HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS nghiên cứu sách giáo khoa kết hợp quan sát hình 6.1 trang 20 trả lời câu hỏi lớp bổ sung hoàn thiện kiến thức Trường THCS Bình Thành... Tieåu keát : Goàm [r]
Trang 1Ngày soạn : Tiết :
-Bài 6 : PHẢN XẠ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học sinh phải nắm được cấu tạo và chức năng của nơ ron
-HS chỉ rõ 5 thành phần của một cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong cung phản xạ
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát kênh hình tìm kiến thức kĩ năng khái quát hóa, kĩ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Giáo viên:
- Tranh hình SGK phiếu học tập, có thể là băng hình về đường dẫn
truyền xung thần kinh và phản xạ
2 Học sinh:
- Học bài, xem trước bài
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ : 5 phút
Thu báo cáo thực hành của giờ trước
2 Bài mới : 3 phút
Ơ ûngười:
Sờ tay vào vật nóng Rụt tay
Nhìn thấy quả me tiết nước bọt hiện tượng rụt tay và tiết nước bọt đó là phản xạ vậy phản xa ïđược thực hiện nhờ cơ chế nào? Cơ sở vật chất của hoạt động phản xạ là gì?
ND1 : CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA NƠ RON
Hoạt động 1: Cấu tạo nơ ron 15 phút
Mục tiêu: Chỉ rõ cấu tạo của nơ ron và các chức năng của nơ ron, từ đo thấy chiều hướng lan truyền xung thần kinh trong sợi trục
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hãy mô tả một Nơ ron điển hình?
GV giải thích: Lưu ý bao Miêlin tạo
nên những eo chớ không phải là nối
liền
HS nghiên cứu sách giáo khoa kết hợp quan sát hình 6.1 trang 20 trả lời câu hỏi lớp bổ sung hoàn thiện kiến thức
Trang 2 Tiểu kết :
Gồm :
Thân chứa nhân xung quanh là tua ngắn gọi là sợi nhánh
Tua dài: Sợi trục có bao Miêlin nơi tiếp nối nơron gọi là Xináp.
Hoạt động 2: Chức năng Nơron
Nơron có chức năng gì?
Có nhận xét gì về hướng dẫn truyền
xung thần kinh ở nơron cảm giác và
nơron vận động
GV kẻ bảng nhỏ để HS hoàn thiện
GV nhắc lại hướng dẫn truyền xung
thần kinh ở 2 nơron ngược chiều nhau
HS nghiên cứu thông tin trong sách giáo khoa tự ghi nhớ kiến thức
Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời
Yêu cầu:
- Hai chức năng chính
- Ba loại nơron: Vị trí và chức năng
- Hoàn thành bảng kiến thức
đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung
HS tự hoàn thiện kiến thức
Nơron hướng
tâm
Nơ ron trung
gian
Nơron li tâm
Thân nằm ngoài TƯTK
Nằm trong TƯTK Thân nằm trong TƯTK, sợi trục hướng ra cơ quan cảm ứng
Truyền xung TK từ cơ quan về trung ương
Liên hệ giữa các Nơron
Truỵền xung TK tới các cơ quan phản ứng
Tiểu kết :
- Cảm ứng: là khả năng tiếp nhận các kích thích bằng hình thức phát sung thần kinh
- Dẫn truyền xung thần kinh là khả năng lan truyền xung thần kinh theo chiều nhất định
ND2 : CUNG PHẢN XẠ 20 phút
Hoạt động 3: Cung phản xạ
Mục tiêu: HS hình thành khái niệm phản xạ, cung phản xạ và vòng phản xạ
Phản xạ là gì ?Cho VD về phản xạ ở
người và động vật
Nêu điểm khác nhau giữa phản xạ ở
người và thực vật ( cụp lá)
Học sinh đọc thông tin trong sách giáo khoa trang 21 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm trả lời nhóm khác
Trang 3GV lưu ý khi đưa khái niệm phản xạ
Hs hay quên vai trò của hệ thần kinh
GV hỏi thêm : Một phản xạ thực hiện
được nhờ sự chỉ huy của bộ phận nào?
bổ sung Yêu cầu:
Phản ứng của cơ thể Nêu 3 5 phản xạ ở người, ĐV, TV Thực vật không có một hệ thần kinh thì do một thành phần đặc biệt bên trong thực hiện
Tiểu kết :
Phản xạ là phản ứng của cơ thể trả lời kích thích từ môi trường dưới sự
điều khiển của hệ thần kinh
Hoạt động 4: Cung phản xạ
GV đưa câu hỏi
Có những loại Nơron nào tham gia vào
cung phản xạ?
Các thành phần của một cung phản xạ
?
Cung phản xạ là gì? Cung phản xạ có
vai trò như thế nào?
Cá nhân tự đọc thông tin trong sách giáo khoa quan sát hình 6.1 trang 21 Trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời
Yêu cầu:
Có 3 loại nơron tham gia
5 thành phần Con đường dẫn truyền xung thần kinh +Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung
Hoạt động 5: Vòng phản xạ
Hãy giải thích phản: Kim châm vào
tay rụt tay lại ( GV cần nắm được
bao nhiêu nhóm vận dụng được kiến
thức để trả lời đúng câu hỏi )
-Thế nào là vòng phản xạ?
- Vòng phản xạ có ý nghĩa như thế nào
trong đời sống?
GV lưu ý: Đây là vấn đề trừu tượng
nếu học sinh không trả lời được thì
giáo viên nên giảng giải bằng một ví
dụ cụ thể học sinh lấy một VD
tương tự
HS vận dụng kiến thức về cung phản xạ để trả lờiyêu cầu: Kim ( kích thích )
cơ quan thụ cảm nơ ron hướng tâm
tủy sống ( phân tích Nơron li tâm)
cơ ở ngón tay Co tay rụt lại HS nghiên cứu SGK sơ đồ hình 6.3 SGK trả lời câu hỏi
Đại diện HS trình bày bằng sơ đồ
lớp bổ sung
Tiểu kết :
-Thực chất là để điều chỉnh phản xa ïnhờ có luồng thông tin ngược báo về
trung ương
- Phản xạ thực hiện chính xác hơn
Trang 4IV TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ: 5phút
- GV dùng tranh câm về một cung phản xạ để cho HS chú thích các khâu và nêu chức năng của từng khâu đó
- GV cho điểm nhóm làm tốt
V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: 2phút
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Ôn tập cấu tạo bộ xương thỏ
- Đọc mục em có biết
VI RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………
………
………
………
………