sự điều hoà bằng cơ chế
thần kinh và cơ chế thể dịch
? Tại sao nói cơ thể ) là một khối
thống nhất?
Gv nhận xét, chốt kiến thức
Hs tự nghiên cứu sgk mục thảo luận nhóm
có ý kiến khác bổ sung
) hoạt động
cho cơ thể
Hs phân tích sơ đồ -> hệ thần kinh điều hồa hoạt động của các hệ cơ quan
Vì các cơ quan trong 1 hệ, các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động ,D sự
điều hoà của hệ thần kinh và hệ nội tiết
TK : Các hệ cơ quan trong cơ thể có sự hoạt
động phối hợp 2$ sự điều khiển của hệ thần kinh và thể dịch tạo thành một thể thống nhất
4 Củng cố
Gv yêu cầu học sinh làm bài tập
? Trong cơ thể ) có những hệ cơ quan nào? Nhiệm vụ cơ bản của mỗi hệ?
? Cơ thể ) là một thể thống nhất thể hiện thế nào?
? Đánh dấu cộng (x) vào D chữ cái chỉ câu trả lời đúng nhất trong các câu sau:
A Khi chạy có những hệ cơ quan nào phối hợp hoạt động?
1 Hệ tuần hoàn 2 Hệ bài tiết 3 Hệ nội tiết
4 Hệ hô hấp 5 Hệ thần kinh 6 Hệ sinh dục 7 Hệ vận động
a, 1, 2, 3, 4, 5, 6 b, 1, 2, , 3, 4, 6, 7
c, 1, 2, 3, 4, 5, 7 d, 1, 3, 4, 5, 6, 7
Đáp án: Câu C
B Những hệ cơ quan nào ,D đây cùng có chức năng chỉ đạo hoạt động của các hệ cơ quan khác trong cơ thể ?
1 Hệ thần kinh và hệ nội tiết
2 Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ tiêu hoá và hệ hô hấp
3 Hệ bài tiết, hệ sinh dục và hệ nội tiết
4 Hệ bài tiết, hệ sinh dục và hệ thần kinh
Đáp án: 1
5 Hướng dẫn về nhà
Học bài, trả lời câu hỏi
Giải thích hiện Đạp xe, đá bóng
Ôn tập lại cấu tạo TB thực vật
Làm bài tập 1,2 3, sgk
Trang 7
Ngày soạn 15 tháng 8 năm 2009 Ngày dạy 1 tháng 9 năm 2009 Tiết 3
I Mục tiêu.
và nhân con) Phân biệt chức năng từng cấu trúc của TB Chứng minh TB là đơn
vị chức năng của cơ thể
2, Kỹ năng : Rèn kỹ năng quan sát kênh hình, mô hình tìm kiến thức; kỹ năng suy luận
lôgíc, kỹ năng hoạt động nhóm
3, Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn
II Chuẩn bị
1 L 0 pháp: Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm
2 Đồ dùng dạy học:
Gv: Mô hình hay tranh vẽ câm cấu tạo TB động vật, tranh phóng to hình 3.1,3.2
Bảng phụ nội dung bảng 3.1
Hs: Ôn lại cấu tạoTBTV, soạn các lệnh ở trong bài
III Tiến trình bài giảng
2 Kiểm tra bài cũ
Kể tên các hệ cơ quan và chức năng của các hệ cơ quan này?
Căn cứ vào đặc điểm nào sau đây mà ta nói cơ thể ) là một cơ thể thống nhất?
a, Tất cả các cơ quan trong cơ thể ) đều cấu tạo từ TB
b, Sự hoạt động của tất cả các cơ quan trong một hệ cũng sự hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể ) luôn liên quan với nhau nhờ sự điều hoà, phối hợp hoạt động của hệ thần kinh và hệ nội tiết
c, Tách rời một cơ quan khỏi cơ thể, cơ quan đó không sống
Trang 8
d, Khi môi ) thay đổi, nhờ sự phối hợp hoạt động của các cơ quan mà cơ thể thích nghi với sự thay đổi đó
(Đáp án: Câu b)
3 Bài mới:
Mọi bộ phận, cơ quan của cơ thể đều cấu tạo từ tế bào Vậy TB có cấu trúc và chức năng thế nào? Tại sao lại nói TB là đơn vị chức năng của cơ thể?
Hoạt động 1 Cấu tạo tế bào
Gv treo hình câm 3.1 yêu cầu hs quan sat
hình 3.1 đói chiếu tranh chỉ rõ 3 thành
phần cơ bản của TB?
Gv cho hs quan sát cột 1;2 bảng 3.1 để
xác định các bào quan trong TB Gv bổ
sung thêm 1 số thông tin
Gv nhận xét thông báo đáp án đúng
Hs quan sát hình vẽ Cá nhân tự xác định + Màng
+ Chất tế bào + Nhân
Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung
Hs nghiên cứu bảng ghi nhớ kiến thức
KL: Tế bào gồm 3 phần Màng: Có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa
Tb với môi $, trong Chất TB : chứa các bào quan Nhân TB : Trong dịch nhân chứa NST và nhân con
* Hoạt động 2 Chức năng của các bộ phận trong TB
Gv yêu cầu hs n/c thông tin sgk
Nêu câu hỏi
? Màng sinh chất có vai trò gì ?
? Chất TB , nhân đóng vai trò gì trong hoạt
động sống của TB ?
< Gv C ý chữ in nghiêng >
? qD nội chất có vai trò gì trong hoạt động
sống của TB
? Năng C cho các hoạt động lấy từ đâu?
? Màng sinh chất có vai trò gì ?
? Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào?(Đ/
khiển mọi hoạt động sống của tế bào )
Gv gọi h/s đọc câu hỏi hoạt động SGK
? Hãy giải trích mối quan hệ thống nhất về
chức năng giữa màng sinh chất , chất TB và
nhân TB ?
- Gv nhận xét, trình bày đáp án đúng
Hs n/c thông tin sgk
H/s nghiên cứu bảng3.1/11 -> trao đổi nhóm thống nhất kiến thức
Các cá nhân trả lời
Thảo luận nhóm tìm câu trả lời
Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác
bổ sung
=>Màng giúp TB thực hiện trao đổi chất với môi ) ngoài (lấy vào các chất thải ra các chất ) để tổng hợp nên các chất riêng của tế bào chất TB là nơi
Trang 9
Tại sao nói tế bào là đơn vị chức năng của cơ
thể ?
Gv nhận xét, chốt kiến thức
thực hiện sự trao đổi chất bên thong TB (Tổng hợp chất , phângiải chất để tạo ra năng C cần cho hoạt động sống của
TB (nhờ ti thể)
Hs : các đặc sống cơ bản : TĐC , sinh T sinh sản di truyền đều tiến hành ở tế bào
* Hoạt động 3 Thành phần hoá học của TB
Yêu cầu học sinh n/c thông tin sgk, trả
lời câu hỏi
? Cho biết thành phần hoá học của TB ?
Gv nhận xét- thông báo đáp án đúng
? Các chất hoá học cấu tạo nên TB có
mặt ở đâu? Chứng tỏ điều gì?
? Tại sao trong khẩu phần ăn cần có đủ
P, G, Li, vitamin, MK?
Gv nhận xét, chốt kiến thức
Hs tự nghiên cứu thông tin sgk tìm câu trả lời
1 hs trình bày D lớp Hs khác bổ sung
TB gồm hỗn hợp nhiều chất hữu cơ và vô cơ
a, Chất hữu cơ:
+ Prôtêin: C H O N S P + Gluxít: C H O
+ Lipít: C H O + Axít nuclếic: ADN, ARN
b, Chất vô cơ:
Muối khoáng chứa Ca, K, Na, Cu, Fe …
Hs trao đổi nhóm trả lời Các chất hoá học đều có mặt trong tự nhiên ->có sự TĐC giữa cơ thể và môi )
ăn đủ các chất để xây dựng tế bào -> xây dựng cơ thể
Hoạt động 4 Hoạt động sống của tế bào
Gv yêu cầu hs quan sát n/c hình 3.2
Cơ thể lấy thức ăn từ đâu ?
Thức ăn biến đổi và chuyển hoá
thế nào trong cơ thể ?
Cơ thể lớn lên do đâu /
Giữa tế bào và cơ thể có mqh ntn ?
Chức năng của tế bào trong cơ thể là gì ?
Gv nhận xét , chốt đáp án
Hs nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi
+ Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng
là các hoạt động sống của Tb + Mối quan hệ giữa môi $, cơ thể và TB + Mt cung cấp O 2 , $ muối khoáng, chất hữu cơ cho TB thực hiện các hoạt động sống
Đồng thời nhận lấy các sản phẩm bài tiết,
CO 2 từ TB cơ thể + Mọi hoạt động sống của cơ thể đều có cơ
sở là các hoạt động sống của TB
4 Củng cố
Trang 10
Gọi hs đọc KL SGK
? Làm bài tập 1sgk
? Nêu cấu tạo chung của tế bào
? Tìm câu trả lời đúng trong các câu sau :
1, Trong TB bộ phận nào là quan trọng nhất
a, Nhân, vì nhân là trung tâm điều khiển mọi hoạt động sống của TB và có vai trò quan
trọng trong di truyền
b, Màng sinh chất, vì màng sinh chất có vai trò bảo vệ tế bào và là nơi TĐC giữa TB với
môi )
c, Chất TB ,vì đây là nơi diễn ra mọi hoạt động sống của TB
d, Các bào quan, vì chúng góp phần quan trọng vào các hoạt động sống của tế bào ? ( Đáp án : a )
2, Tại sao nói TB là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể người ?
Đáp án: d
5 Hướng dẫn về nhà
Học bài cũ
Làm bài tập 1 , 2 SGK
Ngày soạn 27 tháng 8 năm 2009 Ngày dạy 3 tháng 9 năm 2009
Tiết 4
I Mục tiêu :
1, Kiến thức : H/ s phải nắm K/n mô , phân biệt các loại mô chính trong cơ thể
H/s nắm cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể
2, Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát kênh hình tìm kiến thức , kĩ năng khái quát hoá , kĩ năng
hoạt động nhóm
3, Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ ,giữ gìn sức khoẻ
II Chuẩn bị
1 L 0 pháp: Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm
2 Đồ dùng dạy học:
Gv : tranh vẽ sgk , phiếu học tập ,tranh 1 số loại TB ,tập đoàn vôn vốc, động vật đơn bào,
Bảng phụ nội dung kiến thức chuẩn
H/s : Soạn các lệnh bài 4 sgk
III Tiến trình bài giảng
2 Kiểm tra bài cũ
Hãy cho biết cấu tạo và chức năng các bộ phận của tế bào ?
Tại sao nói TB là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức năng của cơ thể ?
3 Bài mới Trong cơ thể có rất nhiều tế bào,tuy nhiên xét về chức năng ) ta có thể xếp
loại thành từng nhóm TB có nhiệm vụ giống nhau các nhóm đó gọi chung là mô
... tuần hoàn Hệ tiết Hệ nội tiếtHệ hô hấp Hệ thần kinh Hệ sinh dục Hệ vận động
a, 1, 2, 3, 4, 5, b, 1, 2, , 3, 4, 6,
c, 1, 2, 3, 4, 5, d, 1, 3, 4, 5, 6,
Đáp... thức học 0 trình sinh học
III Tiến trình giảng
2 Kiểm tra cũ
3 Bài
Gv giới thiệu sơ qua môn thể ) vệ sinh 0 trình sinh học. ..
1 Hệ thần kinh hệ nội tiết
2 Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ tiêu hố hệ hơ hấp
3 Hệ tiết, hệ sinh dục hệ nội tiết
4 Hệ tiết, hệ sinh dục hệ thần kinh
Đáp án: 1< /b>