TiÓu kÕt: - Sự đa dạng của thực vật biểu hiện bằng số lượng loài và cá thể của loài trong các môi trường sống tự nhiên.. ViÖt Nam cã tÝnh ®a d¹ng cao vÒ thùc vËt Hoạt động của GV.[r]
Trang 1Ngày soạn: 07/04/2009
Ngày dạy: 09/04/2009
Tiết 60: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật
I Mục tiêu
1 Kiến thức
Khi học xong bài này HS:
- Phát biểu "#$ sự đa dạng của thực vật là gì?
- Hiểu "#$ thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên "#$ một vài loài thực vật quý hiếm
- Hiểu "#$ hậu quả của việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tính đa dạng của thực vật
- Nêu "#$ các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng phân tích, khái quát, hoạt động nhóm
3 Thái độ
II PHƯƠNG TIệN DạY HọC
- Tranh một số thực vật quý hiếm
- #! tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng…
III TIếN TRìNH TIếT DạY
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
3 Bài mới
I: Đa dạng của thực vật là gì?
- Cho HS: Kể tên những thực vật mà
em biết? Chúng sống ở đâu?
- GV tổng kết dẫn HS tới khái
niệm đa dạng của thực vật là gì?
- HS thảo luận nhóm + Một HS trình bày tên thực vật, HS khác bổ sung
+ Một HS nhận biết, chúng thuộc những ngành nào và những cây đó sống
- HS nhận xét khái quát về tình hình
Trang 2Tiểu kết:
II: Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam
a Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật
- GV yêu cầu HS đọc đoạn thông tin
mục 2a
- Thảo luận và trả lời câu hỏi:
+ Vì sao nói Việt Nam có tính đa
dạng cao về thực vật?
- GV bổ sung, tổng kết lại về tính
đa dạng cao của thực vật ở Việt Nam
- GV yêu cầu HS tìm 1 số thực vật
có giá trị về kinh tế và khoa học
- HS đọc thông tin mục 2a, khái niệm mục 1
- Thảo luận trong nhóm 2 ý:
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
b Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam
- GV nêu vấn đề: ở Việt Nam trung
bình mỗi năm bị tàn phá từ 100.000 –
200.000 ha rừng nhiệt đới
- Cho HS làm bài tập sau:
Theo em những nhuyên nhân nào
dẫn tới sự suy giảm tính đa dạng của
thực vật
(Hãy khoanh tròn vào số đầu câu
1 Chặt phá rừng làm rẫy
2 Chặt phá rừng để buôn bán lậu
3 Khoanh nuôi rừng
4 Cháy rừng
5 Lũ lụt
6 Chặt cây làm nhà
- GV chữa bài nếu cần (đáp án: các
nguyên nhân: 1, 2, 4, 6)
- Căn cứ vào kết quả bài tập hãy
thảo luận nhóm nêu nguyên nhân
của sự suy giảm tính đa dạng của thực
- HS đọc thông tin mục 2a, khái niệm mục 1
- Thảo luận trong nhóm 2 ý:
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS làm bài tập
- 1-2 HS báo cáo kết quả, các HS khác nhận xét, bổ sung
- HS thảo luận nhóm phát biểu
Trang 3vật và hậu quả?
- GV bổ sung chốt lại vấn đề
- Cho HS đọc thông tin về thực vật
quý hiếm và trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là thực vật quý hiếm?
+ Kể tên một vài cây quý hiếm mà
em biết?
- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần)
Các nhóm bổ sung
- HS đọc thông tin để trả lời 2 câu hỏi:
- 1-2 HS phát biểu lớp bổ sung
Tiểu kết:
- Việt Nam có tính đa dạng về thực vật, trong đó có nhiều loại có giá trị kinh tế và xã hội và khoa học
phá nhiều loài trở lên hiếm
III: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật
- GV đặt vấn đề:
+ Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng
của thực vật?
- Cho HS đọc các biện pháp bảo vệ
sự đa dạng của thực vật
- Yêu cầu HS nhắc lại 5 biện pháp
- Liên hệ bản thân có thể làm được
gì trong việc bảo vệ thực vật ở địa
phương?
- Do nhiều loài cây có giá kinh tế bị khai thức bừa bãi…
- HS đọc các biện pháp ghi nhớ
- 1-2 HS nhắc lại 5 biện pháp
- HS thảo luận:
VD: Tham gian trồng cây Bảo vệ cây cối…
Tiểu kết:
- SGK
4 Củng cố
- GV củng cố lại nội dung bài
- Yêu cầu HS nhắc lại tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam và các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật
5 Hướng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục “Em có biết”
Rút kinh nghiệm: