Song để dạy tốt các thủ thuật đó, không phải giáo viên nào cũng thực hiện được vì vậy không thể tránh khỏi những khó khăn.Với sáng liến này, tôi hy vọng sẽ góp một phần nhỏ vào việc giúp[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT HUYỆN CAO LÃNH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MỸ HIỆP
-SANG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
ĐỂ DẠY TỐT CÁC THỦ THUẬT CỦA BỘ MÔN TIẾNG ANH THCS
03-2012
Trang 2LỜI GIỚI THIỆU
Hiện nay ngành GD & ĐT đang kêu gọi thực hiện nhiều giải pháp để
nâng cao chất lượng giáo dục, quyết tâm thực hiện các cuộc vận động do
ngành GD & ĐT phát động Mỗi Thầy Cô giáo quyết tâm thực hiện nhiệm vụ
dạy tốt và phấn đấu là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.Hơn nữa, ngành
đã tổ chức các chương trình tập huấn đổi mới phương dạy học, công tác làm
đồ dùng dạy học đến các hoạt động thi đua khác nhằm nâng cao chất lượng
Đặc biệt, ngành đã phát động nhiều chương trình viết sách đổi mới phương
pháp giáo dục, viết sáng kiến kinh nghiệm, những cách làm mới để góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục Trên tinh thần đó, tôi mạnh dạn đưa ra sáng
kiến kinh nghiệm -“ ĐỂ DẠY TỐT CÁC THỦ THUẬT CỦA BỘ MÔN
TIẾNG ANH THCS” nhằm giúp cho giáo viên nâng cao, hoàn thiện phương
pháp dạy các thủ thuật của bộ môn Tiếng Anh THCS và giúp cho giáo viên
truyền đạt một cách nhuần nhuyễn và hoàn thiện trong việc giảng dạy các kỹ
năng theo phương pháp mới.
Qua thời gian thực hiện, tôi thấy rằng đa số Thầy Cô đã tiến bộ rõ rệt trong
quá trình giảng dạy theo phương pháp mới Từ đó, tôi xcin trình bày cách làm
này mong được các bạn đồng nghiệp chia sẻ , góp ý xây dựng để nội dung “
Sáng kiến kinh nghiệm ” được hoàn chỉnh hơn.
Trang 3
A - PHẦN MỞ ĐẦU
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Năm học 2011-2012 là năm tiếp tục thực hiện các chủ trương đổi mới
giáo dục, chấn chỉnh kỹ cương, nề nếp dạy và học, tăng cường cơ sở vật chất,
trang thiết bị phục vụ nâng cao chất lượng dạy và học, thực hiện tốt công tác đổi
mới phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT vào công tác dạy học Giáo dục mũi
nhọn được nâng cao, thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành, học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh với chủ đề “ Nâng cao ý thức trách
nhiệm, hết lòng hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân”cùng với việc gắn
chặt cuộc vận động“Mỗi Thầy, Cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Là giáo viên, chúng ta cần phải nổ lực, phấn đấu đạt những kết quả cao
về chất lương dạy và học, thực hiện tốt việc dạy theo phương pháp mới nhất là
bộ môn Tiếng Anh THCS để học sinh nắm được kiến thức cơ bản của các kỹ
năng Tiếng Anh trong nhà trường để áp dụng ngoài thực tiễn một cách thiết thực
Để dạy tốt các thủ thuật của bộ môn Tiếng Anh THCS, đòi hỏi người
giáo viên phải áp dụng các thủ thuật trong giảng dạy một cách thường xuyên,
luôn chú ý vận dụng phù hợp từng bước của từng thủ thuật Riêng tôi đã được dự
lớp học “ DỰ ÁN ELTTP ” - “ Dự án phương pháp mới dành cho giáo viên
Tiếng Anh THCS ” do Ban Dự án Cần Thơ tổ chức Từ lẽ đó, tôi mạnh dạn chọn
sáng kiến kinh nghiệm này để chia sẻ cùng với giáo viên dạy môn Tiếng Anh sử
dụng hiệu quả các thủ thuật trong giảng dạy các kỹ năng của bộ môn Tiếng Anh
THCS ở Trường THCS Mỹ Hiệp hiện nay
II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU :
1 Mục đích :
Sau khi nghiên cứu và chọn đề tài này, bản thân tôi thấy rằng với phương
pháp này nhằm:
-Giúp cho giáo viên nâng cao và hoàn thiện phương pháp dạy các thủ
thuật Tiếng Anh THCS
-Giáo viên truyền đạt một cách hoàn thiện và nhuần nhuyễn trong việc
giảng dạy theo phương pháp mới
-Kết quả giảng dạy của giáo viên bộ môn Tiếng Anh tiến bộ và
đạt hiệu quả rõ rệt
Trang 42.1 Phương pháp tổ chức và quan sát :
Người thực hiện đề tài phải đề nghị tổ chức chuyên đề để giảng dạy các
thủ thuật đã chọn và tiến hành dự giờ thăm lớp của đồng nghiệp
2.2 Phương pháp trao đổi,thảo luận :
Sau khi dự giờ của đồng nghiệp,đồng nghiệp dự giờ người thực hiện
đề tài,cả hai bên tiến hành trao đổi,thảo luận để đưa ra chuẩn các bước thực
hiện của mỗi thủ thuật
2.3 Phương pháp thực nghiệm :
Giáo viên tiến hành dạy thể nghiệm theo từng thủ thuật
2.4 Phương pháp điều tra :
Dự giờ giáo viên ở các tiết thao giảng hoặc thi giáo viên dạy giỏi cấp
trường
III GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI :
Đề tài xoay quanh nghiên cứu giảng dạy các thủ thuật của giáo viên bộ
môn Tiếng Anh bậc THCS ở các khối lớp 6, 7, 8, 9 của Trường THCS Mỹ Hiệp
Song đối tượng nghiên cứu điển hình mà tôi đã mạnh dạn áp dụng đề tài này là
Giáo viên bộ môn Tiếng Anh Trường THCS Mỹ Hiệp.
IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN :
Thời gian thực hiện từ năm học 2009 -2010 đến tháng 02 - 2012
B PHẦN NỘI DUNG
I Cơ sở lý luận :
Đổi mới phương pháp đạy học nói chung, phương pháp lên lớp
nói riêng là việc làm quan trọng nhằm đáp ứng nhu cầu của đổi mới chương trình
và sách giáo khoa hiện hành đồng thời nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của
giáo viên Để làm được điều đó người giáo viên phải luôn học hỏi, tìm tòi vá
sáng tạo trong từng hoạt động dạy học Trong đó việc chọn và dạy các thủ thuật
là hoạt động chiếm phần quan trọng trong thành công tiết dạy, cách chọn thủ
thuật giúp các em có hứng thú học tập, tiếp thu nội dung bài học một cách dễ
dàng và đam mê môn học
Trang 5Quan trọng hơn đó là việc đánh giá thực chất kỹ năng giảng dạy của giáo
viên qua việc lựa chọn và dạy các thủ thuật cho thích hợp trong từng tiết dạy,
từng lớp học
II Cơ sở thực tiễn :
Tình hình thực tiễn trước khi áp dụng đề tài :
Qua quá trình nghiên cứu về cơ sở lý luận và nhìn lại tình hình thực tiễn
của việc dạy và học môn Tiếng Anh ở trường THCS Mỹ Hiệp, tôi thấy nổi lên
các vấn đề sau:
● Về giáo viên :
Nhà trường có 6 giáo viên dạy Tiếng Anh, tất cả đã đủ và vượt chuẩn,
luôn nhiệt tình trong giảng dạy và nghiên cứu chuyên môn.Bên cạnh đó vẫn còn
giáo viên chưa thực hiện nhuần nhuyễn các thủ thuật cho các kỹ năng bộ môn
Tiếng Anh
● Về học sinh :
Nhìn chung đa số phụ huynh học sinh đã có ý thức cho con em mình
học tập để tiến thân sau này nhưng Tiếng Anh là môn học khó nên vẫn còn nhiều
em chưa chuẩn bị cho mình những kiến thức sâu rộng, chưa có nhìn mới về môn
học này
Mặt khác, đây là môn học không lạ gì với những học sinh thành phố
nhưng lại bở ngỡ với học sinh nông thôn Các em ít có môi trường giao tiếp (
người nước ngoài, báo chí,truyền hình bằng Tiếng Anh…) đồng thời các em còn
nhút nhát, ngại giao tiếp
Ngoài ra, học sinh trong lớp đông, ít trao đổi bằng Tiếng Anh Kiến thức
trong sách giáo khoa nhiều khi còn lạ với học sinh thậm chí còn chưa hiểu ngay
cả những từ đã được dịch sang tiếng Việt như : vòi tắm hoa sen, năng lượng mặt
trời,…đồng thời các em chưa có hứng thú học tập bộ môn này
Trang 6III Thực trạng và những mâu thuẫn :
1 Thực trạng nghiên cứu :
Các thủ thuật của bộ môn Tiếng Anh được dạy cho các kiểu bài học
Tiếng Anh THCS do nhiều nhà sư phạm chú ý và nghiên cứu sâu Bản thân
tôi chưa từng được đọc qua bất cứ đề tài nào nói về việc thực hành tốt các thủ
thuật của bộ môn Tiếng Anh của bất cứ ai nhưng khi được tham gia học lớp
dự án “ ELTTP ” và nhiều năm giảng dạy tôi nhận thấy đây là một đề tài rất
bổ ích, rất cần nghiên cứu để có được những sáng kiến kinh nghiệm hay
nhằm phục vụ tốt cho việc đổi mới phương pháp dạy học và giúp cho học
sinh có nhiều hứng thú trong học tập, tiếp thu bài học tốt hơn
1.1 Thực trạng học sinh :
Học sinh ở các khối lớp khômg đồng đều bao gồm đủ các học sinh từ
khá giỏi đến học sinh yếu kém Số học sinh khá giỏi rất năng động học tập,
tham gia tích cực vào các hoạt động của mỗi thủ thuật và tiếp thu bài học tốt
Riêng học sinh yếu kém lại lười tham gia hoặc không thể thực hiện được
Nhiều thủ thuật được thực hiện tốt ở lớp này nhưng lại thụ động ở những
lớp khác Có những thủ thuật gây hứng thú cho học sinh khá giỏi ( Noughts
and Crosses / Interview / Jigsaw Dictation,…) nhưng học sinh yếu kém lại
không đủ khả năng thực hiện Ngược lại, có những thủ thuật được hưởng ứng
tích cực của học sinh yếu kém ( Matching / True or False statements / Rub
out and Remember, ) nhưng lại nhàm chán với học sinh khá giỏi
Vì vậy, khi thực hiện một thủ thuật, số học sinh yếu kém luôn được quan
tâm,động viên giúp đỡ để các em có hứng thú tham gia vào các hoạt động đó
một cách tự giác
1.2 Thực trạng cơ sở vật chất - Đồ dùng dạy học :
Trường THCS Mỹ Hiệp vừa được xây dựng hoàn chỉnh, cơ sở trường
lớp khang trang, sạch đẹp Hiện nay trường đã có phòng nghe nhìn nên giáo
viên có thể sử dụng máy chiếu (projector) để dạy bài giảng điện tử, tạo điều
kiện thuận lợi cho việc thực hiện nhiều thủ thuật trong bài học
Đồ dùng dạy học được trang bị cho khối 8 và 9, tuy nhiên nhà trường đã
trang bị thêm tranh, ảnh,…ở các khối còn lại để phục vụ cho công tác giảng
dạy về đổi mới phương pháp dạy học,giúp cho việc thực hiện các thủ thuật
Trang 7thêm hấp dẫn và gây hứng thú cho học sinh học tập ( Matching / Kim’s game
/ Write it up, )
Bên cạnh đó cũng còn nhiều khó khăn cần được khắc phục giải quyết
trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài như:
◘ Học sinh :
Mức độ tiếp thu bài của học sinh không đồng đều gây khó khăn trong
việc chon thủ thuật cho phù hợp với trình độ học sinh của từng lớp Đối với
các thủ thuật dễ thì gây nhàm chán cho học sinh khá giỏi, còn các thủ thuật
khó, nâng cao thì học sinh yế kém không tiếp thu kịp Môi trường giao tiếp
ngoại ngữ của các em chưa có, các em không được thực hành thường xuyên
dẫn đến các em e dè, ngại nói và ngại thể hiện ý tưởng của mình bằng ngoại
ngữ với thủ thuật “ Chatting ”
◘ Cơ sở vật chất – Đồ dùng dạy học :
Do nhiều giáo viên sử dụng máy chiếu nên thường xuyên bị hư nên
buộc giáo viên phải làm thêm bảng phụ để thực hiện tốt các thủ thuật làm mất
nhiều thời gian Đồ dùng dạy học trang bị chưa đủ phục vụ hết các tiết dạy
nên giáo viên phải tìm thêm tranh ảnh, đồ dùng có liên quan khác
2 Những mâu thuẫn :
Để thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy của bộ môn Tiếng
Anh THCS, người giáo viên phải thực hiện dạy tốt các thủ thuật cho các kỹ năng
Tiếng Anh để góp phần nâng cao chất giảng dạy ngoại ngữ trong trường phổ
thông.Trên thực tế, ngành giáo dục chưa tổ chức dạy thực nghiệm cho giáo viên
học hỏi tất cả các thủ thuật được sử dụng để dạy các kỹ năng của bộ môn Tiếng
Anh mà giáo viên chỉ học hỏi được từ đồng nghiệp thông qua dự giờ Từ lẽ đó,
giáo viên làm sao để dạy tốt các thủ thuật của bộ môn Tiếng Anh?
IV NHỮNG GIẢI PHÁP THỰC HIỆN :
Để dạy tốt các thủ thuật của bộ môn Tiếng Anh THCS, người giáo
viên cần phải học hỏi, tham gia dự giờ đồng nghiệp thường xuyên để nắm bắt kịp
thời các bước của từng thủ thuật Trong giảng dạy Tiếng Anh THCS, có rất
nhiều thủ thuật để dạy cho một bài học vì vậy đòi hỏi giáo viên phải nắm vững
tất cả các thủ thuật đó Để truyền đạt nhuần nhuyễn một thủ thuật, giáo viên phải
nắm vững từng bước của thủ thuật đó mới diễn tả hết nội dung được, học sinh
Trang 8tiếp thu một cách đầy đủ Từ đó tôi mới đưa ra sáng kiến này để chia sẻ cùng
giáo viên Tiếng Anh có thể thực hiện nhuần nhuyễn các thủ thuật này bằng cách:
-Để dạy hoàn thiện hầu hết các thủ thuật của bộ môn Tiếng Anh THCS,
mỗi giáo viên cần phải dạy qua hầu hết các thủ thuật này, dự và quan sát các giáo
viên khác dạy thông qua các kỳ tổ chức chuyên đề hoặc dự giờ, dự giờ thao
giảng
- Mỗi kỳ họp tổ hoặc tổ chức chuyên đề, phân công 02 hoặc 04 giáo viên
dạy 01 thủ thuật
-Mượn từ 10 hoặc 12 học sinh (dễ chia nhóm) của từng khối (6,7,8,9) để
tham gia học các thủ thuật do giáo viên được phân công dạy chọn
-Giáo viên được phân công dạy phải chuẩn bị ĐDDH cẩn thận, chu đáo,
đầy đủ và đẹp
-Các giáo viên còn lại dự, quan sát và ghi chép đầy đủ các bước của từng
thủ thuật
-Sau khi hai (hoặc bốn) giáo viên đã dạy xong, cả tổ họp
-Tất cả giáo viên dự phải đưa ra được từng bước của thủ thuật mà mình
thấy được của giáo viên dạy đã thực hiện
-Tổ trưởng tổng kết các ý của giáo viên dự và sau đó đưa ra mẫu chung
từng bước thứ tự của thủ thuật đó -
Nếu trường hợp giáo viên dạy còn thiếu sót nhiều thì Tổ trưởng phân
công giáo viên đó dạy lại lần hai hoặc lần ba cho đến khi giáo viên đó thật sự dạy
thủ thuật đó một cách nhuần nhuyễn
Cứ thực hiện như thế qua mỗi lần tổ chức chuyên đề để mỗi giáo viên
được dạy qua hầu hết các thủ thuật của bộ môn Tiếng Anh THCS một cách
nhuần nhuyễn đồng thời giúp cho giáo viên có bài soạn giảng hay với những thủ
thuật phù hợp với kỹ năng của nội dung bài học
Để thực hiện hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp cho giáo dạy
các kỹ năng của bộ môn Tiếng Anh đạt hiệu quả cao thì người giáo viên cần phải
dạy nhuần nhuyễn một số thủ thuật quan trọng sau:
1.True or False prediction(statements).
2.Matching
3.Ordering
4.Guessing word.( Shark Attack – Hangman – Crocodile )
5.Bingo
6.Find someone who
7.Noughts and Crosses
8.Jumbled words
9.Brainstorming
Trang 910.Networks.
11.Word Square
12.Chain game
13.Multiple choice
14.Gap Fill
15.Grids or Forms
16.Roleplay
17.Survey
18.Interview
19.Jigsaw Dictation
20.Pelmanism
21.Snakes and Ladders
22.Kim’s game
23.Write it up
24.Rub out and Remember
25.Slap the board
26.What and Where
Sau đây là những bài dạy mẫu của các thủ thuật thường sử dụng
để dạy trong các kỹ năng bộ môn Tiếng Anh THCS:
1.Technique: “ Gap - Fill.”
I Aim: To check the meaning of vocabulary, to check
comprehension: Main ideas, details and or/ vocabulary
II.Teaching aids: Book, posters,…
۩ Phần READ
Unit 1 – P.11 SGK –English 7
Gap - Fill
Hoa is a new ……….in class 7A.She is from …… and her
parents……there Hoa has lots of …… But she hasn’t friends
in Hanoi Many things are…… Her new school is …… than
her old school Her new school has a lot of ……… Her old school
doesn’t have many students Hoa is………She …… her parents
and her friends
۩ Phần WRITE
1.Read the information about Tam - P.15.SGK - English 8
Trang 10Gap - Fill
Name: Age:
Appearance:
Characters:
Adress:
Family:………
Friends:………
● Để thực hiện tốt thủ thuật trên,chúng ta phải tuân thủ các bước sau: 1.Giới thiệu trò chơi 2.Chia lớp ra làm hai nhóm để điền từ vào ô trống 3.Yêu cầu học sinh của mỗi tổ đoán các chữ trong ô trống ở trên 4.Làm rõ nghĩa các câu 5.Qui định thời gian của trò chơi ( 4 – 5 phút ) 6.Yêu cầu hai nhóm đưa ra kết quả 7.Sử dụng bước “ S – S ” để sửa kết quả trên 8.Nếu nhóm nào điền đúng, nhanh thì nhóm đó thắng
9.Giáo viên nhận xét, đánh giá nhóm nào thắng, thua hay hoà và đưa ra lời khen 2 Technique: “ Word Square ” I Aim: To get students to recognise the spelling of new words, to revise a lexical set II.Teaching aids: Book, posters,… ۩ Phần Listen Unit 1.P.15.SGK - E.7
N A M E Y O U I F N D O Y O U R S A O D V M U S E U M F R I E N D S B I A E E G G O L D L C S T U D E N T Y E S N O L D V O E W E A U N T E U A U S M O T H E R R