- Tập trung vào lời thoại của nhân vật - Phân tích hành động kịch - Khái quát chủ đề tư tưởng, đánh giá giá trị của đoạn trích và toàn vở kịch Hoạt động 2: GV: Em đã được học những thể l[r]
Trang 1109 - 110
MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC:
KỊCH, VĂN NGHỊ LUẬN
A Mục tiêu bài học
Qua bài giúp HS:
-
-
B Phương tiện thực hiện
- SGK, SGV 71 *+ 11
- bài
- Các tài
C Cách thức tiến hành
-
- Tích < phân môn 3 B *+ Làm *+@
D Tiến trình giờ học
1 D !, E F
2
() !$ # KL và Trò Yêu
Hoạt động 1:
GV: - Cho Hs !P vai trong
tác
nó 4 hai mày”
+ Nhân *- 84@
+ Nhân *- Ngô
+ Nhân *- ông quan
-> HS - xét thành K
tham gia *? ,
GV: Em !2 !:< 1
tác Q , nào trong
:; trình 1 *+ THPT?
6, là gì ?
HS H4 'R GV & ')
GV: B& :< và !" H:
4 ánh # , là gì?
HS H4 'R
GV: Nhân *- , và ngôn
1 nhân *) , có ![ gì
I Kịch
1 Khái lược về kịch
đạo, ca sĩ, kĩ thuật âm thanh, ánh sáng, ghi hình…(trong !P
3 !& :< quan H ` là , 4 !)( /a và /a viên)
2 Đặc trưng
-
!$ trong !R %& xã $ và con :R – xung !$ ,@
- Xung !$ , có vai trò quan ` )( tính , ` /c lôi
- Hành !$ , do nhân *- , 3 góp K
3 xung !$ ,@
- Nhân *- , (chính, 0f 4 /3 chính /3gb 'R () và hành !$ 3 tính cách, xung !$ , qua !P 3 # !] *? ,@
-
Trang 2chú ý?
HS /\ vào sgk -> H4 'R
GV: j& 0 ,J
GV: yêu
,J
Hoạt động 2:
GV: Em !2 !:< 1
trong :; trình THPT?
HS H4 'R GV & ')
->
!() mở đầu – thắt nút – phát triển - điểm đỉnh – giải quyết
-
3g
- Ngôn 1 , 3 trong 'R () mang tính hành cách nhân *-@
- khác nhau
^4 ) khác nhau
- Phân '() ,
+
(chèo, tuồng, cải lương…), , E ! ^H:n XX), ,
3 !) ^o XX)
U8+ F vào tính ` : bi , hài , chính , (xung đột trong cuộc sống), , ', %p
+ 8+ F vào ngôn 1 /a !) 6, nói, , hát múa,
, ; , H& , câm…
3 Yêu cầu đọc kịch bản văn học.
-
- - trung vào 'R () # nhân *-
- Phân tích hành !$ ,
- Khái quát # !] : :? ! giá giá H, # !() trích
và toàn *? ,
II Văn nghị luận
1 Khái lược về văn nghị luận
- Khái phán
bác
!] nêu ra
-
-
nghiên cứu, bình giảng, phân tích…)
Trang 3GV:
gì khi
2 Yêu cầu đọc văn nghị luận
- Tìm
- Phát
-
- Tìm
- Tìm
*@
- Tìm
*@
5 Củng cố và dặn dò
- 7w ') F ; 4 *] 2 '() trên
-