Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được số I, định nghĩa số phức, số phức bằng nhau, biểu diễn hình học của số phức, môđun của số phức và số phứcliên hợp.. Kĩ năng: Vận dụng giả[r]
Trang 1Giáo án ôn TN Tuần: 6
Tiết: 16-17 SỐ PHỨC.
A Mục tiêu:
Kĩ năng: &' ( ) các bài +' , )%
Phương pháp: &- * . phát huy tính tích 1 sinh,
B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Chuẩn bị của GV: SGK, giáo án, ) ( - +6 78%
C Tiến trình dạy - học:
1)
2) Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra trong lúc dạy bài mới).
3) Bài mới:
Hoạt động 1: (26 phút)
5
iz
5
iz
GV: KL
HS: Ta có = 2 – 3iz
i
HS: A +1 là 16
13 A )5 là 2
13
HS: z = a +bi, (a, b R)
z i a b abi i
Suy ra:
1 1 1
a b
a b ab
Có 2
HS:
HS:
HS:
Hoạt động 2: (30 phút)
Bài 3:
1 0
Trang 2Giáo án ôn TN
GV: ) , trình 3
1 0
x
GV: ) , trình
0
1 3
x
HS: x3 1 0 x 1
2
1 2
x
Bài 4: Tìm
4
1
z i
z i
GV: Tìm
HS:
1
1 ( )
z i
l
z i
z i
n
z i
0
Hoạt động 3: (30 phút)
GV: z = 1 + i là
gì?
GV: Tìm các
HS: Vì z = 1 + i là X+ Y , trình:
z2 + bx + c = 0 ( b, c R), nên ta có :
1i b 1 i c 0 b c 2b i0
1
i z
i
GV:Rút z2 = ?
GV: Thi9+ #' z = a + bi (a, b R), tìm a, b
1 3 1
i
i
HS: z2 = a2 – b2 + 2abi
1
3 2
ab
V
z i z i
Trang 3Giáo án ôn TN
Bài t ập tự luyện:
1 Tìm
2 Tìm các
3
2 x 5 x 4 0
4 ) các , trình sau :
z i z i
Hoạt động 4: (3 phút) 4)
Nêu các công
Cách
5)
-
6) Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: