KiÕn thøc Gióp häc sinh: - Thấy được mục đích, tầm quan trọng của phỏng vấn và trả lời phỏng vấn trong đời sèng.. KÜ n¨ng - Rèn luyện kĩ năng cho học sinh bước đầu làm quen với việc phỏn[r]
Trang 1Ngày soạn: 6/11/2008 Ngày dạy: 29/11/2008
Lớp dạy: 11A,B,G
Tiết: 54 + 55
Tiếng Việt
Thực hành lựa chọn các bộ phận trong câu
1 Mục tiêu
a Kiến thức
- Nâng cao nhận thức được vai trò tác dụng của trật tự các bộ phận của câu, nhất là vai trò liên kết ý trong văn bản cũng như trong việc thể hiện ý nghĩa
b Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng sắp xếp trật tự trong câu khi nói và viết đúng quy tắc
c Thái độ
Có ý thức cân nhắc lựa chọn, sử dụng trật tự tối ưu cho các bộ phận trong câu, có kĩ năng sắp xếp từ ngữ phù hợp nhất là khi nói, viết
2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
a Giáo viên: + Đọc SGK + SGV + TLTK
+ Thiết kế bài dạy
b Học sinh: chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi sánh giáo khoa và GV.
3 Tiến trình bài dạy
a Kiểm tr bài cũ: không (kết hợp qua quá trình luyện tập)
b Dạy nội dung bài mới
* Lời vào bài (1’) :ngôn ngữ là phương tiện quan trọng nhất của con người Nhưng
nói (viết) làm sao cho có sức thuyết phục đối với người nghe (đọc) là 1 vấn đề Nhiều khi cũng có từng ấy từ ngữ trong 1 lời nói (câu văn) nhưng người nghe (người đọc) lại hiểu không đúng ý người nói (người viết) chỉ tại cách diễn đạt Chính vì thế việc sắp xếp các
bộ phận trong câu theo 1 trật tự hợp lý là 1 việc cần thiết trong giao tiếp, vì nó giúp người đọc (người nghe) hiểu đúng ý của người nói (người viết)…… ( Tr 157)
……….*……….*………*………
I Trật tự câu đơn (18’)
1 Bài tập 1
a Câu văn nguyên dạng “ đó là một con dao nhỏ nhưng rất sắc”
? Có thể sắp xếp phần in đậm theo trật tự “rất sắc nhưng nhỏ” mà câu văn phù hợp với mạch ý trong đoạn văn được không?
Gv: Nếu sắp xếp đó là một con dao rất sắc nhưng nhỏ thì không sai về ngữ pháp và ý
nghĩa Vì rất sắc và nhỏ cùng giữ một chức vụ ngữ pháp là thành phần phụ cho danh từ con dao Nếu đặt vào đoạn văn thì trật tự như vậy không phù hợp với mục đích của hành
động : Mục đích đe doạ, uy hiếp đối phương Cho nên cần đặt rất sắc ở cuối câu, vị trí
thường thích hợp với thông tin quan trọng.
Không thể sắp xếp: “đó là một con dao rất sắc nhưng nhỏ” vì nó không phù hợp với
Trang 2mạch ý của câu văn Phần trên của câu văn là: “Hắn móc đủ mọi túi, để tìm cái gì, hắn giơ ra” “Hắn móc đủ mọi túi, để tìm cái gì”, thì tất nhiên vật đó phải nhỏ Từ “nhỏ” phải
đứng trước Mặt khác, từ “nhưng” lập mối quan hệ nhượng bộ tăng tiến trong câu: Nhưng rất sắc
? Sắp xếp trật tự “nhỏ, nhưng rất sắc” có tác dụng như thế nào đối với sự thể hiện ý nghĩa của câu và sự liên kết trong đoạn văn
b Việc sắp xếp “nhỏ nhưng rất sắc” có tác dụng giải thích vật hắn đang tìm ở mọi túi Đó là vật nhỏ, rất sắc bổ nghĩa cho con dao đứng trước nó, làm cho ý nghĩa của câu tăng tiến lên và đảm bảo sự liên kết trong đoạn văn
Gv: Sắp xếp như Nam Cao là dồn trọng tâm thông báo vào Rất sắc Như thế nó phù hợp với mục đích đe doạ Bá Kiến của Chí Phèo Nếu đặt Nhỏ ở cuối câu thì trong tình
huống này nó không thể là trọng tâm thông báo của câu Do vậy nó không phù hợp với mục đích đe doạ, uy hiếp đối phương của Chí Phèo.
? So sánh với trật tự các từ đó trong trường hợp sau
c Đó là một con dao nhỏ nhưng rất sắc
So sánh với trường hợp: hắn có một con dao nhỏ nhưng rất sắc Dao ấy thì làm sao chặt được cái cành cây to này?
Gv: Trong trường hợp này, sự sắp xếp như vậy là hợp lí Vì ở đây người nói nhằm thực hiện hành động và mục đích chế nhạo, phủ định tác dụng của con dao (Con dao tuy sắc
nhưng nhỏ thì không thể chặt được cành cây to) Do vậy lúc này đặt từ nhỏ ở cuối câu là
hợp lí.
- ý nghĩa của câu văn đầu là rất sắc (nhấn mạnh)
- ý nghĩa của hai câu sau lại nhấn mạnh nhỏ Mà nhỏ thì không thể chặt được cành to
? Trong mỗi trường hợp trên, trật tự sấp xếp các bộ phận có mục đích gì?
* Trong mỗi trường hợp trên đây, trật tự sắp xếp các bộ phận câu đều nhằm mục đích: + Thể hiện ý nghĩa của câu
+ Liên kết ý trong đoạn tức là đảm bảo mối quan hệ về ý với câu đi trước và sau
Gv: Trong mỗi tình huống giao tiếp, mỗi ngữ cảnh, câu có một mục đích, một nhiệm
vụ giao tiếp khác nhau Đồng thời người nói cũng thực hiện những hành động nói khác nhau (Hỏi, trình bày, điều khiển, hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc…Lớp 8) Vì vậy, cần xác định
trọng tâm thông báo của câu ở mỗi tình huống và trật tự sắp xếp các bộ phận trong câu
chính là một trong những cách thức phục vụ cho mục đích này
2 Bài tập 2:
HS đọc, thảo luận
? Lựa chọn cách diễn đạt nào, Vì sao?
Sắp xếp như a là phù hợp Vì trọng tâm thông báo của câu được nhấn mạnh vào : Rất
thông minh Đây là luận cứ quan trọng dẫn tới kết luận ở câu sau : thầy giáo đã lựa chọn bạn ấy vào đội tuyển học sinh giỏi Câu b sắp xếp không phù hợp vì không làm nổi bật
trọng tâm thông báo : rất thông minh để dẫn tới kết luận ở câu sau
Lựa chọn trường hợp A: “Bạn em nhỏ người nhưng rất thông minh Thầy giáo đã
đưa bạn ấy vào đội tuyển học sinh giỏi” Vì:
Mối quan hệ giữa hai câu Câu một nhấn mạnh sự thông minh Có thông minh thầy giáo mới chọn vào đội tuyển học sinh giỏi
3 Bài tập 3
? Phân tích tác dụng cách sắp xếp khác nhau của thành phần trạng ngữ chỉ thời gian?
Trang 3Gv: Nếu đặt ngoài văn cảnh thì những bộ phận đó đều có những khả năng như nhau :
đều có thể đặt ở đầu, giữa, cuối câu Nhưng đặt trong văn cảnh thì trật tự các bộ phận câu phảI phụ thuộc vào từng ngữ cảnh, từng văn bản để phù hợp với nhiệm vụ thông báo trong từng ngữ cảnh :
a Câu đầu kể một sự kiện : bắt Mị nên cần nêu thời gian trước rồi lần lượt kể các chi
tiết diễn biến Trật tự như vậy là phù hợp Câu sau cần đặt trạng ngữ chỉ thời gian ở đầu
để tiếp nối thời gian tối hôm trước, tạo sự liên kết với câu trước Nó không thể ở cuối câu hay giữa câu vì như vậy sẽ không có sự liên kết giữa các câu, các sự kiện không liền mạch
=> Trật tự câu có tác dụng liên kết giữa các câu
b Câu văn bắt đầu bằng việc nêu chủ thể hành động : một anh đI thả ống lươn còn
phần biểu thị thời gian lại đI sau Điều đó do sự liên kết ý với các câu đI trước đòi hỏi Vì trước đó các câu văn đang tập trung vào vấn đề : ai biết người nào đẻ ra Chí Phèo Cho nên cần tiếp nối bằng chủ thể hành động trước chứ không phải thời gian hành động Nghĩa là sự sắp xếp chủ thể hành động – thời gian hành động trong trường hợp này là hợp lí, để phục vụ cho sự liên kết ý, đảm bảo cho mạch kể chuyện của các câu
=> Trật tự câu có tác dụng liên kết ý, đảm bảo cho mạch chuyện.
c Trong trườngh hợp này, bộ phận : đã mấy năm đặt ở cuối câu là do nhiệm vụ thông
báo của nó quyết định : nó biểu hiện phần tin mới, phần trọng tâm thông báo Về mặt ngữ pháp nó không phải là thành phần chính của câu mà thành phần chính là : Cô Mị về
làm dâu nhà Pá Tra Nhưng thành phần chính này là phần tin cũ đã biết ở câu trước : Cô
ấy là vợ A Sử, con trai Thống Lí Điều quan trọng ở câu này là thời gian về làm dâu Vì thế tuy là thành phần thứ yếu về ngữ pháp nhưng : đã mấy năm lại là thành phần quan
trọng về thông báo , do đó nó cần được đặt ở cuối câu, vị trí thường dành cho những tin mới, tin quan trọng
=> Trật tự câu phân bố thông tin cũ mới, nhấn mạnh trọng tâm thông báo.
II Trật tự trong câu ghép (20’)
1 Bài tập 1
? Lựa chọn câu văn thích hợp nhất để điền vào vị trí trống ở đầu đọan văn?
a Thành phần in đậm đặt ở giữa câu có tác dụng giải thích vì sao Chí Phèo lại nao nao buồn Vì hắn nhớ lại một thời xa xôi Cái thời xa xôi ấy lại được lí giải ở câu cuối đoạn
? Lựa chọn câu văn thích hợp?
b Nếu khôi phục toàn bộ câu ghép này
Thưa cụ! Việc đó là việc riêng của chị cháu Tuy đối với chị cháu cũng như đối với quan huyện, cháu vẫn là người chịu ơn Nhưng tuỳ ý chị cháu cư xử, cháu không có quyền hạn bàn tới
- Song tác giả đã cố tình nhấn mạnh nên đã chuyển Tuy chịu ơn xuống cuối câu
2 Bài tập 2
? Lựa chọn câu nào vào vị trí đầu đoạn văn?
Chọn câu thứ ba đặt ở đầu đoạn Vì câu đàu đoạn cần sắp xếp trật tự các bộ phận để liên kết rõ ràng với những câu đi sau Các câu đi sau đều nói về sự việc trong các thời kì khác nhau trước đây, trong khi đó câu điền vào vị trí đầu lại nói về những năm gần đây Hơn nữa các câu đi sau chỉ cụ thể hoá cho luận điểm phương pháp đọc nhanh không phải
là điều mới lạ Kết cấu của đoạn văn là kết cấu diẽn dịch, câu đầu nêu chủ đề
Trong những năm gần đây, các phương pháp đọc nhanh đã được phổ biến khá rộng, nhưng nó không phải là điều mới lạ Trong các thời kỳ khác nhau trước đây, các nhà
Trang 4chính trị, các nhà văn lỗi lạc đã phát triển nó và hoàn toàn nắm vững nó Ví dụ
Na-pô-lê-ông đọc tốc độ 2000 từ/phút, Banzăc đọc tốc độ 4000 từ/phút, Mac-xin-gor-ki đọc mỗi trang sách chỉ mất vài giây
III Bài tập mở rộng
Lựa chọn câu phù hợp với trật tự lôgíc
a – Lạy thầy, nhà con thì chưa cất cơn, mấy lại sợ thầy mắng chửi, nên không dám
đến kêu Lạy thầy, quyền phép trong tay thầy, thầy tha cho nhà con, đừng bắt nhà con đi xem bóng đá vội
- Lạy thầy, nhà con thì chưa cất cơn, mấy lại sợ thầy mắng chửi, nên không dám đến kêu Lạy thầy, đừng bắt nhà con đi xem bóng đá vội, quyền phép trong tay thầy, thầy tha cho nhà con
- Lạy thầy, nhà con thì chưa cất cơn, mấy lại sợ thầy mắng chửi, nên không dám đến kêu Lạy thầy, thầy tha cho nhà con, đừng bắt nhà con đi xem bóng đá vội, quyền phép trong tay thầy
- Lạy thầy, nhà con thì chưa cất cơn, mấy lại sợ thầy mắng chửi, nên không dám đến kêu Lạy thầy, thầy tha cho nhà con, quyền phép trong tay thầy, đừng bắt nhà con đi xem bóng đá vội
b – Thưa thầy, giá nhà con khỏe khoắn, thì nhà con chả dám kêu Nhưng, thưa thầy,
từ đây lên huyện, những chín cây lô mếch, sợ nhà con đi nắng thì cảm, rồi phải lại thì oan gia
- Thưa thầy, giá nhà con khỏe khoắn, thì nhà con chả dám kêu Nhưng, thưa thầy, sợ nhà con đi nắng thì cảm, rồi phải lại thì oan gia, từ đây lên huyện, những chín cây lô mếch
- Thưa thầy, giá nhà con khỏe khoắn, thì nhà con chả dám kêu Nhưng, thưa thầy, sợ nhà con đi nắng thì cảm, từ đây lên huyện, những chín cây lô mếch, rồi phải lại thì oan gia
c – Đối với ông Nghị, con là chỗ đầy tớ, con sợ lắm Con không dám nói sai lời, vì là chỗ con nhờ vả quanh năm Nếu không, vợ con con chết đói
- Đối với ông Nghị, con sợ lắm, Con không dám nói sai lời, nếu không, vợ con con chết đói Vì là chỗ con nhờ vả quanh năm
- Con sợ lắm, đối với ông Nghị, con là chỗ đầy tớ Vì là chỗ con nhờ vả quanh năm, con không dám nói sai lời, nếu không, vợ con con chết đói
……… *…….*……*………
c Củng cố, luyện tập : trật tự câu có vai trò rất quan trọng : phân bố thông tin cũ mới,
nhấn mạnh trọng tâm thông báo, đảm bảo sự mạch lạc và sự liên kết về ý giữa các câu, ở câu ghép liên quan tới các vế câu là sự sử dụng các quan hệ từ…Cần rèn luyện thường xuyên
d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: Ôn bài và chuẩn bị bài mới : Bản tin.
Trang 5Ngày soạn: 7/11/2008 Ngày dạy: 3/12/2008
Lớp dạy: 11A,B,G
Tiết: 56
Tiếng Việt
Bản tin
1 Mục tiêu
a Kiến thức
Giúp học sinh nắm được các yêu cầu cơ bản của việc viết bản tin; tích hợp với các kiến thức về văn và vốn sống trực tiếp, gián tiếp
b Kĩ năng
Biết cách viết bản tin đơn giản, phù hợp với nhà trường
c Thái độ
Có ý thức rèn luyện và học tập
2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
a Giáo viên: + Đọc SGK + SGV + TLTK
+ Thiết kế bài dạy
b Học sinh: chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi sánh giáo khoa và vở ghi
3 Tiến trình bài dạy
a Kiểm tra bài cũ
* Câu hỏi:
a Trong quan hệ về ý, ý đứng sau từ nối nào sau đây được người nói đặc biệt quan tâm và nhấn mạnh hơn ý đằng trước đó?
A Và B Nhưng C Thì D.Rồi
b.Trong câu đơn bình thường ( Không mở rộng chủ ngữ, vị ngữ hay trạng ngữ thành một cụm chủ vị ), thành phần bổ ngữ thường thuộc vị trí nào của câu?
A Chủ ngữ B Vị ngữ C.Trạng ngữ D Phụ chú
c Khi viết “ Lom khom dưới núi tiều vài chú”, bà Huyện Thanh Quan muốn gây sự chú ý của người đọc về?
A Số lượng chú tiều : Vài chú B Vị trí của chú tiều : dưới núi
C Nghề nghiệp của chú : lấy củi D Tư thế của chú tiều: lom khom
Trang 6d Từ thỉnh thoảng được đặt vào vị trí nào trong câu sau là hợp lí nhất?
1……hôm thì lão ăn củ chuối, hôm thì lão ăn sung luộc, hôm thì ăn rau má,
2………với 3………một vài củ ráy hay bữa trai, 4…… bữa ốc
A 1 B 2 C 3 D 4
e Nêu 3 đặc trưng và 3 chức năng của báo chí?
* Đáp án: a B b B c D d C
e Ngôn ngữ báo chí cần có 3 đặc trưng: Tính thông tin thời sự, tính ngắn gọn, tính sinh
động hấp dẫn Điều này do chức năng và tính chất của báo chí quy định: Cung cấp thông tin mới mẻ, hạn chế về số lượng câu chữ thì ngôn ngữ phải ngắn gọn, Thuyết phục và thu hút người đọc người nghe thì phải ngắn gọn
b Dạy bài mới:
Lời vào bài: Báo chí có nhiều loại, nhưng người đọc tìm đến báo chí là tìm đến những tin tức nóng hổi mang tính thời sự chính vì thế, một trong những thể loại của báo chí
được người đọc quan tâm nhất là bản tin Vậy………(Tr.160)
………*………*………*………
I Mục đích, yêu cầu cơ bản của bản tin:10’
? Thế nào là bản tin?
- Bản tin là một thể loại báo chí nhằm đưa tin kịp thời chính xác những sự kiện, thời sự
có ý nghĩa trong đời sống xã hội
? Bản tin có mấy loại? Nêu đặc điểm của từng loại?
- Bản tin có nhiều loại: tin vắn, tin thường, tin tổng hợp, tin tường thuật
+ Tin vắn là loại tin không có nhan đề, dung lượng nhỏ
+ Tin thường thông báo ngắn gọn nhưng đầy đủ về một sự kiện Đây là loại tin chiếm
tỉ lệ cao nhất trên lĩnh vực báo chí
+Tin tường thuật là loại tin phản ánh chi tiết từ đầu đến cuối một sự kiện
+ Tin tổng hợp là loại tin tổng hợp nhiều sự kiện, có liên quan đến một sự việc nào
đó mà dư luận đang quan tâm
Gv: Học sinh đọc các bản tin SGK và trả lời câu hỏi
Câu 1 SGK
- Bản tin thông báo kết quả của đội tuyển Ôlimpic toán Việt Nam Tin này rất có ý nghĩa với ngành giáo dục Nó mang đến tin vui cho cả nước đặc biệt là ngành giáo dục
Nó khích lệ tinh thần dạy và học của thầy trò Đối với học sinh, đây còn là niềm tự hào riêng
Câu 2 SGK
- Bản tin có tính thời sự vì nó đưa tin kịp thời chính xác sự kiện có ý nghĩa trong đời sống của nhân dân ta
Câu 3 SGK
Không cần đưa những chi tiết:
+ Đoàn đi về bằng phương tiện gì?
+ Độ tuổi của các thí sinh?
+ Các thí sinh đem về được những quà lưu niệm gì?
Bởi lẽ sẽ làm bản tin này vi phạm tính ngắn gọn, súc tích của bản tin đồng thời người
đọc, người nghe sẽ không tập chung vào đón nhận mục đích chính là thông báo kết quả của đội tuyển Ô-lim-pic Việt Nam, xếp thứ tư toàn đoàn
Câu 4 SGK
Trang 7- Việc đưa tin về thời gian, địa điểm của cuộc thi và kết quả đạt được của đội tuyển Ô-lim-pic toán Việt Nam có tác dụng làm cho tin cụ thể, độ chính xác cao gây được niềm tin và tự hào của người đọc, người nghe
Câu 5 SGK: Từ cách trả lời trên, chúng ta rút ra yêu cầu của bản tin đó là:
+ Bản tin phải có tính thời sự (kịp thời, nhanh, nhậy)
+ Có ý nghĩa xã hội, thúc đẩy cuộc sống, có tác dụng đối với mọi người mọi ngành + Chân thực, cụ thể và chính xác mới tạo được niềm tin, mới có giá trị thuyết phục
II Cách viết bản tin:15’
? Muốn viết bản tin việc đầu tiên là gì? hãy nói rõ?
1 Khai thác và lựa chọn tin.
Gv: Không phải sự kiện nào cũng cho vào bản tin Muốn trở thành tin có tính thời sự thì sự kiện đó phải tiêu biểu kích thích suy nghĩ và sự quan tâm của mọi người.
Việc gì đã xảy ra? Thi toán quốc tế
Việc xảy ra ở đâu? thủ đô A-ten (Hy lạp)
Việc xảy ra khi nào? từ ngày 14 đến ngày 16 tháng 7
Ai làm việc đó? Học sinh Việt Nam
Việc xảy ra như thế nào? kết quả ra sao? Tốt, đội tuyển Ô-lim-pic Việt Nam được
đứng thứ tư toàn đoàn
?Em hãy cho biết tiêu chuẩn để lựa chọn tin và những nội dung cơ bản cần lảm rõ của bản tin?
- Chọn sự kiện
- Việc gì
- Thời gian, địa điểm
- Người thực hiện
- Kết quả
(Có 6 việc làm trong thời gian, lựa chọn tin)
2 Viết bản tin
Gv: Học sinh đọc 2 ví dụ sgk và trả lời các câu hỏi
a Cách đặt tiêu đề bản tin
Câu hỏi 1: Tiêu đề của 2 bản tin có quan hệ với nội dung Tiêu đề đã thể hiện ý cơ bản của nội dung
Câu hỏi 2: Các bản tin với tiêu đề là:
+ Ai giết tổng thống Ken-nơ-đi?
+ Cầu thủ đắt giá nhất Bra-xin
+ Hành là chính
Tên bản tin gây được sự chú ý của mọi người và để khai triển nội dung chính
? Như vậy, về mặt nội dung, tiêu đề phải đảm bảo yêu cầu gì?
- Tiêu đề phải thể hiện được ý cơ bản của nội dung
? Về hình thức kết cấu, tiêu đề bản tin có gì đặc biệt?
- Tiêu đề phải gây được sự chú ý của người đọc
b Cách mở đầu bản tin
Câu hỏi 1: Cách mở đầu của mỗi bản tin
+ Bản tin thứ nhất mở đầu:
“Đến ngày 17 tháng 7 đạt hiệu quả”
+ Bản tin thứ hai mở đầu:
“Cú đánh đầu dẫn trước 1-0 Công nhanh”
Trang 8Câu hỏi 2: Các phần mở đầu trên thông báo nội dung
+ Bản tin thứ nhất: Tổng công ti Hàng không Việt Nam bám sát thị trường bay để điều chỉnh kế hoạch khai thác hiệu quả
+ Bản tin thứ hai: Thông báo trận bán kết giữa Bra-xin và U-ru-goay rất căng thẳng
? Như vậy, chúng ta phải mở đầu bản tin như thế nào? Phần mở đầu bản tin có tầm quan trọng ra sao?
=> Phần mở đầu bản tin nhằm giúp người đọc, người nghe nắm ngay được nội dung cơ bản của sự kiện, đồng thời lôi cuốn sự chú ý của họ, khiến họ muốn theo dõi tiếp Cần viết ngắn gọn, rõ, có sức khái quát và tác động mạnh vào người đọc (nghe)
c Triển khai chi tiết bản tin
Câu hỏi 1:
* Bản tin thứ nhất:
+ Tổng công ti Hàng không bám sát thị trường bay để khai thác
+ Tổng doanh thu đạt 7690 tỉ đồng
+ Toàn ngành đã thực hiện hơn 22 nghìn chuyến bay an toàn Vận chuyển (2.332.000) hai triệu ba trăm ba mươi hai nghìn lượt hành khách tăng 29% so với cùng
kỳ năm ngoái
+ Giảm các chuyến bay trong nước
+ Liên doanh với Air France
+ Khai thác đường bay mới
* Bản tin thứ 2: Bán kết cúp bóng đá quốc gia Nam Mĩ Bra-xin và U-ru-goay
+ U-ru-goay dẫn trước 1 - 0 ở phút 25
+ Bra-xin san bằng tỉ số ở đầu hiệp 2
+ Trận đấu cân bằng không đội nào ghi thêm bàn thắng
+ Phải phân định thắng thua bằng đá luân lưu 11m
+ Bra-xin đã thắng với tỉ số 5-3 ở sút luân lưu
+ Bra-xin gặp Ac-hen-ti-na trong trận chung kết
=> Phần triển khai có nhiệm vụ chi tiết hoá nội dung cơ bản đã ghi ở tiêu đề và phần
mở đầu Thông thường, ở phần triển khai, người viết phải thông báo ngắn gọn, nhưng phải rõ: sự kiện đó xảy ra lúc nào, ở đâu, do những ai làm, làm như thế nào, diễn biến và kết quả ra sao
Câu hỏi 2: Hai bản tin có cách triển khai khác nhau Bản tin thứ nhất đưa kết quả doanh thu trước, từ đó rút ra kết luận 22 nghìn chuyến bay an toàn Ngược lại: Bản tin thứ hai theo thứ tự thời gian của trận đấu giữa Bra-xin và Uru goay
? Như vậy, khi triển khai chi tiết bản tin chúng ta cần lưu ý điều gì?
- Phải chi tiết hóa nội dung cơ bản đã ghi ở tiêu đề và phần mở đầu
- Ngắn gọn, như phải rõ ràng về thời gian, địa điểm, đối tượng thực hiện, diễn biến và kết quả
- Mỗi bản tin có cách triểm khai khác nhau
* Củng cố: ghi nhớ (SGK):2’
IV Luyện tập (9’)
1 Bài tập 1 (2’)
Trừ (c) còn lại đều có thể viết được bản tin
2 Bài 2 (3’)
- Thông tin quảng cáo giấy bản tin thông báo về sự việc, sự vật, thời gian, địa điểm Thông tin quảng cáo cũng đảm bảo sự chính xác để giữ chữ tín
Trang 9- Phóng sự điều tra giống bản tin ở người thật, việc thật xảy ra ở thời gian và địa điểm (tính chính xác)
3 Bài 3 (4’)
Chuyển tin thường sang tin vắn
22 nghìn chuyến bay an toàn.
Tổng công ti Hàng không Việt Nam khai thác thị trường bay thật hiệu quả Doanh thu
đạt 7690 tỉ đồng, toàn ngành thực hiện 22 nghìn chuyến bay an toàn Ngành còn áp dụng phụ thu nhiên liệu với đường bay quốc tế, giảm giá đặc biệt với các tuyến bay trong nước
………*………*………*………
c Củng cố, luyện tập: Về nhà tập viết bản tin về một số vấn đề nổi cộm tại địa phương
d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.
Nắm lí thuyết, chuẩn bị bài đọc thêm: “Cha con nghĩa nặng”
Lớp dạy: 11A,B,G
Tiết: 57
Đọc thêm
Cha con nghĩa nặng
Hồ Biểu Chánh
1 Mục tiêu
a Kiến thức
- Hiểu được những trắc trở trong cảnh ngộ của Trần Văn Sửu, qua đó là tình phụ tử sâu nặng của cha con ông và thái độ cảm thông trân trọng của tác giả
- Nghệ thuật kể chuyện trong tiểu thuyết Việt Nam hiện đại ở giai đoạn sơ khai qua đoạn trích Cha con nghĩa nặng: miêu tả nhân vật qua tâm lí Hành động lời nói, sử dụng ngôn ngữ thông dụng của đời sống
2 Kĩ năng
- RLKN PT nhân vật trong TP’ tự sự
3 Thái độ
Trang 10Xúc động trước tình cảm cha con sâu nặng, một tình cảm thiêng liêng cao quí, nắm được những nét KQ về NT yêu mến, trân trọng những truyền thống đạo lí của con người Việt Nam.
2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
a Chuẩn bị của giáo viên
- Đọc SGK, SGV, TLTK
- Thiết kế bài dạy
- Chuẩn bị chân dung Hồ Biểu Chánh
2 Chuẩn bị của học sinh
Đọc SGK, Soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn SGK
3 Tiến trình bài dạy
a Kiểm tra bài cũ: kiểm tra vở soạn một số học sinh lấy điểm
b Dạy nội dung bài mới
Lời vào bài: Xưa nay văn chương Việt Nam cũng như văn chương thế giới thường nói nhiều và nói một cách xúc động về tình mẹ con, nhưng Hồ Biểu Chánh đã diễn đạt thành công tình cha con sâu nặng một tình cảm thiêng liêng cao quí của con người Đó cũng là một truyền thống đạo lí ở đời… ( Tr.164)
………*…….*…….*………
I Tìm hiểu chung
1 Tác giả
? Nêu vài nét khái quát về tác giả Hồ Biểu Chánh?
- Hồ Biểu Chánh (1885 – 1958), tên khai sinh Hồ Đắc Trung
- Quê: làng Bình Thành (nay là xã Thành Công, huyện Gò Công Tây, tình Tiền Giang)
- Thủa nhỏ học chữ Nho, sau học chữ quốc ngữ Năm 1909 bắt đầu sự nghiệp sáng tác
- Làm công chức ở nhiều nơi, am hiểu sâu sắc cuộc sống của người dân Nam Bộ
Gv: Ông từng có một thời gian gắn bó với chính quyền cũ, sau khi chính phủ cũ thất bại, Hồ Biểu Chánh quay về quê viết văn và mất tại Sài Gòn ngày 4/11/1058
? Nêu những hiểu biết của em về sự nghiệp văn học của Hồ Biểu Chánh?
- Để lại một sự nghiệp văn chương tương đối lớn: trên 100 tác phẩm và có 64 tiểu thuyết
- Là một trong số ít những nhà văn tiên phong đặt nền móng cho tiểu thuyết Việt Nam hiện đại
Gv: Ông là người đã tạo ra một khuynh hướng riêng, đó là khuynh hướng trực tiếp viết
về đạo lí làm người Ông là người có nhiều đóng góp lớn vào việc hình thành thể loại tiểu thuyết dân tộc trong chặng đường đầu Những số phận nhân vật trong sáng tác của
ông làm nổi bật quan điểm nhân đạo cao quý: phê phán cái xấu, cảm thông sâu sắc với những con người có số phận bất hạnh.
2 Tác phẩm “Cha con nghĩa nặng”
? Nêu vài nét về tác phẩm?
- Là tác phẩm thứ 15 của Hồ Biểu Chánh, được xuất bản năm 1929
a Đọc, tóm tắt, giải nghĩa từ khó trong đoạn trích
- Đọc diễn cảm, chú ý các từ địa phương
- Tóm tắt (sgk)
- Giải nghĩa từ khó (chú giải sgk)
b Bố cục đoạn trích
? Đoạn trích có thể chia bố cục như thế nào?