®îc chia thµnh 4 nhãm lín: vi sinh vËt, - Khi phân chia sinh vật thành 4 nấm, thực vật và động vật.. nhóm, người ta dựa vào những đặc điểm - HS khác nhắc lại kết luận này để cả lớp nµo?[r]
Trang 1Ngày soạn: 15/08/2009
Ngày dạy: 17/08/2009
Tiết 1: mở đầu sinh học
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Học sinh nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống
- Phân biệt vật sống và vật không sống
- Học sinh nắm được một số VD để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng
- Biết được 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm
- Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật
- Rèn kĩ năng so sánh
3 Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học
II PHƯƠNG TIệN DạY HọC
- Tranh ảnh về một vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1 SGK
- Tranh phóng to về quang cảnh tự nhiên có 1 số động vật và thực vật khác nhau
iII tiến trình tiết dạy:
1 ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ.
3.Bài mới:
i Nhận dạng vật sống và vật không sống
- GV cho học sinh kể tên một số; cây,
con, đồ vật ở xung quanh rồi chọn 1 cây,
con, đồ vật đại diện để quan sát
- GV yêu cầu học sinh trao đổi nhóm (4
người hay 2 người) theo câu hỏi
- Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để
sống?
- Cái bàn có cần những điều kiện giống
như con gà và cây đậu để tồn tại không?
- HS tìm những sinh vật gần với đời sống như: cây nhãn, cây cải, cây đậu con gà, con lợn cái bàn, ghế
- Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn
- Trong nhóm cử 1 người ghi lại những
ý kiến trao đổi, thống nhất ý kiến của nhóm
- Yêu cầu thấy được con gà và cây đậu
được chăm sóc lớn lên còn cái bàn không
Trang 2- Sau một thời gian chăm sóc đối tượng
nào tăng kích thước và đối tượng nào
không tăng kích thước?
- GV chữa bài bằng cách gọi HS trả lời
- GV cho HS tìm thêm một số ví dụ về
vật sống và vật không sống
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận
thay đổi
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Tiểu kết:
- Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản
- Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên, không sinh sản
ii Đặc điểm của cơ thể sống
- GV cho HS quan sát bảng SGK trang
6, GV giải thích tiêu đề của cột 2 và cột 6
và 7
- GV yêu cầu HS hoạt động độc lập,
GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ
- GV chữa bài bằng cách gọi HS trả
lời, GV nhận xét
- GV hỏi:- qua bảng so sánh hãy cho biết
đặc điểm của cơ thể sống?
- HS quan sát bảng SGK chú ý cột 6 và 7
- HS hoàn thành bảng SGK trang 6
- 1 HS lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng của GV, HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung
- HS ghi tiếp các VD khác vào bảng
Tiểu kết:
- Đặc điểm của cơ thể sống là: + Trao đổi chất với môi trường
+ Lớn lên và sinh sản
iii Sinh vật trong tự nhiên
a Sự đa dạng của thế giới sinh vật
- GV: yêu cầu HS làm bài tập trang 7
SGK
- Qua bảng thống kê em có nhận xét về
thế giới sinh vật?
Sự phong phú về môi trường sống, kích
thước, khả năng di chuyển của sinh vật
nói lên điều gì?
- HS hoàn thành bảng thống kê trang 7 SGK (ghi tiếp 1 số cây, con khác)
- Nhận xét theo cột dọc, bổ sung có hoàn chỉnh phần nhận xét
- Trao đổi trong nhóm để rút ra Tiểu kết:
sinh vật đa dạng
b Các nhóm sinh vật
Trang 3Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Hãy quan sát lại bảng thống kê có
thể chia thế giới sinh vật thành mấy
nhóm?
- HS có thể khó xếp nấm vào nhóm
nào, GV cho HS nghiên cứu thông tin
SGK trang 8, kết hợp với quan sát hình
2.1 SGK trang 8
- Thông tin đó cho em biết điều gì?
- Khi phân chia sinh vật thành 4
nhóm, người ta dựa vào những đặc điểm
nào?
( Gợi ý:
+ Động vật: di chuyển
+ Thực vật: có màu xanh
+ Nấm: không có màu xanh (lá)
+ Vi sinh vật: vô cùng nhỏ bé)
- HS xếp loại riêng những ví dụ thuộc
động vật hay thực vật
- HS nghiên cứu độc lập nội dung trong thông tin
- Nhận xét; sinh vật trong tự nhiên
được chia thành 4 nhóm lớn: vi sinh vật, nấm, thực vật và động vật
- HS khác nhắc lại kết luận này để cả lớp
cùng ghi nhớ
Tiểu kết:
- Sinh vật trong tự nhiên được chia thành 4 nhóm lớn: vi sinh vật, nấm, thực vật và
động vật
iv Nhiệm vụ của sinh học
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK
trang 8 và trả lời câu hỏi:
- Nhiệm vụ của sinh học là gì?
- GV gọi 1-3 HS trả lời
- GV cho 1 học sinh đọc to nội dung:
nhiệm vụ của thực vật học cho cả lớp
nghe
- HS đọc thông tin SGK từ 1-2 lần, tóm tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi
- HS nghe rồi bổ sung hay nhắc lại phần trả lời của bạn
- HS nhắc lại nội dung vừa nghe
4 Củng cố
- GV cho HS trả lời câu hỏi 1 và 2 SGK:
5 Hướng dẫn học bài ở nhà
Rút kinh nghiệm: