HĐ 2: Giới thiệu bài mới: trong tiết học trước các em đã được biết thao tác lập luận phân tích trong văn nghị luận, hôm nay các em tìm hiểu thêm một thao tác lập luận nữa: Thao tác lập l[r]
Trang 1Tiết 32 Làm văn
NS: 15/10/08 THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH
NG: 16/10/08
A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS.
- Nắm được mục đích, yêu cầu và cách so sánh trong văn nghị luận
- Bước đầu vận dụng những kiến thức đã học về thao tác lạp luận so sánh để viết một đoạn văn trong bài văn nghị luận
B Chuẩn bị.
Thầy: Soạn giáo án TLTK Trò: soạn bài
C Tiến trình tổ chức các hoạt đông.
HĐ 1: Kiểm tra bài cũ
HĐ 2: Giới thiệu bài mới: trong tiết học trước các em đã được biết thao tác lập luận phân tích trong văn nghị luận, hôm nay các em tìm hiểu thêm một thao tác lập luận nữa: Thao tác lập luận so sánh trong văn nghị luận để biết được mục đích yêu cầu, và cách so sánh
HĐ 3: Bài mới
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cần đạt
? HS đọc ngữ liệu SGK/79
? Xác định đối tượng được so
sánh và đối tượng so sánh
“Chiêu hồn” với “CPN”,
“CÓN” và “Kiều”, “Chiêu
hồn” với “Kiều”
? Đối tượng được so sánh và
đối tượng so sánh có những
điểm giống và khác nhau như
thế nào?
- Giống nhau
“Văn chiêu hồn”, “CPN”
“CÓN” và Kiều đều là những
tác phẩm thể hiện lòng yêu con
người đó là truyền thống của
dân tộc (Tương đồng)
- Khác nhau: (Tương phản)
+ “CPN” “C oán ngâm” mới
bàn đến một hạng người
HS đọc ngữ liệu
HSTL
I/ Mục đích, yêu cầu của thao
tác lập luận so sánh.
1 Ngữ liệu.
Trang 2+ “Truyện Kiều” nói đến cả
một xã hội người
+ “Văn chiêu hồn” đề cập đến
cả loài người
- so sánh giữa “Văn chiêu hồn”
với “Truyện Kiều”
“VCH” có một không hai trong
lịch sử văn học dân tộc vì:
Nếu “Truyện Kiều” nâng cao
lịch sử thơ ca Thì “VCH” mở
rộng địa dư qua một vùng xưa
nay ít ai động tới: Cõi chết
? Mục điích của việc so sánh
trên là gì?
Làm rõ hơn giá trị tác phẩm
“VCH” thể hiện lòng thương
người sâu sắc, không chỉ
thương một loài người mà
thương cả loài người, không
chỉ thương người sống mà còn
thương cả người đã chết
? Để so sánh được như trên đòi
hỏi người viết phải có những
yêu cầu gì?
- Xác định rõ đối tượng được
so sánh và đối tượng so sánh
- Xác định được tiêu chí để so
sánh (Điểm giống, điểm khác)
- Phải thể hiện được quan điểm
của người nói và người viết
? Từ ngữ liệu phân tích em hãy
cho biết thế nào là thao tác lập
luận so sánh
? Mục đích và yêu cầu của thao
tác lập luận so sánh?
Yêu cầu Hs đọc ngữ liệu
SGK/80
? Ngữ liệu trên trình bày nội
dung gì?
NL trên t/giả Nguyễn Tuân
HSTL
HSTL
HS đọc ghi nhớ 1
HS đọc NL
2 Ghi nhớ 1 SGK/80
II/ Cách so sánh
1, Ngữ liệu.
Trang 3trình bày quan điểm “ soi
đường” trong tác phẩm “Tắt
đèn” của Ngô Tất Tố
? Nguyễn Tuân đã so sánh
qđiểm “ soi đường” của NTTố
trong “ Tắt đèn” với những
qđiểm nào?
- Qniệm của NTT khác với các
nhà văn khác
+ QN của NTT là xui người
nông dân nổi loạn, phát động
quần chúng nông dân chống
quan Tây, chống vua ta
+ QN của nhà văn khác: Bàn
cải lương hương ẩm( thay đổi
cách ăn uống ở làng quê) Họ
cho rằng chỉ cần thay đổi
những hủ tục thì đời sống của
người nông dân sẽ được nâng
cao
Lại có người hoài cổ: họ cho
rằng chỉ cần trở về với c/s
thuần phác ngày xưa( Ngư,
tiều, canh, mục) thì đời sống
của nhân dân được cải thiện
? Mục đích của sự so sánh đó là
gì?
+ Chỉ ra ảo tưởng của hai loại
người trên
+ Chỉ ra tính chất đúng đắn của
NTT Người nông dân phải
đứng lên chống lại những kẻ đã
bóc lột, áp bức mình( so sánh
tương phản)
Từ đó khẳng định giá trị ngòi
bút sắc sảo của NTT
? Em hãy cho biết đối tượng(
Svật, Svc, htượng ) đưa ra so
sánh có mối quan hệ với nhau
ntn?
Cùng một đối tượng( người
nông dân), trong một thời kì
HSTL
HSTL
Trang 4XHTD nửa phong kiến, c/sống
của họ vô cùng cực khổ
? Nguyễn Tuân đã dựa trên tiêu
chí nào để so sánh?
Sự khác nhau trong qđ “ soi
đường” của NTT với các nhà
văn khác
NTT chỉ ra >< giữa nông
dân>< quan Tây, ND>< quan
ta
Có mâu thuẫn tất có đấu tranh,
người nông dân chống lại quan
Tây, vua ta là đúng
Các nhà văn khác chỉ cải
lương, hoài cổđều không thể
thây đổi c/s của người nông
dân ta được
? Từ ngữ liệu vừa phân tích em
hãy cho biết cách so sánh ntn?
? Yêu cầu HS đọc đoạn trích và
trả lời câu hỏi dưới?
? Trong đoạn trích t/g đã so
sánh Bắc vời Nam khác nhau ở
những mặt nào?
HSTL
HS đọc
HSTL
2, Ghi nhớ 2/SGK/80
III/ Luyện tập
- So sánh ở các mặt: Vhóa, lãnh thổ, phong tục, chủ quyền, hào kiệt
- Điểm giống:
+ Có lịch sử các triều đại sánh ngang nhau
+ Có hào kiệt
- Điểm khác:
Vhóa khác nhau, lthổ khác nhau, ptục , ngay cả những triều đại cũng khác nhau
=> Khẳng định nước ta cũng có quyền độc lập sánh ngang cùng đế quốc phương Bắc
HĐ 4: Hướng dẫn học bài ở nhà
HS nắm được mđích, yêu cầu, cách so sánh Tiết sau học bài khái quát VHVN