Bài mới: Trong bài văn tự sự, ngoài phương thức tự sự được sử dụng chủ yếu thì người viết còn kết hợp với việc sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm?. Sử dụng kết hợp yếu tố tự sự với miêu [r]
Trang 1Tuần: 08 Ngày soạn: 13/10/2012
CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG
(O Hen-ri)
A Mục tiêu cần đạt
- Hiểu được tấm lòng yêu thương những người nghèo khổ của nhà văn được thể hiện trong truyện
- Thấy được nghệ thuật kể chuyện độc đáo, hấp dẫn cảu tác giả O Hen-ri
B Trọng tâm kiến thức, kỉ năng, thái độ
1 Kiến thức:
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngắn hiện đại Mĩ
- Lòng cảm thông, chia sẻ giữa những nghệ sĩ nghèo
- Ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con người
2 Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để đọc - hiểu văn bản
- Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn
- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện
3 Thái độ: Biết cảm thông, chia sẻ với những người gặp hoàn cảnh khó khăn.
C Phương pháp
Vấn đáp, phân tích, thuyết trình,
D Tiến trình lên lớp
1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 )
2 Bài cũ: Qua đoạn trích “Đánh nhau với cối xay gió” (tiểu thuyết “Đôn Ki-hô-tê”) em hãy cho biết:
Nhân vật Đôn Ki-hô-tê có những ưu, khuyết điểm nào? Thái độ của em với nhân vật này? Nhân vật
Xan-chô Pan-xa có những ưu, khuyết điểm nào? Nghệ thuật cơ bản khi tác giả xây dựng hai nhân vật này là gì?
3 Bài mới: Lòng nhân ái có ở khắp mọi nơi trên thế giới Hướng con người đến với chân, thiện, mĩ là
mục đích của nghệ thuật đích thực Tác phẩm Chiếc lá cuối cùng của nhà văn Mĩ O Hen-ri ngợi ca lòng
nhân ái và nêu lên quan điểm của tác giả về nghệ thuật đích thực
Hoạt động 1: Giới thiệu chung
Dựa vào chú thích (*) trong sgk, em hãy nêu một vài nét
chính về tác giả?
- Gv cho xem chân dung và nêu thêm về tác giả
Ai là người dịch truyện “Chiếc lá cuối cùng” này?
Tác phẩm được sáng tác theo thể loại nào?
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn bản
- Gv nêu yêu cầu giọng đọc: đọc rõ ràng Đoạn kể về
Giôn-xi đọc chậm, buồn; đoạn kể về bác hoạ sĩ già đọc
giọng trầm, ấm; đoạn nói vế Xiu đọc giọng nhẹ nhàng,
tình cảm
- Gv cho Hs đọc phân vai Gv nhận xét cách đọc
- Hs xem phần chú thích của Sgk
Hãy tóm tắt nội dung của văn bản (khoảng 7 ->10 câu)?
Gv nhận xét phần tóm tắt của Hs
“Giôn-xi ốm nặng, nằm đợi chiếc lá cuối cùng rơi bên
cửa sổ của cây thường xuân thì cô sẽ chết Song một
đêm mưa gió bão bùng, chiếc lá cuối cùng vẫn không
I Giới thiệu chung
1 Tác giả: (Sgk/89)
2 Tác phẩm
- Vị trí đoạn trích: Trích phần cuối tác phẩm
“Chiếc lá cuối cùng”.
- Thể loại: Truyện ngắn
II Đọc - hiểu văn bản
1 Đọc, giải nghĩa từ khó
Trang 2rụng Điều kì diệu này khiến Giôn-xi thoát khỏi ý nghĩ
về cái chết
Xiu, người bạn gái của Giôn-xi biết chiếc lá cuối cùng
chính là bức tranh của hoạ sĩ già Bơ-men đã bí mật vẽ
trong một đêm mưa gió để cứu Giôn-xi nhưng cuối cùng
cụ đã chết vì viêm phổi
Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nội dung
Văn bản sử dụng các phương thức biểu đạt nào?
Phương thức nào là chính?
Truyện có những nhân vật chính nào?
-> 3 nhân vật chính: Giôn-xi + Xiu + cụ Bơ-men
Theo dõi đoạn trích em thấy Giôn-xi đang trong tình
cảnh như thế nào? Tình trạng ấy khiến cô hoạ sĩ trẻ này
có tâm trạng ra sao?
-> Cô đang bị sưng phổi nặng nên chán nản
Khi cô ra lệnh người chị kéo mành ra lần thứ nhất thì
Giônxi đã suy nghĩ điều gì? Điều đó có ý nghĩa gì?
->Khi chiếc lá cuối cùng rụng thì cũng lúc đó cô sẽ
chết… Đó là những suy nghĩ xuất hiện từ một cô gái
yếu đuối, bệnh tật, ít nghị lực, không còn tin vào sự
sống của mình
Em nghĩ gì về nhân vật Giôn-xi từ tất cả những biểu
hiện đó? (yếu đuối tuyệt vọng )
Sau một đêm mưa gió dữ dội, khi chiếc mành được kéo
lên lúc trời vừa hửng sáng, Giôn-xi đã phát hiện điều
gì? Cô có cảm nhận ra sao?
-> Chiếc lá thường xuân vẫn còn đó: “Trong chiếc lá
mỏng manh nhỏ nhoi ấy chứa đựng một sức sống thật
mãnh liệt bền bỉ”.
Chi tiết Giôn-xi xin cháo và sữa, đòi soi gương, muốn
ngồi dậy cho thấy điều đổi thay nào ở cô?
-> Nhu cầu sống đã trở lại với Giôn-xi
“Chị Xiu thân yêu ơi, một ngày nào đó, em hy vọng sẽ
được vẽ vịnh Na-plơ” báo hiệu điều đổi thay nào ở
Giôn-xi? Tình yêu bạn, tình yêu nghệ thuật hội hoạ đã
trở lại với Giôn-xi, cô đã vượt qua được cái chết
Thảo luận: Nguyên nhân làm cho Giôn-xi khỏi bệnh?
Việc Giôn-xi khỏi bệng nói lên điều gì?
-> Chính chiếc lá cuối cùng đã đem lại nhiệt tình tuổi trẻ
của cô về lại cho cô Chính là cô đã tự chữa bệnh cho
mình nhờ chiếc lá, bằng chính sự thay đổi tinh thần, tâm
trạng của mình Như vậy, người ta có thể tự chữa bệnh
cho mình bằng nghị lực, bằng tình yêu cuộc sống, bằng
sự đấu tranh và chiến thắng bệng tật
Qua đây, em rút ra cho mình bài học gì?
- Hs tự bộc lộ (vd: Bồi dưỡng cho mình nghị lực để
chiến thắng bệnh tật, khó khăn trong cuộc sống…)
- Gv liên hệ giáo dục Hs
2 Tìm hiểu văn bản
2.1 Bố cục: 3 phần 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự sự kết hợp với
miêu tả và biểu cảm
2.3 Phân tích
a Diễn biến tâm trạng của Giôn-xi
- Là một hoạ sĩ trẻ
- Cô bị bệng sưng phổi và nghèo túng
- Suy nghĩ: Khi chiếc lá cuối cùng rụng thì lúc
đó cô sẽ chết
Cô có tâm trạng chán nản, ít nghị lực,
không tin vào sự sống của mình nữa
- Sau đêm mưa gió: Chiếc lá thường xuân vẫn còn đó
Cảm nhận được chiếc lá mỏng manh nhỏ
nhoi ấy chứa đựng một sức sống mãnh liệt bền bỉ, vì thế tình yêu bạn, tình yêu hội họa
đã trở lại với Giôn-xi.
Trang 3Hết tiết 29 chuyển tiết 30
Giữa Xiu và Giôn-xi có nét nào tương đồng?
Xiu đã dành cho Giôn-xi một tình cảm đặc biệt trong
tình bạn Hãy tìm các chi tiết biểu hiện tình yêu ấy?
-> Em thân yêu, thân yêu, em hãy nghĩ đến chị, nếu em
không còn nghĩ đến mình nữa, chị sẽ làm gì đây?
Sáng hôm sau, Xiu có biết chiếc lá cuối cùng là lá giả,
lá vẽ hay không? Vì sao? không biết thì làm cho câu
chuyện ntn? -> Không biết vì khi Giôn-xi thều thào ra
lệnh kéo mành lên thì Xiu làm theo một cách chán nản
rồi cúi khuôn mặt hốc hác xuống Chính sự bí mật của
cụ Bơ-men làm cho câu chuyện thêm bất ngờ và hấp
dẫn
Tại sao tác giả lại để cho Xiu tự kể lại chuyện về cái
chết và nguyên nhân dẫn đến cái chết của Cụ Bơmen?
-> Không chỉ làm cho câu chuyện diễn biến một cách tự
nhiên Mà còn bộc lộ phẩm chất kính trọng, nhớ tiếc cụ
hoạ sĩ của Xiu
Hs theo dõi phần cuối truyện.
Sự thật về chiếc lá vẫn còn đó có liên quan đến nhân vật
nào? Tác giả có những nét tả nào về cụ?
Cụ đã vẽ chiếc lá cuối cùng với mục đích gì? -> cứu
sống Giôn-xi
Hoạ sĩ già Bơ-men đã vẽ bức tranh chiếc lá cuối cùng
ntn? -> Vẽ âm thầm, bí mật trong đêm mưa gió lạnh
buốt ngoài trời
Người hoạ sĩ ấy đã phải trả giá như thế nào cho bức vẻ
chiếc lá cuối cùng của mình?
-> Chết vì viêm phổi nặng
Qua đây ta thấy cụ Bơ –men là một con người ntn?
-> Cao thượng, quên mình vì người khác
Thảo luận: Có thể gọi bức tranh “Chiếc lá cuối cùng”
của cụ Bơ-men là một kiệt tác được hay không? Vì sao?
- Giống như thật (đến mức Giôn-xi là hoạ sĩ mà không
nhận ra), tạo ra sức mạnh khơi dậy sự sống của con
người
- Được vẽ bởi một hoạ sĩ lao động quên mình
Bức tranh của cụ Bơ-men không phải là thần dược, nó
là tác phẩm nghệ thuật được tạo nên bởi tình yêu
thương con người Từ đây, em hiểu thêm ý nghĩa nào
của truyện “Chiếc lá cuối cùng”?
-> Nghệ thuật chân chính được tạo ra từ tình yêu thương
con người, nghệ thuật chân chính là nghệ thuật vì con
người
Nét độc đáo của nghệ thuật truyện này là hiện tượng
đảo ngược tình huống 2 lần, gây bất ngờ và hấp dẫn
người đọc Em hãy làm rõ điều này qua cách kết thúc
bất ngờ của câu chuyện?
Hết tiết 29 chuyển tiết 30
b Tình cảm yêu thương của Xiu
- Chăm sóc chu đáo cho Giôn-xi: Quấy cháo
gà, pha sữa…
- Lo sợ khi nhìn vài chiếc lá ít ỏi còn bám trên tường
-> Hết lòng yêu thương bạn
- Kể chuyện về cái chết của cũ Bơ-men cho Giôn-xi nghe
Kính trọng, nhớ tiếc cụ hoạ sĩ
c Bơ-men và kiệt tác của cụ
* Giới thiệu chung:
- Một hoạ sĩ đã ngoài 60 tuổi, râu xồm
- Kiếm sống bằng nghề làm mẫu vẽ
- Ước mơ vẽ một kiệt tác nhưng chưa thành
* Vẽ chiếc lá cuối cùng:
- Mục đích: kéo dài sự sống và mong cứu sống Giôn-xi
- Vẽ âm thầm, bí mật ở ngoài trời trong một đêm mưa gió
- Bị chết vì sưng phổi
-> Một hành động cao thượng, quên mình vì người khác, rất đáng khâm phục
* Chiếc lá cuối cùng là một kiệt tác:
- Lá vẽ rất giống lá thật
- Khơi dậy nghị lực, đem lại sự sống cho Giôn-xi
- Được vẽ bằng tình yêu thương bao la, hy sinh quên mình vì người khác
-> Nghệ thuật chân chính được tạo ra từ tình yêu thương con người, nt vì con người
d Nghệ thuật đảo ngược tình huống truyện hai lần
- Giôn-xi: bệnh viêm phổi nặng, chán đời, tuyệt vọng -> Yêu đời, hiểu ra muốn chết cũng là một tội
- Cụ Bơ-men: đang khoẻ mạnh -> viêm phổi nặng rồi chết
Nhân vật trong truyện và độc giả đều bất ngờ Gây hứng thú cho người đọc
Trang 4- Nhân vật Giôn-xi đi từ chết đến sống
- Cụ Bơ-men đi từ sống đến chết
Từ đó, em hiểu gì về tư tưởng và tài năng của nhà văn,
tác giả của truyện “Chiếc lá cuối cùng”?
-> Yêu thương, quí trọng người nghèo; tài viết truyện
với những kết thúc độc đáo bất ngờ
* Hướng dẫn Tổng kết
Hãy khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật của văn
bản? Hs trả lời, Gv chốt ý đến Ghi nhớ Hs đọc.
Em hãy rút ra ý nghĩa của văn bản?
Gv: Qua một truyện ngắn và cụ thể là chỉ qua một đoạn
trích, dưới ngòi bút kể chuyện của O Hen-ri, người đọc
đã thực sự rung cảm với hoàn cảnh của nhân vật Đồng
thời thể hiện quan niệm về nghệ thuật đích thực, nghệ
thuật vì con người
* Luyện tập: Đọc diễn cảm một đoạn văn
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học
- Gv hướng dẫn, Hs chú ý lắng nghe, thực hiện
3 Tổng kết
a Nghệ thuật
b Nội dung -> Ghi nhớ: (Sgk/90)
* Ý nghĩa văn bản: “Chiếc lá cuối cùng” là
câu chuyện cảm động về tình yêu thương giữa
những người nghệ sĩ nghèo Qua đó, tác giả
thể hiện quan niệm của mình về mục đích của sáng tạo nghệ thuật
4 Luyện tập
III Hướng dẫn tự học
- Tập tóm tắt truyện Nhớ được một số chi tiết hay trong tác phẩm
- Suy nghĩ rối viết cho truyện một cách kết thúc khác
- Soạn bài: Chương trình địa phương phần
tiếng Việt
E Rút kinh nghiệm
……… ……
………
……… ……
………
Trang 5Tuần: 08 Ngày soạn: 13/10/2012 Tiết: 31 Ngày dạy : 17/10/2012
Phần tiếng Việt
-A Mục tiêu cần đạt
Hệ thống hoá từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng trong giao tiếp ở địa phương
B Trọngtâm kiến thức, kĩ năng, thái độ
1 Kiến thức: Các từ ngữ địa phương chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích.
2 Kĩ năng: Sử dụng từ ngữ địa phương chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích.
3 Thái độ: Tự hào về sự giàu và đẹp của tiếng Việt, từ đó có ý thức sử dụng từ ngữ địa phương nói
riêng, tiếng Việt nói chung phù hợp tình huống giao tiếp, đạt hiệu quả giao tiếp
C Phương pháp
Vấn đáp,phân tích, thuyết trình,
D Tiến trình lên lớp
1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 )
2 Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs
3 Bài mới: Ngoài từ phổ thông chỉ quan hệ ruột thịt thì mỗi địa phương lại có những từ ngữ có ý nghĩa
tương đương Việc sử dụng từ địa phương ý nghĩa ra sao? Cần lưu ý điều gì khi sử dụng từ ngữ địa
phương, chúng ta sẽ tìm hiểu cụ thể qua tiết học hôm nay
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung về
từ ngữ địa phương
Gv giới thieäu cho Hs biết từ ngữ địa phương
và từ ngữ toàn dân có những điểm chung về
ngữ âm, ngữ pháp; khác về ngữ và từ vựng ở
một số từ
- Gv lấy ví dụ minh hoạ để giúp các em hiểu
rõ
* Hướng dẫn Hs lập bảng đối chiếu giữa từ
ngữ toàn dân và từ ngữ địa phương:
- - Cùng với sự chuẩn bị ở nhà của Hs Đến
lớp, các em thảo luận nhóm để lập thành một
bảng điều tra chung Chỉ ra được các từ không
trùng với từ ngữ toàn dân
Các nhóm cử đại diện trình bày, Gv nhận xét
bài làm của từng nhóm
Lập bảng theo mẫu, Sgk trang 91
Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập
Gv hướng dẫn Hs làm bài tập 2/Sgk
I Tìm hiểu chung về từ ngữ điạ phương
1 Khái niệm từ địa phương: (Xem bài 5, Ghi nhớ 1/56)
* Lưu ý:
- Khác về âm:
+ Bắc Bộ: l/n; d, r/gi; s/x; tr/ch
+ Nam Bộ: v/d; n/ng; c/t + Trung Bộ: dấu hỏi/ngã; sắc/hỏi; ngã/huyền
- Khác về từ vựng:
+ Từ địa phương có nhưng không có từ toàn dân tương ứng: măng cụt, sầu riêng, chôm chôm…
+ Từ địa phương song song tồn tại với từ toàn dân: vô/vào; ba/bố; má/mẹ; ghe/thuyền; ngái/xa…
2 Lập bảng đối chiếu giữa từ ngữ toàn dân với từ ngữ địa phương
Xem bảng phụ
II Luyện tập
Bài 2: Từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt ở địa phương khác.
a Bắc Ninh, Bắc Giang: b Nam Bộ:
- - Cha gọi là thầy - Cha gọi là ba, tía
- Mẹ gọi là u, bầm, bủ - Mẹ gọi là má
- Bác gọi là bá - Anh cả gọi là anh hai
Trang 6Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học
- Gv hướng dẫn, Hs chú ý lắng nghe, thực
hiện
III Hướng dẫn tự học
- Xem lại bảng điều tra, làm tiếp yêu cầu bài tập 1
- Chuẩn bị bài: Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với
miêu tả và biểu cảm.
E Rút kinh nghiệm
……… ……
………
………
Bảng phụ:
Trang 7Tuần: 08 Ngày soạn: 13/10/2012 Tiết: 32 Ngày dạy : 17/10/2012
LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
Hướng dẫn bài viết số 2
A Mục tiêu cần đạt
Biết lập bố cục và cách thức xây dựng dàn ý cho bài văn tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm
B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ
1 Kiến thức: Cách lập dàn ý cho văn bản tư sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
2 Kĩ năng:
- Xây dựng bố cục, sắp xếp các ý cho bài văn tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Viết một bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ
3 Thái độ: Tích cực sử dụng có hiệu quả yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự
C Phương pháp
Vấn đáp, thảo luận,…
D Tiến trình dạy hoc
1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 )
2 Bài cũ: Khi xây dựng một đoạn văn tự sự, ta có thể sử dụng các phương thức biểu đạt nào? Hãy trình
bày các bước khi thực hiện việc xây dựng đoạn văn?
3 Bài mới: Trong bài văn tự sự, ngoài phương thức tự sự được sử dụng chủ yếu thì người viết còn kết
hợp với việc sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm Sử dụng kết hợp yếu tố tự sự với miêu tả và biểu cảm có tác dụng ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung
* Tìm hểu dàn ý của bài văn tự sự
- Gv nêu yêu cầu, Hs theo dõi văn bản “Món
quà sinh nhật” và trả lời các câu hỏi.
Hãy phân chia bố cục ba phần cho văn bản?
Nêu nội dung khái quát của mỗi phần?
- Gv hướng dẫn Hs lần lượt tìm và chỉ ra các
yếu tố:
Sự việc chính? Ngôi kể? Thời gian, không gian,
hoàn cảnh xảy ra sự việc?
Chuyện xảy ra với ai? Nhân vật nào là chính?
Tính cách của nhân vật?
Mở đầu của câu chuyện có gì đáng chú ý? Đỉnh
điểm? Kết thúc?
I Tìm hiểu chung
1 Tìm hiểu dàn ý của bài văn tự sự
Văn bản: Món quà sinh nhật
+ Bố cục:
- Từ đầu đến “trên bàn”: Quang cảnh chung của buổi sinh nhật
- Tiếp theo đến “không nói”: Món quà sinh nhật độc đáo của người bạn
- Còn lại: Cảm nghĩ về món quà sinh nhật
+ Các yếu tố:
- Sự việc chính: Diễn biến của buổi sinh nhật.
- Ngôi kể thứ nhất: Tôi (Trang).
- Thời gian: Buổi sáng
- Không gian: Trong nhà Trang.
- Hoàn cảnh: Sinh nhật của Trang có các bạn đến chúc
mừng
- Chuyện xảy ra với Trang (nhân vật chính)
- Nhân vật khác: Trinh: kín đáo, đằm thắm, chân
thành; Thanh: hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý
+ Diễn biến:
- Mở bài: Buổi sinh nhật vui vẻ sắp kết thúc, Trang sốt ruột vì người bạn thân chưa đến
- Đỉnh điểm: Trinh đến, giải toả nỗi băn khoăn của Trang với một món quà sinh nhật độc đáo: chùm ổi
Trang 8Theo em, điều gì tạo nên sự bất ngờ cho câu
chuyện?
Các yếu tố miêu tả và biểu cảm được kết hợp và
thể hiện ở những chỗ nào trong truyện? Tác
dụng của những yếu tố đó?
Các em rút ra được cho mình bài học gì qua
việc tặng quà sinh nhật cho bạn?
Gv kết hợp để giáo dục Hs
Thảo luận: Các yếu tố trên được tác giả sắp
xếp theo trình tự nào?
-> Trước - sau; hiện tại - quá khứ
Hs đọc dàn ý của bài văn tự sự, Sgk/95
Qua tìm hiểu, em hãy cho biết dàn bài của bài
văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm thường
gồm mấy phần? Là những phần nào? Gv gọi
hai Hs đọc lại ghi nhớ
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
- Mở bài: Giới thiệu ai? Trong hoàn cảnh nào?
- Thân bài: Các sự việc chính xảy ra với nhân
vật theo trình tự thời gian? Kết quả qua mỗi lần
quẹt diêm?
- Nhiệm vụ phần kết bài?
- Chỉ ra các yếu tố miêu tả, biểu cảm được kết
hợp khi kể và tác dụng của nó?
Bài 2: Tương tự với cách làm trên, Gv gợi ý
cho Hs lập dàn bài
được Trinh chăm sóc từ hồi còn nụ
- Kết thúc: Cảm nghĩ của Trang về món quà sinh nhật độc đáo
+ Các yếu tố miêu tả: Suốt cả buổi sáng… ngồi chật
cả nhà… thấy Trinh đang tươi cười… Trinh dẫn tôi ra vườn… Trinh vẫn lặng lẽ cười.
-> Miêu tả tỉ mỉ diễn biến buổi sinh nhật, thể hiện tình bạn thắm thiết giữa Trang và Trinh
Giúp người đọc dễ hình dung và cảm động
+ Các yếu tố biểu cảm: Tôi vẫn cứ bồn chồn không
yên… bắt đầu lo… tủi thân và giận Trinh, giận mình… cảm ơn Trinh quá… quý giá làm sao…
-> Thể hiện rõ tình cảm bạn bè chân thành, sâu sắc
Giúp người đọc hiểu: tặng cái gì không quan trọng bằng tặng như thế nào
2 Dàn ý của một bài văn tự sự
=> Ghi nhớ: (Sgk/95)
II Luyện tập
Bài 1: Dàn ý bài: Cô bé bán diêm.
* Mở bài:
- Nhân vật chính: Cô bé bán diêm
- Hoàn cảnh: trong đêm giao thừa, gia cảnh của bé
* Thân bài:
- Lúc đầu, do không bán được diêm nên em sợ không dám về, tìm chỗ tránh rét, nhưng vẫn bị cái rét hành
hạ -> đôi bàn tay cứng đờ ra
- Sau đó, em quẹt từng que diêm để sưởi ấm
-> Từng lần quẹt diêm
- Quẹt tất cả các que diêm vì em muốn níu bà ở lại -> Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đan xen trong quá trình kể được tác giả diễn tả sinh động, kèm theo đó là những suy nghĩ và tâm trạng của nhân vật
* Kết bài:
- Tình cảm của tác giả với em bé
- Cảm nghĩ của em và mọi người
Bài 2: Dàn ý kể về một kỉ niệm với người bạn tuổi thơ
khiến em xúc động
* Mở bài:
- Giới thiệu người bạn là ai?
- Kỷ niệm nào khiến mình xúc động?
* Thân bài: Tập trung kể về kỷ niệm xúc động ấy
- Thời gian, không gian, hoàn cảnh xảy ra sự việc
- Nhân vật chính, các nhân vật khác
- Kỷ niệm diễn ra như thế nào? (mở đầu, diễn biến, kết quả)
Trang 9Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học
Gv hướng dẫn, Hs chú ý lắng nghe, thực hiện
Hướng dẫn viết bài Tập làm văn số 2: Ôn tập
và chuẩn bị kĩ những kiến thức đã học về văn
tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm để làm
tốt bài viết Tập làm văn số 2
* Kết bài: Suy nghĩ của em về kỷ niệm đó
III Hướng dẫn tự học
- Xác định thứ tự các sự việc được kể trong một bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Lập dàn ý cho một bài văn tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.Ở mỗi phần của bài tự sự, tìm ra các yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Soạn bài mới: văn bản Hai cây phong.
E Rút kinh nghiệm
……… ……
………
………
………