Nếu trong cuộc sống hàng ngày , mọi người ai cũng biết cư xử đúng đắn, tôn trọng lẽ phải , thực hiện tốt những quy định chung của cộng đồng thì xã hội sẽ trở lên tốt đẹp và lành mạnh biế[r]
Trang 1Ngày 19- 8- 2012
Tiết 1: Bài 1:
Tôn trọng lẽ phảI
A - Mục tiêu cần đạt:
2 Kĩ năng: Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải
-Kĩ năng sống: Kĩ năng phân tích, so sánh về những biểu hiện tôn trọng lẽ phải hoặc không tôn trọng lẽ phải
3 Thái độ: Có ý thức tôn trọng lẽ phải, không đồng tình với những hành vi làm trái
lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc
B- phương pháp và kĩ thuật dạy học.
c tài liệu và phương tiện.
d tiến trình bài dạy
1: ổn định lớp.
- Kiểm tra sĩ số, sách vở của học sinh
2 Giới thiệu bài :
GV dẫn câu nói của Bác Hồ : Điều gì phải thì dù là điều phải nhỏ cũng cố làm
trọng lẽ phải , thực hiện tốt những quy định chung của cộng đồng thì xã hội sẽ trở lên tốt đẹp và lành mạnh biết bao
Hoạt động 1 :Tổ chức cho hs thảo luận
để hiểu ./ thế nào là tôn trọng lẽ
phải.
?Trong thực tế những điều gì thì em cho là
phải ?
1.Thế nào là lẽ phải, tôn trọng lẽ phải.
-Con vâng lời cha mẹ ; đi học phải thực -Phù hợp
Trang 2Việt Nam không ?
?Vậy lẽ phải là gì ?
-Để hiểu về tôn trọng lẽ phải chúng ta tìm
hiểu các tình huống trong phần đặt vấn đề
-Yêu cầu một hs đọc các tình huống trong
sách
GV chia lớp thành 3 nhóm, thảo luận
trong 5 phút theo câu hỏi sau :
-Nhóm 1 : Nhận xét về việc làm của quan
tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?
-Nhóm 2: Trong cuộc tranh luận , có bạn
phản đối Nếu thấy ý kiến đó là đúng thì
- Nhóm 3: Nếu biết bạn quay cóp trong
giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?
-Gv cho từng nhóm trình bày,
-Từ việc phân tích, tìm hiểu ở trên chúng
ta cùng nhau đi tìm hiểu khái niệm tôn
trọng lẽ phải
?Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?
Hoạt động 2: Cho hs vấn đáp để thấy
./ biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
?Em hãy nêu việc làm, hành vi về tôn
trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải?
?Em hãy tìm biểu hiện của tôn trọng lẽ
phải?
đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội
-Nhóm 1: Việc làm không nể nang , không đồng loã với việc xấu Dũng cảm , trung thực dám đấu tranh với sai trái
-Nhóm 2 Đồng tình bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn thấy những điểm mà em cho là đúng Nhóm 3: Không đồng tình với việc làm của bạn và phân tích tác hại cho bạn thấy
-Tôn trọng lẽ phải là: bảo vệ, công nhận, tuân theo và ủng hộ những điều
đúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ của mình theo
nhận và không làm những việc sai trái.
2 Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
+Không tôn trọng lẽ phải: phá hoại môi
-Chấp hành tốt mọi nội quy, quy định nơi mình sống, học tập và làm việc; -Không nói sai sự thật; biết đồng tình với ý kiến, quan điểm đúng;
-Phê phán với ý kiến, quan điểm sai
Trang 3Hoạt động 3: Phân biệt ./ tôn trọng
lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải.
?Em hãy nêu ví dụ về tôn trọng lẽ phải và
không tôn trọng lẽ phải?
?Vậy trái với tôn trọng lẽ phải là gì, biểu
hiện của nó ra sao?
Hoạt động 4: Tổ chức vấn đáp để học
sinh thấy ./ ý nghĩa của tôn trọng lẽ
phải.
?ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải trong
cuộc sống ?
Hoạt động 5 : Luyện tập, củng cố.
*Bài 1:
-GV: cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1
SGK
-Yêu cầu học sinh cả lớp cùng suy nghĩ
Sau đó gọi mỗi dãy bàn 1 hs trả lời
-Gọi 4 hs khác nhận xét
3 Phân biệt ./ tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải.
+Không tôn trọng lẽ phải: phá hoại môi
-Trái với tôn trọng lẽ phải là không tôn trọng lẽ phải
-Biểu hiện: Xuyên tạc sự thật; vu khống; bao che, làm theo điều sai, điều xấu; không dám bảo vệ sự thật
4 ý nghĩa.
-Giúp con hợp
- Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội -Thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh
5 Bài tập.
*Bài 1:
cần tôn trọng bạn là lắng nghe Nếu ý kiến đó là đúng ta cần đồng tình, ủng
hộ và đồng thời phân tích cho các bạn khác cùng hiểu Đây là hành vi biết tôn trọng lẽ phải
Trang 4Khái niệm Biểu hiện
ý nghĩa
Tôn trọng
lẽ phải
Phân biệt tôn trọng
lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải
Lẽ phải: là những điều
đúng đắn, phù hợp với
đạo lí, lợi ích chung của xã hội
Biết điều chỉnh hành vi, suy nghĩ theo tích cực
Không chấp nhận, không làm
điều sai trái
Không
nói sai
sự
thật
Không
vi
phạm
đạo
đức,
pháp
luật
Phê phán ý kiến, quan
điểm, việc làm sai
Công nhận, ủng hộ, tuân theo, bảo vệ
điều
đúng
Giúp con
có cách
phù hợp Trái
với tôn trọng lẽphải
là không tôn trọng
lẽ phải
Biểu hiện không tôn trọng
lẽ phải:
bao che,làm theo cái xấu; vu khống
Tôn trọng lẽ phải
Xây dựng quan
hệ xãhội lành mạnh
Thúc
đẩy xã hội
ổn
định, phát triển
Trang 53 Hoạt động tiếp nối.
-Làm các bài tập còn lại SGK
-Đọc , chuẩn bị bài liêm khiết
e đánh giá, điều chỉnh giờ dạy.
$$$$$$$$
Ngày 25- 8- 2012 Tiết 2: Bài 2: Liêm Khiết A - Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh:
sống liêm khiết không tham lam
không liêm khiết
vi tham ô tham nhũng
B phương pháp và kĩ thuật dạy học.
-Kĩ thuật đặt câu hỏi
c tài liệu và phương tiện.
d tiến trình bài dạy
1 Kiểm tra bài cũ
-Gọi 1 hs lên bảng trả lời câu hỏi:
Trang 6Câu 1 : Tìm những hành vi của học sinh biết tôn trọng lẽ phải ?
Câu 2 : Tìm những hành vi học sinh không biết tôn trọng lẽ phải ?
2 Giới thiệu bài
- Đói cho sạch , rách cho thơm
-Bần tiện bất năng di
sạch và thanh thản của tâm hồn
Hoạt động 1 Tìm hiểu thế nào là liêm khiết
-Gv cho hs giải thích về liêm khiết trong câu
danh ngôn của Bác Hồ : Cần, kiệm, liêm,
GV : Gọi 3 học sinh có giọng đọc tốt đọc các
mẩu chuyện phần đặt vấn đề
GV : tổ chức HS thảo luận nhóm
Chia lớp thành 3 nhóm ứng với 3 câu hỏi sau :
Nhóm 1: Hành động của Bà Mari Quy-ri thể
Nhóm 3: Những hành động của Bác thể hiện
-Gv kết luận:
?Vậy liêm khiết là gì?
Hoạt động 2: Thảo luận để thấy ./ những
biểu hiện của liêm khiết.
?Nêu những hành vi biểu hiện lối sống liêm
khiết trong cuộc sống hành ngày
1 Thế nào là liêm khiết.
Nhóm 1:- Bà không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia
đình và xã hội
Nhóm 2: - Đức tính thanh cao , vô
Nhóm 3: - Những cách xử sự đó nói nên lối sống thanh tao , không
vụ lợi, không hám danh, làm việc
hỏi vật chất
-Là phẩm chất đạo đức của con
danh , hám lợi , không nhỏ nhen ích kỷ.
2 Biểu hiện của tính liêm khiết.
sức lực của mình
Trang 7?Nêu những hành vi trái với đức tính liêm
khiết?
?Vậy tính liêm khiết có những biểu hiện nào?
Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của liêm
khiết.
? ý nghĩa của đức tính liêm khiết trong cuộc
sống ?
GV : Nói tới đức tính liêm khiết là nói tới đức
-Yêu cầu học sinh đọc nội dung chính của bài
học
Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố.
*Bài 1: -GV treo bảng phụ ghi câu hỏi, yêu cầu
1 hs đọc
không đòi hỏi vật chất
phong trào của lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng
*+Lợi dụng chức quyền tham ô… +Lâm tặc móc lối với công an , cán bộ kiểm lâm ăn cắp gỗ
+Công ty A làm ăn gian lận
+Bạn A không quan tâm đến phong trào của lớp , chỉ lo vun vén cho cá nhân mình…
-Không tham lam, không tham ô
tài sản chung.
-Không nhận hối lộ.
-Không sử dụng tiền bạc, tài sản chung vào mục đích cá nhân.
-Không lợi dụng chức quyền để +- lợi cho cá nhân
3 ý nghĩa của sống liêm khiết.
- Sống liêm khiết giúp con thanh thản, đàng hoàng, tự tin, không phụ thuộc vào
cậy , góp phần làm cho xã hội tốt
đẹp hơn
4 Bài tập.
*Bài 1
Trang 8-Gọi 1 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào giấy
nháp
-Cho cả lớp nhận xét
-GV kết luận
*Bài 2
-GVgọi 1 hs đọc câu hỏi
-Gọi 1 hs trả lời, yêu cầu học sinh giải thích
việc lựa chọn đáp án trả lời của mình
-Cho cả lớp nhận xét
-Gv kết luận:
+Các hành vi liêm khiết là 1,3,5
và 7
+ Hành vi không liêm khiết là 2,4
và 6
*Bài 2
-Không đồng tình với tất cả các ý kiến trên Vì đó là những biểu hiện không liêm khiết
3 Hoạt động tiếp nối.
-Yêu cầu hs về nhà làm các bài tập còn lại
-Chuẩn bị bài “ tôn trọng lẽ phải.”
e đánh giá, điều chỉnh giờ dạy.
…… ………
………
$$$$$$$$$$$$$$ Ngày 27- 8- 2012 Tiết 3: Bài 3:
Tôn trọng người khác a- Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh :
ngày
Trang 9B phương pháp và kĩ thuật dạy học.
-Kĩ thuật: Đặt Câu hỏi
c tài liệu và phương tiện
1-Thầy : SGK, SGV, máy chiếu
d tiến trình bài dạy.
1: Kiểm tra bài cũ
-Yêu cầu 1 hs lên bảng trả lời các câu hỏi: Thế nào là liêm khiết? Biểu hiện của nó là gì?
-Gọi 1 hs đọc một vài câu ca dao , tục ngữ nói về đức tính liêm khiết
2 Giới thiệu bài.
- GV dẫn dắt học sinh vào bài bằng một mẩu chuyện trong thực tế hoặc trong các mẩu truyện ngắn có trong sách.hoặc gv có thể cho hs tự kể về một tình huống của hs
Hoạt động 1: Tổ chức vấn đáp để hiểu ./
thế nào là tôn trọng $.G khác.
?Em tôn trọng bạn là em tôn trọng những gì ở
bạn?
bạn không?
Hoạt động 2: Thảo luận để tìm hiểu những
biểu hiện của sự tôn trọng $.G khác.
truyện trong phần đặt vấn đề
1 Thế nào là tôn trọng $.G khác
-Tôn trọng cá tính, sở thích, danh dự của bạn
-Không, vì mình phải biết đánh giá đúng mức khả năng của bạn
- Là sự đánh giá đúng mức, coi
trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích của
sống có văn hoá của mỗi
2 Biểu hiện của sự tôn trọng
$.G khác.
Trang 10-GV: mời 2 học sinh đọc 2 tình huống đầu trong
SGK
đối với Hải?
? Thái đội của Hải ra sao, thể hiện đức tính gì?
-Gv kết luận: Cả 2 bạn đó đều thể hiện là biết tôn
nào?
-Gv yêu cầu 1 hs đọc tình huống thứ 3 trong phần
đặt vấn đề SGK
?Em có nhận xét gì về việc làm của Quân Và
Hùng?
GV : tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay
hiểu biểu hiện hành vi tôn trọng và không tôn
Mỗi tổ chọn 1 học sinh nhanh nhất lên bảng điền
vào ô trống
-Mai không kiêu căng và coi -Lễ phép , cởi mở , chan hoà , -Các bạn trêu chọc Hải vì em là
tôn trọng Hải -Hải không cho rằng da đen là
- Hải biết tôn trọng cha mình
-Biết lắng nghe
-Biết - xử lễ phép, lịch sự với
-Biết thừa nhận và học hỏi những điểm mạnh của
khác.
-Không xâm phạm đến - từ, nhật kí riêng
-Tôn trọng sở thích, thói quen, bản sắc riêng của
-Quân và Hùng thiếu tôn trọng
Trang 11Hành vi
Gia đình Vâng lời bố mẹ
Giúp đỡ bạn bè
trong công viên -Gv cho cả lớp nhận xét
-Gv kết luận, chuyển ý: Tôn trọng
hoá, chúng ta cần biết điều chỉnh hành
vi …
Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của
tôn trọng $.G khác
Hoạt động 4 : Luyện tập
GV cho học sinh làm bài tập tình huống
chiếu cho cả lớp xung phong trả lời
+Tình huống 1 An không tôn trọng
lại ăn chơi, nghiện ngập
+Tình huống 2: Giải thích câu ca dao :
Lời nói chẳng mất tiền mua,
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
*Bài tập 1
sinh đọc yêu cầu bài tập 1
-GVgọi 1 hs lên bảng làm, cả lớp làm
vào vở
-GV cho hs nhận xét Gv kết luận
3 ý nghĩa.
- Tôn trọng tôn trọng của
- Mọi lên lành mạnh và trong sáng.
4 Luyện tập.
-Việc làm của An là đúng Vì chú Hoàng không tốt, không đúng nên không cần tôn trọng
cùng giao tiếp
*Bài tập 1:
-Đáp án là : 1,7 và 9
Trang 123 Hoạt động tiếp nối.
- Yêu cầu hs học thuộc bài, làm các bài tập còn lại
- Chuẩn bị bài “Giữ chữ tín”
e Đánh giá, điều chỉnh giờ dạy. ………
………
$$$$$$$$$$$ Ngày 9- 9- 2012 Tiết 4: Bài 4:
Giữ chữ tín
a- Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
trong cuộc sống hàng ngày; ý nghĩa của việc giữ chữ tín
2 Kĩ năng:- Biết phân biệt những hành vi biết giữ chữ tín và không giữ chữ tín; biết
-Kĩ năng sống: Kĩ năng giải quyết vấn đề, ra quyết định trong những tình huống liên quan đến phẩm chất giữ chữ tín
3 Thái độ:- Có ý thức giữ chữ tín
B Phương pháp và kĩ thuật.
-Kĩ thuật: Đặt câu hỏi
c tài liệu và phương tiện
-Gv: SGK, sách tục ngữ, cao dao, Các mẩu chuyện, giấy khổ lớn, bút dạ
-Hs: Chuẩn bị bài ở nhà
d tiến trình bài dạy.
1 Kiểm tra bài cũ
Trang 13- Gọi hs trả lời câu hỏi:
2 Giới thiệu bài mới.
-
thuộc bài Thầy giáo và cả lớp rất thất vọng về Hùng
Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ?
Hành vi của Hùng có tác hại gì?
-Hs trả lời, từ đó gv dẫn dắt vào bài
Hoạt động của hs Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là giữ chữ
tín.
-Gv gọi 1 hs đọc mẩu truyện thứ nhất trong
phần đặt vấn đề
?Tìm hiểu những việc làm của Nhạc Chính
-Gv cho hs đọc mẩu truyện thứ 2 trong phần
đặt vấn đề
?Một em bé đã nhờ Bác điều gì? Bác đã làm gì
-Gv giảng: Cả hai mẩu truyện trên đề thể hiện
1 Thế nào là giữ chữ tín.
yêu cầu của vua Vì đó là chiếc
đỉnh giả
mình
- Em bé ở Pác Bó nhờ Bác mua cho một chiếc vòng bạc Bác đã hứa và giữ lời hứa
hiện lời hứa của mình với em bé
Trang 14nói về phẩm chất giữ chữ tín.
?Vậy thế nào là giữ chữ tín?
Hoạt động 2: Sử dụng *+ ,- khăn phủ
bàn để tìm ra biểu hiện của giữ chữ tín.
-Gv cho hs đọc tình huống thứ 3, 4 trong phần
đặt vấn đề
sao ?
?Ký kết hợp đồng phải làm đúng điều gì ? Vì
?Theo em trong công việc , những biểu hiện
pháp khăn phủ bàn
-Gv chia lớp thành 8 nhóm hoạt động trong 5
phút câu hỏi sau: Em hãy nêu các biểu hiện
của việc giữ chữ tín và không giữ chữ tín
-Gv phát giấy khổ lớn cho các nhóm
-Yêu cầu 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ
xung
-Gv kết luận
-Coi trọng lòng tin của mọi
lời hứa và biết tin
2 Biểu hiện của giữ chữ tín.
giá thành sản phẩm , thái độ
…… vì nếu không sẽ mất lòng tin với khách hàng
-Phải thực hiện đúng cam kết
kinh tế, thời gian ,uy tín… đặc biệt là lòng tin
-Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm tròn trách nhiệm , trung thực
-Làm qua loa đại khái, gian dối
vì không biết tôn trọng nhau , không biết giữ chữ tín
*Biểu hiện của việc giữ chữ tín:
- Làm tốt công việc -; giao -Giữ lời hứa, đúng hẹn.
-Lời nói đi đôi với việc làm, không gian dối.
-Tôn trọng những điều đã cam kết
Trang 15nói dối
-Có trách nhiệm về lời nói, việc làm, hành vi của mình
*Biểu hiện không giữ chữ tín là: -Luôn sai hẹn, hay nói dối.
-Nói một -Làm qua loa, đại khái cho xong các công việc -; giao.
cũng không phải là không giữ chữ tín?
Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của việc
giữ chữ tín.
? Giữ chữ tín đem lại ý nghĩa gì?
-Gv giảng, kết luận bài học: Tín là giữ lòng
nhân , gia đình và xã hội Chúng ta phải
biết lên án những kẻ không biết trọng nhân
nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái đạo lí
Hoạt động 4: Luyện tập.
*Bài 1: Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi
-Gọi 1 hs đọc yêu cầu của đề bài
-Gọi 1 hs lên bảng làm
-Yêu cầu cả lớp nhận xét
*Gv cho hs làm bài tập nhanh : Tìm đọc
các câu ca dao, tục ngữ nói về giữ chữ tín
-Bạn A hứa đi chơi với B vào chủ
3 ý nghĩa của việc giữ chữ tín.
-
, tin yêu Giúp mọi
và hợp tác.
-Giữ chữ tín giúp ta giữ -; lòng tự trọng của mình và tôn trọng
khác
4: Luyện tập.
- b là giữ chữ tín vì hoàn cảnh khách quan
-a, c, d, đ không giữ chữ tín -Nói lời phải giữ lấy lời, -Một lần mất tin, vạn lần mất tín