MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Kiểm điểm lại những việc đã làm được qua việc sử dụng thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng, hiệu quả của giờ lên lớp và rút ra những bài học kinh n[r]
Trang 1UBND CAO LÃNH
THCS
PHÁP
Giáo viên: Huỳnh Thị Thu Thủy
Năm học : 2011- 2012
Trang 2A - .
1 LÍ DO
vai trò tích 3- " ) " + - 4 không " 7
trình
) cách - 0> # )@ tính / và +, # ! " 0+, %
( A3 bùng * 0C thông tin khoa " loài + trên +(+ )1+ D+
giáo E ( ta !+ nhanh chóng + 5@ các ( trên +(+ Ngành giáo
E và ) " ( ta !+ ) ) G con + 9 ) 3
"- sáng - H H và AI E thành công , +, )+ "
khoa 5J 7%
giáo E và ) là ) 3 quan thúc )R công +, hóa +,
phát +P xã + 9 T kinh nhanh và C 0 U%
Ngày nay, 0(+ ) phát +P nhanh chóng " C thông tin khoa 5J
7 , 0+, cung / cho sinh ngày càng +C 5+ 8 + gian
dành cho V+ + không thay )*+% WP theo 5@ A3 phát +P " xã + và
cung / cho sinh 5+ 8 (+ /- )O )" / trong +
gian có
tâm 3 cho /- 0+, nói chung và môn 07 lí THCS nói riêng
A3 tìm tòi, )1+ D+ A3 duy " sinh ) G )\ +, chú ý Song song 0(+
0+, 3 A3 )*+ (+- thì 0+, AI E + @ )S dùng
nào cho có +, # ! là A8 O + % + @ )S dùng là
+ 9 3 ) 7 8- + 7 3 +P- nâng cao 5 ! 9 3 -
rèn , 5J 9 7 và 3 hành + @ và )S dùng là 07 /
hình T là vô tri, vô giác F (+ A3 )+C 5 +P " + giáo
viên, + @ )S dùng P +, 5 ! 9 A " nó: làm cho )
C thông tin, ra A3 lôi - / > làm cho + sinh ) +, # !
F 0+, M chay, suông” làm cho + E ) không phát huy
) G tính tích 3- " ) sáng thì A3 V G )H 3 " + @ A` là O
+ + + và + - làm cho hai nhân này H 5 0(+ nhau
trong
G +! và 7 ) G nâng cao
Tóm
Trang 3AI E có +, # ! + @ nào )< là 0/ )C O ) G +!+
# %
2
d+P )+P + 0+, )K làm ) G qua 0+, AI E + @
)P nâng cao / G- +, # ! " + lên ( và rút ra bài kinh
+, ; 3 +, E tiêu ) - ) 8 ) G yêu O " quá
trình công +, hóa +, )+ hóa )/ (%
2.1 Nhóm các =8>?@A pháp lí BDE@3
- Phân tích và * G tài +, %
- Phân + và , hóa lí %
2.2 Nhóm các =8>?@A pháp nghiên ;HD I8J; IFK@3
-
-
-
F ; 5 ! sát, ) giá 3 0C +, # ! 0+, AI E + @
trong môn a7 lý ( 6 T THCS F e a9 W:%
2.3 8>?@A pháp I8M@A kê toán 8P;3
F ; 'I lí 5 # ! nghiên 8 %
3
Giáo viên môn a7 lý cùng %
Y sinh ( 6 THCS F e a9 W:%
4
Nghiên 8 g+!+ pháp nâng cao +, # ! AI E + @ trong
môn a7 lý ( 6 T THCS F e a9 W:%
Trang 4B U DUNG
1.1 - Cơ sở lý luận:
a/ )C quan # )@ ) +, # ! +! - góp O )H 3 cho
+ giáo viên khi C E 5+ 8 cho sinh A` có ! T quan
; T A3 tác ) " chúng (+ các giác quan sinh, / là @ giác và thính
giác
+, 3 hành trong các + không ? mang + +, # ! cao cho các
) mà nó còn kích thích trí tò mò, lòng ham +P + tham 0
khám phá khoa - gây 8 thú 7 cho sinh Qua )<- A` làm cho
không khí
A` ) G nâng cao Tuy nhiên, không + cách AI E \ AI E
không )Q lúc, không )Q V- không )Q E )2 - không G lý thì các
" sinh F 3 +, không thành công thì các thí +, A` T thành
! khoa - làm / lòng tin 0(+ sinh và gây khó 5 9 cho 0(+ giáo viên
a+, AI E + @ môn a7 lý 6 là 0/ )C / O + trong quá
trình môn a7 lý 6 i.+ vì, )\ thù " môn a7 lý là khoa 3
+,- các tri 8 khoa ) G rút ra : 0+, quan sát các +, G- thu
7 thông tin và làm thí +, )P 5 j )@ A3 )Q )H " tri 8 khoa
% WP ) ) G 5 # ! )< thì giáo viên !+ khai thác +, )P- 5J 9 AI
E có +, # ! các + @ +, có và !+ 9 )- sáng làm
thêm các + @ O + )P bài +! thêm phong phú, sinh )- hút gây
E tiêu giáo E%
1.2 - Cơ sở thực tiễn:
Z ? @ fkZlm 0C 0+, xây 3- nâng cao / G )+ 4 nhà giáo
và cán
pháp giáo E ; 5 H E 5+P C E +C - \ lí - ít
5 khích duy sáng n S+ o 9 3 3 - 3 nghiên 8 - 3 +!+
# 0/ )C- phát +P 9 3 3 hành sáng cho + …”
pháp giáo E * thông !+ phát huy tính tích 3 3 giác " )- sáng
" sinh rèn , 5J 9- 07 E 5+ 8 vào 3 +e A tác
) ) tình !- )& + +C vui, 8 thú 7 cho sinh” ( W+C 24,
Trang 5
và +P + ban )O 0C 5J 7 và ( +, )P + E trung
* thông, trung chuyên +,- C \ )+ vào A lao
) ”
TRONG MÔN
TRONG GIAI % NAY
2.1 – Đặc điểm của trường THCS Nguyễn Văn Đừng, huyện Cao
Lãnh, tỉnh Đồng Tháp
2.1.1 – Những thuận lợi cơ bản:
- ) G A3 quan tâm " các ngành các /- * 8 theo
phòng
+ %%%
- YO các bài O AI E + @ )C có hình 0` ( > "
sách giáo khoa, sinh !+ quan sát nghiên 8 và H )\ thí +, theo
yêu O " mô hình
2.1.2 – Những khó khăn cơ bản:
- Y sinh ( 6 (+ làm quen trong 0+, AI E + @ môn a7 lý Tuy
nhiên, A G + @ còn ít nên V+ nhóm sinh 5 ! : 6-7 em / nên
còn sinh ) G 3 + làm thí +,%
- u\ dù môn a7 lý là môn khoa 3 +, 0> còn
vài sinh quan tâm ) 0+, làm thí +,- / + làm thí +,%
: )+C nói trên tôi xin )C ' / A kinh +,- +!+
pháp ; giúp cho giáo viên “ AI E có +, # ! + @ trong
môn a7 lí 6”
u AI E có +, # ! + @ )S dùng !+ E vào
các sau:
3.1 Sự quan tâm đầu tư của nhà trường
9 công tác # ! lí " nhà % Ngay : )O 9 nhà
trí giáo viên E trách phòng môn có + gian làm 0+, phù
G- )+C 5+, cho giáo viên G - ! và 5+P kê - * sung các + @ còn
+ % Vì 07 giáo viên (+ có P " ) trong 0+, AI E 4 có 5
3 làm các + @ và )S dùng còn + % có t* 8 các
*+ sinh chuyên )C 0C - T phòng môn
Trang 6Có A3 quan tâm ? ) sát sao 0+, AI E + @ " giáo viên,
xuyên 9 ( 3 +.- góp ý cùng * chuyên môn 0C chuyên )C AI E
+ @ sao cho có +, # ! cao /%
3.2 Khai thác có hiệu quả đồ dùng dạy học sẵn có và thường hướng dẫn
học sinh làm đồ dùng, mẫu vật.
3.2.1 Đối với kiểu bài học có thí nghiệm:
F 7 8 0C vai trò, tác E " )S dùng trong quá trình %
Tìm +P / )S dùng môn- 5 + ( mà mình E trách,
0C vi AI E " V+ )S dùng trong các + %
FH các thao tác 5J 7 khi AI E )S dùng theo E ý A
" bài s + )+P dùng, 8 3 thao tác trong trong khi dùng )
i+ 'I lí 5 # ! thu ) G : thí +,%
i! thân giáo viên 3 làm và !+ + )S dùng - ( > sinh
làm bình chia )- mang > 07 )+ - hòn AD+- lò xo, (- … )P E
0E cho 0+, và %
Giáo viên !+ có A3 R @ các )S dùng ( khi lên (_ d+P tra )
chính xác " + @- AI E + @ )Q E )2 - AI E )Q lúc, )Q
V- )Q 8% W@ ( các ( thí +, giúp sinh H ) G các
( thí +, cách e dàng /%x3 5+ các tình có P '! ra và
các ) trên ( khi AI E + @ %
Ví E:
Bài 14
* Y sinh làm thí +, )P thu 7
A +, %
-Quan sát ( > " giáo viên
-Làm thí +, theo các ( ghi
trên !%
F 7 E E và + hành thí +,
N+(+ +, E E- ( >
cách H và + hành thí +,%
-Ghi tóm H các ( thí +,
trên !%
+ B1: W P + B2: W 3 kéo F1 s3 kéo 07
; \ j nghiêng lên )
cao 20cm) + B3: W 3 kéo F2 s3 kéo 07
; \ j nghiêng lên )
cao 15cm) + B4: W 3 kéo F3 s3 kéo 07
; \ j nghiêng lên )
cao 10cm) -Phát E E cho các nhóm thí
+, và quan sát ? lí cho sinh khi thí +,%
Trang 7-Ghi báo cáo 5 # ! thí +, lên
!%
F 7 xét 5 # !%
* Rút ra 5 7 : 5 # ! thí +,%
-F1, F2, F3
W G G+ 0C 3%
-Rút ra 5 7 8 1
W nghiêng càng ít thì 3 kéo càng
D%
-Kê càng ít %
-Rút ra 5 7 8 2
-Ghi vào 0T%
N+! ) cao kê \ j nghiêng
\ 9 +C dài " \ j
nghiêng
-Rút ra 5 7 chung
-Treo ! 5 # ! thí +,
các nhóm lên !%
-Khi các nhóm làm xong yêu O
)+ +, ghi 5 # ! vào !
E%
-Sau )< + hs 7 xét, gv
? lí )P / 5 # !%
-Yêu O hs quan sát ! 5
# ! TN )P ! .+ câu D+ sau:
1/Hãy so sánh giá @ " F1, F2,
F30(+ P ? 2/Dùng \ j nghiêng trong
G này cho ta G+ gì?
: )< yêu O hs rút ra 5 7%
-Sau )< gv D+_
3/Hãy so sánh 3 kéo 07 F1, F2,
F3 T ) nghiêng khác nhau?
4/Kê \ j nghiêng nào thì 3 kéo càng +!
-Qua )< yêu O hs rút ra 5
7 8 2
-Sau )< + và cho hs ghi vào 0T% Gv D+_
5/Trong \ j nghiêng T thí
+, trên em làm +! )
nghiêng ; cách nào?
N+ 1 vài hs nêu + 2 5 7%
3.2.2 Đối với kiểu bài thực hành
Giáo viên !+ R @ các + @ 3 hành, ( >- chia nhóm và
R @ > báo cáo
- qH ráp và 7 AI E + @ khó, 8 %
- x I các bài có AI E + @ )S - khó AI E%
- [I \ làm * sung 7- + @ D%
* 8 các )G thao +!- > - )P )Q rút kinh +, trong
nhóm, * chuyên môn
phù G 0(+ )+C 5+,- tình hình " nhà %
Ví E_
Bài 23
Trang 8YZ HÀNH: W} FY{ W
I
* )@ - 5+P tra công 0+, R @
T nhà " sinh
3 +, yêu O 5+P tra "
GV
-Chia nhóm
*
F 7 E E%
-Quan sát +, 5 và ! .+ câu D+%
-Trình bày 5 # ! mà nhóm )K 3
+,%
F 7 xét
F 7 thông tin
W 5 # ! ) ) G
*Thí +, 0C A3 thay )*+ +, )
trong quá trình ) (%
-Quan sát HD " GV
-Quan sát +, 5
-Quan sát ) 5 # ! ghi vào báo cáo
-GV + hành 5+P tra công 0+,
R @ T nhà " hs
-GV chia nhóm, nêu E )2 thí
+, và các qui H an toàn khi
3 hành
-Phát E E +, 5 cho các nhóm, yêu O hs quan sát tìm +P
! .+ C1 ) C5 SGK
N+ )+ +, các nhóm ! .+ câu D+%
-Sau )< + hs 7 xét gv ? lí )P / 5 # ! 0(+ (%
-HD cho hs
P ; +, 5 y %
q ý hs ( khi ) O 0> cho
/ D trong E ' và
P 5 ! 4’ ) 5’
-HD cho hs cách O +, 5 )P ) 5 # ! chính xác
N+(+ +, các ( + hành thí
+, và TN này cho hs ! (
quan sát cùng ) 5 # ! 0(+ gv
-Cho hs quan sát +, 5 )P ! .+
các câu : C6 ) C9
-GV cùng + hành TN, yêu O hs quan sát, ) 5 # ! và ghi vào
E báo cáo 3 hành
3.3 Nâng cao kỹ năng sử dụng thiết bị của giáo viên
/ phát : 3 khi nghiên 8 5J các )S dùng / ) G A
9 AI E + @ góp O nâng cao / G giáo E% Vì - 0+, *
Trang 98- !+ + và 3 làm )S dùng A` hình thành cho giáo viên 5J 9
R @ và 3 +, các thao tác thí +,%
Ví E_ Trong bài “ [3 T vì +, " / HU có làm thí +, 5+P
8_ # ! O ; kim + ) nóng 0> có P qua vòng kim + )
+% Vì - ta !+ nung nóng vòng kim + sao cho nóng )C - thì 5 # !
(+ thành công q ý 0@ trí )\ 07 vào I )^ S sao cho 07 mau nóng
s ? AI E I phía trên)
3 2
3.4 Xây dựng cho học sinh thói quen và kỹ năng sử dụng thiết bị
( tiên các em O có lòng yêu thích say mê 0(+ khoa a7 lý, yêu
thích tìm tòi khám phá các
môn a7 lý, có thói quen và 5J 9 AI E + @ trong các + \
làm các + @ E 0E cho 0+, 7 " mình
Ví E_ Thao tác H giá thí +,- AI E 3 5 )P ) và ) 5 # !- làm
thí +, ) nóng 9 kép )S – thép, …
! ÁP #
4.1 Làm sáng
môn a7 lý 6
4.2 Y sinh / thích làm thí +, qua E E 3 quan, * 8
theo nhóm
4.3 a+, * 8 theo nhóm A` / 7 G+- ít + gian
4.4 u A 5 # ! ) ) G_
- Z / G +! môn a7 lý 6 T THCS F e a9 W: trong
+ gian O )X 9 lên ZE P là:
MÔN: LÝ 6
TL
%
Trang 10MÔN: LÝ 6
TL
%
MÔN: LÝ 6
S L
TL
%
MÔN: LÝ 6
- Qua kinh +, +! " ! thân, tôi / 0+, AI E + @
trong môn a7 lý 6 )1+ D+ giáo viên !+ R @ bài 7 chu )- R
7- !+ R @ )O )" các + @ O + - !+ làm ( các thí
+, sao cho ) 5 # ! mong % : )< A` ) G lòng tin ) + 0(+
u\ khác, A` gây ) G 8 thú 7 ) + 0(+ sinh, kích thích trí tò mò
ham +P + khám phá khoa %
Trang 11C (
1 BÀI
[I E có +, có +, # ! + @ có vai trò A8 quan
) +, # ! " quá trình )*+ (+% a+, AI E + @ a7 lý 6 ) G +
hành xuyên, liên E- có +, # ! A` cho sinh 8 thú 7-
phát huy tính tích 3 sáng - rèn 5J 9 3 hành trong A quá trình
7 môn a7 lý T các ( + theo Thông qua các thao tác 3 hành sinh A`
rút ra ) G 5 7 " bài - 07 E 5+ 8 +!+ thích +, G- +!+
bài 7 a7 lý : )< A` xóa D tâm lý lo AG làm thí +,- xem môn a7 lý
là môn có ý r quan và O 4+ ).+ A ; ngày
2 ÁP #3
F e a9 W: và có P áp E rãi cho môn Lý 7; 8; 9 và 3 +,
+! T các môn có làm thí +,% F+ dung )C tài )K góp O tích
3 +e%
a(+ 5 # ! ) ) G trên, ! thân tôi A` )& kinh +, trao )*+
cùng )S +, )P cùng nhau áp E vào + - )S + góp ý 5+ xây
Phong Mỹ, ngày 22 tháng 02 năm 2012
F + 3 +,
Y @ Thu "
... chuyên +,- C \ )+ vào A lao) ”
TRONG MÔN
TRONG GIAI % NAY
2.1 – Đặc điểm trường THCS Nguyễn... 3 3 giác " )- sáng
" sinh rèn , 5J 9- 07 E 5+ 8 vào 3 +e A tác
) ) tình !- )& + +C vui, 8 thú 7 cho ... Nguyễn Văn Đừng, huyện Cao
Lãnh, tỉnh Đồng Tháp
2.1.1 – Những thuận lợi bản:
- ) G A3 quan tâm " ngành /- * 8 theo