Giáo án Giáo dục công dân khối 8 cả năm

VÒ kÜ n¨ng -Phân biệt những hành vi tôn trọng và thiếu tôn trọng người khác; biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong gia đình, -Kĩ năng tư duy phê phán trong việc nhận xét đánh giá hành[r]

Trang 1

Tiết 1

Bài 1 Tôn trọng lẽ phải

Ngày soạn: 20-08-2011

8A

8B

I - Mục tiêu

1- Về kiến thức

Giúp hs hiểu :

- Thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

- Nêu -./ một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt -./ tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải

-Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

2- Về kỹ năng

-Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải

3-Về thái độ

-Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những .D làm theo lẽ phải

-Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc

II- p pháp /Kĩ thuật dạy học tích cực

- Đàm thoại

- Thảo luận

- Nêu và giải quyết vấn đề

III- tài liệu và tiện

- SGK,SGV GDCD 8

- Truyện đọc ,bài tập tình huống về tôn trọng lẽ phải

IV-Tiến trình bài dạy

1- ổn định tổ chức lớp (1’)

2- kiểm tra: kiểm tra đồ dùng học tập HS (1’)

-Nhắc nhở HS ghi bài

3- Bài mới

Tg Hoạt động của GVvà HS Nội dung, kiến thức

1’

13’

Hoạt động 1

Giới thiệu bài

Trong cuộc sống hàng có nhiều

mối quan hệ khác nhau, nếu ai

cũng xử đúng mực thì xã hội trở

nên tốt đẹp hơn Tôn trọng lẽ phải

có biểu hiện gì? và ý nghĩa thế

nào trong cuộc sống Chúng ta

cùng các em tìm hiểu bài hôm nay

GVghi đầu bài lên bảng

Trang 2

Tìm hiểu đặt vấn đề

Thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ

phải.

GV mời một HS đọc phần đặt vấn

đề

HS thảo luận theo 3 nhóm

Nhóm 1:

1- Em có nhận xét gì về quan tuần

phủ Nguyễn Quang Bích trong câu

chuyện trên ?

Nhóm 2 :

Trong các cuộc tranh luận ,có bạn

-.6 ra ý kiến . đa số các bạn

phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng

em xử sự thế nào ?

Nhóm 3:

Nếu thấy bạn mình quay cóp trong

giờ kiểm tra em sẽ làm gì ?

Nhóm 4

-Theo em những hành động

thế nào -./ coi là đúng đắn ? vì

sao ?

HS thảo luận ,

HS trình bày, nhận xét

Tìm hiểu nội dung bài học

GVđàm thoại :

Câu hỏi :

1- Em hiểu thế nào là lẽ phải ?cho

ví dụ

2- Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?

Nêu -./ một số biểu hiện của tôn

trọng lẽ phải

I-Đặt vấn đề

Nhóm 1:

Hành động của quan tuần phủ chứng tỏ ông là .D dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh đến cùng

để bảo vệ chân lí, lẽ phải, không chấp nhận những điều sai trái

Nhóm 2:

Trong các cuộc tranh luận, các bạn -.6 ra ý kiến . đa số bị các bạn phản đối, nếu thấy ý kiến đó đúng thì em cần: ủng hộ bạn, và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác hiểu và thấy những

điểm em cho là đúng và hợp lí

Nhóm 3:

Trong giờ kiểm tra thấy bạn mình quay cóp, em cần có thái độ không

đồng tình, phản đối những hành vi

đó Phân tích cho các bạn ấy hiểu tác hại của việc quay cóp và khuyên bạn lần sau không nên làm vậy

Nhóm 4:

Những ).D hợp trên, cần nhận thức đúng đắn, ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán những việc làm sai trái

II-Nội dung bài học

1-Lẽ phải là . điều -./ coi là

đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội

Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những

điều đúng đắn; biết gđiều chỉnh suy tích cực; không chấp nhận và làm những điều sai trái

Trang 3

3- Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa

thế nào trong cuộc sống ?

HS trình bày cá nhân

HS ghi vào vở

GVkhái quát lại nội dung bài học

4- Luyện tập và củng cố

* Hãy nêu 5 hành vi tôn trọng lẽ

phải và 5 hành vi không tôn trọng

lẽ phải.?

Bài 1sgk (trang 4)

GVmời 1hs đọc yêu cầu bài tập

HS làm bài cá nhân

HS trả lời và nhận xét

Bài 2 Sgk (trang 5)

Bài 3 sgk (trang 5)

HS đọc yêu cầu bài tập

HS làm bài theo bàn và trình bày

HS nhận xét

GVđánh giá

GVkhái quát lại bài

2-ý nghĩa

- Giúp cho con .D có cách ứng xử phù hợp

- Làm cho mối quan hệ trở nên lành mạnh hơn

III- Bài tập

HS lầm vào vở

Bài 1sgk (trang 4) Chọn ý c Vì: lắng nghe là tôn trọng

ý kiến của bạn, ta phân tích ý kiến đó

đúng hay .6 đúng, nếu thấy đúng

ta cần phải bảo vệ tức là ta đã tôn trọng lẽ phải

Bài 2 Sgk Chọn ý c Vì: Khi bạn mắc khuyết

điểm cần chỉ rõ cái sai để bạn lần sau không mắc nữa, thế mới không bao che, dung túng thiếu sót của bạn, giúp đỡ bạn chân tình, thẳng thắn Mình đã tôn trọng lẽ phải và suy

Bài 3 sgk (trang 5) a-Hành vi tôn trọng lẽ phải : c-Phê phán hành vi sai trái của bạn e-Lăng nghe ý kiên của mọi .DH

. cũng săn sàng tranh luận với

họ để tìm ra lẽ phải

4-Củng cố: (3’)

-Lẽ phải là gì?

-Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

-Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa thế nào trong cuộc sống?

5- giao bài về nhà

- Học thuộc bài

- Làm bài tập 4, 5 trang 5

- chuẩn bị bài sau: suy nghĩ trả lời phần gợi ý bài – Liêm khiết

V- Rút kinh nghiệm bài giảng

Trang 4

Tiết 2

Bài 2 Liêm khiết

Ngày soạn: 04-09-2011

8A

8B

I-Mục tiêu

1-Về kiến thức

-Giúp hs hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt -./ hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày;

-Vì sao cần phải sống liêm khiết; muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì

2- Về kĩ năng

-HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

-Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết Kĩ nămh phân tích, so sánh những biểu hiện liêm khiết và những biểu hiện trái liêm khiết Kĩ năng duy phê phán đối với những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết

3-Về thái độ

-Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập tấm .Z của những .D liêm khiết,

đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống

II J pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực.

- Đàm thoại, thảo luận nhóm, giảng giải, nêu .Z

- Xử lí tình huống

III-Tài liệu và tiện

- Sgk ,sgv gdcd 8

- Truyện đọc ,bài tập tình huống,

V-Tiến trình bài dạy

1 -ổn định tổ chức lớp (1’)

2 -Kiểm tra (4’)

Câu hỏi : Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Hs cần làm gì để tôn trọng lẽ phải? Bài tập

4 sgk

3 Bài mới

1’ Hoạt động 1 Giới thiệu bài

Gv -.6 tình huống: chú Minh là

cảnh sát giao thông, khi làm nhiệm

vụ đã không nhận hối lộ của .D

vi phạm luật giao thông Em hãy

nhận xét hành vi của chú Minh?

Để xã hội có trật tự kỉ .Z mỗi

.D cần có đức tính thật thà,

trung thực Đó là biểu hiện của đức

Trang 5

tính liêm khiết Liêm khiết là gì?

Có ý nghĩa thế nào trong cuộc

sống, chung ta tìm hiểu bài hôm

nay

GVghi đầu bài lên bảng

Hs đọc truyện

GV tổ chức thảo luận 4 nhóm

Câu hỏi :

Nhóm 1:

-Những việc làm của Ma-ri

Quy-ri là gì?

-Những việc làm đó thể hiện đức

tính gì ?

Nhóm 2:

-Em hãy nêu hành động của

N.Z Chấn?

-Việc làm của N.Z Chấn thể

hiện đức tính gì ?

Nhóm 3:

-Nhà báo Mĩ nhận xét về Bác ntn?

Nhóm 1 :

* Việc làm của Mi-ri Quy-ri:

- Bà Ma ri quy ri cùng chồng là Pie

đã đóng góp cho thế giới những sản phẩm có giá trị khoa học và kinh tế

- Không giữ bản quyền mà sẵn sàng gửi quy trình triết tách Ra -đi cho những ai cần tới

- Chấp nhận sống túng thiếu, biếu một gam Ra-đi cho Viện nghiên cứu,

-Từ chối lời àê nghị của chính phủ Pháp, không nhận món quà của tổng thông Mĩ

*Đức tính của Ma-ri:

-Là .D không vụ lợi, tham lam, sông có trách nhiêm với gia đình

và xã hội; không đòi hỏi điều kiện vật chất nào

Nhóm 2 :

wN.Z Chấn tiến cử .Z Mật làm quan huyện vì .Z Mật là

.D làm việc tốt N.Z Chấn từ chối việc .Z Mật đem vàng

đến lễ

*Ông tiến cử .D làm việc tốt, không cần trả ơn của .D đó Ông là .D thanh cao, vô H không hám danh, hám lợi

Nhóm 3:

Cụ sống những .D Việt ngôi nhà đồ sộ, những bộ quân

Trang 6

12’

Nhóm 4:

Em có suy nghĩ gì về cách xử sự

của Ma-ri Quy-ri, N.Z Chấn và

Bác Hồ? Có đặc điểm chung gì ?

HS thảo luận và trình bày

Hs nhận xét

GV đánh giá: Những cách xử

đó nói lên lối sống thanh cao

không vụ lợi , không nhỏ nhen ích

kỉ Làm việc có trách nhiệm mà

không đòi hỏi gì Họ cùng có

phẩm chất đạo đức liêm khiết

GVtổ chức đàm thoại

Câu hỏi

1, Em hiểu liêm khiết là gì? cho ví

dụ

ví dụ :Bố, mẹ làm giàu bằng sức

lao động

2, Nêu biểu hiện của liêm khiết

trong cuộc sống hàng ngày?

4,Trong thời kì hiện nay có cần

học tập những .Z sáng về liêm

khiết không ?

5, Liêm khiết có ý nghĩa thế

nào trong cuộc sống ?

6, Để trở thành .D liêm khiết

cần rèn luyện thế nào ?

HS trả lời

GVnhận xét

HS ghi vào vở

4,Luyện tập củng cố

Bài tập 1 sgk trang 8

phục Cụ là .D Việt Nam sống trong sạch, liêm khiết

Nhóm 4:

Cách xử của Ma ri quy-ri, N.Z Chấn và Bác Hồ là những tấm .Z thật thà, trung thực, trong sạch, liêm khiết; họ sống thanh cao, không hám danh, không

đòi hỏi điều kiện vật chất nào luôn -./ quý trọng và tin cậy của mọi .D

1-Thế nào là liêm khiết

Liêm khiết là phẩm chất đạo đức của con .D ,thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không nhỏ nhen ích kỉ

2-ý nghĩa của liêm khiết

- Sống liêm khiết làm cho con

.D thanh thản, nhận -./ sự quý trọng tin cậy của mọi .Dh góp phần làm cho xã hội trong sạch tốt đẹp hơn

3-Cách rèn luyện

- Phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết

- ủng hộ, đồng tình quý trọng

.D liêm khiết

- Phê phán hành vi không liêm khiết

3,Bài tập

Bài 1 sgk trang 8

Hành vi liêm khiết :a,c,đ,g

Trang 7

GVtreo bảng phụ bài tập1

HS làm bài cá nhân

Hs trình bày theo suy nghĩ

GVđánh giá

*Nêu những hành vi biểu hiện trái

với liêm khiết?

Bài tập 2 sgk trang 8

GV cho hs đọc yêu cầu bài tập

Hs làm bài theo nhóm

Hs cử đại diện trình bày

Gv đánh giá

*Gv tổ chức chơi trò chơi: thi tìm

câu tục ngữ ,ca dao về liêm khiết

HS làm bài

Bài 2sgk trang 8

Không tán thành với tất cả các ý

*Câu tục ngữ

-Đói cho sạch, rách cho thơm -Cây ngay không sợ chết đứng

4, Củng cố: (4’)

-Liêm khiết là gì?

-Liêm khiết -./ biểu hiện thế nào?

-Em cần phải rèn luyện thế nào để trở thành .D có đức tính liêm khiết?

5,Giao bài về nhà (1’)

-học thuộc bài mới

-Làm bài tập 3,4 sgk trang 8

-Chuẩn bị bài tôn trọng .D khác,

V-Rút kinh nghiệm bài giảng:

Tiết 3 Bài 3

Tôn trọng người khác

Ngày soạn: 21-09-2011

8A

Trang 8

I-Mục tiêu

1 Giúp học sinh hiểu

- Thế nào là tôn trọng .D khác

- Nêu -./ những biểu hiện của sự tôn trọng .D khác,

- Hiểu -./ ý nghĩa của việc tôn trọng .D khác

2 Về kĩ năng

-Phân biệt những hành vi tôn trọng và thiếu tôn trọng .D khác; biết tôn trọng bạn bè và mọi .D trong gia đình,

-Kĩ năng duy phê phán trong việc nhận xét đánh giá hành vi thể hiện sự tôn trong .D khác; kĩ năng phân tích so sánh những biểu hiện tôn trọng và thiếu tôn trọng .D khác; kĩ năng ra quyết định, kiểm soát cảm xúc, kĩ năng giao tiếp thể hiện sự tôn trọng .D khác

3 Về thái độ

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tôn trọng .D khác

- Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng .D khác

- Đàm thoại

-Thảo luận nhóm, động não

- Giảng giải, trình bày một phút

III-Tài liệu và tiện

- Sgk,Sgv gdcd 8

- Truyện đọc, bài tập tình huống

IV-Tiến trình bài dạy

1 ổn định tổ chức lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

Câu hỏi: Em hiểu thế nào là liêm khiết, nêu ý nghĩa của liêm khiết trong cuộc sống

hàng ngày ? bài tập 4

3 Bài mới

1'

13’

Giới thiệu bài

GV: Trong cuộc sống hàng ngày

mỗi .D cần ứng xử văn hoá,

biết điều chỉnh suy nghĩ của mình

nên tốt đẹp hơn Cách ứng xử đó

chính là biểu hiện của tôn trọng

này thày cùng các em tìm hiểu bài

hôm nay

GV ghi đầu bài lên bảng

Thế nào là tôn trọng .D khác

GV gọi một HS đọc phần Đặt vấn

Trang 9

đề

GV tổ chức thảo luận 4 nhóm

Câu hỏi :

Nhóm 1:

1, Em hãy nhận xét thái độ và

cách xử của Mai? Mọi .D

xử sự với Mai thế nào ?

Nhóm 2:

1-Nhận xét thái độ của một số bạn

đối với Hải ? Hải suy nghĩ và

xử thế nào ?

Nhóm 3:

1, Nhận xét việc làm của Quân và

Hùng? Việc làm đó thể hiện điều

gì ?

Nhóm 4

Trong các hành vi trên, hành vi

nào cần học tập, hành vi nào cần

phê phán? Vì sao?

Qua 3 tình huống trên em rút ra

bài học gì ?

Gv đánh giá :Chúng ta cần lắng

nghe ý kiến của .D khác, kính

trọng .D trên, .D nhịn bạn,

không chê bai .D khác khi họ

khác mình về sở thích và hình

thức Phải biết xử đúng mực với

mọi .D

GVtổ chức đàm thoại

Nhóm 1:

- Mai là hs giỏi, không kiêu căng, không coi .D .D khác, em

lễ phép với mọi .DH thực hiện tốt nội quy của nhà ).D+

- Mai -./ mọi .D quý trọng và yêu mến

Nhóm 2:

- Các bạn chế giễu, châm chọc Hải

da đen

- Hải còn tự hào về màu da của mình vì -./ thừa .S màu da của bố,

=>Hải biết tôn trọng cha mình

Nhóm 3

- Quân và Hùng đọc truyện, .D rúc rích trong giờ học

- Việc làm của Quân và Hùng là không tôn trọng thầy và các bạn trong lớp

Nhóm 4

-Hành vi của Mai, Hải đáng để chúng ta học tập, vì Mai, Hải là

.D sống có văn hoá, biết tôn trọng .D khác;

-Hành vi Quân, Hùng chúng ta cần phê phán, vì Quân, Hùng xử thiếu tế nhị, không tôn trọng thầy cô và bạn bè;

Bài học :

- Chúng ta cần phải tôn trọng .D

mình -Tôn trọng .D khác sẽ -./ mọi

.D yêu mến, quý trọng;

Trang 10

Câu hỏi :

,Em hãy cho biết thế nào là tôn

trọng

Nêu những biểu hiện của sự tôn

trọng

1, Nêu hành vi tôn trọng .D

khác và thiếu tôn trọng .D khác

trong gia đình?

(Vâng lời bố mẹ, .D nhịn

em; chị em hay cãi nhau )

trong ).D học ?

(Vâng lời thầy cô, hoà nhã với

bạn bè; chê bạn nhà nghèo, học

yếu )

ở ngoài xã hội?

O.D ghế cho cụ già khi đi xe;

đùa nghịch nơi đông .DH hút

thuốc lá nơi cộng cộng )

,Vì sao phải tôn trọng

?

Để có đức tính tôn trong

khác cần rèn luyện

HS trả lời theo suy nghĩ

GVđánh giá

HS ghi vào vở

Luyện tập và củng cố

Bài tập 1 Sgk trang 10

GV treo bảng phụ bài 1

Hs đọc

Hs làm bài cá nhân và trình bày

Hs nhận xét

1,Tôn trọng .D khác là gì

Tôn trọng .D khác là đánh giá

đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của .D khác, thể hiện lối sống có văn hoá của mỗi

.D+

2, ý nghĩa

- Có tôn trọng .D khác thì mới nhận -./ sự tôn trọng của .D khác đối với mình,

- Mọi .D tôn trọng lẫn nhau thì xã hội trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn,

3, Cách rèn luyện -Phân biệt hành vi tôn trọng .D khác với không tôn trọng .D khác

- Tôn trọng .D khác ở mọi nơi mọi lúc, cả trong cử chỉ, hành động

và lời nói;

- ủng hộ với những hành vi tôn trọng .D khác, phê phán hành

vi thiếu tôn trọng .D khác

III-Bài tập

Bài 1sgk trang 10

Hành vi tôn trọng .D khác:

a, vì cần không gian yên tĩnh để không làm ảnh .S đến bệnh nhân

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	236,74 KB