Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò Hoạt động của giáo viên -Yêu cầu hs về nhà xem lại các bài toán mới giải -Xem bài mới trước khi đến lớp... Hoạt động của học sinh Nhaän nhieäm vuï veà nhaø.[r]
Trang 1 Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản Biên soạn : Nguyễn Văn Khai - Trường THPT Cầu Quan Trang 1
Tiết 52
BÀI TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Hệ thống kiến thức về phương pháp giải bài tập về khúc xạ ánh sáng.
2 Kỹ năng : Rèn luyên kỷ năng vẽ hình và giải các bài tập dựa vào phép toán hình học.
II CHUẨN BỊ
Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập
- Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác
Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà
- Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô
III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 :Oån định lớp
Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ
-Thế nào là hiện tượng khúc xạ ánh sáng ? Phát biểu và viết biểu thức định luật khúc xạ ánh sáng ?
-Chiết suất tỉ đối n21 của môi trường (2) đối với môi trường (1) là gì ?
-Chiết suất tuyệt đối n của một môi trường là gì ?
Hoạt động 3: HỆ THỐNG LẠI NHỮNG KIẾN THỨC LIÊN QUAN:
+ Định luật khúc xạ: = n21 = = hằng số hay n1sini = n2sinr
r
i
sin
sin
1
2
n n
+ Chiết suất tỉ đối: n21 = =
1
2
n
n
2
1
v v
+ Chiết suất tuyệt đối: n =
v c
+ Tính chất thuận nghịch của sự truyền ánh sáng: Aùnh sáng truyền đi theo đường nào thì cũng truyền ngược lại theo đường đó
Hoạt động 4: Giải bài tập.
-Yêu cầu hs đọc đề bài
-Vẽ hình và chỉ rõ các tia tới, tia phản
xạ, tia khúc xạ
-Thông báo: Vì tia phản xạ và tia khúc
xạ vuông góc với nhau nên r + i’ = 900
Mà i = i’ nên r + i’ = 900
-Aùp dụng định luật khúc xạ ánh sáng,
hãy tìm góc i = ?
-Hs đọc đề bài
-Vẽ hình vào vỡ và tiếp thu các tia tới, tia phản xạ, tia khúc xạ
Ta có
n r
sin sin
n i
cos sin
4
3 1 tan
n i
=> i = 370 Vậy Chọn đáp A
Bài 7 trang 167
Từ hình vẽ ta có: i’ + r = 900 (vì i = i’ )
i+ r = 900 => sinr = cosi
Ta có
n r
sin sin
n i
cos sin
4
3 1 tan
n i
=> i = 370 Vậy Chọn đáp A
r
'
i
i
Lop11.com
Trang 2 Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản Biên soạn : Nguyễn Văn Khai - Trường THPT Cầu Quan Trang 2
- Vẽ hình
- Yêu cầu học sinh xác định góc i
-Yêu cầu học sinh viết biểu thức định
luật khúc xạ và suy ra để tính r
- Yêu cầu học sinh tính IH (chiều sâu
của bình nước)
-Vẽ hình
- Yêu cầu học sinh cho biết khi nào
góc khúc xạ lớn nhất
-Yêu cầu học sinh tính sinrm
-Yêu cầu học sinh viết biểu thức định
luật khúc xạ và suy ra để tính im
- Vẽ hình
- Xác định góc I : i = 450
- Viết biểu thức định luật khúc xạ
- Tính r : r = 320
- Tính chiều sâu của bể nước
tanr =
IH HA'
=> IH = 6,4cm
626 , 0
4 tan '
r HA
-Vẽ hình
-Xác định điều kiện để có r = rmax
- Góc khúc xạ lớn nhất khi tia khúc xạ qua đỉnh của mặt đáy, do đó ta có:
IR HR
3
3 3 1 2
2
2 2
a
a a
Mặt khác: = = n
max
max sin
sin
r
i
1
n
=>sinimax=nsinrmax=1,5 = =
3
3 2 3
sin600 imax = 600
Bài 9 trang 167
Từ hình vẽ ta có: tani = = 1
4
4
AB BI
i = 450 Mà : = = n
r
i
sin
sin
1
n
0 32 sin 53 , 0 3 4 2
2 sin
n
i r
r = 320
Ta lại có: tanr =
IH HA'
=> IH = 6,4cm
626 , 0
4 tan '
r HA
Bài 10 trang 167
Ta có : sini = n sinr Khi imax thì rmax Theo đề bài thì rmax khi tia khúc xạ tới 1 đỉnh ở đáy
Gọi a là cạnh của hình lập phương, nên ta
có:
2
2 2
2
2 a a IR
a HR
Góc khúc xạ lớn nhất khi tia khúc xạ qua đỉnh của mặt đáy, do đó ta có:
Sinrmax = =
IR
HR
3
3 3 1 2
2
2 2
a
a a
Mặt khác: = = n
max
max sin
sin
r
i
1
n
=>sinimax=nsinrmax=1,5 = = sin600
3
3 2 3
imax = 600
Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò
-Yêu cầu hs về nhà xem lại các bài toán mới giải
-Xem bài mới trước khi đến lớp
Nhận nhiệm vụ về nhà
Lop11.com