Giáo án Giáo dục công dân 9 cả năm - Trường THCS Thuận Quý

 - GV keát luaän : trong công việc Bác luôn  công bằng , không thiên vị , Bác đặt lợi íchung của đất nước , của nhân dân lên trên  lợi ích của bản thân  - Chí công vô tư là phẩm chất[r]

Trang 1

NĂM HỌC: 2012-2013 - 1 - GIÁO VIÊN : NGUYỄN DUY TÂM

Trường THCS Thuận Quý

TỔ : XÃ HỘI

GIÁO ÁN

NĂM HỌC: 2012- 2013

DUY TÂM

Giáo viên : NGUYỄN DUY TÂM

Ngày dạy : … /……/ 2012

Ngày soạn : … /……/ 2012

Trang 2

Tiết 1 : Bài 1 : CHÍ CÔNG VÔ TƯ

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

Theo chuẩn KTKN

2 Kỹ năng :

Theo chuẩn KTKN

3 Thái độ :

Theo chuẩn KTKN

II/ Các kỹ năng sống cơ bản sẽ đuợc giáo dục trong bài :

Biết phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư và không chí công vô tư trong cuộc sống Phê phán những hành vi vụ lợi , tham lam , thiếu công bằng Làm nhiều việc tốt thể hiện CCVT

III/ Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực sẽ được áp dụng

- Kể chuyện

- Nêu vấn đề , tạo tình huống , nêu gương , thảo luận nhóm

IV/ Chuẩn bị

- GV : GV : SGK , SGV , sách báo , sưu tầm

- HS : SGK , sách báo , sưu tầm

V/ Tiến trình dạy học

1 Bài cũ :

Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

2 Khám phá :

GV kể câu chuyện “Ai điên “ nói về một anh chàng mua ve chai , mua được chiếc ti vi cũ nhưng bên trong ai để rất nhiều vàng , , anh đem số vàng lấy được đem nộp cho công an , về nhà anh vui mừng kể lại sự việc nhưng cả nhà “ điên “ lên và bảo anh điên rồi đưa vào bệnh viện tâm thần Anh vào bệnh viện và tự hỏi mình “ ai điên “ ?

- Em nghĩ gì về đức tính của anh mua ve chai ?

- Để hiểu rõ được đức tính ấy , chúng ta học bài hôm nay

3 Kết nối

Trang 3

Hoạt động 1 : khái niệm về chí công vô tư và ý nghĩa của phẩm chất này

trong cuộc sống

- Học sinh đọc chuyện

- Học sinh thảo luận nhóm

1/ Nhận xét của em về việc làm của Vũ

Tán Đường và Trần Trung Tá ?

-> Khi Tô Hiến Thành ốm , Vũ Tán

Đường hầu hạ bên giường rất chu đáo

-> Trần Trung Tá mãi lo đánh giặc nơi

biên cương

2/ Vì sao Tô Hiến Thành lại chọn Trần

Trung Tá thay ông lo việc nước ?

-> Tô Hiến Thành dùng người chỉ căn cứ

vào việc ai là người co khả năng gánh

việc nước

3/ Việc làm của Tô Hiến Thành biểu

hiện đức tính gì ( giải thích ) ?

-> Thể hiện tính công bằng , không thiên

vị , giải quyết công việc theo lẽ phải , vì

lợi ích chung

4/ Mong muốn của Bác Hồ là gì ?

-> Tổ Quốc được giải phóng , nhân dân

được hạnh phúc , ấm no

5/ Mục đích mà Bác theo đuổi là gì ?

-> Làm cho ích nước lợi dân

6/ Tình cảm của nhân dân ta đối với Bác

? Suy nghĩ của bản thân em ?

-> Trong cơng vịêc Bác luơn cơng băng

và khơng thiên vị

Bác luơn đặt lợi ích của nhân dân lên trên

lợi ích của bản thân

-> Kính trọng , thương yêu , khâm phục

Bác

-> Tự hào là con cháu Bác

7/ Việc làm của Tô Hiến Thành và Bác

có chung một phẩm chất đạo đức gì ?

-> Biểu hiện của phẩm chất chí công vô

tư

I/ Nội dung bài học :

1.Thế nào là chí công vô tư ?

- CCVT là phẩm chất đạo đức tốt đẹp , trong sáng

- Thể hiện ở sự công bằng , giải quyết công việc theo lẽ phải , đặt lợi ích chung lên trên

2 Ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư ?

- CCVT đem lại lợi ích cho mọi người , góp phần làm cho đất nước giàu mạnh ; xã hội công bằng văn minh

3 Rèn luyện phẩm chất CCVT như thế nào?

- Uûng hộ , quí trọng người CCVT

- Phê phán những hành động vụ lợi cá nhân , thiếu công bằng trong giải quyết công việc

Trang 4

8/ Qua 2 câu chuyện trên , em rút ra bài

học gì cho bản thân và mọi người ?

 -> Bản thân học tập , tu dưỡng theo

 - HS trình bày

 - Các bạn nhận xét

 - GV kết luận : trong cơng việc Bác luơn

 cơng bằng , khơng thiên vị , Bác đặt lợi

íchung của đất nước , của nhân dân lên trên

 lợi ích của bản thân

- Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức

trong sáng , tốt đẹp , cần thiết cho mọi

người , nó được thể hiện bằng việc làm

cụ thể



- GV cho HS làm bài tập về những việc

làm thể hiện tính CCVT

a/ làm việc vì lợi ích chung

b/ Giải quyết công việc công bằng

c/ Chăm lo cho bản thân

d/ Không thiên vị

e/ Dùng tiền nhà nước vào việc riêng

- HS trả lời và giải thích vì sao ?

* Vậy : Thế nào là chí công vô tư ?

? CCVT có ý nghĩa như thế nào ?

- GV kết luận

? Tìm những tấm gương chí công vô tư

mà em biết trong cuộc sống , trong sách

báo ? Hoặc ngược lại ?

- HS làm bài tập : Tìm những hành vi

trái với phẩm chất CCVT ?( Thiên vị

trong công việc – sống ích kỉ – tham lam

vu lợi – che khuyết điểm của bản thân ,

của sếp , tham nhũng hiện nay ……)

? Từ những ví dụ trên , chúng ta cần phải

rèn luyện đức tính CCVT như thế nào ?

Trang 5

-> HS thảo luận

-> GV nhận xét , bổ sung

-> Để rèn luyện đúc tính CCVT , chúng

ta cần có nhận thức đúng để phân biệt

những hành vi CCVT và không CCVT

- HS đọc câu nói của Bác “ Phải để việc

công, việc nước lên trê, lên trước việc tư,

việc nhà“

- Liên hệ việc lớp , việc trường

Hoạt động 2 : Rèn luyện bài tập.

- GV cho hs làm bài tập 1,2 SGK trang

5,6

Hát 1 bài hát thể hiện “ việc nước trước

việc nhà “

: Câu ca dao sau nói lên điều gì ?

“ Trống chùa ai vỗ thì thùng Của chung ai khéo vẫy vùng nên riêng “

- Tìm ca dao , tục ngữ , danh ngôn?

- “ Việc nước trước việc nhà “

- “ CCVT vì dân phục vụ “

- “ Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai

“

II/ Bài tập :

+ Bài 1: Hành vi CCVT : b, e + Bài 2 : Tán thành d, đ

4 Nhận xét

5.Dặn dị – Hướng dẫn hoạt động nối tiếp : Về nhà học bài và xem trước bài

mới

Ngày dạy : … /……/ 2012

Ngày soạn : … /……/ 2012

Trang 6

Tiết 2 : Bài 2 : TỰ CHỦ

I/ Mục tiêu :

Theo chuẩn KTKN

2 Kỹ năng :

Theo chuẩn KTKN

3 Thái độ :

Theo chuẩn KTKN

Biết đánh giá , nhận xét hành vi của tính tự chủ Biết hành động đúng với đức tính tự chủ

Nêu vấn đề , thảo luận , kể chuyện , sắm vai …

- GV : SGK , SGV , sách báo , sưu tầm

- HS : SGK , sách báo , sưu tầm

1.Bài cũ :

- Thế nào là chí công vô tư ?

- Nêu một việc làm thể hiện phẩm chất chí công vô tư của một người mà em biết ?

2.Khám phá

Trong cuộc sống , có những hoàn cảnh , tình huống đặt con người trước những khó khăn , thử thách Trong những tình huống đó buộc con người phải vững vàng , suy nghĩ chín chắn để vượt qua những khó khăn đó Điều đó có nghĩa là ta phải tự làm chủ lấy mình Vậy thế nào là tính tự chủ ? Ta tìm hiểu bài hôm nay

3.Kết nối

Hoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung bài học

- HS đọc chuyện SGK

- Cho HS thảo luận nhóm I/ Nội dung bài học : 1 Khái niệm : Tự chủ là làm chủ bản

Trang 7

+ N1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà

Tâm như thế nào ?

-> Con trai nghiện ma tuý , bị nhiễm

HIV/ AIDS

+ N2: Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất

hạnh to lớn của gia đình ?

-> Nén chặt nỗi đau để lo cho con , vận

động những gia đình chăm sóc những

người bị AIDS Giúp đỡ người khác bị

HIV

+ N3: Việc làm của bà Tân thể hiện đức

tính gì ?

-> Làm chủ tình cảm và hành vi của

mình

+ N4: Trước đây N là HS có những ưu

điểm gì ? Những hành vi sai trái của N

sau này là gì ?

-> N là hs ngoan , học khá

-> N bị bạn bè xấu rủ rê

-> N trốn học ,thi rớt , nghiện , trộm

+ N5: Vì sao N có hành vi xấu như vậy ?

-> Không làm chủ được tình cảm, hành

vi của mình, gây hậu quả cho bản thân,

gia đình, xã hội

+ N6: Bài học rút ra từ 2 câu chuyện

Nếu trong lớp có bạn như N thì em và

các bạn nên xử lý như thế nào ?

-> Bà Tâm là người có tính tự chủ,

không bi quan N không có tính tự chủ,

thiếu tự tin, không có bản lĩnh

-> Động viên , gần gũi , giúp đỡ bạn

hoà hợp với lớp

? Biết làm chủ bản thân là người có đức

tính gì ?

- -> Tự chủ

- ? Làm chủ bản thân là làm chủ những

thân Người biết tự chủ là làm chủ được suy nghĩ , tình cảm , hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh , tình huống , luôn có thái độ bình tĩnh , tự tin , và bíet tự điều chỉnh hành vi của mình

2 Ý nghĩa của tính tự chủ :

- Tự chủ là một đức tính quí giá

- Có tính tự chủ con người sống đứng đắn, cư xử có đạo đức , có văn hoá

- Tính tự chủ giúp ta vượt qua khó khăn , thử thách , cám dỗ

3 Rèn luyện

- Suy nghĩ trước khi nói và hành động

- Xem lại lời nói , hành động việc làm của mình

- Biết rút kinh nghiệm , sửa chữa

Trang 8

lĩnh vực nào ?

- -> Những suy nghĩ , tình cảm , hành vi

- - GV tổ chức trò chơi

- + Chia làm 2 nhóm một bên ghi biểu

hiện của tính tự chủ , một bên là biểu

hiện của tính không tự chủ

- -> Các bạn nhận xét

- ? Kể một tấm gương có tính tự chủ trong

cuộc sống

- ? Qua phần đã học , em thấy tự chủ có

lợi như thế nào ? Nếu không biết tự chủ

có hại ra sao ?

- Trong cuộc sống , không phải lúc nào

cũng suôn sẻ mà đôi khi chúng ta gặp

phải những khó khăn, trắc trở, đòi hỏi

ta phải bình tĩnh , suy xét để có hành

động đúng -> Phải làm chủ bản thân

Nếu không có tính tự chủ , con người

không dám đương đầu với khó khăn và

dễ sa ngã

- Thảo luận về cách ứng xử thể hiện

tính tự chủ

+ N1 : Bạn sẽ xử sự như thế nào khi có

ai đó làm bạn bực mình , không hài lòng

+N2 : Khi có ai đó rủ rê bạn hút thuốc ,

uống rượu , trốn học bạn sẽ làm gì ?

+ N3 : Tự chủ có nghĩa là hành động

theo ý mình , không cần quan tâm đến

ai cả Đúng hay sai ? Vì sao ?

? Theo em , phải rèn luyện tính tự chủ

như thế nào ?

-> Tậo điều chỉnh hành vi , thái độ

- Hạn chế không đòi hỏi , mong muốn

hưởng thụ cá nhân

- Xa lánh mọi cám dỗ

Trang 9

- Suy nghĩ trước khi hành động

Hoạt động 4: Rèn luyện.

- Gv hướng dẫn học sinh làm các bài tập

sgk

- Hs làm bài tập

- Gv tổng kết tồn bộ nội dung bài học

II/ Bài tập : SGK

4 Nhận xét : Giải thích câu : Dù ai nói ngã nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững vẫn kiềng ba chân

-> Quyết tâm của con người , dù bị người khác ngăn trở nhưng cũng vững vàng không thay đổi ý định của mình

5.Dặn dị – Hướng dẫn hoạt động nối tiếp :

- Tìm ca dao , tục ngữ nói về tính tự chủ

“ Ai cũng tạo nên số phận của mình “

“ Aên đói qua ngày , ăn vay nên nợ “

“ Làm người ăn tối lo mai

Việc mình hồ dễ để ai lo lường “

“ Ai ơi giữ chí cho bền

Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai “

- Về nhà học bài và xem trước bài mới

Ngày dạy : … /……/ 2012

Ngày soạn : … /……/ 2012

Trang 10

Tiết 3 Bài 3 DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT I/ Mục tiêu :

Theo chuẩn KTKN

2 Kỹ năng :

Theo chuẩn KTKN

3 Thái độ :

Theo chuẩn KTKN

- Biết ứng xử và thực hiện tốt dân chủ và kỷ luật

- Biết phân tích , đánh giá các tình huống trong cuộc sống về tính dân chủ và kỷ luật

- Bản thân rèn luyện tính kỷ luật

Thảo luận , giải quyết tình huống

- GV : SGK, SGV, truyện sưu tầm , báo chí.

- HS : truyện sưu tầm , báo chí

1 Bài cũ :

Khái niệm tự chủ – Nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em đã gặp và cách ứng xử

2 Khám phá :

Trong mọi hoạt động , nếu phát huy được dân chủ của mọi người sẽ phát huy được trí tuệ của quần chúng , tạo ra sức mạnh trong mọi hoạt động chung , khắc phục được những khó khăn gặp phải

Trong cuộc sống mặc dù ai cũng có quyền tự do nhưng tự do phải ở trong “ khuôn “ trong “ thước “ thì xã hội mới phát triển được

3.Kết nối

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung bài học.

GV chia lớp làm 2 nhóm :

- Hãy nêu những chi tết thể hiện việc

làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ

+ Có dân chủ :

I/ Nội dung bài học

1 Khái niệm :

a Dân chủ : là mọi người được làm chủ

công việc , được tham gia bàn bạc , góp

Trang 11

- Sôi nổi thảo luận – Đề xuất chi tiêu cụ

thể – Thảo luận về các biện pháp thực

hiện những vấn đề chung – Tự nguyện

tham gia các hoạt động tập thể – Thành

lập “ Đội thiếu niên cờ đỏ “

+ Thiếu dân chủ :

- Công nhân không được bàn bạc , góp ý

về yêu cầu của giám đốc

- Sức khoẻ sa sút

- Công nhân kiến nghị nhưng giám đốc

không chấp nhận yêu cầu của công

nhân

- Biện pháp dân chủ và kỷ luật của lớp

9A là gì ?

Biện pháp dân chủ : - Mọi người cùng

bàn bạc – Ý thức tự giác

Biện pháp kỷ luật : - Các bạn tuân thủ

theo qui định của tập thể

- - Cùng thống nhất hoạt động

- - Nhắc nhở và đôn đốc kỷ luật

- ? Việc làm của ông giám đốc cho thấy

ông là người như thế nào ?

- -> Độc đoán , chuyên quyền , gia trưởng

- => Bài học : - Phát huy tính dân chủ của

9a

- - Phê phán sự thiếu dân chủ của ông

giám đốc -> gây hậu quả xấu cho công

ty

? Em hiểu thế nào là dân chủ ?

- là mọi người được làm chủ công việc ,

được tham gia bàn bạc , góp phần thực

hiện , giám sát những công việc chung

? Thế nào là tính kỷ luật?

- là tuân theo những qui định của

phần thực hiện , giám sát những công việc chung

b Kỷ luật : là tuân theo những qui định

của cộng đồng , hành động thống nhất để đạt hiệu quả cao

2 Tác dụng :

- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức , ý chí , hành động

- Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi người

- Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt

3 Rèn luyện :

- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật

- Các tổ chức , cán bộ tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy tính dân chủ , kỷ luật

- HS thực hiện những qui định của nhà trường Biết vâng lời cha mẹ

Trang 12

cộng đồng , hành động thống nhất

để đạt hiệu quả cao

- Em nghĩ sau , khi nhà trường quy

định khơng xả rác bừa bãi nhưng

các bạn vẫn xả rác

? Tác dụng của tính dân chủ và kỷ luật.?

Tác dụng :

- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức

, ý chí , hành động

- Tạo điều kiện cho sự phát triển của

mỗi người

- Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt

? Nêu cách rèn luyện tính tự chủ

Rèn luyện :

- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ

luật

- Các tổ chức , cán bộ tạo điều kiện cho

mỗi cá nhân phát huy tính dân chủ , kỷ

luật

- HS thực hiện những qui định của nhà

trường Biết vâng lời cha mẹ

Gv kết luận- chuyển ý

* Hoạt động 2: Luyện tập.

- Tìm hành vi thực hiện dân chủ , kỷ

luật của : HS, GV , công nhân , nông

dân

- Câu nào thể hiện tính kỷ luật

+ Đất có lề , quê có thói

+ Nước có vua , chùa có bụt

- Muốn tròn phải có khuôn

Muốn vuông phải có thước

Cũng cố:

Chọn câu đúng

- Nhà trường cần phát huy tính dân chủ

cho HS

III/ Bài tập.

1.

2.

4.

Trang 13

- Dân chủ nhưng cần phải có tổ chức ,

có ý thức xây dựng tập thể lớp trường

( Cả 2 ý kiến đều đúng )

Gv tổng kết tồn bộ nội dung bài học

4.Nhận xét :

5.Dặn dị – Hướng dẫn hoạt động nối tiếp :

- Về nhà học bài và xem trước bài mới

- Sưu tầm tục ngữ , ca dao nói về dân chủ , kỷ luật

Ngày dạy : ……/……/ 2012

Ngày soạn : ……/……/ 2012

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	450,89 KB