Giáo án các môn học lớp 1 - Trường tiểu học Nam Xuân - Tuần dạy 26

B- Các hoạt động dạy - học: Gi¸o viªn Häc sinh 1- Giíi thiÖu bµi: 2- Hướng dẫn HS luyện đọc: + Luyện đọc câu: - Mỗi HS đọc 1 câu theo hình thức nối - Cho HS đọc từng câu theo hình thức n[r]

Trang 1

Tuần 26

Thứ hai, ngày 28 tháng 2 năm 2011 Tiết 1: toán

Các số có hai chữ số

A- Mục tiêu:

- Nhận biết về số lượng ; biết đọc, viết, đếm các số từ 20 đến 50 ; nhận biết được thứ tự các số từ 20 đến 50

* HS cần làm các bài: Bài 1, bài 3, bài 4 trong SGK

B- Đồ dùng dạy - học:

- Sách giáo khoa, bảng phụ, VBT, Bộ đồ dùng toán 1

c- Các hoạt động dạy - học:

4'

18'

I- Kiểm tra bài cũ:

- Ghi bảng để HS lên làm

- HS dưới lớp nhẩm nhanh các phép

tính: 30 + 60 ; 70 - 20

- GV nhận xét, cho điểm

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài: linh hoạt

2- Giới thiệu các số từ 20 đến 30:

- Yêu cầu HS lấy 2 bó que tính (mỗi bó

một chục que) đồng thời GV gài 2 bó

que tính lên bảng, gắn số 20 lên bảng

và yêu cầu đọc

- GVgài thêm 1 que tính

H: Bây giờ chúng ta có tất cả bao nhiêu

que tính ?

- GV: Để chỉ số que tính các em vừa

lấy, cô có số 21

- GV gắn số 21 lên bảng, yêu cầu HS

đọc

+ Tương tự: giới thiệu số 22, 23 đến

số30 bằng cách thêm dần mỗi lần 1

que tính

- Đếm số 23 thì dừng lại hỏi:

H: Chúng ta vừa lấy mấy chục que tính

- GV viết 2 vào cột chục

H: Thế mấy đơn vị ?

- GV viết 3 vào cột đơn vị

- 2 HS lên bảng

- HS nhẩm và nêu kết quả

- HS đọc theo HD

- Hai mươi

- HS lấy thêm 1 que tính

- Hai mươi mốt

- 2 chục que tính

- 3 đơn vị

Trang 2

+ Để chỉ số que tính các em vừa lấy, cô

có số 23 (GV viết và HD cách viết)

- Cô đọc là "Hai mươi ba"

- Y/c HS phân tích số 23 ?

+ Tiếp tục làm với số 24, 25 đến số

30 dừng lại hỏi :

H: Tại sao em biết 29 thêm 1 được 30 ?

H: Vậy 1 chục lấy ở đâu ra ?

- Viết số 30 và HD cách đọc,viết

- Yêu cầu HS phân tích số 30

+ Đọc các số từ 20 - 30

- GV chỉ trên bảng cho HS đọc: đọc

xuôi, đọc ngược kết hợp phân tích số

- Lưu ý cách đọc các số: 21, 24, 25, 27

21: Đọc là "hai mươi mốt"

Không đọc là "Hai mươi một"

25: đọc là "Hai mươi lăm"

Không đọc là "Hai mươi năm"

27: Đọc là "Hai mươi bảy"

Không đọc là "Hai mươi bẩy"

3- Giới thiệu các số từ 30 đến 40.

- GV hướng dẫn HS nhận biết số lượng

đọc, viết nhận biết thứ tự các số từ 30

đến 40 tương tự các số từ 20 đến 30

+ Lưu ý HS cách đọc các số: 31, 34, 35, 37

(Ba mươi mốt, ba mươi tư, ba mươi lăm, ba

mươi bảy)

4- Giới thiệu các số từ 40 đến 50:

- Tiến hành tương tự như giới thiệu các

số từ 30 đến 40

Lưu ý cách đọc các số: 44, 45, 47

5- Luyện tập:

Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài

- Phần a cho biết gì ?

- Vậy nhiệm vụ của chúng ta phải viết

các số tương ứng với cách đọc số theo

thứ tự từ bé đến lớn

H: Số phải viết đầu tiên là số nào ?

H: Số phải viết cuối cùng là số nào ?

+ Phần b các em lưu ý dưới mỗi vạch

- HS đọc cá nhân, lớp

- 23 gồm 2 chục và 3 đơn vị

- Vì đã lấy 2 chục + 1 chục = 3 chục; 3 chục = 30

- 10 que tính rời gộp lại thành một chục que tính

- HS đọc: Ba mươi

- 30 gồm 3 chục và 0 đơn vị

- HS đọc cá nhân, lớp

- HS thảo luận nhóm để lập các số từ 30

đến 40 bằng cách thêm dần 1 que tính

- HS thực hiện theo HD

a- Viết số:

b- Viết số vào dưới mỗi vạch của tia số

- Cho biết cách đọc số

- 20

- 29

- HS làm nháp

Trang 3

3'

chỉ được viết một số

+ Chữa bài:

- Gọi HS nhận xét

- GV chữa bài và cho điểm

Bài 3:

H: Bài yêu cầu gì ?

- GV đọc cho HS viết

- GV nhận xét, chỉnh sửa

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu:

- Giao việc

- Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS đọc xuôi, đọc ngược các

dãy số

III- Củng cố - Dặn dò:

H: Các số từ 20 đến 29 có điểm gì

giống và khác nhau ?

- Hỏi tương tự với các số từ 30 - 39

từ 40 - 49

- Nhận xét chung giờ học

: Luyện viết các số từ 20 - 50 và đọc

các số đó

- 2 HS lên bảng mỗi em làm một phần

* Viết số

- HS làm vào vở ô li

- 1 HS lên bảng viết: 40, 41, 42 49

* Viết số thích hợp vào ô trống rồi đọc các số đó

- HS làm vào sách, 3 HS lên bảng làm

- HS đọc cá nhân, cả lớp

- Giống: là cùng có hàng chục là 2

- Khác: hàng đơn vị

- HS trả lời

- HS nghe và ghi nhớ

-Tiết 3 + 4: Tập đọc

Bàn tay mẹ

A- Mục tiêu:

- Đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng,

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm và sự biết ơn mẹ của bạn nhỏ

- Trả lời được câu hỏi 1, 2 (SGK)

B- Đồ dùng dạy học:

- Sử dụng tranh SGK

C- Các hoạt động dạy học:

Tiết 1

5'

30'

- Đọc cho HS viết: Gánh nước, nấu cơm

- Gọi HS đọc bài "Cái nhãn vở"

1- Giới thiệu bài :

2- Hướng dẫn HS luyện đọc

- 3 HS lên bảng viết, mỗi em 1 từ

- 2 em đọc

Trang 4

10'

5'

a- GV đọc mẫu lần 1:

- Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng, thiết tha, tình

cảm

b- Hướng dẫn HS luyện đọc:

+ Luyện đọc từ khó: yêu nhất, nấu cơm,

rám nắng (GV ghi bảng).

- Gọi HS đọc và phân tích 1 số tiếng: nhất,

rám nắng, xương.

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó:

- Rám nắng: Đã bị nắng làm cho đen lại.

- Xương: Bàn tay gầy nhìn rõ xương.

+ Luyện đọc câu:

- Cho HS đọc nối tiếp câu

+ Luyện đọc đoạn, bài

- Đoạn 1: Từ "Bình … làm việc"

- Đoạn 2: Từ "Đi làm … lót dầy"

- Đoạn 3: Từ "Bình … của mẹ"

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Thi đọc trơn cả bài:

- Mỗi tổ cử 1 HS thi đọc

- GV nhận xét, cho điểm HS

Tiết 2:

4- Tìm hiểu bài đọc, luyện đọc.

+ GV đọc mẫu toàn bài lần 2:

+ Lệnh HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi:

H: Bàn tay mẹ đã làm gì cho chị em Bình ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

H: Bàn tay mẹ Bình như thế nào ?

- Cho HS đọc toàn bài

5- Luyện nói:

Đề tài: Trả lời câu hỏi theo tranh

- Cho HS quan sát tranh và đọc câu mẫu

Mẫu:

H: Ai nấu cơm cho bạn ăn?

T: Mẹ tôi nấu cơm cho tôi ăn

- GV gợi mở khuyến khích HS hỏi những

câu khác

III- Củng cố - dặn dò:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

H: Vì sao bàn tay mẹ lại trở lên gầy gầy,

xương xương ?

- HS chú ý nghe

- HS thực hiện theo HD

- HS đọc nối tiếp câu

- Mỗi đoạn 3 HS đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh

- 3 HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời

- Mẹ đi chợ mấu cơm, tắm cho em

bé, giặt 1 chậu tã lót đầy

- 3 HS đọc đoạn 3 và trả lời

- Bàn tay mẹ rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xương xương

- 3 HS đọc

- HS quan sát tranh và đọc câu mẫu:

- HS thực hành hỏi đáp theo mẫu

- Vì hàng ngày mẹ phải làm những việcđi chợ mấu cơm, tắm cho em bé,

Trang 5

H: Tại sao Bình lại yêu nhất đôi bàn tay mẹ

?

: Học lại bài Xem trước bài "Cái bống"

giặt 1 chậu tã lót đầy

- Vì đôi bàn tay mẹ gầy gầy, xương xương

=====================================================

Buổi chiều:

Tiết 1: Luyện Tiếng Việt

A- Mục tiêu:

- Luyện đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng,

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm và sự biết ơn mẹ của bạn nhỏ

- Trả lời được câu hỏi 1, 2 (SGK)

B- Các hoạt động dạy học:

1- Giới thiệu bài :

2- Hướng dẫn HS luyện đọc:

+ Luyện đọc câu:

- Cho HS đọc nối tiếp câu

+ Luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Thi đọc trơn cả bài:

- GV nhận xét, cho điểm HS

3- Tìm hiểu bài đọc, luyện đọc.

+ Lệnh HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi:

H: Bàn tay mẹ đã làm gì cho chị em Bình ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

H: Bàn tay mẹ Bình như thế nào ?

- Cho HS đọc toàn bài

4- Viết tiếng ngoài bài có vần an, at:

- Lệnh HS làm bài vào vở ô li

- GV nhận xét và chữa bài

5- Củng cố - dặn dò:

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc nối tiếp đoạn

- 3 HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời

- Mẹ đi chợ mấu cơm, tắm cho em

bé, giặt 1 chậu tã lót đầy

- 3 HS đọc đoạn 3 và trả lời

- Bàn tay mẹ rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xương xương

- 3 HS đọc

- HS làm bài và chữa bài

an: cái bàn, ván cờ, đánh đàn, tán

lá, …

at: tát nước, mát mẻ, chở cát, khát

nước, …

- HS nghe và ghi nhớ.

Trang 6

Tiết 2 : Toán: Ôn luyện

A- Mục tiêu:

- Nhận biết về số lượng ; biết đọc, viết, đếm các số từ 20 đến 50 ; nhận biết được thứ tự các số từ 20 đến 50

* HS cần làm các bài: Bài 1 , bài 2 , bài 3, bài 4

b- Các hoạt động dạy - học:

1- Giới thiệu bài:

2- Hướng dẫn HS làm các BT sau:

Bài 1: Đọc và viết số”

a) 2 chục và 5 đơn vị : … b) 23: ………

2 chục và 1 đơn vị : … 26: ………

2 chục và 7 đơn vị : … 25: ………

2 chục và 4 đơn vị : … 29: ………

- Lệnh HS làm bài vào vở, 2 em lên bảng làm - GV nhận xét và chữa bài Bài 2: Viết số: Số liền trước của 21 là: … Số liền sau của 27 là: … Số liền trước của 29 là: … Số liền sau của 31 là: … Số liền trước của 35 là: … Số liền sau của 34 là: … - Lệnh HS làm bài vào vở, 2em lên bảng làm - GV chấm và chữa bài Bài 3: Điền dấu (>, <, =) thích hợp. 30 … 31 35 … 36 30 … 29 23 … 21 27 … 26 28… 29 - Lệnh HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm - GV chấm, chữa bài Bài 4: Số ? 40 < … < 42 47 < … < 49 43 > … > 41 47 > … > 45 26 < … < 28 34 < … < 36 - Lệnh HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm - GV chấm, chữa bài 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung giờ học * HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài vào vở, 2 HS lên bảng chữa bài * HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài vào vở, 2 HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét * HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng chữa bài * HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bài vào vở, 2 HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét

Chơi trò chơi dân gian

Trang 7

A- Mục tiêu:

- HS biết lựa chọn, sưu tầm 1 số trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi nhi đồng

- Biết chơi 1 số trò chơi dân gian

- Yêu thích và thường xuyên tổ chức các trò chơi dân gian trong các dịp lễ Tết, hội

khỏe phù đổng, các giờ chơi ngoại khóa, giờ ra chơi

B- đồ dùng:

- Sách 136 trò chơi, sân bãi

C- Các hoạt động dạy - học:

1- Chuẩn bị: GV cho HS đọc thuộc 1 số bài thơ, bài

đồng dao liên quan đến trò chơi

- Hướng dẫn HS sưu tầm các trò chơi dân gian dành

cho thiếu nhi

- GV chuẩn bị 1 phần thưởng nhỏ để động viên ngùi

chơi

2- Khởi động:

- GV tổ chức 1 số trò chơi dân gian đơn giản như:

“Oẳn tù tì” hay “ Lộn cầu vồng”

H: Trò chơi vừa rồi có tên gọi là gì ?

Đã bạn nào từng tham gia chưa ?

Trò chơi có khó không ?

- GV dẫn vào nội dung sinh hoạt “ Chơi trò chơi dân gian”

3 Chơi trò chơi dân gian:

- GV giới thiệu 1 số trò chơi dân gian đơn giản: “Thả đỉa

ba ba”

- Hướng dẫn HS cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho HS chơi thử

4 Tổng kết - đánh giá:

- GV nhận xét thái độ, ý thức của HS

- Dặn dò nội dung và chuẩn bị cho tiết học sau

- HS thực hiện

- HS sưu tầm trò chơi

- HS thực hiện

- HS trả lời

- HS thực hiện

====================================================

Thứ ba, ngày 1 tháng 3 năm 2011 Tiết 1: Tập viết

Tụ chữ hoa: C, D, Đ

A- Mục tiêu:

- Tô được các chữ hoa: C, D, Đ.

- Viết đúng các vần: an, at, anh, ach; các từ ngữ: bàn tay, hạt thóc, gánh đỡ, sạch sẽ kiểu

chữ viết thường, cỡ chữ theo vở Tập viết 1, tập 2 (Mỗi từ ngữ viết được ít nhất 1 lần).

- HS khá, giỏi viết đều nét, dãn đúng khoảng cách và viết đủ số dòng, số chữ quy định

trong vở Tập viết 1, tập 2.

Trang 8

- Chữ hoa C, D, Đ

- Các vần an, at, anh, ach các từ ngữ: bàn tay, hạt thóc, ….

C- Các hoạt động dạy - học:

3'

22'

5'

Gọi 2 HS lên bảng viết các chữ, viết xấu ở

giờ trước

- Chấm 1 số bài viết ở nhà của HS

- Nhận xét và cho điểm

1- Giới thiệu bài trực tiếp

2- Hướng dẫn tô chữ hoa.

- GV treo bảng có chữ hoa C, D, Đvà hỏi:

- Chữ C gồm những nét nào ?

- GV chỉ lên chữ hoa C và nói: Chữ hoa C

gồm 1 nét móc trái, một nét móc dưới, một

nét ngang

+ GV viết mẫu và nêu quy trình viết chữ

hoa: C, D, Đ.

- GV theo dõi, chỉnh sửa

3- Hướng dẫn HS viết vần và từ ứng

dụng:

- GV treo bảng phụ viết sẵn các từ ứng

dụng

- GV nhắc lại cách nối giữa các con chữ:

an, at, anh, ach, bàn tay, hạt thóc, …

4- Hướng dẫn HS tập viết vào vở :

- GV gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết ?

- Lệnh HS viết bài vào vở tập viết

GV: Nhắc nhở những HS ngồi chưa đúng tư

thế và cầm bút sai

- Quan sát HS viết, kịp thời uốn nắn các lỗi

- Thu vở chấm và chữa một số bài

- Khen HS viết đẹp và tiến bộ

III- Củng cố - dặn dò:

- Dặn HS về nhà viết: ao, au, sao sáng, mai

sau

- HS chú ý nghe

- Chữ hoa C gồm 1 nét cong trên và

nét cong trái nối liền nhau

- HS tập viết trên bảng con

- HS tập viết vào bảng con

- Ngồi ngay ngắn, lưng thẳng

- HS tập viết vào vở

Trang 9

-Tiết 2: toán

Các số có hai chữ số (tiếp theo)

A- Mục tiêu:

- Nhaọn bieỏt veà soỏ lửụùng; bieỏt ủoùc, vieỏt, ủeỏm caực soỏ tửứ 50 ủeỏn 69; nhaọn bieỏt ủửụùc thửự tửù caực soỏ tửứ 50 ủeỏn 69

* HS cần làm các bài: Bài 1 , bài 2, bài 3, bài 4 trong SGK

- Sách giáo khoa, VBT, bộ đồ dùng dạy toán lớp 1.

C- Các hoạt động dạy - học:

4'

12'

- Cho HS đọc các số theo TT từ 40 đến 50

và đọc theo thứ tự ngược lại

II- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: trực tiếp

2- Giới thiệu các số từ 50 đến 60.

- Yêu cầu HS lấy 5 bó que tính (mỗi bó 1

chục que tính) đồng thời gài 5 bó que tính

lên bảng

H: Em vừa lấy bao nhiêu que tính ?

- GV gắn số 50 đọc là: năm mươi

- Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS lấy thêm 1 que tính rời

H: Bây giờ chúng ta có bao nhiêu que tính?

- Để chỉ số que tính các em vừa lấy cô có số 51

- GV ghi bảng số 51 đọc là: năm mươi mốt

- Yêu cầu HS đọc

+ Cho HS lập tương tự đến số 54 thì dừng

lại hỏi HS

H: Chúng ta vừa lấy mấy chục que tính

- GV viết 5 ở cột chục

H: Thế mấy đơn vị ?

- GV viết 4 ở cột đơn vị

+ Để chỉ số que tính các em vừa lấy cô viết

số có 2 chữ số: Chữ số 5 viết trước chỉ 5

chục, chữ số 4 viết sau ở bên phải chữ số 5

chỉ 4 đơn vị

- GV viết số 54 vào cột viết số

- Đọc là: năm mươi tư

GV ghi năm mươi tư lên cột đọc số

- Hs thực hiện theo HD

- 50 que tính

- HS đọc:Năm mươi

- 51 que tính

- HS đọc: Năm mươi mốt

- 5 chục

- 4 đơn vị

- HS đọc: năm mươi tư

- Số 54 gồm năm chục và 4 đơn vị

Trang 10

5'

H: Số 54 gồm mấy chục, mấy đơn vị ?

- HS tiếp tục đọc các số: GV đồng thời gắn

các số lên bảng đến số 60 thì dừng lại hỏi:

H: Tại sao em biết 59 thêm một bằng 60

H: Em lấy một chục ở đâu ra ?

- Yêu cầu HS đổi 10 que tính rời thành 1

bó que tính tượng trưng cho 1 chục que

tính

- GV chỉ cho HS đọc các số từ 50 đến 60

Lưu ý cách đọc các số: 51, 54, 55, 57

3- Luyện tập.

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu.

HD: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn ,

tương ứng với cách đọc số trong BT

- GV nhận xét, chỉnh sửa và cho HS đọc

các số từ 50 đến 60; từ 60 xuống 50

Bài 2: Tương tự BT1.

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV hướng dẫn và giao việc

Bài 4: Bài yêu cầu gì ?

- Hướng dẫn HS làm bài

- Lệnh HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng

H: Vì sao dòng đầu phần a lại điền là S ?

H: Vì sao dòng 2 phần b lại điền là S ?

GV chấm, chữa bài

III- Củng cố bài:

- HS đọc, viết, phân tích các số có 2 chữ

số từ 50 đến 69

: Luyện đọc và viết các số từ 50 đến 69

và ngược lại

- Vì lấy 5 chục cộng 1 chục là 6 chục, 6 chục là 60

- Mười que tính rời là 1 chục

- HS đọc xuôi, đọc ngược và phân tích số

* Viết số:

- HS làm bài, 1 HS lên bảng viết

* HS thực hiện.

* Viết số thích hợp vào ô trống:

- HS làm bài trong sách , 1 em lên bảng làm bài

* Đúng ghi Đ, sai ghi S:

a) Ba mươi sáu viết là 306 

Ba mươi sáu viết là 36  b) 54 gồm 5 chục và 4 đơn vị 

54 gồm 5 và 4 

- HS làm vào vở ô li, 2 HS lên bảng

- Vì 36 là số có 2 chữ số mà 306 lại

có 3 chữ số

- Vì 54 gồm 5 chục và 4 đơn vị chứ không thể gồm 5 và 4 được

- HS đọc và phân tích theo yêu cầu

Bàn tay mẹ

A- Mục tiêu:

- Nhìn sách hoặc bảng, chép lại đúng đoạn “ Hằng ngày, … chậu tã lót đầy.” 35

chữ trong khoảng 15 - 17 phút

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	278,35 KB