Với những kinh nghiệm và nhận thức có hạn, tuy nhiên với kết quả đã đạt được ngày càng tốt hơn trong các năm qua hoạt động này đã giúp tôi tích luỹ được những kinh nghiệm nên tôi chọn đề[r]
Trang 1A ĐẶT VẤN ĐỀ
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Hiện nay đất nước đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc, với
mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001-
2020 theo nghị quyết TW2 (khoá 8) đã khẳng định: “đưa đất nước ta ra khỏi tình
trạng kém phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo
nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo
hướng hiện đại hoá” Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức
coi trọng con người, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược
kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn thế phải phát triển giáo dục và xem đầu tư
cho giáo dục là đầu tư cho con người, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu Như vậy
con người được đặt ở trung tâm chiến lược, trong đó thế hệ thiếu niên, nhi đồng
hôm nay sẽ là những công dân, những người làm chủ tương lai đất nước sau này
Để đáp ứng yêu cầu về con người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và
giáo dục học sinh trong trường phổ thông nói riêng có nhiệm vụ đáp ứng cả số
lượng và chất lượng về nguồn nhân lực cho đất nước, giáo dục phải đào tạo ra
những con người có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá xã hội,
đặc biệt phải có lòng nhân ái yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội Trong đó giáo dục là
nền tảng nhằm dúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng
đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản Để hướng tới và đạt
được những mục tiêu trên chúng ta phải giáo dục cho học sinh trong một môi
trường đồng bộ Nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo
dục trong nhà trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo
Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức đội thiếu niên
tiền phong Hồ Chí Minh, vì đây là một tổ chức rất quan trọng trong nhà trường
Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội
dung, mục đích giáo dục Đội tổ chức triển khai mọi chủ trương tham gia, hoạt
động, Đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội Hoạt động Đội thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh (TNTP) là con đường giáo dục không thể thiếu được trong quá
trình giáo dục thế hệ trẻ, đây là mảng lớn, bề nổi, giữ vị trí rất quan trọng trong việc
giáo dục truyền thống, lí tưởng, tình cảm, tinh thần tập thể ban đầu của các em
Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện về đạo đức và học lực đỗi với mỗi
học sinh Trong hoạt động Đội TNTP thì hoạt động Đội khối tiểu học cần được chú
trọng Bởi vì đây là giai đoạn ban đầu hình thành nhân cách của các em
Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, do Chủ Tịch Hồ
Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ
trách Đội là tổ chức nòng cốt trong phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục
trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
Các em thiếu niên và nhi đồng ngày nay sẽ là lớp người xây dựng CNXH và Chủ
nghĩa cộng sản sau này Quan tâm đến Thiếu nhi và Nhi đồng là quan tâm đến việc
đào tạo, bồi dưỡng một lớp người mới phục vụ cho việc xây dựng chủ nghĩa xã hội
Trang 2Muốn vậy các em học sinh khi đến trường ngoài việc học tập văn hóa thì hoạt động Đội- Sao nhi đồng được coi là hoạt động chính của các em.Việc nâng cao hoạt động Đội trong nhà trường và trên địa bàn dân cư là một biện pháp tích cực nhằm góp phần thực hện tốt chương trình giáo dục khép kín “Nhà trường - Gia đình
- Xã hội”
Trong thực tế ở trường Tiểu học Đội TNTP có vai trò rất lớn, là chủ thể của đối tượng hoạt động trong nhà trường Nhà trường muốn mạnh về mọi mặt, muốn giáo dục được học sinh toàn diện thì không thể nào tách rời khỏi công tác Đoàn - Đội Học sinh đến trường không chỉ để học tập, tiếp thu kiến thức khoa học mà các
em còn được tham gia các phong trào rèn luyện sức khỏe, vui chơi giải trí, rèn luyện nhân cách để thành những chủ nhân tương lai của đất nước, giỏi về kiến thức văn hóa, lành mạnh về đạo đức lối sống Hoạt động Đội đã thực sự có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng văn hóa, góp phần quan trọng trong việc giáo dục, đào tạo
và bồi dưỡng các em thành những con người phát triển toàn diện Vậy làm thề nào
để tổ chức tốt các hoạt động Đội trong nhà trường? Đây là một vấn đề nan giải không chỉ có các thầy cô trong Bam Giám Hiệu nhà trường quan tâm, tìm giải pháp
mà là những người được phân công làm công tác Đội ở các nhà trường hết sức băn khoăn trăn trở
Từ những suy nghĩ và trăn trở nêu trên, là một giáo viên - TPT chịu trách nhiệm tổ chức phong trào hoạt động Đội ở nhà trường tôi đúc rút những kinh nghiệm để tìm ra phương pháp tổ chức hoạt động đội làm cơ sở cho bài viết của mình
II/ Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
1/ Phạm vi nghiên cứu:
Học sinh, Đội viên thuộc Liên đội trường TH Giang Sơn Tây- một trường học
ở vùng nông thôn xa trung tâm huyện
2/ Đối tượng nghiên cứu:
Trong khả năng và điều kiện có hạn, tôi chỉ tìm hiểu thực tế hoạt động của 95 đội viên trong liên đội Mặt khác, về điều kiện học tập và phát triển của học sinh ở các trường tiểu học ở vùng nông thôn cũng có một nét tương đồng về các mặt hoạt động đối với các em học sinh ở bậc học, nên tôi không tiến hành khảo sát thực tế ở các liên đội khác Bản thân tôi cũng là thành viên trong câu lạc bộ phụ trách, tôi cũng được đến giao lưu mỗi khi sinh hoạt CLB với nhiều liên đội trong cụm, là giáo viên đã tham gia giảng dạy khá nhiều năm ở địa bàn nên phần nào tôi cũng hiểu được những điều kiện học tập, hoàn cảnh và nguyện vọng của các em học sinh
từ đó rút kinh nghiệm trong việc thực hiện sáng kiến kinh nghiệm của mình
III/ Mục đích nghiên cứu:
Với mục đích nâng cao chất lượng hoạt động Đội, góp phần giáo dục toàn
diện cho học sinh trong nhà trường, xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh
tích cực” Mặt khác, trong điều kiện xã hội hiện nay, với những mặt trái của cơ chế
thị trường và tác động của xã hội, một số học sinh trong các nhà trường có những biểu hiện không tốt, đạo đức sa sút, sống không có lý tưởng, lối sống thực dụng, từ
Trang 3đó dễ sa vào các tệ nạn xã hội, chạy theo các trò chơi vô bổ như chơi game, điện tử,
bi a, không ham thích học Vì thế cần tổ chức cho các em nhiều hơn nữa các hoạt động phong phú, sáng tạo, những mô hình mới trong học tập để thu hút các em tham gia một cách tự nguyện, tích cực, từ đó giáo dục cho các em trở lại con đường sáng
Với nội dung thứ hai trong 5 nội dung của phong trào thi đua xây dựng “Trường
học thân thiện, học sinh tích cực” đã nêu là: “Dạy học có hiệu quả” thì điều mà
chúng ta cần chú ý là dạy học như thế nào là có hiệu quả? Dạy tốt không chỉ là nói cho các em nghe, chỉ cho các em làm mà mà con tạo điều kiện cho các em nói, để các em tự đề xuất việc cần làm và tự làm Dạy tốt, học tốt không chỉ có Thầy Cô là người dạy, mà chính các em cần có các hoạt động tích cực trong học tập, tự tìm hiểu, chủ động, sáng tạo, có ý thức vươn lên và cần rèn luyện khả năng tự học cho bản thân mỗi học sinh Đó là mục đích mà chương trình Câu lạc bộ khoa học nhỏ tuổi cần đạt được
Với những kinh nghiệm và nhận thức có hạn, tuy nhiên với kết quả đã đạt được ngày càng tốt hơn trong các năm qua hoạt động này đã giúp tôi tích luỹ được
những kinh nghiệm nên tôi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm tổ chức chương
trình hoạt động đội trong nhà trường tiểu học” xin được nêu lên để đồng nghiệp
cùng tham khảo từ đó đề ra những biện pháp hữu ích, thiết thực để thực hiện tốt các chương trình hoạt động của Đội với tinh thần tất cả vì sự nghiệp phát triển của tổ chức Đội, góp phần cùng nhà trường trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh,
xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tich cực”
B PHẦN NỘI DUNG.
I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘI
TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC.
1 Cơ sở lý luận:
Hoạt động Đội luôn là hoạt động tập thể, hoạt động mang tính xã hội rất cao, thường gắn với thực tiễn: Chính trị, kinh tế, xã hội chung của đất nước, của địa phương và của nhà trường Thông qua hoạt động Đội đã tổ chức giáo dục các thành viên của mình về mọi mặt như: Tác phong, đạo đức, ý thức, học tập, yêu lao động, yêu tổ quốc, yêu quê hương, yêu con người, đoàn kết với bạn bè, Từ đó xác định cho mình phải cố gắng trong rèn luyện, lao động, học tập để trở thành người có ích cho xã hội Người phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh muốn có được những hiệu quả tốt trong hoạt động Đội, thu hút các em thiếu nhi cần có một trong những năng lực quan trọng nhất đó là: Tổ chức hoạt động thực tiễn cho các em, các hoạt động phải biết thiết kế và thực thi theo nhu cầu, sở thích của các em từng độ tuổi
Thiết kế hoạt động Đội chính là sự lựa chọn về nội dung, hình thức và phương pháp giáo dục, nhằm tạo ra một mô hình hoạt động và tổ chức thực hiện sáng tạo theo một chủ đề, chủ điểm, theo một yêu cầu giáo dục nhất định của Đội Thiết kế hoạt động Đội phải phù hợp với đối tượng, về khả năng trình độ đặc biệt là sức
Trang 4khỏe Thiết kế phải phù hợp và gắn chặt với điều kiện kinh tế, chính trị của địa phương và của nhà trường
2 Cơ sở thực tiễn :
Trong thực tế nhiều năm, ở các trường Tiểu học, Tổng phụ trách đội không phải là những giáo viên chuyên mà họ kiêm nhiệm hay chuyên trách là do nhà trường thấy
họ có chút năng khiếu về văn nghệ hay có chút năng lực về công tác Đoàn - Đội mà phân công làm Chính vì thế nên khả năng thiết kế và chỉ đạo hoạt động đội ở các nhà trường chưa đồng đều, một số TPT còn lúng túng Điều đó ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng hoạt động Đội Vậy để có thể tự mình thiết kế một hoạt động nhân các ngày lễ trong năm hay một hoạt động theo một chủ đề, chủ điểm đòi hỏi người giáo viên - TPT phải học hỏi, phải cần cù chịu khó, phải thường xuyên tiếp cận thực tế để tích lũy kinh nghiệm
Mấy năm gần đây, do phát triển rộng rãi của các phương tiện thông tin đại chúng, cùng với sự quan tâm của các cấp, các ban ngành đoàn thể, nên đã tổ chức nhiều hoạt động vui chơi, giải trí với nhiều hình thức khác nhau như cuộc thi: "Tuổi thơ khám phá", “Rung chuông vàng”, “Bác Hồ trong trái tim em”, “Tiếng hát chim sơn ca”, “Tìm hiểu an toàn giao thông”, “Giao lưu Ô-Lim-pic toán tuổi thơ”
Từ những sân chơi như vậy không những cuốn hút các em tham gia đông đảo
mà còn là động lực để giúp các em học tập tốt hơn, đạt kết quả cao hơn Qua những sân chơi như thế là cơ hội cho những em thiếu niên, nhi đồng muốn tự mình tham gia vào cuộc chơi để mong muốn được thể hiện mình, được giao lưu, được học hỏi
Do vậy thiết kế tổ chức một hoạt động vui chơi, giải trí cho các em Đội viên là một việc làm vô cùng cần thiết
II/ CÁC PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN.
1 Các bước tiến hành tổ chức thiết kế một hoạt động Đội.
- Những yêu cầu cần nắm vững khi tiến hành một hoạt động:
Hoạt động Đội thực chất là một hoạt động giáo dục, vì vậy bất kỳ một hoạt động nào đều phải đảm bảo mục đích giáo dục Đây là một yêu cầu quan trọng nhất đòi hỏi người thiết kế cần nắm vững
- Thiết kế phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, thời gian ngắn gọn không quá tham kiến thức Các em thực hiện được một cách hào hùng, phấn khởi, đem lại hiệu quả cao, góp phần cũng cố những kiến thức mà các em đã học, tăng thêm tình cảm đối với quê hương, đất nước, gắn chặt tình đoàn kết với bạn bè,
- Thiết kế hoạt động Đội phải dựa vào điều kiện kinh phí, cơ sở vật chất, ít tốn kém, tiết kiệm được thời gian, công sức và kinh phí
- Thiết kế hoạt động Đội phải dựa vào “Màu sắc của Đội”, màu sắc ở đây chính là
sự vui chơi lành mạnh là học mà chơi, chơi mà học, để tạo nên những yếu tố bất ngờ, hấp dẫn, thu hút các em tham gia vào những hoạt động
2 Các bước cụ thể.
a Bước 1: Chuẩn bị
Trang 5- Tìm hiểu nghiên cứu những công văn, những chủ trương, nhiệm vụ của cấp trên Đồng thời nắm bắt những nhu cầu, nguyện vọng của các em thiếu nhi, những bài học kinh nghiệm đã thiết kế và thi công để chọn loại hình hoạt động cho phù hợp
- Căn cứ vào những ngày lễ lớn trong năm, những ngày truyền thống của đơn vị, địa phương, để thiết kế, để ra các câu hỏi phù hợp với nội dung, gắn với thực tế của lịch sử hiện tại
- Chọn cử đội ngũ cán bộ phụ trách, cán bộ đội, có năng lực để phụ trách các nội dung khác nhau sao cho phù hợp với sở trường và điều kiện cá nhân, để mọi người phát huy hết khả năng của mình
- Trước khi triển khai cần chuẩn bị cơ sở vật chất phục vụ cho các hoạt động, cần
dự kiến về thời gian, thời điểm thích hợp để báo cáo lãnh đạo bàn bạc thống nhất trước hội đồng
b Bước 2: Thiết kế nội dung và chương trình hoạt động
Thiết kế nội dung hoạt động Đội là công việc rất quan trọng và có tính quyết định Nội dung tổng hợp và nội dung cho từng hoạt động phải đảm bảo sát với yêu cầu đặt ra và có tính khả thi cao
Nội dung các hoạt động được chia ra thành các công việc cụ thể, gắn liền với thời gian dự kiến Xác định được những công việc chủ yếu và trọng tâm Có thể điều chỉnh kế hoạch trước Trong quá trình chỉ đạo thi công bản thiết kế sao cho phù hợp với thực tiễn chương trình Kế hoạch phải được lập một cách khoa học, chi tiết, đạt hiệu quả cao
Nội dung chương trình và bản thiết kế được thể hiện như sau:
- Tên bản thiết kế
Ví dụ: Hội vui vui học , Vẻ đẹp Đội viên, Tuôỉ thơ khám phá,
- Họ tên, chức vụ người thiết kế, đơn vị công tác
- Mục đích, yêu cầu bản thiết kế
- Nội dung và chương trình hoạt động ( nội dung cụ thể, địa điểm, thời gian)
- Thành lập ban tổ chức để chỉ đạo thi công bản thiết kế
- Điều kiện cơ sở vật chất và công tác phối hợp ( gồm thành phần, đối tượng tham gia)
- Phương án dự bị ( phòng khi thời tiết xấu hoặc khi có việc đột xuất)
- Những điểm cần chú ý
c Bước 3: Chỉ đạo thực hiện
Sau khi làm tốt công tác chuẩn bị và thiết kế nội dung chương trình kế hoạch hoạt động, thì tiến hành phổ biến vận động thực hiện, trong quá trình chỉ đạo, trưởng ban phải chịu trách nhiệm quán xuyến toàn bộ công việc, phải thường xuyên kiểm tra đôn đốc, đánh giá kịp thời để động viên tuyên dương cũng như nhắc nhở những công việc chưa đạt
Các ủy viên phụ trách từng phần việc phải chịu trách nhiệm chỉ đạo, tổ chức những công việc được phân công, báo cáo kịp thời cho trưởng ban để phối hợp thực hiện Phải chỉ đạo một cách kiên quyết nội dung chương trình hoạt động trong bản
Trang 6thiết kế Tuy nhiên trong quá trình thực hiện vẫn có những phát sinh vì vậy cần linh hoạt, sáng tạo để điều chỉnh cho phù hợp với tình hình
d Bước 4: Tổng kết đánh giá kết quả
Thiết kế hoạt động Đội và chỉ đạo thi công, nếu đạt hiệu quả cao nhất thì không thể thiếu những bài học kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn Việc đánh giá, xem xét một cách nghiêm túc những mặt mạnh, mặt yếu, những ưu, nhược điểm của cá nhân và tập thể là rất cần thiết Rút kinh nghiệm để ban tổ chức và các em xem xét lại, tự đánh giá để làm bài học cho những lần sau Mặt khác tổng kết đánh giá kết quả kịp thời, để động viên khen thưởng những cá nhân, tập thể thực hiện tốt Đồng thời nhắc nhở những cá nhân, tập thể thực hiện chưa tốt, để rút kinh nghiệm cho những lần sau
Tổng kết đánh giá phải khách quan, vô tư, công bằng về vấn đề tổ chức, về yêu cầu giáo dục về nội dung và các mối quan hệ trong quá trình hoạt động Đội
2 Thiết kế cuộc thi “Hội vui - Vui học”.
a Mục đích- yêu cầu:
Giúp các em có ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, các em có điều kiện được giao lưu với bạn bè, củng cố xây dựng tình đoàn kết thân ái
Đây là dịp các em có điều kiện thể hiện khả năng của mình, tự khẳng định mình trong quá trình rèn luyện và phấn đấu Từ đó các em sẽ có quyết tâm trong học tập cũng như tu dưỡng đạo đức
Đây là một cuộc thi, một sân chơi có tính chất trí tuệ mang màu sắc học mà chơi, chơi mà học Rất phù hợp với các em Đội viên
b Quy mô, thời gian, địa điểm
* Quy mô: Có thê tổ chức cấp chi đội, liên đội, cấp huyện, Nhưng ở đây tôi chỉ đề cập quy mô cấp Liên Đội
* Thời gian: Kết hợp vào những ngày lễ lớn, ngày nghỉ và tổ chức mỗi năm một lần Thời gian tổ chức trong vòng một buổi
* Địa điểm: Làm bằng sân khấu hóa, được trang trí đẹp để tạo sự trang trọng hấp dẫn, lôi cuốn các em vào cuộc chơi Có thể tổ chức trong hội trường
c Nội dung:
Tổ chức cho Đội viên trong nhiều chi đội tham gia hội thi ( mỗi lần 3 chi đội và mỗi chi đội 10 em tham gia)
Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch và nội dung kiểm tra để BGH duyệt kế hoạch
* Ban tổ chức:
- Tổng phụ trách hoặc một giáo viên trực tiếp tổ chức hội thi
- BGH nhà trường, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm làm cố vấn Các giáo viên khác trong chi đoàn làm giám khảo và thư ký hội thi
* Chuẩn bị:
- Hệ thống câu hỏi theo sự biên soạn của tổ trưởng chuyên môn, TPT
- Trang trí: Tên hội thi, biểu trưng của hội thi, hoa tươi, bàn ghế đại biểu, ban giám khảo,
Trang 7- Sân khấu có: Loa, đài, bảng, phấn.(Sân khấu trang trí đẹp, long trọng, hấp dẫn, nổi rõ dòng chữ của cuộc thi)
- Có chuẩn bị mốt số tiết mục văn nghệ để chào mừng
d Tiến hành cuộc thi:
Mở đầu cuộc thi người dẫn chương trình ra tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, nêu mục đích ý nghĩa của cuộc thi, giới thiệu các thành viên trong ban giám khảo, ban thư ký của cuộc thi và một số tiết mục văn nghệ để chào mừng
Sau đó giới thiệu các đội tham gia cuộc thi ra sân khấu để chào khán giả và tự giới thiệu các thành viên trong đội của mình
3.Thiết kế cuộc thi bằng các phần cụ thể như sau:
1 Phần 1: Kiểm tra sự hiểu biết bằng vòng thi chọn số
ở phần thi này gồm 10 câu hỏi mỗi câu hỏi được suy nghĩ trong vòng 15 giây
Sau thời gian suy nghĩ, các đội chọn số đúng cho từng câu hỏi ( mỗi câu hỏi chỉ được một lần chọn số) Đội nào chọn đúng được tính điểm, đội nào chọn sai không được tính điểm (10 điểm /1 lần chọn đúng), điểm tối đa phần này là 100 điểm Các câu hỏi phần này là tổng hợp tất cả các môn học trong chương trình Tiểu học
* Lần 1: Trong 4 ngày sau, ngày nào là ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh?
1 23/2/1930; 3 26/3/1931;
2 15/5/1945; 4 15/5/1941
* Lần 2: Vào ngày 22/12/1944 "Đội tuyên truyền giải phóng quân được thành lập"
ở đâu trong 4 địa danh sau
1 Lạng sơn; 3 Cao Bằng;
2 Bình Định; 4 Tuyên Quang
* Lần 3: Đảng Cộng Sản Việt Nam được thành lập vào ngày 3/2/1930 Em hãy cho biết ai là người Tổng bí thư đầu tiên của Đảng ta trong 4 người sau?
1 Nguyễn ái Quốc, 3 Hà Huy Tập,
2 Trần Phú, 4 Ngô Gia Tự
* Lần 4: Để đảm bảo an toàn giao thông khi đi bộ em cần đi như thế nào là đúng?
1 Đi bên tay phải 3 Đi giữa lòng đường ,
2 Đi bên tay trái 4 Đi sát mép đường phía bên tay
phải chiều đi của mình
* Lần 5: Khi gặp một bài toán khó, em sẽ chọn cách giải quyết như thế nào trong 4 cách sau:
1 Mượn bài của bạn để chép
2 Bỏ luôn không làm
3 Cố gắng suy nghĩ hoặc nhờ cô giáo hướng dẫn để tự giải được bài tập
4 Nhờ anh chị làm hộ
* Lần 6: Trong các nhạc sĩ sau, nhạc sĩ nào là tác giả của bài hát “Em yêu trường em”?
1 Hàn Ngọc Bích 2 Văn Cao
3 Hoàng Vân 4 Phạm Tuyên
Trang 8* Lần 7: Nước nào thuộc khu vực Đông Nam á?
1 Nhật Bản 3 Trung Quốc
2 Thái Lan 4 Mỹ
* Lần 8: Trong các số sau, số nào chia hết cho 2 và 5?
1 790 3 572
2 1990 4 835
* Lần 9: Từ nào không phải là từ láy trong những từ sau?
1 Ngày ngày 3 Xanh ngắt
2 Tươi tốt 4 Thoăn thoắt
* Lần 10: Trong các phong trào sau, phong trào nào là phong trào truyền thống của Đội?
1.Ba sãn sàng 3 Nói lời hay, làm việc tốt
2 Ba đảm đang 4 Tuổi trẻ giữ nước
2 Phần 2: Ai thông minh hơn
Phần này được đặt ra để kiểm tra trí thông minh, sự nhanh nhẹn của các em Trong phần thi này BTC sẽ đưa ra một bài toán, sau 15 giây các đội phải có lời giải, nếu không giải được hoặc giải không đúng sẽ không có điểm Nếu giải đúng bài toán, đội đó được tính 10 điểm Để thực hiện được phần này mỗi đội cử 1 bạn đại diện trình bày lời giải, nội dung cụ thể như sau:
Tích của 5 x 6 x7 x 8 x 9 x 10 có chia hết cho 30 không? Vì sao?
3 Phần 3: Ai nhanh hơn
Trong phần thi này sẽ hướng dẫn các em tham gia qua việc giải mã các ô chữ Các
ô chữ đưa ra vừa có ô hàng dọc vừa có ô hàng ngang Người dẫn chương trình sẽ nêu ra từng câu hỏi để lần lượt giải mã từng ô chữ Sau khi người dẫn đưa ra từng câu hỏi, đội nào có tín hiệu trước sẽ được quyền trả lời Nếu hai đội cùng tín hiệu thì viết ra giấy Nếu trả lời đúng hàng ngang mỗi hàng được tính 10 điểm Nếu trả lời đúng hàng dọc được tính 20 điểm Cụ thể phần thi này như sau:
1 Ngày 2/9/1945 gọi là ngày gì của Việt Nam?
2 Bây giờ trăng đã ngủ rồi
Ta đi lòng vẫn sáng ánh trăng
3 Tên một thành phố lớn ở nước ta được mang tên Bác
4 Năm 938, Ngô Quyền đã chỉ huy quân ta tiêu diệt quân Nam
Hán ở đâu?
5 Tên một loại vũ khí thô sơ làm từ tre nứa mà nhân dân ta dùng để đánh mĩ?
6 Tên thủ đô của nước Anh
7 Đây là con vật mà ngày xưa con người dùng để cưỡi?
8 Người đội trưởng đầu tiên của Đội ta hy sinh vào ngày 15/2/1943 là ai?
Trang 9Q U Ô C K H A N H
4 Phần 4: Thi tài năng.
Phần thi này sẽ giúp các em làm quen với phong cách biểu diễn, sự thể hiện năng khiếu của bản thân, tính bạo dạn tự tin khi đứng trước đám người đông Qua
đó giúp các em có kỹ năng nói, diễn đạt tốt hơn Tài năng trong phần thi có thể do
cả đội hay một vài cá nhân đại diện tham gia Mỗi đội được tham gia một tiết mục
ở nhiều thể loại: Hát, múa, kịch, Được chứng kiến phần thi này càng thấy sự ngộ ngĩnh, hồn nhiên, hóm hỉnh của trẻ thơ
Phần thi tài năng có thể giới hạn một chủ điểm nào đó cụ thể như: Bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe, phòng chống HIV để ban giám khảo cuộc thi đánh giá dễ dàng Trong phần thi này có quy định về thời gian thể hiện Nếu đội nào thể hiện quá thời gian sẽ bị trừ điểm Điểm tối đa cho phần thi này là 10 điểm
Nội dung cụ thể của cuộc thi là: Hãy trình bày màn tài năng của đội mình về chủ đề “Bảo vệ môi trường”
5 Phần 5: Tổ chức trò chơi.
Sau phần tìm hiểu trả lời các câu hỏi về kiến thức văn hóa cần tổ chức trò chơi cho các em để thay đổi không khí Trò chơi vừa có tác dụng giúp các em có sự nhanh nhẹn, xử lý tình huống linh hoạt, khỏe khoắn, giải trí vui vẻ, Tùy từng cuộc thi có thể sử dụng các trò chơi khác nhau, ban giám khảo tính điểm ở trò chơi này phải được tính theo tỉ lệ Trò chơi tôi thiết kế cho cuộc thi này là trò chơi “Tập làm họa sĩ”
6 Phần 6: Phần thi dành cho khán giả.
Phần thi này để giúp cho khán giả những người cổ động viên nhiệt tình cũng có cơ hội thể hiện tài năng của mình tham gia vào cuộc thi Những khán giả có câu trả lời đúng nên có phần thưởng để động viên khích lệ Câu hỏi phần thi này khoảng 5-7 câu, các câu hỏi biên soạn dựa vào 9 môn học và các câu hỏi về Đội
Câu 1: Ai người ra trận cưỡi voi
Đánh tan Tô Định lên ngôi vua bà?
Là ai? ( Bà Trưng Trắc)
Câu 2: Vua nào ảo vải
Đánh bại quân Thanh
Lên ngôi Hoàng Đế?
Là ai? ( Quang Trung)
Trang 10Câu 3: Bác Hồ kính yêu sinh vào ngày, tháng, năm nào? ở đâu?
Hãy hát một bài hát về Bác?
Câu 4: Bài hát truyền thống của Đội ta do ai sáng tác?
Câu 5: Tìm một số biết rằng: Nếu gấp đôi số đó lên 2 lần rồi lại
gấp lên 3 lần thì được 48? (số 8)
Câu 6: Nghe một đoạn nhạc rồi đoán tên bài hát và tên tác giả
của bài hát?
* Lưu ý: Trước khi vào cuộc thi chính thức nên có một số tiết mục văn nghệ Khi kết thúc cũng có văn nghệ và cũng có thể cho khán giả cùng hát một số bài hát quen thuộc để tạo nên không khí cuộc thi thêm sôi nổi
- Nên chuẩn bị một số câu hỏi dự bị để sử dụng vào tình huống đặc biệt ( Khi 2 đội bằng điểm nhau)
- Ban tổ chức nên chuẩn bị một bảng mẫu cho điểm để tính điểm , để xếp thứ rõ ràng
Nội dung Điểm đội 1 Điểm đội 2 Xếp giải
Phần 1
Câu hỏi 1
Câu hỏi 2
Tổng cộng
III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.
Với những hoạt động của Liên Đội trong năm học này như: Hội diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, Thi tìm hiểu kiến thức an toàn giao thông, Hội khỏe phù đổng, Vì màu xanh quê hương, thi kể chuyện Bác Hồ trong trái tim em, thi công nhận chuyên hiệu, mua tăm ủng hộ ngươì mù, làm lễ kết nạp đội viên mới , giúp đỡ các bạn nghèo trong Liên Đội,
Chúng tôi đã tiến hành tổ chức cuộc thi “Hội vui - Vui học” nhân dịp chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Đây là một cuộc thi có tính mới mẻ, quy mô lớn nên được các em tham gia sôi nổi, nhiệt tình So với những năm trước hoạt động Đội ở trường tôi năm nay có phần sôi nổi, chất lượng cao hơn và thu hút các
em đội viên hơn Tất cả các cuộc thi: ở cấp trường, cấp cụm, thì liên đội chúng tôi đều đạt được những kết quả cao hơn Chẳng hạn như cuộc thi: Hội khỏe phù đổng
1 em nhất huyện, 2 em đoạt giải ba huyện, thi toán tuổi thơ đạt 3 em cấp cụm, 5 em đạt giải tiếng anh qua mạng IOE… Tóm lại: Tất cả những cuộc thi mà Liên Đội đã
tổ chức, đã lôi cuốn được các em tham gia vào cuộc thi Sau khi Liên Đội đã tổ chức các cuộc thi, tôi đã tiến hành điều tra để nắm bắt nguyện vọng của Đội viên ở
4 chi Đội và đã thu được kết quả như sau: