2Về kỹ năng nắm vững phương pháp xét tính chẵn, lẻ, tìm tập xác định và các bước vẽ đồ thị 3Tư duy, thái độ thái độ tích cực trong học tập, có tư duy sáng tạo và biết vận dụng phương phá[r]
Trang 1Tiết 4
Tên Bài : LUYỆN TẬP
A Mục Tiêu
1)Về kiến thức:
Ôn lại các kiến thức đã học như hàm số chẵn, hàm số lẻ, GTLN &
GTNN,tập xác định và đồ thị các hàm số lượng giác
2)Về kỹ năng
nắm vững phương pháp xét tính chẵn, lẻ, tìm tập xác định và các bước vẽ
đồ thị 3)Tư duy, thái độ
thái độ tích cực trong học tập, có tư duy sáng tạo và biết vận dụng phương pháp đã học để giải các bài tập nâng cao hơn
B Chuẩn Bị Của Thầy Và Trò
1)Chuẩn bị của giáo viên:
- chuẩn bị giáo án, dụng cụ dạy học 2)Chuẩn bị của học sinh
- chuẩn bị bài cũ, dụng cụ học tập
C Phương Pháp Dạy
Tạo tình huống có chủ ý, diễn giải dẫn đến kết qủa
D Tiến Trình Bài Dạy
Bai 1: Tìm tập xác định của
các hàm số sau đây :
a/ y = 1 - sinx ;
1 + cosx
b/ y = tan(2x + );π
3
Bài 2 : Xét tính chẵn,lẻ
a/ y = cos(x- );π
4
b/ y = tan|x|;
c/ y = tanx – sin2x;
Bài 3: Tìm giá trị lớn nhất
và giá trị nhỏ nhất của các
hàm số sau:
a/ y = 2cos(x + ) + 3;π
3 b/ y = 4sin ;x
Bài 4: Từ đồ thị hàm số
y = sinx (c), hãy suy ra đồ
thị hàm số y = |sinx| (c’)
Hoạt động1: hình thành điều kiện để hàm số xđ
a/ phải có 1 + cosx # 0 và 1 - sinx≥ 0
1 + cosx
để ý 1 + cosx # 0 tức là x # (2k + 1)π
xét thấy 1 – sinx ≥ 0 và 1 - sinx≥ 0 với mọi x
1 + cosx nên TXĐ là D=R\{(2k + 1)π ,k Є Z}
b/ĐS :D = R\{ +k /k Є Zπ };
12
π 12
Hoạt động 2: Vận dụng định nghĩa tính chẵn
lẻ vào bài toán cụ thể, a/Không chẵn, không lẻ b/là hàm số chẵn
c/ là hàm số lẻ
Hoạt động 3: Ứng dụng GTLN & GTNN
của hàm số y = sinx và y = cosx vào bài tập a/Chú ý rằng : | cos(x + )| ≤ 1 Suy raπ giá trị
3
lớn nhất bằng 5, giá trị nhỏ nhất bằng 1 b/GTLN của hàm số bằng 4 và GTNN bằng -4
Hoạt động 4: hình thành mối liên hệ giữa đồ
thị y = |sinx| (c’) và y = sinx (c)
Ta có :
sinx, sinx ≥ 0
y = sinx =
-sinx, sinx < 0
Do đó:
(c') (c) khi (c) nằm trên ox (ứng với y ≥ 0)
H1 : nêu các điều kiện để hàm số xác định ?
H2 : nêu các điều kiện để hàm sốy =tanx xác định ?Từ
đó suy ra điều kiện xđ của hàm số đã cho ở b/ ?
H3: Nhắc lại định nghĩa hàm
số chẵn và hàm số lẻ ? gọi 1 h/s lên bảng viết lại
H4: học sinh lên bảng viết lại GTLN & GTNN của hàm số (sinx và cosx)
H5 :
1 h/s lên bảng dùng định nghĩa trị tuyệt đối để khai triển |sinx| = ?
H6: Nhận xét mối liên hệ giữa 2 đồ thị (c) và (c’) (H/S tự vẽ đồ thị dưới sự hướng dẫn cử giáo viên)
Lop11.com
Trang 2(c') đối xứng với (c) qua ox khi (c) nằm dưới
ox (tương ứng với y < 0)
E Bổ sung ,rút kinh nghiệm và bài về nhà
các bài 4,5 trang 14 ; bài 6 trang 15
Lop11.com