Giáo án Ngữ văn 8 kì 2 - Trường THCS Đại Xuyên

Nếu thay từ hay trong câu nghi vấn bằng từ hoặc thì câu trở nên sai ngữ pháp hoặc biến thành một câu trần thuật có ý nghóa khaùc haún Baøi taäp 3 : Khoâng , vì khoâng phaûi laø caâu nghi[r]

Tuần: 20 Ngày soạn : 10/01/2009

Tiết : 73, 74 V¨n b¶n:

( Thế Lữ)

I, Mục tiêu cần đạt: Giúp hs

- Cảm nhận được niềm khát khao tự do mãnh liệt , nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng , tầm thường , giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở vườn bách thu.ù

- Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ

II, Chuẩn bị

- GV : dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn với bài Oâng đồ , một số thể thơ tự do ; phần Tiếng việt qua bài Câu nghi vấn ; phần TLV qua bài Viết đoạn văn trong vb thuyết minh

- HS : Học bài , soạn bài

III, Tiến trình lên lớp

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ : ( Kiểm tra việc soạn bài của hs )

3, Bài mới :

Yêu cầu hs đọc phần chú thích sgk

GV giới thiệu vài nét về khái niệm “ thơ mới” và vài nét

về tác giả Thế Lữ

GV cùng hs đọc ( yêu cầu khi đọc chú ý đến giọng điệu

phải phù hợp với nội dung cảm xúc của mỗi đoạn thơ )

Giải thích từ khó

(?) Khi mượn lời con hổ ở vườn bách thú , nhà thơ muốn

ta liên tưởng điều gì về con người ?

- Liên tưởng đến tâm sự con người

(?) Phương thức biểu đạt của vb này là gì ? ( bc)

(?)Ở đây , năm đoạn thơ diễn tả dòng tâm sự tập trung

vào mấy ý và nêu nội dung của từng ý ?

- Đoạn 1,4 – tâm trạng của con hổ trong vườn bách thú

- Đoạn 2,3 Nỗi nhớ thời oanh liệt

- Đoạn 5 : Khao khát giấc mộng ngàn

(?) Hãy quan sát bài thơ nhớ rừng chỉ ra những điểm mới

của hình thức bài thơ này so với các bài thơ đã học ,

chẳng hạn thơ Đường luật ?

Gọi hs đọc đoạn 1

(?) Hổ cảm nhận những nổi khổ nào trong khi bị nhốt

trong cũi sắt ở vườn bách thú ?

- Nỗi khổ không được hoạt động , trong một không gian

tù hãm thời gian kéo dài ( ta nằm dài … dần qua)

I,Đọc, tìm hiẻu chung

Sgk

1 Giới thiệu tác giả – tác phẩm

2 Chú giải từ

3 Thể loại, bố cục

III, Đọc - Tìm hiểu vb

1, Tâm trạng con hổ trong vườn bách thú

- Biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường

- Ởû chung cùng bọn thấp kém

- Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm

thường

- Nỗi bất bình vì bị ở chung cùng với bọn thấp kém

(?) Trong đó , nỗi khổ nào có sức biến thành khối căm

hờn ? Vì sao ?

- Vì hổ là chúa tể của muôn loài , đang tung hoành chốn

nước non hùng vĩ , nay lại bị nhốt trong cũi sắt

(?)Khối căm hờn ấy biểu hiện thái độ sống như thế nào

Gọi hs đọc khổ 4

(?) Cảnh vườn bách thú được diễn tả qua những chi tiết

nào ?

-Hoa chăm , cỏ xén , lối phẳng cây trồng – Dải ngước

đen giả suối , chẳng thông dòng – Len dưới nách những

mô gò thấp kém

(?) Em có nhận xét gì về từ ngữ , giọng điệu của 2 khổ

thơ này ?

(?) Qua các chi tiết đó cho ta thấy cảnh vườn bách thú

hiện ra dưới cái nhìn của chúa sơn lâm ntn?

(?) Từ hai đoạn thơ vừa phân tích , em hiểu gì về tâm sự

của con hổ ở vườn bách thú , từ đó là tâm sự của con

người ?

Gọi hs đọc đoạn 2, 3

(?) Cảnh sơn lâm được gợi tả qua những chi tiết nào ?

(?) Nhận xét về cách dùng từ trong những lời thơ này ?

- Điệp từ với , các động từ ( gào , thét )

(?) Hình ảnh chúa tể của muôn loài hiện lên như thế nào

giữ không gian ấy ?

Ta bước chân lên , dõng dạc , đường hoàng – Lượn tấm

thân như sóng cuộn nhịp nhàng – Vờn bóng âm thầm , lá

gai , cỏ sắt – Trong hang tối , mắt thần khi đã quắc – là

khiến cho mọi vật đều im hơi

(?) Có gì đặc sắc trong từ ngữ , nhịp điệu của những lời

thơ miêu tả chúa tể của muôn loài ?

- Các từ ngữ gợi tả hình dáng , tính cách hổ Nhịp thơ

ngắn , thay đổi

(?) Từ đó hình ảnh chúa tể của muôn loài được khắc hoạ

mang vẻ đẹp ntn?( Đọc đoạn thơ tả cảnh rừng , nơi con

hổ đã từng sống thời oanh liệt )

(?) Cảnh rừng ở đây là cảnh của thời điểm nào ? ( Những

đêm , những ngày mưa , những bình minh , những chiều )

(?) Cảnh sắc trong mỗi thời điểm có gì nổi bật ?

 Hổ vô cùng căm uất , ngao ngán

- Sử dụng một loạt từ ngữ liệt kê, liên tiếp , với cách ngắt nhịp dồn dập ở 2 câu đầu , giọng điệu giễu nhại , chán chường , khinh miệt

- Tất cả chỉ là đơn điệu , đều chỉ là nhân tạo , do bàn tay sửa sang , tỉa tót của con người chứ không phải là thế giới của tự nhiên to lớn , mạnh mẽ , bí hiểm

 Chán ghét thực tại tù túng , tầm thường , giả dối Khao khát được sống tự do

2, Nỗi nhớ thời oanh liệt

- Bóng cả , cây già , gió ngàn , nguồn hét núi , thét khúch trường ca dữ dội

- Con hổ hiện ra với vẻ đẹp oai phong lẫm liệt , dũng mãnh vừa mềm mại vừa uyển chuyển

- Đêm vàng , ngày mưa chuyển bốn phương ngàn , bình

minh cây xanh nắng gội , những chiều lênh láng máu sau

rừng

(?) Từ đó , thiên nhiên hiện lên như thế nào ?

- Rực rỡ , huy hoàng , náo động , hùng vĩ , bí ẩn

(?) Giữa thiên nhiên ấy , chúa tể của muôn loài sống 1

cuộc sống ra sao ?

Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan

Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới

Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng

Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt

(?) Đại từ ta lặp lại trong các lời thơ trên có ý nghĩa gì ?

(?) Trong đoạn thơ này , điệp từ ( đâu ) kết hợp với thán(

than ôi……nay còn đâu ? ) có ý nghĩa gì ?

(?) Đoạn thơ này xuất hiện những câu thơ thất mới lạ

Em thích nhất câu thơ nào ? Vì sao ?

- Nào đâu những đêm vàng bên suối

- Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ?

- Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng

Làm nổi bật sự tương phản , đối lập gay gắt hai cảnh

tượng , hai thế giới , nhà thơ đã thể hiện nỗi bất hoà sâu

sắc đối với thực tại và niểm khát khao tự do mãnh liệt

của nhân vật trữ tình Đó là tâm trạng của nhà thơ lãng

mạn , đồng thời cũng là tâm trạng chung của người dân

Việt Nam mất nước khi đó Họ cảm thấy lời con hổ

trong bài thơ chính là tiếng lòng sâu kín của họ

Gọi hs đọc khổ thơ cuối

(?) Giấc mộng ngàn của con hổ hướng về một không

gian ntn?

- Oai linh , hình vĩ , thênh thang Nhưng đó là không

gian trong mộng

(?) Câu thơ cảm thán mở đầu có ý nghĩa gì ?

- -Bộc lộ trực tiếp nỗi tiếc nhớ cuộc sống tự do

(?) Từ đó giậc mộng ngàn của con hổ là giậc mộng ntn?

- Mãnh liệt , to lớn , nhưng đau xót , bất lực

(?) Nỗi đau từ giấc mộng ngàn to lớn ấy phản ánh khát

vọng mãnh liệt nào của con hổ ở vườn bách thú cũng là

của con người ?

(?) tâm sự nhớ rừng của con hổ ở vườn bách thú , em

hiểu những điểm sâu sắc nào trong tâm sự của con người

?

- Thể hiện khí phách ngang tàn , mang dáng dấp một đế vương

- Diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khôn nguôi của con hổ đối với những cảnh không bao giờ còn thấy được nữa

Làm nổi bật sự tương phản , đối lập gay gắt hai cảnh tượng , hai thế giới , nhà thơ thể hiện nỗi bất hoà đối với thực tại và niềm khát khao tự do mạnh liệt

3, Khao khát giấc mộng ngàn

- Khao khát cuộc sống chân thực cuộc sống của chính mình , trong xứ sở của chính mình

- Đó là khát khao giải phóng , khát vọng tự do

IV, Ghi nhớ : Sgk

4, Củng cố : HD_HS trả lời câu hỏi 4 trong sgk

5, HDHT : Học thuộc bài thơ , phần ghi nhớ trong sgk Soạn bài “ Quê hương”.

Ngày soạn : 10/01/2009

Tiết :75

TiÕng ViƯt:

I, Mục tiêu cần đạt

Giúp hs

- Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác

- Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn : dùng để hỏi

II, Chuẩn bị

- Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb Nhớ Rừng , Oâng đồ ; Tiếng việt qua các vb có liên quan về kiểu câu phân theo mục đích nói

- Bảng phụ

III, Tiến trình lên lớp

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài của hs

3, Bài mới :

Trong tiếng việt , cũng như nhiều ngôn ngữ khác trên thế giới , mỗi kiểu câu có đặc điểm hình thức nhất định Những đặc điểm hình thức này thường gắn với một chức năng chính Chẳng hạn , như câu có hình thức câu cầu khiến có chức năng chính là dùng để ra lệnh , sai khiến , yêu cầu , khuyên bảo … Vậy , câu nghi vấn có đặc điểm hình thức và chứng năng chính như thế nào ? Tiết học này sẽ trả lời cho câu hỏi đó

Gọi hs đọc vd sgk

(?) Trong đoạn trích trên , câu nào là câu nghi

vấn ?

- câu : Sáng nay người ta đấm u có đau lắm

không ? ; Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không

ăn khoai? ; Hay là u thương chúng con đói quá?

(?) Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó

là câu nghi vấn ?

- Hình thức câu nghi vấn trên thể hiện ở dấu

chấm hỏi

- Và còn thể hiện ở những từ nghi vấn như :

không, làm sao , hay là

(?) Câu nghi vấn trên dùng để làm gì ?

- Dùng để hỏi ( bao gồm cả tự hỏi như câu trong

Truyện kiều : “ Người đâu gặp gở làm chi ,

trăm năm biết có duyên gì hay không?”

(?) Trong những trường hợp nào dùng câu nghi

vấn ?

- Trong giao tiếp , khi có những điều chưa biết

hoặc còn hoài nghi , người ta sử dụng câu nghi

I, Bài học

1, Đặc điểm và hình thức câu nghi vấn

a, Đặc điểm:

- Có những từ nghi vấn ( ai , gì , nào , sao , tại sao , bao giờ , bao nhiêu …

b, Chức năng :

- Dùng để hỏi

vấn để yêu cầu trả lời giải thích

(?) Hãy đặt một vài câu nghi vấn ? (Hs tự làm )

(?) Hãy nêu đặc điểm và hình thức nghi vấn ? (

sgk)

(?) Bài tập 1 yêu cầu chúng ta phải làm gì ? (

HSTLN)

(?) Nêu yêu cầu của bài tập 2 ? ( hstln)

Gọi hs đọc bài tập 3 ( HSTLN)

(?) Nêu yêu cầu bài tập 4

II, Luyện tập

Bài tập 1 : Xác định câu nghi vấn và đặc điểm

hình thức của nó

a, Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không ?

b, Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế ?

c, văn là gì ? , Chương là gì ?

d, Chúng mình muốn cùng tớ đùa vui không ? ; Đùa trò gì ? ; Cái gì thế ? ; Chị cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta đấy hả ?

Bài tập 2 : Căn cứ vào từ : hay ở các câu

- Trong câu nghi vấn từ hay không thể thay thế bằng từ hoặc được Nếu thay từ hay trong câu nghi vấn bằng từ hoặc thì câu trở nên sai ngữ

pháp hoặc biến thành một câu trần thuật có ý nghĩa khác hẳn

Bài tập 3 : Không , vì không phải là câu nghi

vấn Câu ( a ) và ( b) có từ nghi vấn như có …không , tại sao , nhưng kết cấu chứa những từ này chỉ làm chức năng bổ ngữ trong 1 câu

- Trong câu ( c) , ( d) có từ nào ( cũng) , ai ( cũng) là những từ phiếm định

* Lưu ý : trong tiếng việt , tổ hợp X củng như ai cũng , gì cũng , nào cũng , sao cũng , âu cũng , bao giờ cũng , bao nhiêu cũng … bao giờ cũng

có ý nghĩa khẳng định tuyệt đối ( vd : Ai cũng thấy thế )

Bài tập 4 : Khác nhau về hình thức : có …không

; đã … chưa Khác về ý nghĩa : câu thứ 2 có giả định là người được hỏi trước đó có vấn đề về sức khoẻ , nếu điều giả định này không đúng thì câu trả lời trở nên vô lí Câu thứ nhất không hề có giả định đó

VD : Cái áo này có cũ ( lắm ) không ? ( đ )

- Cái áo này đã cũ ( lắm ) chưa? (đ)

- Cái áo này có mới ( lắm ) không ? ( đ)

- Cái áo này đã mới ( lắm) không ? ( s)

4, Củng cố : Nêu đặc điểm và hình thức của câu nghi vấn ?

5, HDHT : Học thuộc chi nhớ , làm hết bài tập còn lại Soạn bài “ Câu nghi vấn” (tiếp).

Ngày soạn : 10/01/2009

I, Mục tiêu cần đạt

Giúp hs

- Biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lí

II, Chuẩn bị

- Dự kiến khả năng tích hợp : Phần TLV qua các vb ở học kì I Phương pháp thuyết minh , phương pháp thuyết minh về một thứ đồ dùng , phương pháp thuyết minh một thể loại vb ; Phần Vh qua vb Nhớ rừng , Phần tiếng việt qua bài Câu nghi vấn

- HS : soạn bài , học bài

III, Tiến trình lên lớp

1, ổn định tổ chức

2, kiểm tra bài cũ :

3, Bài mới :

Đoạn văn là một phần của vb gồm 1 số câu có cùng đề tài liên kết với nhau theo một thứ tự nội bộ nhất định Tuỳ vào phạm vi giới hạn của vấn đề mà mỗi vb có số lượng đoạn văn hợp lí và mỗi đoạn văn có thể có dung lượng dài ngắn khác nhau Trong vb thuyết minh , đoạn văn cũng đóng vai trò quan trọng Vậy để viết và trình bày như thế nào cho đúng ? Tiết học này sẽ trả lời cho câu hỏi đó

(?) Em hiểu thế nào là đoạn văn ?

- Đoạn văn là một phần của vb gồm một số câu có

cùng đề tài liên kết nhau theo một thứ tự nội bộ

nhất định Tuỳ vào phạm vi giới hạn của vấn đề

mà mỗi văn bản có số lượng đoạn văn có thể có

dung lượng dài ngắn khác nhau

Gọi hs đọc đoạn văn ( a)

(?) Ở đoạn văn a câu nào là câu chủ đề các câu

còn lại có nhiệm vụ gì ?

- Câu 1 là câu chủ đề Câu 2 cung cấp thông tin về

lượng nước ngọt ít ỏi Câu 3 cho biết lượng nước

âùy bị ô nhiễm Câu 4 nêu sự thiếu nước ở ácc nước

trên thế giới thứ 3 Câu 5 dự baó

- Như vậy , các câu sau bổ sung thông tin làm rõ

câu chủ đề Câu nào cũng nói về nước

Gọi hs đọc đoạn văn ( b)

(?) Hãy tìm từ ngữ chủ đề và cách sắp xếp của các

câu trong đoạn văn ?

- Từ ngữ chủ đề là Phạm văn Đồng , các câu tiếp

I, Bài học

1, Nhận dạng đoạn văn thuyết minh Đoạn a: Câu 1 là câu chủ đề Câu 2 cung

cấp thông tin về lượng nước ngọt ít ỏi Câu 3 cho biết lượng nước âùy bị ô nhiễm Câu 4 nêu sự thiếu nước ở các nước trên thế giới Câu 5 dự baó

- Như vậy , các câu sau bổ sung thông tin làm rõ câu chủ đề Câu nào cũng nói về nước

Đoạn b: - Từ ngữ chủ đề là Phạm văn Đồng ,

các câu tiếp theo cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các hoạt động đã làm

theo cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo

lối liệt kê các hoạt động đã làm

Gọi hs đọc đoạn văn ( a) phần 2

(?) Hãy nêu nhược điểm của đoạn văn ?

- Còn sắp xếp lộn xộn

(?) Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới thiệu ntn?

Đoạn văn trên nên tách đoạn và mỗi đoạn viết lại

ntn?

- Trước hết phải giới thiệu cấu tạo : Muốn thế phải

chia từng bộ phận :: Ruột bút bi ( phần quan trọng

nhất , vỏ bút , các loại bút bi khác

+ Phần ruột bút bi: gồm đầu bút và ông mực, loại

mực đặc biệt

+ Phần vỏ: gồm ống nhựa hoặc sắt để bọc ruột bút

bi và làm cán viết Phần này gồm ông , nắp bút có

lò so

(?) Qua đó , chúng ta phải tách ra làm mấy đoạn ?

Hãy sửa lại đoạn văn vào vở ? ( 2 đoạn)

Gọi hs đọc đoạn ( b)

(?) Chỉ ra những chổ không hợp lí trong đoạn văn ?

(Sắp xếp lộn xôn )

(?) Nên giới thiệu đàn bàn ằng phương pháp nào ?

Từ đó nên tách làm mấy đoạn ?

- Phương pháp phân loại Nên tách làm 3 đoạn

(?) Mỗi đoạn nên viết như thế nào ?

Phần bóng đèn , đui đèn , dây điện , công tắc ; p

hần chao đèn , phần đế đèn

(?) Hãy sửa lại đoạn văn trên?

(?) Khi làm bài văn thuyết minh cần chú ý điều gì ?

Khi viết đoạn văn cần trình bày ra sao và sắp xếp ý

như thế nào ? ( Ghi nhớ sgk)

(?) Bài tập 1 yêu cầu chúng ta phải làm gì ?

(?) Muốn có kiến thức để làm bài văn này , em sẽ

phải làm gì ? ( tìm hiểu , điều cha , quan sát , ghi

chép

(?) Em dự định sẽ trình bày theo những ý lớn nào ?

( HSTLN)

(?) Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 2 ?

2, Sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn

Đoạn 1 : sắp xếp lộn xộn

- Trước hết phải giới thiệu cấu tạo Muốn thế phải chia từng bộ phận : Ruột bút bi ( phần quan trọng nhất , vỏ bút , các loại bút bi khác

+ Phần ruột bút bi: gồm đầu bút và ông mực, loại mực đặc biệt

+ Phần vỏ: gồm ống nhựa hoặc sắt để bọc ruột bút bi và làm cán viết Phần này gồm ông , nắp bút có lò so

Đoạn 2 : Sắp xếp lộn xôn

* Sửa lại : + Phần bóng đèn , đui đèn , dây điện , công tắc

+ Phần chao đèn + Phần đế đèn

II, Ghi nhớ : sgk

Bài tập 1 : - Tên trường , ngày thành lập

- Vị trí , diện tích của trường , đóng ở đâu ?

- Các khu vực của trường : phòng Giám hiệu , số phòng học , vườn trường , thư viện

- Các lớp học ( số lượng , mội khối mấy lớp) Số lượng giáo viên , nam , nữ

- Các thành tích của trường trong đào tạo , thi đua

- Vị trí của nhà trường trong đời sống xh ở địa phương Tình cảm của em đối với trướng

Bài tập 2 : Giới thiệu về cuộc đời hoạt động

cách mạng của Bác Tình cảm của Bác dành cho nhân dân Tình cảm của nhân dân đối với Bác

4, Củng cố : Khi viết đoạn văn cần trình bày ntn? Các ý trong đoạn văn sắp xếp ra sao ?

5, HDHT: Về học thuộc phần ghi nhớ , Hoàn thành hết bài tập còn lại

Soạn bài Thuyết minh về 1 phương pháp (c¸ch lµm)

Tuần: 21 Ngày soạn : 17/01/2009

Tiết: 77 V¨n b¶n:

I, Mục tiêu cần đạt

Giúp hs

- Cảm nhận được vẻ đẹp tươi sáng , giàu sức sống của một làng quê miền biển được miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả

- Thấy được những nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ

II, Chuẩn bị

- GV : Dự kiến khả năng tích hợp : Phần Văn qua bài Nhớ Rừng ; phần TLV qua vb Thuyết minh về một phương pháp ( cách làm ); Phần Tiếng việt qu vb Câu nghi vấn

Sưu tầm chùm thơ viết về Quê hương của Tế Hanh

- HS : học bài , sạon bài

III, Tiến trình lên lớp

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ : Đọc diễn cảm bài thơ Nhớ rừng ? Cho biết nội dung của bài thơ đó ?

3, Bài mới : Quê hương là nguồn cảm hứng lớn trong suốt cuộc đời của Tế Hanh Dưới ngòi bút của

ông , nguồn cảm hứng này đã tạo thành một dòng chảy tâm tình với nhiều bài thơ nổi tiếng Bài thơ Quê hương là sáng tác mở đầu cho mạch cảm hứng viết về quê hương xứ sở của Tế Hanh Ở thời điểm sáng tác bài thơ này , nhà thơ còn rất trẻ , đang phải sống xa quê Oâng mượn lời thơ để diễn tả nỗi nhớ quê da diết không nguôi Vậy nỗi nhớ quê đó được thể hiện ntn? Tiết học hôm nay , cô cùng các em đi tìm hiểu (?) Em hãy nêu sơ lược vài nét về tác giả , tác phẩm ?

( SGK)

Gv cùng hs đọc ( Khi đọc chú ý về cảm hứng quê

hương trong thơ Tế Hanh)

Giải thích từ khó

(?) Hãy nhâän xét về thể thơ và bố cục của bài thơ Quê

hương? (Bài thơ thuộc thể tám chữ , gồm nhiều khổ ,

gieo vần ôm và vần liền ) Bố cục : 2 phần

+ Phần 1 : 3 khổ đầu – Hình ảnh quê hương

+ Phần 2 : Khổ còn lại – Nỗi nhớ quê hương

(?) Mỗi nội dung đó được thể hiện bằng phương thức

biểu đạt chính nào ?

- Phương thức miêu tả ( phần đầu )

- Phương thức biâểu cảm ( phần sau)

Gọi hs đọc phần đầu

(?) Tác giả đã giới thiệu chung về làng quê của tác giả

I,Đọc, tìm hiẻu chung

Sgk

1 Giới thiệu tác giả – tác phẩm

2 Chú giải từ

3 Thể loại, bố cục

2 phần

III, Đọc, Tìm hiểu văn bản