Giáo án Ngữ Văn 6 - Tuần 16 - Trường THCS Lê Hồng Phong

3.Bài mới: Đây là tiết học cuối cùng về các từ loại chúng ta được học trong chương trình Ngữ văn 6, tập 1, cùng với danh ừ, động từ, chỉ từ, số từ và lượng từ.. Vậy, tính từ có đặc điểm [r]

Trang 1

Tuần: 16 Ngày soạn: 08/12/2012 Tiết: 61 Ngày dạy : 10/12/2012

THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG

(Hồ Nguyên Trừng)

A Mức độ cần đạt

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện

- Hiểu nét đặc sắc của tình huống gay cấn của truyện

- Hiểu thêm cách viết truyện trung đại

B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ

1 Kiến thức

- Phẩm chất vô cùng cao đẹp của vị Thái y lệnh

- Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm truyện trung đại: gần với ký ghi chép sự việc

- Truyện nêu cao gương sáng của một bậc lương y chân chính

2 Kỹ năng

- Đọc - hiểu văn bản truyện trung đại

- Phân tích được các sự việc thể hiện y đức của vị Thái y lệnh trong truyện

- Kể lại được truyện

3 Thái độ: Cảm nhận được tấm lòng hết mình vì người bệnh của nhân vật Thái y lệnh.

C Phương pháp

Vấn đáp, thuyết trình

D Tiến trình dạy học

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A3 vắng ……….)

2 Bài cũ: Tóm tắt truyện Mẹ hiền dạy con? Nêu ý nghĩa câu chuyện.

3 Bài mới: Cùng với truyện Mẹ hiền dạy con, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một câu chuyện trung

đại nữa đó là truyện Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng Đó là câu chuyện về một vị Thái y lệnh có

tấm lòng hết mình vì người bệnh Để biết rõ hơn về câu chuyện đó, chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua tiết học hôm nay

Hoạt động 1: Giới thiệu chung

Trình bày hiểu biết của em về tác giả?

Hs căn cứ vào Chú thích Sgk trả lời

Nêu xuất xứ, thể loại của tác phẩm?

Nhắc lại cho cô khái niệm truyện trung đại?

Cũng là truyện trung đại nhưng em nhận ra điểm

nào khác trong cách viết truyện này so với truyện

"Mẹ hiền dạy con" đã học?

-> Truyện Mẹ hiền dạy con có cách viết gần với sử

còn truyện này có cách viết gần với kí

Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn bản

Gv gọi 2 Hs đọc nối tiếp toàn truyện, nhận xét

giọng đọc của các em

Có thể chia truyện "Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm

lòng" thành mấy đoạn?

=> Đ1: Từ đầu… "trọng vọng": Giới thiệu khái

quát về Thái y lệnh họ Phạm

Đ2: Tiếp theo đến… "mong mỏi": Thông qua tình

huống gay cấn, y đức của bậc lương y được thử

thách, qua đó làm nổi rõ phẩm chất cao quý của

I Giới thiệu chung

1 Tác giả: Sgk

2 Tác phẩm

- Xuất xứ: Sgk

- Thể loại: Truyện trung đại

II Đọc – hiểu văn bản

1 Đọc, tìm hiểu nghĩa từ khó

2 Tìm hiểu văn bản 2.1 Bố cục: 3 đoạn

Trang 2

Thái y lệnh.

Đ3: Phần còn lại: Hạnh phúc của bậc lương y theo

luật nhân quả, theo quan niệm truyền thống Ở hiền

gặp lành.

Nêu phương thức biểu đạt văn bản?

Hướng dẫn phân tích cụ thể

Theo dõi đoạn đầu của truyện và cho biết tác giả

đã giới thiệu những nét khái quát nào về Thái y

lệnh?

Chi tiết nào thể hiện phẩm chất của bậc danh y?

-> Mua thuốc tốt để chữa cho người bệnh…

Qua đó, em thấy Thái y lệnh là người ntn?

Em có nhận xét gì về số lượng lời văn kể về hành

động của thái y lệnh Qua đó em đoán được ý đồ

nào của tác giả ?

-> Số lời văn kể về hành động nhiều nhất trong

những lời văn kể vế Thái y lệnh Tác giả dồn bút

lực vào việc tả và kể về hành động của nhân vật để

làm rõ phẩm chất nhân đức của thái y lệnh

Tình huống truyện nào thể hiện tập trung phẩm

chất của danh y Tuệ Tĩnh?

-> Đi chữa bệnh cho người mắc bệnh nguy cấp hay

vào cung theo lệnh của bề trên

Quan trung sứ nói: "Phận làm tôi, sao được như

vậy? Ông định cứu tính mạng người ta mà không

cứu tính mạng mình chăng ?", đã đặt thái y lệnh

vào hoàn cảnh ntn? Em có nhận xét gì về tình

huống truyện mà tác giả đã xây dựng?

Trước tình huống gay go đó, thái y lệnh đã đáp

ntn với quan trung sứ ? Em cảm nhận được gì về

phẩm chất của Tuệ Tĩnh qua lời đáp ấy?

Gv: Quả là quyền uy không thắng nổi y đức Tuệ

Tĩnh đã đặt tính mạng của mình sau tính mạng của

người bệnh Ngoài ra, câu trả lời của Tuệ Tĩnh còn

cho thấy sức mạnh trí tuệ trong cách ứng xử của

ông

Vua Trần Anh Vương đã thái độ ra sao trước cách

ứng xử của thái y lệnh? Từ đó em thấy Trần Anh

Vương là một ông vua ntn?

-> Lúc đầu tức giận sau đó thì ngợi ca Là một ông

vua nhân đức

Ở đoạn 3, tác giả đã kể về hạnh phúc của bậc

danh y, hạnh phúc đó là gì?

Việc con cháu họ Phạm đều làm lương y và được

người đời ngợi ca giúp ta cảm nhận được quy luật

nào trong cuộc sống?

-> Ở đời có luật nhân qủa, ở hiền gặp lành…

2.2 Phương thức biểu đạt: Tự sự 2.3 Phân tích

a Giới thiệu về Thái y lệnh

- Họ tên: Phạm Bân

- Nghề nghiệp: nghề y gia truyền

- Chức vụ: Thái y lệnh dưới triều vua Trần Anh Tông

- Việc làm: Cứu người bệnh tật, đói khổ -> Cách kể chuyện giản dị, chọn lọc chi tiết

-> Là một lương y nhân đức

b Phẩm chất của thái y lệnh

* Tình huống: Đi chữa bệnh nguy cấp cho

dân hay vào cung thăm bệnh cho quý nhân theo lệnh vua

-> Sự lựa chọn giữa tính mạng của người bệnh và tính mạng của mình trước quyền uy của vua

* Lời đáp với quan trung sứ: Nếu người kia không được cứu chữa sẽ chẳng biết cậy vào đâu… Tính mạng của tiểu thần cậy vào chúa thượng

-> Coi trọng tính mạng của người bệnh.

=> Tình huống gay cấn, đối thoại sắc sảo, lời ít ý nhiều…

=> Là một lương y chân chính và có bản lĩnh, thông minh trong ứng xử, có lòng nhân ái.

c Hạnh phúc của bậc danh y

- Con cháu đều là những bậc danh y, được người đời khen ngợi

-> Quy luật Ở hiền gặp lành.

=> Truyền thống tốt đẹp, quý báu cần lưu truyền và phát huy.

Trang 3

Hướng dẫn Tổng kết

Khái quát lại những nét tiêu biểu về nội dung và

nghệ thuật của văn bản?

Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Hs đọc

Từ đó, em hãy rút ra ý nghĩa văn bản?

Gv liên hệ giáo dục Hs về y đức nói riêng và phẩm

chất đạo đức nói chung

Hướng dẫn Luyện tập

Gv hướng dẫn Hs làm bài tập 1 Gv giới thiệu thêm

một số tấm gương vua tốt, thương yêu dân như con

Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học

Gv nêu yêu cầu để Hs về nhà học bài

3 Tổng kết

a Nghệ thuật

b Nội dung

Ghi nhớ: (Sgk/165)

* Ý nghĩa văn bản:

- Truyện ca ngợi vị Thái y lệnh không những giỏi về chuyên môn mà còn có tấm lòng nhân đức, thương xót người bệnh

- Câu chuện là bài học về y đức cho những người làm nghề y hôm nay và mai sau

4 Luyện tập Bài 1:

a Bậc lương y chân chính theo mong mỏi của Trần Anh Vương là: giỏi tay nghề, có lòng nhân đức, thương dân nghèo

b Còn nội dung trong lời thề của Hi-pô-cờ-rát là làm thầy thuốc phải có lòng nhân đức, tận tình chăm sóc, không tham lam

Bài 2: Tán thành cách “Thầy thuốc giỏi cốt

nhất ở tấm lòng”  Cách dịch trên là chuẩn

xác nhất vì thầy thuốc ngoài phải có đủ 2 phẩm chất: tài năng và tấm lòng còn phải lấy tấm lòng làm gốc rễ

III Hướng dẫn tự học

- Nắm được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện

- Tập kể lại câu chuyện

- Đọc và tìm hiểu thêm về y đức

- Chuẩn bị bài mới: Tính từ và cụm tính từ.

E Rút kinh nghiệm

………

Trang 4

TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ

- Nắm được đặc điểm của tính từ và cụm tính từ

- Nắm được các loại tính từ

B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ

1 Kiến thức

- Khái niệm tính từ

+ Ý nghĩa khái quát của tính từ

+ Đặc điểm ngữ pháp của tính từ (khả năng kết hợp, chức vụ ngữ pháp của tính từ)

- Các loại tính từ

- Cụm tính từ:

+ Nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm tính từ

+ Nghĩa của cụm tính từ

+ Chức năng ngữ pháp của cụm tính từ

+ Cấu tạo đầy đủ của cụm tính từ

2 Kỹ năng

- Nhận biết tính từ trong văn bản

- Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối

- Sử dụng tính từ và cụm tính từ trong khi nói và viết

3 Thái độ

- Nắm được các loại tính từ để sử dụng đúng trong giao tiếp

- Hiểu đầy đủ nghĩa của cụm tính từ

Vấn đáp, thuyết trình

2 Bài cũ: Trình bày cấu tạo của cụm động từ? Đặt một câu có sử dụng cụm động từ.

3.Bài mới: Đây là tiết học cuối cùng về các từ loại chúng ta được học trong chương trình Ngữ văn

6, tập 1, cùng với danh ừ, động từ, chỉ từ, số từ và lượng từ Vậy, tính từ có đặc điểm như thế nào? Chúng có mấy loại? Và cụm tính từ có cấu tạo ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung

* Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm của tính từ

Gv treo bảng phụ ghi ví dụ Sgk, 1 Hs đọc

Xác định những tính từ có trong ví dụ trên?

Nêu ý nghĩa khái quát của những tính từ đó?

Vậy thế nào là tính từ? Kể thêm một vài tính

từ mà em biết?

Nhắc lại khả năng kết hợp của động từ?

Tính từ có khả năng kết hợp như động từ

không? Đặt câu minh hoạ?

Trong các tính từ bé, oai, vàng, đẹp, tính từ

nào có khẳ năng kết hợp với các từ hãy,

đừng, chớ?

I Tìm hiểu chung

1 Đặc điểm của tính từ

1.1 Phân tích ví dụ

a Khái niệm

- Bé, oai -> Chỉ đặc điểm của sự vật.

- Vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi.

-> Chỉ màu sắc của sự vật

=> Tính từ

b Khả năng kết hợp

- Tính từ có khả năng kết hợp với các từ: đang,

đã, sẽ, vẫn để tạo thành cụm tính từ.

- Khả năng kết hợp của tính từ với các từ hãy, đừng, chớ rất hạn chế.

Trang 5

Thảo luận: Hãy so sánh chức vụ điển hình

trong câu của động từ so với tính từ và nêu ví

dụ minh hoạ?

Vd: Em bé ngã -> Câu.

Em bé thông minh -> Cụm từ

Nhắc lại khái niệm và đặc điểm của tính từ?

Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ 1 Hs đọc

* Hướng dẫn tìm hiểu các loại tính từ

Gv yêu cầu hs theo dõi ví dụ mục 1

Trong các tính từ ở mục I, những tính từ

nào có thể kết hợp với các tính từ chỉ mức

độ, những tính từ nào không kết hợp được

với các từ chỉ mức độ? Vì sao?

Vậy có mấy loại tính từ? Đó là những loại

nào?

Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ ý 2 1 Hs đọc

* Hướng dẫn tìm hiểu cụm tính từ

Gv treo bảng phụ ví dụ Sgk

Gọi các cụm từ vốn đã rất yên tĩnh; nhỏ lại;

sáng vằng vặc ở trên không là cụm tính từ.

Hãy vẽ và phân tích mô hình và cấu tạo của

cụm tính từ trên?

Hs lên bảng Hs khác nhận xét.Gv chữa bài

Vậy một cụm tính từ đầy đủ có cấu tạo gồm

mấy phần? Các phụ ngữ trước và các phụ

ngữ sau lần lượt bổ sung cho tính từ về

những ý nghĩa nào?

Kể thêm các từ ngữ có thể làm phụ ngữ của

cụm tính từ?

Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ 3 1 Hs đọc

Gv lưu ý: Cấu tạo cụm tính từ có thể có đầy

đủ cả ba phần, có thể vắng phần phụ trước

hoặc phần phụ sau nhưng phần trung tâm bao

giờ cũng phải có

Gv lấy ví dụ chứng minh

Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập

Gv lần lượt hướng dẫn Hs giải các bài tập

trong Sgk

c Chức vụ

- Việc học hành của con hồi này lơ là.

-> Tính từ làm vị ngữ

- Xanh là màu của hi vọng.

-> Tính từ làm chủ ngữ

=> Khả năng làm vị ngữ của tính từ hạn chế hơn động từ

1.2 Ghi nhớ 1: (Sgk/154)

2 Các loại tính từ

a Các tính từ bé, oai.

-> Kết hợp được với từ chỉ mức độ rất, hơi, lắm.

=> Tính từ tương đối

b Vàng hoe, vàng lịm, vàng tươi, vàng ối.

-> Không kết hợp được với các từ chỉ mức độ

=> Tính từ tuyệt đối

2.2 Ghi nhớ 2: (Sgk/154)

3 Cụm tính từ

Mô hình cụm tính từ

Phần trước Phần

trung tâm

Phần sau

- Vốn / đã / rất yên tĩnh

- Nhỏ

- Sáng

lại

vằng vặc / ở trên không

3.2 Ghi nhớ 3: (Sgk/155)

II Luyện tập

Bt1: Các cụm tính từ

a Sun sun như con đỉa.

b Chần chẫn như cái đòn càn.

c Bè bè như cái quạt thóc.

d Sừng sững như cái cột đình.

e Tun tủn như cái chổi sể cùn.

Bt2: Tác dụng của việc sử dụng các tính từ:

- Các tính từ đều là từ láy, có tác dụng gợi hình, gợi cảm

Trang 6

Gv nêu yêu cầu để Hs về nhà học bài và làm

bài

- Hình ảnh mà các tính từ gợi lên là những sự vật nhỏ bé, tầm thường, không giúp gì cho việc nhận thức một sự vật to lớn như con voi

=> Đặc điểm chung của năm ông thầy bói là nhận thức chủ quan, hiểu biết hạn hẹp

Bt3: So sánh việc dùng tính từ và động từ

- Động từ và tính từ được sử dụng ở những lần sau có mức độ mạnh mẽ, dữ dội hơn lần trước Thể hiện sự thay đổi thái độ của cá vàng trước những đòi hỏi quá đáng của mụ vợ

Gợn sóng êm ả - nổi sóng - nổi sóng dữ dội - nổi sóng mù mịt - nổi sóng ầm ầm.

- Nhận xét về ý nghĩa của phụ ngữ trong cụm tính từ

- Tìm cụm tính từ trong một đoạn truyện đã học

- Đặt câu và xác định chức năng ngữ pháp của tính từ, cụm tính từ trong câu

- Chuẩn bị bài mới: Ôn tập tiếng Việt.

………

Trang 7

ƠN TẬP TIẾNG VIỆT

- Củng cố kiến thức đã học ở học kì I về tiếng Việt

- Vận dụng những kiến thức đã học vào hoạt động giao tiếp

B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ

1 Kiến thức: Củng cố những kiến thức về cấu tạo của từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, chữa

lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ loại

2 Kĩ năng: Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn

văn…

3 Thái độ: Cĩ ý thức dùng từ ngữ chính xác, phù hợp trong nĩi và viết.

Vấn đáp, thảo luận nhĩm

2 Bài cũ: Nhắc lại một số đơn vị kiến thức cơ bản trong phân mơn Tiếng Việt mà các em đã

được học ở học kì I, lớp 6?

3 Bài mới: Để củng cố, khắc sâu hơn những kiến thức tiếng Việt đã học, chuẩn bị cho bài kiểm

tra học kì I, hơm nay chúng ta sẽ tiến hành ơn tập

Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn tập lí thuyết

* Cấu tạo từ

Xét về cấu tạo, từ được chia làm mấy loại?

Sử dụng cây thư mục, Hs lên bảng thực hiện

Thế nào là từ đơn? Cho VD?

Từ phức là gì? Cho VD?

* Nghĩa của từ

Nghĩa của từ là gì?

Từ được hiểu theo mấy nghĩa? Đĩ là những nghĩa

nào? Cho VD?

Giải thích nghĩa của từ bằng những cách nào?

Cho VD?

- Giáo viên chốt kiến thức 2

* Phân loại từ theo nguồn gốc

- Trong TV, từ được chia làm mấy lớp?

- Từ thuần Việt là gì?

- Từ mượn là gì?

- Trong từ mượn, từ mượn nào chiếm số lượng

lớn?

Sơ đồ phân loại từ theo nguồn gốc

I Ơn tập lí thuyết

1

Cấu tạo từ Từ đơn

Từ ghép

Từ phức

Từ láy

- Từ đơn: ăn, chạy, sách, vở…

- Từ ghép: sách vở, bố mẹ…

- Từ láy: lanh chanh, líu ríu…

2

Nghĩa của từ Nghĩa gốc Nghĩa chuyển

-VD: lẫm liệt: hùng dũng, oai nghiêm

 Giải thích bằng cách đưa ra những từ đồng nghĩa

3

Trang 8

Học sinh lên bảng thực hiện.

Thế nào từ thuần Việt? Từ mượn? Cho ví dụ?

Gv yêu cầu Hs thảo luận nhĩm làm các bài tập

Gv hướng dẫn, Hs lắng nghe, thực hiện

Phân loại từ theo nguồn gốc Từ thuần Việt Từ mượn

Tiếng Hán Các ngôn ngữ khác Gốc Hán Hán Việt

- Các ngơn ngữ khác: in-tơ-nét, ga, ti vi …

- Tiếng Hán: non sơng, quốc gia…

Bt1: Chỉ rõ từ đơn, từ phức trong văn bản

“Ếch ngồi đáy giếng”.

Bt2: Xác định nghĩa các từ xuân trong câu

thơ sau:

Mùa xuân (1) là tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân(2)

- Xuân (1): mùa xuân của thiên nhiên

- Xuân (2): chỉ tươi trẻ, giàu cĩ, phát triển

- Tiếp tục ơn tập kiến thức vừa học

- Chuẩn bị ơn tập các nội dung cịn lại

………

Trang 9

Hướng dẫn làm bài kiểm tra tiếng Việt

- Củng cố kiến thức đã học ở học kì I về tiếng Việt

- Vận dụng những kiến thức đã học vào hoạt động giao tiếp

B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ

1 Kiến thức: Củng cố những kiến thức về cấu tạo của từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, chữa

lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ loại

2 Kĩ năng: Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn

văn…

3 Thái độ: Cĩ ý thức dùng từ ngữ chính xác, phù hợp trong nĩi và viết.

Vấn đáp, thảo luận nhĩm

2 Bài cũ: Nhắc lại một số đơn vị kiến thức cơ bản trong phân mơn Tiếng Việt mà các em đã

được học ở học kì I, lớp 6?

3 Bài mới: Để củng cố, khắc sâu hơn những kiến thức tiếng Việt đã học, chuẩn bị cho bài kiểm

tra học kì I, hơm nay chúng ta sẽ tiến hành ơn tập

Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn tập lí thuyết

* Lỗi dùng từ

Chúng ta đã học những lỗi dùng từ nào? Nguyên

nhân, cách sửa?

* Từ loại và cụm từ

Liệt kê các từ loại đã học?

Sử dụng cây thư mục Hs lên bảng sắp xếp.

Nêu đặc điểm của danh từ?

Cụm danh từ cĩ cấu tạo như thế nào? Cho VD?

Động từ là gì? Chức vụ của động từ?

Động từ cĩ mấy loại? Cho VD?

Cụm động từ cĩ mấy phần? Vẽ mơ hình cụm

động từ? Cho VD?

Nêu khái niệm về tính từ? Chức vụ của tính từ?

Cho VD? Tính từ cĩ mấy loại?

Nêu mơ hình cấu tạo cụm tính từ? Cho VD?

I Ơn tập lí thuyết

4

Lỗi dùng từ

Lặp từ Lẫn lộn các

từ gần âm

Dùng từ không đúng nghĩa

VD: Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu đã tận mắt

chứng thực cảnh nhà tan cửa nát của những

người nơng dân

- lỗi: lẫn lộn các từ gần âm

5

Từ loại và cụm từ Động từ

Danh từ Tính từ Số từ Lượng từ Chỉ từ Cụm DT Cụm ĐT Cụm TT

Trang 10

Số từ là gì? Số từ khác với danh từ chỉ đơn vị

ntn? Lấy ví dụ chứng minh

Thế nào là lượng từ? Lượng từ chia mấy nhóm?

Cho VD?

Chỉ từ là gì? Cho VD

=>GV chốt lại phần lý thuyết, chuyển sang phần

luyện tập

Bt1: Giáo viên chia 3 nhóm lớn tương ứng 3 dãy

bàn học sinh

1 Tìm 3 danh từ chỉ sự vật Cấu tạo thành 3 cụm

danh từ sau đó điền vào mô hình cụm danh từ.

2 Tìm 3 động từ Cấu tạo thành 3 cụm động từ

sau đó điền vào mô hình cụm động từ.

3 Tìm 3 tính từ Cấu tạo thành 3 cụm tính từ sau

đó điền vào mô hình cụm tính từ.

Hs làm việc nhóm trong 5 phút

Gv nhận xét, chỉnh sửa

Bt2: GV hướng dẫn Hs viết đoạn văn.

Gv hướng dẫn, Hs chú ý nghe

* Hướng dẫn làm bài kiểm tra Tiếng Việt: Để

làm tốt bài kiểm tra tiếng Việt sắp tới, các em

phải ôn tập tất cả các bài về phân môn tiếng Việt

đã học, nhất là các từ loại đã học Tất nhiên, các

em phải học lý thuyết cộng với thực hành thì mới

làm bài kiểm tra tốt Với đề kiểm tra nên đọc kỹ

đề trước khi làm bài Làm ra nháp thật cẩn thận

rồi hãy làm vào giấy Như thế, bài làm vừa sạch

đẹp vừa tránh được những lỗi sai không cần

thiết

Chúc các em học tốt để đạt được những kết quả

tốt nhất

Bt1:

Bt2: Viết một đoạn văn từ 5 đến 7 câu, nội

dung tùy chọn, có sử dụng một số từ loại đã học Gạch chân các từ loại đó

- Ôn lại tất các kiến thức về tiếng Việt từ đầu năm đến nay để chuẩn bị bài kiểm tra Tiếng Việt vào tuần tới

- Ôn tập tốt để chuẩn bị thi học kì I vào tuần 18

………

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	233,94 KB