Nhưng làm thế nào để có lòng tin của mọi 19 Nguyễn Thị Hồng Tổ KHXH Trường PTDT Nội trú Mai Sơn Lop8.net... người, điều đó phụ thuộc vào việc làm và cách xử sự của mỗi chúng ta.[r]
Trang 1Ngày soạn: 15/08/2010 Ngày dạy:19/8/2010 dạy lớp:8C Ngày dạy:19/8/2010 dạy lớp:8D
Tiết 1-Bài 1: Tôn trọng lẽ phải
1 MỤC TIấU:
a- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải, nêu được một số biểu
hiện của tôn trọng lẽ phải Nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người đều phải tôn trọng lẽ phải Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải.Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải
b- Kĩ năng:
- H/S có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải
c- Thái độ:
- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải
- Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lý của dân tộc
2 CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH
a.Giáo viên:
- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài
- Sưu tầm một số câu chuyện, đoạn thơ, câu nói, tục ngữ, ca dao về tôn trọng lẽ phải
- Bảng phụ, bút dạ
- Đầu, màn trỡnh chiếu bài tập trắc nghiệm
b Học sinh:
- Đọc phần đặt vấn đề
- Trả lời câu hỏi trong SGK
3 Tiến trình bài dạy:
Trang 2a- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Kiểm tra sự chuẩn bị sách, vở của H/S
- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS
*/Đặt vấn đề vào bài mới: (2)
Trong cuộc sống hàng ngày có rất nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, nếu ai cũng có cách cư xử đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải thì sẽ góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn Vậy để hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải, tiết học hôm nay chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài Tôn trọng lẽ phải.
b Dạy nội dung bài mới:
GV
?
?
- H/S đọc phần đặt vấn đề trong SGK
- GV nhận xét
*/ Thảo luận:
+ Nhóm 1:
Em có nhận xét gì về quan tuần phủ
Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện
trên?
+ Nhóm 2:
Trong các cuộc tranh luận các bạn đưa
ra ý kiến nhưng đa số các bạn khác
phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng em
sẽ xử sự như thế nào?
I- Đặt vấn đề: (10’)
- Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích chứng tỏ ông là người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận điều sai trái
- Sẽ ủng hộ và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích, giải thích cho
Trang 3
?
?
GV
?
?
?
GV
+ Nhóm 3:
Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ
kiểm tra em sẽ làm gì?
Hành động như thế nào được coi là
đúng đắn, phù hợp?
- Để có cách ứng xử đòi hỏi mỗi người
không chỉ có nhận thức đúng đắn mà
cần phải có hành vi, ứng xử phù hợp
trên cơ sở tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ
phải, phê phán việc làm sai trái…
Qua tìm hiểu em hiểu thế nào là lẽ
phải?
Trong phần đặt vấn đề 1 ai là người
biết tôn trọng lẽ phải?
Vậy em hiểu thế nào là tôn trọng lẽ
phải?
các bạn hiểu, thấy những điểm mà
em cho là đúng, hợp lý
- Không đồng tình đối với hành vi đó của bạn Phân tích tác hại của việc làm sai trái đó, khuyên bạn không nên làm như vậy
-> Có nhận thức đúng đắn, có hành vi
và cách ứng xử biết tôn trọng sự thật…
II- Nội dung bài học: (14’) 1- Khái niệm:
-> Nguyễn Quang Bích
- Lẽ phải là những điều được coi là
đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.
- Tôn trọng lẽ phải: Là công nhận,
Trang 4?
GV
GV
?
?
?
Em hãy nêu những biểu hiện tôn trọng
lẽ phải?
Tìm những hành vi không tôn trọng lẽ
phải?
- Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở
nhiều khía cạnh khác nhau: Qua thái
độ, lời nói, cử chỉ, hành động
+ Tình huống:
Hà lấy trộm tiền học phí của An Nam
thấy và bảo Hà không được làm như
vậy, phải trả lại chỗ cũ cho An
Nhưng Hà không nghe
Em có nhận xét gì về Hà và Nam?
Em có nói cho cô giáo biết không?
Vậy tôn trọng lẽ phải được biểu hiện
ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những
điều đúng đắn; biết điều chỉnh hành
vi, suy nghĩ của mình theo hướng tích cực, không chấp nhận làm theo việc làm sai trái.
- Thực hiện đúng nội qui của trường, lớp…
- Học bài, làm bài đầy đủ…
- Can ngăn khi bạn đánh nhau…
- Vi phạm luật giao thông
- Vi phạm nội qui của lớp, trường
- Làm trái qui định pháp luật
- Hà không tôn trọng lẽ phải
- Nam tôn trọng lẽ phải
-> Nói cho cô giáo biết để giải quyết
Trang 5
?
GV
?
GV
GV
như thế nào?
Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế
nào?
Là H/S cần rèn luyện tính tôn trọng lẽ
phải như thế nào?
- H/S đọc yêu cầu bài tập trong SGK
- H/S trả lời
- H/S đọc yêu cầu bài tập trên màn
chiếu và chọn đáp án đúng
- H/S trả lời
- Yêu cầu H/S đọc bài tập trên màn
chiếu bài tập 3:
- đánh dấu vào đáp án đúng
2 Biểu hiện : - Thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động, ủng hộ, bảo vệ những
điều đúng đắn
3- ý nghĩa: Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn
định và phát triển.
III- Bài tập: (9’)
*/ Bài 1:
- Lựa chọn cách ứng xử c
*/ Bài 2:
- Lựa chọn đáp án c
*/ Bài 3:
- Đáp án đúng: a, c, e
Trang 6c- Củng cố luyện tập: ( 3)
? Em hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải
? Bản thân em đã và sẽ làm gì để tôn trọng lẽ phải
? Em thử suy nghĩ xem nếu trong xã hội không tôn trọng lẽ phải thì điều gì sẽ sảy ra
- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm
d- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: (2)
- Học thuộc nội dung bài học
- Làm bài tập 5, 6 trang 5
- Đọc bài Liêm khiết và trả lời phần gợi ý.
- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tôn trọng lẽ phải?
***********************************************************
Ngày soạn: 21/08/2010 Ngày dạy: 24/08/2010 dạy lớp 8C
Ngày dạy: 26/08/2010 dạy lớp 8D
1- Mục tiêu:
a- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu thế nào là liêm khiết
- Nêu được một số biểu hiện của liêm khiết
- Hiểu được ý nghĩa của liêm khiết
Trang 7b- Kĩ năng:
- Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính
- Biết sống liêm khiết, không tham lam
c- Thái độ:
Kính trọng những người sống liêm khiết; phê phán những hành vi tham ô tham nhũng
2- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
a- Giáo viên:
- SGK + SGV, nghiên cứu bài soạn
- Những dẫn chứng liêm khiết trong cuộc sống, chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao về liêm khiết
- đầu, màn trình chiếu bài tập trắc nghiệm
b- Học sinh
- Học và làm bài tập ở bài cũ
- Chuẩn bị bài mới
3- Tiến trình bài dạy:
a- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Câu hỏi:
Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải?
-Đáp án:
Là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi…
+ Biểu hiện: Phê phán việc làm sai trái bảo vệ điều hay lẽ phải
*/ đặt vấn đề vào bài mới: (2)
Liêm khiết là đức tính cần có ở mỗi người Vậy để giúp các em hiểu được liêm khiết là gì? vì sao cần có tính liêm khiết và liêm khiết có ý nghĩa như thế nào cho bản thân, cho xã hội tiết học hôm nay chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài 2 tiết 2 Liêm khiết
b- Dạy nội dung bài mới:
Trang 8?
GV
?
?
GV
HS đọc phần đặt vấn đề trong
SGK
- GV nhận xét
Phần đặt vấn đề trên nói về ai?
*/ Thảo luận:
Nhóm1:
- Nêu những việc làm của Ma-ri
Quy-ri? Những hành vi đó thể
hiện đức tính gì?
Nhóm2:
- Em hãy nêu những hành động
của Dương Chấn? Những hành
động đó thể hiện đức tính gì?
I- Đặt vấn đề: (12’)
- Nói về: Ma-ri-Quy-ri; Dương Chấn và Bác Hồ
- Bà Ma-ri-Quy-ri cùng chồng đã đóng góp cho thế giới những sản phẩm có giá trị khoa học và kinh tế Không giữ bản quyền vui lòng sống túng thiếu sẵn sàng gửi quy trình chiết tách Ra-đi cho ai cần tới Gửi biếu tài sản lớn cho nhà nghiên cứu ứng dụng để chữa bệnh ung thư Bà không nhận món quà của tổng thống…
->Không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với GĐ và XH
- Dương Chấn được bổ đi làm quan thái thú quận Đông Lai Vương Mật người được
ông tiến cử đem vàng đến lễ, ông không nhận Ông tiến cử người làm việc tốt không cần đến vàng của người đó
Trang 9?
GV
?
GV
?
GV
?
Nhóm 3:
- Hành động của Bác Hồ được
đánh giá như thế nào? Những
hành động đó thể hiện đức tính
gì?
Em có suy nghĩ gì về cách xử sự
của Ma-ri-quy-ri, Dương Chấn và
của Bác Hồ trong những câu
chuyện trên?
Theo em những cách xử sự đó có
điểm gì chung? Vì sao?
Đó là những tấm gương…
Qua phần tìm hiểu em hiểu thế
nào là liêm khiết?
-> Thanh cao, vô tư, không hám lợi
- Bác Hồ sống như người Việt Nam bình thường Khước từ nhà cửa, quân phục, ngôi sao sáng chói…
-> Bác Hồ là người Việt Nam trong sạch, liêm khiết
- Đó là những tấm gương để chúng ta học tập và noi theo, kính phục
- Sống thanh cao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc một cách vô tư, có trách nhiệm, không đòi hỏi vật chất và cùng thể hiện tính liêm khiết
II- Nội dung bài học: (12’) 1-Khái niệm: Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám
Trang 10?
?
?
?
GV
?
Tìm những biểu hiện liêm khiết ?
(Trò chơi tiếp sức)
Nêu những hành vi trái với đức
tính liêm khiết?
Theo em trong điều kiện hiện
nay việc học tập những tấm
gương liêm khiết có còn phù hợp
nữa không? Vì sao?
Chúng ta cần ủng hộ hành vi
nào? Phê phán những hành vi
nào?
Vậy sống liêm khiết có tác dụng
như thế nào?
lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ.
* Liêm khiết:
+ Không nhận tiền hối lộ
+Không dùng tiền bạc để nhằm đạtđược mục đích
* Trái với liêm khiết:
+ Làm bất cứ việc gì để có lợi cho mình + Nhận quà hối lộ
+ Công ti Đông Nam trốn thuế 112 tỉ động
- Vẫn còn phù hợp và ngày càng cần thiết hơn
-> Đồng tình ủng hộ, quí trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết
2- ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản, nhận được sự quí trọng, tin cậy của mọi người, góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn.
Trang 11GV
GV
GV
Là HS em sẽ rèn luyện đức tính
liêm khiết như thế nào?
Em hãy tìm một số câu ca dao,
tục ngữ nói về phẩm chất liêm
khiết?
Đọc truyện( Lưỡng Quốc Trạng
Nguyên)
HS đọc yêu cầu bài tập
HS lên làm BT
HS làm bài tập
Yêu cầu học sinh kể
- Tục ngữ:
Đói cho sạch, rách cho thơm
III- Bài tập: (9’)
*/ Bài 1:
- Những hành vi không liêm khiết: b, đ, e
*/ Bài 2:
- Tán thành với ý kiến: a, b, c, d Vì đều biểu hiện những khía cạnh khác nhau của
sự liêm khiết
*/ Bài 3:
- H/S kể
- H/S nhận xét
- GV
c- Củng cố, luyện tập: ( 3’)
- Thế nào là liêm khiết?
- Sống liêm khiết có ý nghĩa như thế nào?
d- Hướng dẫn H/S tự học ở nhà: (2’)
- Học thuộc nội dung bài học trong SGK và vở ghi
- Làm hoàn chỉnh các bài tập 1, 2, 3, 4, 5
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ về tính liêm khiết
*********************************************************
Trang 12Ngày soạn : 05/09 /2010 Ngày dạy: 07 / 09/ 2010 dạy lớp 8C Ngày dạy: 09 /09/ 2010 dạy lớp 8D
1- Mục tiêu :
a- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu được thế nào là tôn trọng người khác
- Nêu được những biểu hiện của tôn trọng người khác
- Hiểu được ý nghĩa của tôn trọng người khác
b-Kĩ năng:
- Biết phân biệt các hành vi tôn trọng và hành vi thiếu tôn trọng người khác
- Biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hàng ngày
c- Thái độ:
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác
- Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác
2- Chuẩn bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH:
a- Giáo viên:
- SGK + SGV, nghiên cứu bài soạn
- Sưu tầm chuyện, tục ngữ, ca dao về tôn trọng người khác
b- Học sinh:
- Học và làm bài tập ở bài cũ
- Chuẩn bị bài mới
3- Tiến trình bài dạy:
a- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Hỏi: Thế nào là liêm khiết? Lấy ví dụ?
- Đáp: Liêm khiết là phẩm chất đạo đức cao qúi của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám lợi…
VD: Không nhận quà biếu
*/Đặt vấn đề vào bài mới: ( 4’)
Trang 13Trên đường đi học về Hoa và Lan do hiểu lầm nhau, hai bạn to tiếng với nhau làm cho mọi người đi đường ai cũng nhìn, có một bác đã nhắc nhở hai bạn… Hoa hiểu
ra và xin lỗi bác, Lan không nghe mà còn cãi lại… làm cho mọi người khó chịu, bực mình
? Em có nhận xét gì về thái độ của hai bạn?
- Hoa hiểu và xin lỗi, Lan không nhận ra lỗi lầm
? Cách xử sự như Lan có được mọi người tán đồng không?
- Bất bình, thiếu thiện cảm
- Hoa là người biết ton trọng người khác vậy để hiểu thế nào là tôn trọng người khác và vì sao phải tôn trong người khác…
b- Dạy nội dung bài mới:
GV
GV
?
- H/S đọc phần đặt vấn đề
- GV nhận xét
*/ Thảo luận: ( 3 nhóm)
Nhóm 1:- Nhận xét cách cư xử và thái
độ của Mai?
Nhóm 2:- Em có nhận xét gì về cách cư
xử, thái độ và việc làm của một số bạn
đối với Hải?
I- Đặt vấn đề: (10’)
Nhóm 1:
- Mai:
+ Không kiêu căng…
+ Lễ phép vời thầy cô
+ Sống chan hoà cởi mở giúp đỡ… + Gương mẫu chấp hành nội quy… + Không ai nhắc nhở, chê trách
Nhóm 2:
- Các bạn trong lớp chế giễu Hải
Trang 14?
GV
?
GV
?
GV
?
GV
Nhóm 3:- Nhận xét việc làm của quân
và Hùng?
Theo em trong những hành vi đó, hành
vi nào đáng để chúng ta học tập, hành
vi nào cần phê phán? Vì sao?
Qua tìm hiểu phần đặt vấn đề em hiểu
thế nào là tôn trọng người khác?
*/ Trò chơi tiếp sức
Tìm những biểu hiện biết tôn trọng
người
khác?
-> thể hiện việc làm xấu, không tôn trọng bạn
Nhóm 3:
- Quân và Hùng: đọc chuyện, cười
đùa trong giờ dạy văn ->thiếu ý thức tổ chức kỉ luật, không tôn trọng giáo viên
- Mai, Hải đáng để chúng ta học tập
- Quân và Hùng là hành vi cần phê phán
II- Nội dung bài học: ( 12’)
1- Khái niệm: Tôn trọng người khác
là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người khác.
+ Biểu hiện biết tôn trọng người khác:
- Lắng nghe thầy cô giáo giảng bài
- Nghe lời ông bà, cha mẹ
Trang 15?
GV
?
GV
GV
Những biểu hiện không tôn trọng người
khác?
- H/S đọc chuyện “ Lớp tôi”
Em có suy nghĩ gì về câu chuyện trên?
Vậy biết tôn trọng người khác có ý
nghĩa như thế nào?
Chúng ta tôn trọng những người thân
và bạn bè đã đủ chưa? Vì sao?
- Nói năng lịch sự trước mọi người
- Giữ lời hứa, đúng hẹn…
+ Biểu hiện không tôn trọng người khác:
- Vô lễ với người lớn tuổi
- Gây gổ đánh nhau
- Nịnh bợ, luồn cúi
- Vứt rác bừa bãi…
-> Phra- ti là người không biết tôn trọng người khác nên không được mọi người yêu quý
2- ý nghĩa: Có tôn trọng người khác sẽ nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình Tôn trọng lẫn nhau xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng, tốt đẹp.
- Tôn trọng mọi người ở nơi, mọi lúc cả trong cách cư xử, hành vi và lời nói.Vì: Tôn trọng lẫn nhau xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng, tốt
đẹp.
Trang 16GV
GV
GV
Cần biết tôn trọng mọi người tuy nhiên
phải biết phê phán hành vi sai trái
nhưng phải tế nhị
-H/S đọc bài tập trên bảng phụ
- H/S lên bảng -> H/S nhận xét - GV
- H/S đọc bài tập trong SGK
- H/S làm bài tập- H/S nhận xét- GV
- H/S đọc yêu cầu bài tập trong SGK
- H/S trả lời - H/S nhận xét -> GV
- VD: Người khác không có ý kiến giống mình không được chê bai…
III- Bài tập: ( 9’)
*/ Bài 1: ( trang 10)
- Tôn trọng người khác: a, g, i
- Thiếu tôn trọng người khác: b, c, d,
đ, e, h, k, l, m, n, o
*/ Bài 2: ( trang 10)
- Tàn thành ý kiến: b, c
- Không tán thành ý kiến: a
*/ Bài 3: ( trang 10) a- Lắng nghe, lễ phép với thầy cô, thân mật với bạn bè…
b- Yêu thương những người trong gia đình, vâng lời ông bà cha mẹ… c- Nói năng lịch, cử chỉ đẹp
c- Củng cố luyện tập:( 2’)
- Thế nào tôn trọng người khác?
- ý nghĩa của việc tôn trọng người khác?
d- Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: ( 2’)
- Học thuộc nội dung bài học trong SGK
- Làm bài tập 4 trang 10
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện về tôn trọng người khác
- Chuẩn bị bài 4 trang 11