HS: Đọc nội dung 1 của mục đặt vấn đề HS: Laøm vieäc caù nhaân HS: Trả lời HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung Câu 1: Những hiện tượng tiêu cực đó là: - Hiện tượng tảo hôn - Dựng vợ gả chồng sớ[r]
Trang 1Ngày soạn: 25/10/2008
VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ
I/ Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu được nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng khu dân cư
2 Kĩ năng:
- Biết phân biệt giữa những biểu hiện đúng và không đúng yêu cầu xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng khu dân cư
- Thường xuyên tham gia vận động mọi người cùng tham gia tích cực vào ciệc xây dựng nếp sống văn hóa
3 Thái độ:
- HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình ở
- Ham thích, nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hóa
II/ Chuẩn bị:
1 GV: Đọc SKG, SGV , soạn giáo án, Tư liệu gương người tốt, việc tốt
2 HS: Chuẩn bị bài theo SGK
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Ổn định tổ chức:(1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ: (2 Phút)
Câu hỏi: em hãy nêu một vài ví dụ về việc học hỏi các dân tộc khác của những người xung
quanh em Liên hệ với bản thân em đã thực hiện việc tôn trọng học hỏi văn hóa dân tộc khác như thế nào? (tốt hay chưa tốt)
3/Giảng bài mới:
a Giới thiệu bài:(1 phút)
GV: Đặt câu hỏi: Những người sống cùng theo khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính
- Ở nông thôn: Thôn, xóm, làng
- Ở thành phố: Thị trấn, khu tập thể, ngõ, phố
Cộng đồng đó được gọi là gì?
HS: Trả lời: Cộng đồng dân cư
GV: Đặt câu hỏi tiếp
Cộng đồng dân cư phải làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa?
HS: Trả lời
GV: Để hiểu kĩ vấn đề này chúng ta học bài học hôm nay
b Tiến trình bài dạy
Trang 2T/g Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung
đặt vấn đề
GV: Tổ chức HS tìm hiểu nội
dung đặt vấn đề
GV: Đặt câu hỏi
1- Những hiện tượng tiêu cực ở
mục (1) đã nêu là gì?
2- Những hiện tượng đó ảnh
hưởng như thế nào đến cuộc
sống của người dân?
GV: Theo dõi HS làm việc và
cho HS trả lời
GV: Chốt lại ý kiến
GV: Đặt câu hỏi:
Câu hỏi 1: Vì sao làng Hinh được
công nhận là làng văn hóa?
Câu hỏi 2: Những thay đổi ở làng
Hinh có ảnh hưởng như thế nào
với cuộc sống của người dân
cộng đồng?
GV: Theo dõi HS làm việc
GV: Nhận xét, bổ sung ý kiến
GC: Tóm tắt
Chúng ta đã hiểu được thế nào là
cộng đồng dân cư Vậy góp phần
HS: Đọc nội dung (1) của mục đặt vấn đề
HS: Làm việc cá nhân HS: Trả lời
HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung Câu 1: Những hiện tượng tiêu cực đó là:
- Hiện tượng tảo hôn
- Dựng vợ gả chồng sớm để có người làm
- Người chết hoặc gia súc chết thì mời thầy mo, thầy cúng phù phép trừ ma
Câu 2: Những tệ nạn đó ảnh hưởng:
- Các em lấy chồng, lấy vợ phải
xa gia đình sớm
- Có em không được đi học
- Những cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau, cuộc sống dang dở
- Nguyên nhân sinh ra đói nghèo HS: Đọc nội dung (2) phần đặt vấn đề
HS: Làm việc cá nhân HS: Trả lời
HS: Cả lớp nhận xét Câu 1: Làng Hinh được công nhận là làng văn hóa:
- Vệ sinh sạch sẽ
- Dùng giếng nước sạch
- Không có bệnh dịch lan lây
- Bà con đau ốm đến trạm xá
- Trẻ em đủ tuổi đến trường
- Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ
- Đoàn kết, nương tực, giúp đỡ
Trang 3cộng đồng dân cư là những việc
gì? Trách nhiệm của HS chúng ta
ra sao? Chúng ta sẽ giải quyết
qua phần thảo luận sau
Hoạt động 2: Thảo luận giúp HS
hiểu biện pháp, ý nghĩa và
những biểu hiện xây dựng nếp
sống văn hóa
GV: Chia lớp thành 4 nhóm
GV: Yêu cầu mỗi nhóm thảo
luận một trong những câu hỏi
sau:
Câu 1: Nêu những biểu hiện của
nếp sống văn hóa ở khu dân cư?
Câu 2: Nêu những biện pháp góp
phần xây dựng nếp sống mới ở
khu dân cư?
Câu 3: Vì sao cần phải xây dựng
nếp sống văn hóa ở khu dân cư?
Câu 4: HS làm gì để góp phần
xây dựng nếp sống văn hóa ở
khu dân cư?
GV: Lưu ý HS liên hệ ngay bản
thân gia đình và địa phương mình
nhau
- An ninh giữ vững, xóa bỏ phong tục tập quán cũ, lạc hậu Câu 2: Aûnh hưởng của sự thay đổi đó:
- Mỗi người dân cộng đồng yên tâm sản xuất, làm ăn kinh tế
- Nâng cao đời sống văn hóa, tinh thần của nhân dân
HS: Cử đại diện nhóm, thư kí nhóm
HS: Tiến hành thảo luận nhóm và ghi kết quả thảo luận nhóm vào giấy
HS: Các nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm
HS: Nhận xét, bổ sung, tranh luận
Câu 1:
Những biểu hiện của nếp sống văn hóa ở khu dân cư
Có văn hóa Thiếu văn hóa
- Các gia đình giúp nhau làm kinh tế
- Tham gia xóa đói giảm nghèo
- Đoàn kết giúp nhau khi khó khăn
- Động viên con cháu đến trường học
- Giữ gìn vệ
- Chỉ biết lo cho cuộc sống của gia đình mình, ích kỉ, không quan tâm đến người khác
- Tụ tập, quán xá
- Vứt rác bừa bãi
- Mua số đề, nghiện hút, đua xe
Trang 4GV: Bổ sung các yêu cầu:
- Hoạt động nhân đạo, đền ơn
đáp nghĩa
- Giữ gìn vá phát huy bản sắc
dân tộc, thuần phong mĩ tục
trong nhân dân
- Xây dựng đời sống văn hóa,
phát triển kinh tế
- Xây dựng cơ sở chính trị vững
mạnh, dân chủ
- Kỉ cương, pháp luật
- Thực hiện quy ước cộng đồng
dân cư
GV: Bổ sung
Gia đình hạnh phúc, cộng đồng
dân cư bình yên Góp phần cho
một xã hội văn minh tiến bộ
GV: Yêu cầu HS bổ sung những
hành vi trái với nếp sống văn
hóa ở một số HS
- Thiếu lễ độ, tôn trọng người
lớn
- Bỏ học, giao du với bọn xấy
- Gây rối, mất trật tự an toàn
- Lười lao động, thích ăn chơi
đua đòi
- Tham gia nghiện hút, đua xe,
cờ bạc, rượu chè
sinh
- Phòng chống tệ nạn
Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch
- Nếp sống văn minh
- Mê tín dị đoan
- Tảo hôn -Nghe tin đồn nhảm
- Vi phạm an toàn giao thông
Câu hỏi 2: Biện pháp xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư
- Thực hiện chính sách của Đảng, Nhà Nước
- Xây dựng đời sống văn hóa, tinh thần lành mạnh
- Nâng cao dân trí, chăm lo giáo dục sức khỏe
- Xây dựng, đoàn kết
- Giữ gìn trật tự, an ninh
- Vệ sinh, bảo vệ môi trường
- Giữ gìn kỉ cương, pháp luật Câu 3: Ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư
- Cuộc sống bình yên hạnh phúc
- Bảo vệ, phát triển truyền thống văn hóa, giữ gìn bản sắc dân tộc
- Đời sống người dân ổn định, phát triển
Câu 4: Những việc cần làm của HS
- Ngoan ngoãn, kính trọng, lễ phép với bố mẹ, anh chị và mọi người xung quanh mình
- Chăm chỉ học tập
- Tham gia các hoạt động chính trị-xã hội
- Quan tâm giúp đỡ mọi người lúc khó khăn
- Thực hiện nếp sống văn minh
Trang 5GV: Kết luận chuyển ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm
hiểu nội dung bài học
GV: Hướng dẫn HS tóm tắt nội
dung theo 4 ý
GV: Cho HS phát biểu nội dung
bài học
GV: Nêu vấn đề để HS thắc
mắc, trao đổi
GV: Giải đáp
GV: Tóm tắt nội dung
GV tích hợp với vấn đề bảo vệ
môi trường: Mọi người trong
cộng đồngđều có ý thức bảo vệ
môi trường nơi ở là biểu hiện của
nếp sống văn hóa ở cộng đồng
dân cư
H Hãy nêu những việc làm của
bản thân, gia đình và mọi người
trong khu phố em đang sống đã
làm thể hiện nếp sống văn minh
ở cộng đồng dân cư.?
GV : chốt, bổ sung
- Tránh tệ nạn xã hội
- Có cuộc sống lành mạnh, văn hóa
HS: Ghi bài vào vở
- HS trả lời
1) Thế nào là cộng đồng dân cư:
Cộng đồng dân cư là toàn rhể những người sinh sống trong toàn khu vực lãnh thổ hoặc đơn
vị hành chính gắn bó một khối, giữa họ có sự liên kết và hợp tác với nhau để cùng thực hiện lợi ích của mình và lợi ích chung
2) Xây dựng nếp sống văn hóa như thế nào?
* Làm cho điều kiện văn hóa ngày càng lành mạnh, phong phú
Cụ thể:
- Giữ gìn trật tự an ninh
- Vệ sinh ăn ở
- Bảo vệ cảnh quan môi trường
- Xây dựng tình đoàn kết xóm làng
- Bài trừ phong tục tập quán lạc hậu
- Chống mê tín dị đoan
- Phòng chống tệ nạn xã hội
Trang 6H Trách nhiệm của học sinh
trong việc góp phần xây dựng
nếp sống văn hóa ở khu dân cư?
Hoạt động 4: Luyện tập bài tập
SGK
GV: Tổ chức HS tự liên hệ, trao
đổi tranh luận
Bài tập 1 SGK: GV: Cho HS trả
lời
GV: Giúp các em đưa ra ý kiến
những việc làm được và chưa
làm được của bản thân và gia
đình
GV: Yêu cầu HS nêu việc làm
được của gia đình và bản thân
GV: Nhận xét, chuyển ý
- Vận động bạn bè, người thân thực hiện các hành vi bảo vệ môi trường
HS: Suy nghĩ cá nhân HS: Cả lớp nhận xét Bài 1:
* Việc làm đúng của gia đình:
- Thực hiện đúng chủ trương đường lối Nhà nước
- Uûng hộ đồng bào vùng lũ lụt
- Nuôi dạy con cái ngoan ngoãn
* Việc làm sai của gia đình
- Chưa vận động bà con tiết kiệm khi tổ chức đám cưới, ma chay
- Mẹ còn đi xem bói
* Bản thân em
- Chưa chăm học
- Còn vức rác bừa bãi
- Sinh hoạt hè chưa tự giác
Đáp án:
* Việc làm đúng
a, c, d, đ, g, I, k, o
3) Ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hóa
- Góp phần làm cho cuộc sống bình yên hạnh phúc
- Bảo vệ và phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc
4) HS Phải làm gì?
Tham gia những hoạt động vừa sức mình góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng khu dân cư
* Bài tập
Trang 7Bài tập 2 SGK:
GV: Ghi bài tập lên bảng phụ
GV: Cho HS trả lời từng câu một
và giải thích vì sao?
* Việc làm sai:
b, c, h, l, n, m
5’ Hoạt động 4: Củng cố
GV: Tổ chức cho HS chơi trò
chơi đóng vai
GV: Đưa ra tình huống
Tình huống: * Gia đình có ông
Bố rược chè, chơi để em phải bỏ
học
- Gia đình bác Nam tổ chức
đám cưới cho con quá linh
đình tốn kém, sau đó bị vỡ
nợ
GV: Hướng dẫn HS thực
hiện
GV: Bổ sung, đánh giá
HS: Chia làm 2 nhóm nhận tình huống
HS: Tự lo kịch bản, phân vai đối thoại
HS: Nhận xét, tranh luận
4 Dặn dò, hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học sau : (1 phút)
* Học thuộc các kiến thức cơ bản SGK, làm các bài tập còn lại, tìm hiểu gương tốt ở địa phương tham gia xây dựng nếp sống văn hóa cụm dân cư
* Bài mới: Đọc kĩ phần đặt vấn đề bài 10 “Tự lập” Trả lời các câu hỏi để chuẩn bị thảo luận
IV/ Rút kinh nghiệm:
Trang 8
CÂU HỎI THẢO LUẬN
(Nhóm 1)
Nêu những biểu hiện của nếp sống văn hóa ở khu dân cư?
CÂU HỎI THẢO LUẬN
(Nhóm 2)
Nêu những biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư?
CÂU HỎI THẢO LUẬN
(Nhóm 3)
Vì sao phải xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư?
CÂU HỎI THẢO LUẬN
(Nhóm 4)