- Häc sinh biÕt x©y dùng kÕ ho¹ch rÌn luyÖn ý thøc vµ thãi quen kû luËt, cã kü n¨ng đánh giá và tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu hiện hàng ngày trong cuộ sống, trong học tập: ở trường, ở[r]
Trang 1GV: Quản Trung Trực – Tæ KHXH
TUẦN 1 TiÕt 1 bµi 1
S: T«N TRỌNG LẼ PHẢI
G:
I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG :
- Học sinh hiểu và tôn trọng lẽ phải Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải
- Rèn thói quen tự kiểm tra và đánh giá hành vi của bản thân
- Phân biệt hành vi tôn trọng và chưa tôn trọng lẽ phải Học tập gương tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải
II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
- Giáo viên : SGK, SGV, sưu tầm văn, thơ, ca dao, tục ngữ nói về tôn trọng lẽ phải
- Học sinh: Chuẩn bị đồ dụng học tập, chuẩn bị bài
III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
- Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, giảng giải, kích thích tư duy
IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập.
3 Giảng bài mới: Giới thiệu bài.
- Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề
- Chia nhóm học sinh và thảo luận
Nhóm 1: Em có nhận xét gì về
việc làm của quan tuần phủ Nguyễn
Quang Bích trong câu chuyện trên?
Nhóm 2:
Câu hỏi 2 (Gợi ý)
Nhóm 3:
Câu hỏi 3 (Gợi ý)
GV chốt lại: Để có cách cư sử đúng
đắn, không những chúng ta phải
nhận thức đúng vấn đề mà còn phải
có hành vi phù hợp trên cơ sở tôn
1 Đặt vấn đề :
- Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích chứng tỏ ông là một người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý,
lẽ phải, không chấp nhận những việc làm sai trái
- Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em ủng hộ và bảo
vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng, hợp lý
- Em thể hiện thái độ không đồng tình với hành
vi đó, phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không làm như vậy
- Tôn trọng lẽ phải:
Trang 2trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải, phê
phán việc làm sai trái
? Tìm những biểu hiện hàng ngày
thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và chưa
tôn trọng lẽ phải mà em thấy
+ Nghe lời thầy cô, cha mẹ
+ Thực hiện tốt nội quy trường học
- Chưa tôn trọng lẽ phải:
+ Vi phạm nội quy nhà trường
+ Vi phạm luật giao thông đường bộ
+ Làm trái quy định của pháp luật
GV khẳng định: Trong cuộc sống quanh ta có rất nhiều tấm gương tôn trọng lẽ phải Là học sinh các em cần học tập những tấm gương đó để góp phần làm cho xã hội lành mạnh, tốt đẹp hơn
? Qua những biểu hiện trên em hiểu
lẽ phải là gì
? Tôn trọng lẽ phải là gì
? Tôn trọng lẽ phải giúp gì cho con
người trong cuộc sống
GV hướng dẫn HS trắc nghiệm bài
tập 1, 2, 3
GV tổng kết phần bài tập
2 Nội dung bài học:
a Kh¸i niÖm:
- LÏ ph¶i là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội
- Là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn
b ý nghÜa:
- Giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển
3 Bài tập:
+ Bài tập 1: Lựa chọn ứng xử C + Bài tập 2: Lựa chọn ứng xử C + Bài tập 3: Hành vi a, c, e biểu hiện tôn trọng
lẽ phải
4 Củng cố:
- GV hệ thống nội dung bài học
- Nhận xét giờ học
5 Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, làm bài tập 4, 5
- Chuẩn bị bài 2: Liêm khiết
TUẦN 2 TiÕt 2 bµi 2
S: LIªM KHIẾT
G:
Trang 3GV: Quản Trung Trực – Tæ KHXH
I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:
- Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống Vì sao phải sống liêm khiết? Muốn sống liêm khiết cần làm gì?
- Rèn thói quen và tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết
- Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập gương của những người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết
II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, dẫn chứng về lối sống liêm khiết, sưu tầm chuyện, thơ ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết
- Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới, chuẩn bị bút dạ, giấy to
III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
- Giảng giải, đàm thoại, nêu gương, đặt vấn đề, thảo luận
IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Lẽ phải là gì? Thế nào là tôn trọng lẽ phải?
- Đọc 2 câu ca dao nói về tôn trọng lẽ phải?
3 Giảng bài mới:
- Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề
- Học sinh chia nhóm thảo luận
Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì về
cách xử sự của Mariquyri, Dương
Chấn và Bác Hồ trong những câu
chuyện trên?
Nhóm 2: Theo em cách xử sự
đó có điểm gì chung? Vì sao?
Nhóm 3: Trong điều kiện hiện
nay, theo em việc học tập những tấm
gương đó có còn phù hợp nữa
không? Vì sao?
1 Đặt vấn đề:
- Cách xử sự của Mariquyri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương đáng để cho chúng
ta học tập, noi theo và kính phục
- Sống thanh cao, không vụ lợi, không ham danh, làm việc một cách vô tư, có trách nhiệm
mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện nào Vì thế người sống liêm khiết sẽ được sự quý trọng, tin cậy của mọi người làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn
- Vẫn rất phù hợp vì:
+ Nó giúp mọi người phận biệt được hành vi thể hiện sự liêm khiết trong cuộc sống
+ Đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết,
Trang 4? Tỡm những biểu hiện trỏi với sự
liờm khiết
? Em hiểu liờm khiết là gỡ
? Lối sống liờm khiết giỳp gỡ cho
con người trong cuộc sống
- Yờu cầu học sinh trắc nghiệm bài
tập 1, 2
phờ phỏn hành vi thiếu liờm khiết: Tham ụ, tham nhũng, hỏm danh lợi, …
+ Giỳp mọi người cú thúi quen và biết tự kiểm tra hành vi của mỡnh để rốn luyện bản thõn cú lối sống liờm khiết
- Xin nõng điểm
- Quay cúp bài
- Làm mọi việc để đạt mục đớch
II Nội dung bài học:
a Khái niệm:
- Là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống lành mạnh, trong sạch, khụng hỏm danh lợi, khụng bận tõm về những toan tớnh nhỏ nhen, ớch kỷ
b ý nghĩa:
- Làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi người, gúp phần làm cho xó hội trong sạch, tốt đẹp hơn
III Bài tập:
- Bài tập 1: Hành vi khụng liờm khiết: b, d, e
- Bài tập 2: Hành vi liờm khiết: b
4 Củng cố bài:
- Liờm khiết là gỡ?
- GV hệ thống nội dung bài học
- Nhận xột giờ học
5 Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, làm bài tập 4, 5
- Chuẩn bị bài 3: Tụn trọng người khỏc
Tuần 3 Tiết 3 bài 3
S: Tôn trọng người khác
G:
I Mục tiêu bài giảng:
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác, biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống Hiểu vì sao trong quan hệ xã hội mọi người cần phải tôn trọng lẫn nhau
Trang 5GV: Quản Trung Trực – Tổ KHXH
- Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác trong cuộc sống Rèn thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp thể hiện sự tôn trọng mọi người ở mọi lúc mọi nơi
- Thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng xử đẹp trong hành vi của người biết tôn trọng người khác
II Phương tiện thực hiện:
- Thầy: SGK,SGV,Truyện thơ, ca dao tục ngữ nói về tôn trọng người khác
- Trò: Học bài chuẩn bị bài, giấy khổ to, bút dạ
III Cách thức tiến hành:
- Giảng giải, đàm thoại, nêu gương, nêu vấn đề, thảo luận
IV Tiến trình bài giảng:
1 ổn định tổ chức:
8A: 8B: 8C: 8D:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Liêm khiết là gì ? vì sao phải sống liêm khiết?
3 Giảng bài mới:
-Yêu cầu học sinh đọc phần đặt
vấn đề
- Học sinh chia nhóm thảo luận
những vấn đề sau:
Nhóm 1,3: Em có nhận xét gì
về cách xử xự, thái độ và việc làm
của các bạn trong các trường hợp
trên?
Nhóm 2,4: Theo em trong những
hành vi đó, hành vi nào đáng để
chúng ta học tập, hành vi nào cần
phải phê phán ? Vì sao?
- Tìm những biểu hiện biết tôn
trọng người khác đồng thời là bảo
vệ môi trường trong cuộc sống?
Lưu ý: Tôn trọng người khác không
có nghĩa là luôn đồng tình ủng hộ,
lắng nghe mà phải có cả sự phê
bình, đấu tranh khi họ có hành vi
sai trái ( thiếu tôn trọng người khác
I Đặt vấn đề:
- Mai là người luôn biết tự trọng mình và tôn trọng người khác
- Một số bạn có thái độ xấu với Hải, đó là biểu hiện chưa biết tôn trọng người khác
- Hành động của Quân và Hùng là chưa biết tôn trọng thầy giáo và các bạn trong lớp
- Cần học tập hành vi tự chủ của bạn Mai
- Phê phán hành vi của một số bạn đã chế giễu bạn Hải và hành vi coi thường người khác của Quân và Hùng
- Biểu hiện tôn trọng người khác: Đi nhẹ nói khẽ khi vào bệnh viện, thông cảm với nỗi buồn của người khác, Không xả rác, nước thải bừa bãi ra môi trường, không hút thuốc lá, không làm mất trật tự nơi công cộng , không bật nhạc to giữa
đêm khuya
II Nội dung bài học:
Trang 6? Em hiểu thế nào là tôn trọng
người khác
? Người tôn trọng người khác thì
được mọi người đối xử như thế nào
- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm bài
tập 1
- Thảo luận lớp bài tập 2
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
bài tập 3( ba nhóm ba ý )
1 Khái niệm:
- Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phảm giá và lợi ích của người khác
2 ý nghĩa:
- Tôn trong, người khác thì người khác cũng tôn trọng mình, tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để quan
hệ xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng và tốt
đẹp hơn
III Bài tập:
Bài 1: + Hành vi thiếu tôn trọng người khác: b.c.d.đ.h.k.l.m.n.o
Bài 2: + Tán thành: b.c
+ Không tán thành: a
Bài 3: Học sinh thảo luận và trình bày đáp án Các nhóm nhận xét
Giáo viên nhận xét tổng kết
4 Củng cố bài:
- Thế nào là tôn trọng người khác?
- Giáo viên hệ thống nội dung bài
5 Hướng dẫn về nhà:
- Học bài , làm bài tập 4
- Chuẩn bị bài 4- Giữ chữ tín
Tuần 4 Tiết 4 bài 4
S: Giữ chữ tín
G:
I Mục tiêu bài giảng:
- Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện khác nhau của giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày Vì sao phải giữ chữ tín
- Phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoạc không giữ chữ tín Rèn thói quen giữ chữ tín trong công việc
- Học tập có mong muốn và rèn thói quen theo gương những người giữ chữ tín
II Phương tiện thực hiện;
Trang 7GV: Quản Trung Trực – Tổ KHXH
- Thầy: SGK,SGV,những biểu hiện giữ chữ tín trong cuộc sống, sưu tầm chuyện thơ
ca dao, danh ngôn nói về giữ chữ tín
III Cách thức tiến hành:
Sử dụng phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương, nêu vấn đề, thảo luận nhóm
IV Tiến trình bài giảng:
1 ổn định tổ chức:
8A: 8C: 8B: 8D:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là tôn trọng người khác? Tại sao phải tôn trọng người khác?
3 Giảng bài mới:
- Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề
- Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận
Nhóm 1,3: Muốn giữ được lòng tin
của mọi người đối với mình mỗi
người chúng ta cần phải làm gì?
Nhóm 2,4: Có ý kiến cho rằng: Giữ
chữ tín chỉ là giữ lời hứa Em có đồng
tình với ý kiến đó không? vì sao?
- Nhận xét bổ xung đáp án
- Hãy tìm những biểu hiện của hành
vi giữ chữ tín hàng ngày?
GV: Cần phân biệt rõ việc không giữ
chữ tín với việc không thực hiện được
lời hứa do hoàn cảnh khách quan đem
lại
VD: Bố mẹ ốm nên không thể đưa
con đi chơi công viên hoạc do hoàn
cảnh khách quan đem lại nên không
thực hiện được lời hứa…
? Em hiểu thế nào là giữ chữ tín
I Đặt vấn đề:
- Muốn giữ lòng tin thì mỗi người cần phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ của mình, giữ
đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ với mọi người xung quanh
- Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ chữ tín Song không phải chỉ là giữ lời hứa
mà còn thể hiện ở ý thức trách nhiệm và quyết tâm của mình khi thực hiện lời hứa
- Biểu hiện giữ chữ tín trong cuộc sống:
+ Mượn sách trả đúng hẹn
+ Giữ đúng lời hứa với bạn
+ Đi chơi về đúng giờ qui định
II Nội dung bài học:
1 Khái niệm:
Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi
Trang 8? Giữ chữ tín được mọi người đối xử
như thế nào
? Muốn giữ lòng tin từ mọi người ta
cần làm gì
- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm bài
tập 1
- Thảo luận lớp bài tập 2
- Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét , giải thích và
đánh giá bài làm của học sinh
người đối với mình, biết trọng lời hứa và tin tưởng nhau
2 ý nghĩa:
Người giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và hợp tác với nhau
3 Cách rèn luyện:
Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh
III Bài tập:
- Bài 1: Chưa có trường hợp nào thể hiện giữ chữ tín cả Vì họ chỉ hứa cho xong chuyện còn
họ không nghĩ đến việc thực hiện lời hứa
- Bài 2: Học sinh tự kể
4 Củng cố bài:
- Giữ chữ tín là gì? vì sao phải giữ chữ tín?
- Giáo viên hệ thống nội dung bài
5 Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, làm bài tập 3,4
- Chuẩn bị bài 5 - Pháp luật và kỷ luật
Tuần 5 Tiết 5 Bài 5
G:
I Mục tiêu bài giảng:
- Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật, Mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những qui định của pháp luật và kỷ luật
- Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật, có kỹ năng
đánh giá và tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu hiện hàng ngày trong cuộ sống, trong học tập: ở trường, ở nhà, trong sinh hoạt, ngoài đường phố, thường xuyên vận động nhắc nhở mọi người, nhất là bạn bè thực hiện tốt những qui định của nhà trường và xã hội
- Học sinh có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ luật, trân trọng những người có tính kỷ luật và tuân theo pháp luật
II Phương tiện thực hiện:
- Thầy : SGK,SGV,câu hỏi tình huống, tranh bài 5
Trang 9GV: Quản Trung Trực – Tổ KHXH
- Trò: Học bài , chuẩn bị bài mới
III Cách thức tiến hành:
Thảo luật, giải quyết vấn đề, thuyết trình, vấn đáp
IV Tiến trình bài giảng:
1 ổn định tổ chức:
8A: 8C: 8B: 8D:
2 Kiểm tra bài cũ:( Kiểm tra 15 phút)
* Đề bài:
Giữ chữ tín là gì? vì sao phải giữ chữ tín? Nêu cách rèn luyện phẩm chất giữ chữ tín? Cho ví dụ về việc giữ chữ tín?
* Đáp án:( Mỗi ý đúng được 2,5 điểm)
- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa
và biết tin tưởng nhau
- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau
- Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì mỗi người cần phảI làm tốt chức trách , nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh
- Ví dụ: Bạn Lan đến phiên trực nhật nhưng bạn bị đau chân , vì vậy bạn đã nhờ
em trực nhật giúp Mặc dù bận rất nhiều việc nhưng em vẫn cố gắng đến lớp sớm để giúp đỡ bạn theo đúng lời hứa của mình
3 Giảng bài mới:
- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề
- HS chia nhóm thảo luận theo chủ
đề sau:
Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân
Trường và đồng bọn đã có những
hành vi vi phạm pháp luật như thế
nào?
Nhóm 2: Những hành vi vi
phạm PLcủa Vũ Xuân Trường và
đồng bọn đã gây ra những hậu quả
như thế nào?
Nhóm 3: Để chống lại âm
mưu xảo quyệt của bọn tội phạm
ma tuý các chiến sĩ công an cần có
những phẩm chất gì?
I Đặt vấn đề:
- Chúng buôn bán thuốc phiện, hê rô in, mua chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà nước tiếp tay che dấu tội ác
- Chúng gây ra cái chết trắng cho nhiều thế hệ của nhân dân Việt Nam cũng như nhân dân các nước khác, gây thoái hoá giống nòi
- Để chống lại bọn tội phạm có hiệu quả các chiến sĩ cần phải liêm chính, chí công vô tư, cảnh giác trước những cám dỗ ,mua chuộc của chúng Luôn trau dồi phẩm chất đạo đức của người công an nhân dân để xứng đáng với sự tin
Trang 10Nhóm 4: Người học sinh có
cần tính kỷ luật và tôn trọng pháp
luât không? Tại sao? Hãy nêu một
ví dụ cụ thể?
- Học sinh trình bày đáp án thảo
luận
- Các nhóm nhận xét bổ xung
- Giáo viên nhận xét
? Em hiểu pháp luật là gì
? Kỷ luật là gì
? Kỷ luật được xây dựng trên cơ sở
nào
? ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật
trong cuộc sống
cậy của nhân dân
- Học sinh rất cần có tính kỷ luật và pháp luật vì
kỷ luật và pháp luật là những chuẩn mực xã hội
mà học ainh phải thực hiện hàng ngày
VD: + Kỷ luật: Tuân theo những nội qui của nhà trường, của tập thể lớp…
+ Pháp luật: Thực hiện tốt luật an toàn giao thông, tuân theo những qui định của pháp luật
II Nội dung bài học:
1 Khái niệm:
- Pháp luật là nguyên tắc xử xự chung, có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, bảo đảm thực hiện bằng giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế
- Kỷ luật là những qui định, qui ước của một cộng đồng về những hành vi cần tuân theo nhằm bảo đảm sự thống nhất hành động, sự chặt chẽ của mọi người
- Kỷ luật được xây dựng trên cơ sở qui định của pháp luật, không được trái với pháp luật
2 ý nghĩa:
- PL và KL giúp mọi người có chuẩn mực chung
để rèn luyện và thống nhất hành động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn xã hội một hướng chung
GV chốt lại: Pháp luật là quy tắc xử sự có tính bắt buộc chung ở phạm vi rộng do Nhà nước ban hành và được Nhà nước đảm bảo thực hiện Còn kỷ luật là những quy
định, quy ước ở 1 tập thể, 1 cộng đồng người ở phạm vi hẹp hơn
- Yêu cầu HS tìm biểu hiện hàng
ngày thể hiện là người chấp hành tốt
PL và KL?
- Nêu cách rèn luyện PL và KL?
- Tự giác chấp hành vượt khó, chấp hành nội quy nhà trường, lớp học, …
- Tự kiềm chế, kiên trì nỗ lực hàng ngày
- Làm việc có kế hoạch
- Lắng nghe ý kiến người khác, góp ý chân thành với bạn bè, nghe lời cha mẹ, thầy cô
- Đánh giá và tự đánh giá hành vi của mình và người khác
- Học tập gương tốt, tránh những hiện tượng tiêu cực ngoài xã hội
II Bài tập: