Giáo án giảng dạy môn Giáo dục công dân lớp 8 hoàn chỉnh

* Nhóm 3 : Trong điều kiện hiện nay lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng thì việc học tập những tấm gương đó càng trở nên và có ý nghĩa thiết thực Vì : +[r]

 

BÀI 1 : TÔN

(1 

I M  TIÊU BÀI :

1 Về kiến thức:

- !" sinh $% $ nào là tôn *!+ (, -$. /$0+ 1% $2 "34 tôn *!+ (, -$.

- !" sinh $6 $7" 89:" vì sao trong "=" #>+ ?! +9@ -$. tôn *!+ (, -$.

2 Về kỹ năng :

!" sinh có thói quen và 1 D E%? tra hành vi "34 mình 8% rèn (G2 1. thân 8% *I thành +9@ 1 tôn *!+ (, -$.

3 KL EM N+ :

*!+ (, -$. trong "=" #>+ $P+ ngày

vi $ tôn *!+ (, -$.

1 Tài #$% &'( #$

-SGK , SGV GDCD 8

S9 ? ?= #> câu "$G2/ 8'U $Q câu nói "34 các danh nhân ca dao , W" +0 nói

;L tôn *!+ (, -$.

2 &'( Pháp

-Nêu ;X 8L , $.' (6 , 8&? $'U , +.+ +./ #Y? vai , trò "$Q

III

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra

3 Bài mới :

Giới thiệu bài: S>+ trung $D" dám 1.' ;2 $0+ 8L 8[+ 8Y ,không "$X- $6

và không làm $0+ 8L sai trái 8A là $0+ = dung "> lõi "34 tôn *!+ (, -$.5K6G tôn *!+ (, -$. là gì ? Nó có ý +$_4 $9 $ nào? Bài $!" hôm nay #, giúp chúng ta +. 8O- $0+ $Y" ?Y" 8A

789 :; <= 9&>? và trò

789 :; 1: : 9b+ 8c $!" sinh tìm

$% -$ 8d ;X 8L

GV : ! $!" sinh 8!" -$ 8d ;X 8L

Chia $!" sinh thành 3 nhóm /?e

-$ 8d ;X 8L5

"34 quan  -$3 +Gi Quang Bích

trongn câu "$G2 trên ?

Nhóm 2: Tong các "=" tranh (6 ,có

1U 894 ra ý E $9+ 1l 84 #> 1l các

1U khác -$. 8> 5 $XG ý E 8A

8[+ thì em #, gm #D $9 $ nào ?

Nhóm 3:  1 1U mình quay cóp

trong +@ E%? tra em #, làm gì ?

HS : Các nhóm "m 8U V2 trình bày

HS : nhóm khác 1n sung

Nhóm : Hành 8=+ "34 quan  -$3

+Gi Quang Bích /"$7+ o ông là

?= +9@ Vp+ ".? ,trung $D" ,dám

8X tranh 8 cùng 8% 1.' ;2 chân lý /(,

-$. ,không "$X- $6 $0+ 8L sai

trái

Nhóm 2:  $XG ý E 8A 8[+ thì

em " 3+ $= 1U và 1.' ;2 ý E "34

1U 1P+ cách phân tích cho các 1U

khác $XG $0+ 8%? em cho là 8[+ ,

$:- lý

không 8r+ tình "34 em 8> ;b hành vi

8A Phân tích cho 1U $XG tác $U "34

;2" làm sai trái 8A và khuyên 1U (

sau không nên làm $9 ;6G

t'+ $0+ *9@+ $:- trên 8Z $o

?e +9@ không "$u có $6 $7" mà

$:- trên "Q #I tôn *!+ #D $6 /1.' ;2

(, -$./ phê phán $0+ hành vi sai

trái

H 789 :; 2: 9b+ Vc $!" sinh tìm

$% = dung bài $!"

? Theo em (, -$. là gì ? Tôn *!+ (,

-$. là gì ?

Hs: * (@

Gv: $6 xét, E (6

? Tôn *!+ (, -$. có ý +$_4 $9 $

nào?

Hs: * (@

Gv: $6 xét, E (6

789 :; 3: Liên &$ hành vi tôn

9K LM +&N#

Gv: 894 ra câu $o

không tôn *!+ (, -$.5

Hs: * (@5

Gv: $6 xét, 1n sung

* Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ

phải

;2"

- p+ ".? phê phán $0+ ;2" làm

sai trái $9 quay bài

8O$ giá ý E $:- lý

- Tôn *!+ $0+ quy 8l$ "34 nhà

*9@+ 8L ra

* Biểu hiện của hành vi không tôn

trọng lẽ phải

- Làm trái các quy 8l$ "34 pháp (6

$9 vi -$U? (6 ATGT…

- Thích làm ;2" gì thì làm không quan

tâm 8 ai

- Không dám 894 ra ý E "34 mình

- không ?> làm ?X lòng ai, gió "$L

nào xoay "$L XG5

$L khía "U$ khác nhau Là -$x?

Khái #$G tôn 9K LM +&N#

- , -$. là $0+ 8L 89:" coi là 8[+ 8Y/ phù $:- ;b 8U' lý và (: ich chung "34 xã $=

- Tôn *!+ (, -$. là công $6 và 3+ $=/ tuân theo và 1.' ;2 $0+ 8L 8[+ 8Y/ 1 8L "$u$ hành vi suy

+$_ " mình theo $9b+ tích "D"

8L sai trái

Ý &Q: Tôn *!+ (, -$. giúp ?!

+9@ có cách 7+ gm phù $:- ,làm lành ?U$ các ?> quan $2 xã $= ,góp -$ thúc 8xG xã $= n 8l$ và phát

*%

"$X " $ "34 ?e +9@ ,góp -$

làm cho Xh *I nên lành ?U$ /> 8|-

$Q e $!" sinh " -$. $!" 6- và

cách 7+ gm phù $:-

789 :; 4: 9b+ Vc $!" sinh

(G2 6- – "3+ ">

BÀI ~ 1, 2,3 SGK

HS: * (@

Gv: $6 xét, 894 ra 8O- án

Bài 1:

D4 "$! ý E c

Y+ nghe ý E "34 1U/ D phân

$X thì theo

Bài 2:

D4 "$! cách 7+ gm c

$u rõ cái sai "34 1U và khuyên

1U ,giúp 8 1U 8% ( sau 1U không

?Y" E$G 8%? 8A 04

Bài 3:

Hành vi $% $2 #D tôn *!+ (, -$.

45$X- hành > ?! = quy Q mình

#>+ ,làm ;2" và $!" 6-

c Phê phán $0$ ;2" làm sai trái

e Y+ nghe ý E "34 ?! +9@/

$9+ "p+ #€ sàng tranh (6 ;b $!

8% tìm ra (, -$.

4 = <S – 4U dò

HS : !" bài ,làm bài 6- 4,5,6

$x 1l bài : Liêm E$

 

BÀI 2: LIÊM

I M  TIÊU BÀI  :

1 6V C#D 9&E<:

- !" sinh $% $ nào là liêm E$ ;phân 12 hành vi liêm E$ ;b hành vi không liêm E$ trong "=" #>+ $P+ ngày

- Vì sao " -$. #>+ liêm E$

- > #>+ liêm E$ thì " -$. làm gì

!" sinh có thói quen và 1 D E%? tra hành vi "34 mình 8% rèn (G2 1. thân

có (> #>+ liêm khiêt

3 6V thái :;:

8r+ $@ phê phán $0+ hành vi $ liêm E$ trong "=" #>+

II TÀI

1 Tài L#$% +&'( 9#$

- SGK và sácg giáo viên (b- 8

- $G2 8!"

- W" +0/ ca dao, danh ngôn ;L liêm E$

2 +&'( pháp

- Kích thích 9 duy

- Nêu ;X 8L/ +. BG ;X 8L

- +.+ +./ 8&? $'U

- $.' (6 nhóm

III

1 . :Y& LZ+

2 O#[G tra:

- T%? tra bài "p : Nêu ?= vài hành vi tôn *!+ (, -$. "34 1. thân em ? Ý

+$_4 "34 $0+ hành vi 8A ?

3 Bài GZ#

b $2 bài: Trong "=" #>+ xã $=/ 8% *I thành $0+ con +9@ >/ có ích cho

xã $= thì " *X $L 87" tính = trong $0+ 87" tính không $% $ 8A là liêm E$/ ;6G liêm E$ là gì?liêm E$ có vai trò gì 8> ;b cuôc #>+ con +9@/ thì cô trò chúng ta #, tìm $L bài $!" ngày hôm nay

789 :; <= 9&>? và trò

789 :; 1: 9b+ Vc $!" sinh tìm

$% -$ 8d ;X 8L

Gv : ! hs 8!" -$ 8d ;X 8L

Chia hs thành 3 nhóm $.' (6

các câu $o -$ +: ý

7+ gm "34 Ma-ri Quy-ri, 9Q+

$X/;& "34 Bác r trong $0+ câu

*G2 trên ?

Nhóm 2 : $0+ cách gm #D 8A có 8%?

gì chung ? vì sao ?

theo em /;2" $!" 6- $0+ X? +9Q+

8A có còn phù $:- 04 không ? Vì sao ?

Hs : Các nhóm "m 8U V2 trình

1&G…1.+

Hs : Nhóm khác 1n sung

Gv : `n sung hoàn $2

*Nhóm 1 : Trong $0+ câu *G2 trên

,cách gm #D "34 Ma-ri Quy-ri , 9Q+

$X và Bác r là $0+ X? +9Q+

8O+ 8% chúng ta $!" 6- noi theo và

kính -$W"

* Nhóm 2 : $0+ cách gm #D 8A 8L

có 8%? chung +>+ nhau : #>+ thanh

cao ,không hám danh,làm ;2" ?= cách

1X "7 ?= 8L E2 ;6 "$X nào Vì

$L +9@ #>+ liêm E$ #, $6 89:"

#D quý *!+ "34 ?! +9@ ,làm cho

xã $= trong #U"$ > 8|- $Q

(> #>+ $D" VW+ "$UG theo 8r+ L

$!" 6- $0+ X? +9Q+ 8A càng *I

nên và có ý +$_4 $ $D" Vì :

+ Giúp ?! +9@ phân 12 89:"

$0+ hành vi $% $2 #D liêm E$

$'d" không liêm E$ trong "=" #>+

$P+ ngày

+9@ liêm E$/ phê -$X $0+ hành

$p+ hám (:

1 D E%? tra hành vi "34 mình 8% rèn

(G2 1. thõn cú (> #>+ liờm E$

H 789 :; 2 : 9b+ Vc Hs tỡm $%

= dung bài $!"

Gv : Yờu " hs (XG VD $0+ 1%

$2 trỏi ;b (> #>+ liờm E$

Hs : XG Vd

? Liờm E$ là gỡ?

? í +$_4 "34 #>+ liờm E$ ?

Hs: * (@

789 :; 3: 9b+ Vc $!" sinh

(G2 6-5

Gv: cho hs làm bài 6- 1, 2 SGK

Hs: Trả lời

GV: $6 xột, 894 ra 8O- ỏn

Bài 1:

Hành vi b,d,e thể hiện tính không liêm

khiết

Bài 2:

Không tán thành với việc làm trong

phàn avà c vì chúng đều biểu hiện

những khía cạch khác nhau của không

liêm khiết

* Khỏi #$G liờm C&#D9

Lim E$ là ?= -$x? "$X 8U' 87"

"34 con +9@ $% $2 (> #>+ trong

#U"$/ khụng hỏm danh, hỏm (:/ khụng 16 tõm ;L $0+ toan tớnh $o nhen, ớch Et5

í &Q

_ S>+ liờm E$ #, làm cho cin +9@

thanh $./ $6 89:" #D quý *!+/ tin

"6G "34 ?! +9@/ gúp -$ làm cho

xó $= trong #U"$/ > 8|- $Q5

4 Dặn dò

- $x 1l bài 3

Ngày #'U :  theo PPCT :

Ngày +.+ :  theo TKB :

Bài 3 : Tôn trọng người khác

I.Mục tiêu :

1 Về kiến thức :

khác trong cuộc sống hằng ngày

2.Về kỹ năng :

Hs rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho

1 Về thái độ :

Có thái độ đồng tình ủng hộ và hcọ tập những nét ứng xử đẹp tronghành vi của

II Chuẩn bị :

Gv : Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học

Hs : Đọc 5"# bài ở nhà

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số :

2 Kiểm tra :

Kiểm tra bài tập về nhà của học sinh

2 Bài mới :

Hoạt động 1: Khởi động

Gv : đọc cho học sinh nghe truyện đọc : “Chuyện lớp tôi” gợi dẫn học sinh vào bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Hs : đọc

Gv : chi ahs thành 3 nhóm

Hs : mỗi nhóm sẽ đóng kịch để thể hiện

tình huống và cách giải quyết của nhóm

mình

Hs : nhóm khác theo dõi nhận xét , bổ

sung ý kiến

Gv : Chốt lại các ý chính :

I Đặt vấn đề

sở thích không giống mình là biểu

#5 xử có văn hoá , đàng hoàng

thấy hài lòng dễ chịu và vì thế sẽ

nhận )5G# sự quý trọng của mọi

- Trong cuộc sống tôn trọng lẫn

nhau là điều kiện , là cơ sở để xác

lập và củng cố mối quan hệ tốt

khác là cách #5 sử cần thiết đối

lúc

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu nội dung bài học

Gv :yêu cầu hs tìm một số hành vi thể

Hs : lấy ví dụ

Gv : yêu cầu hs tìm một số hành vi thể

Hs : lấy ví dụ

nghĩa là đồng tình ủng hộ , lắng nghe

mà không có sự phê phán , đấu tranh với

những việc làm không đúng Tôn trọng

hành vi có văn hoá

?

Hoạt động 4 : Hướng dẫn hs luyện tập

.

Bài 1 :

Gv : treo bảng phụ trên bảng

Hs : quan sát làm bài tập

Hs : nhận xét , bổ sung

Gv kết luận bài tập đúng

Bài 2 :

Hs : trao đổi , thực hiện yêu cầu của bài

II Nội dung bài học

giá đúng mực , coi trọng danh dự khác , thể hiện lối sống có văn hóa

khác đối với mình Tôn trọng lẫn nhau để xã hội trở nên lành mạnh , trong sáng và tốt đẹp hơn

mọi nơI mọi lúc , cả trong cử chỉ hành động và lời nói

III Bài tập

Bài 1 : Hành vi a,g ,i thể hiện sự tôn Bài 2 : Tán thành với ý kiến b,c

tập

2 Củng cố Dặn dò

Gv : khái quát nội dung bài học

Hs : học bài , làm bài tập

Chuẩn bị bài mới

5 Rút kinh nghiệm :

Ngày #'U :  theo PPCT :

Ngày +.+ :  theo TKB :

Bài 4 : Giữ chữ tín

I.Mục tiêu :

1 Về kiến thức :

Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của giữ chữ

tín trong cuộc sống hằng ngày

2 Về kỹ năng :

Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín

việc

3 Về thái độ :

giữ chữ tín

II Chuẩn bị :

Gv : Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học

Hs : Đọc 5"# bài ở nhà

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

3 ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số :

3 Kiểm tra :

Kiểm tra bài tập về nhà của học sinh

4 Bài mới :

Hoạt động 1: Khởi động

Trong cuộc sống xã hội , một trong những cơ sở để tạo dựng và củng cố mối

)5G# điều đó

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Hs : đọc

Gv : chia hs thành 4 nhóm thảo luận

các câu hỏi

Nhóm 1: Nhận xét về hành vi của vua

Lỗ và Nhạc Chính Tử , nêu suy nghĩ của

mình

Nhóm 2 : Nhận xét về việc làm của Bác

Hồ, nêu suy nghĩ của mình

Nhóm 3 : trả lời câu hỏi mục 3

Nhóm 4 : trả lời câu hỏi mục 4

Hs : thảo luận , cử đại diện trình bày

Hs : nhận xét , bổ sung

Gv : bổ sung , kết luận

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu nội dung bài học:

? Giữ chữ tín là gì ?

Gv : Yêu cầu hs tìm và nêu những biểu

hiện của hành vi không giữ chữ tín (

trong gia đình , nhà 56 , xh )

`5+ ý cho học sinh : Có những 56

hợp không thực hiện đúng lời hứa , song

không phải do cố ý mà do hoàn cảnh

khách quan mạng lại ( ví dụ : bố mẹ bị

ốm không )5& con đI chơI công viên )

Hoạt động 4 : Hướng dẫn hs luyện tập

.

Bài 1 :

Gv : gọi học sinh làm bài tập

Hs : làm bài tập

Hs : nhận xét , bổ sung

Gv kết luận bài tập đúng

Bài 2 :

Gv : chi ahs thành 2 nhóm

Nhóm 1: tìm ví dụ biểu hiện của hành vi

giữ chữ tín

I Đặt vấn đề

- Muốn giữ )5G# lòng tin của mọi

cần làm tốt chức trách , nhiệm vụ của mình , giữ đúng lời hứa , đúng hẹn trong mối quan hệ với mọi

phải đI đôi với nhau

- Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ chữ tín , song giữ chữ tín không phải chỉ là giữ lời hứa mà còn thể hiện ở ý thức trách nhiệm và quyết tâm của mình khi thực hiện lời hứa

II Nội dung bài học

1 Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của lời hứa và biết tin 5H nhau

kết và dễ dàng hợp tác với nhau

nhiệm vụ , giữ đúng lời hứa , đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với

III Bài tập

Bài 1:

- Tình huống b: Bố Trung không

tín

- Các tình huống còn lại đều biểu hiện của hành vi không giữ chữ tín , Vì đều không giữ lời hứa ( Cố tình hay vô tình )

- Tình huống a : hành vi không

đúng khi thực hiện lời hứa Bài 2:

Nhóm : tìm ví dụ biểu hiện của hành vi

không giữ chữ tín

3 Củng cố Dặn dò

Gv :Yêu cầu hs bình luận câu :

Khái quát nội dung bài học

Hs : học bài , làm bài tập

Chuẩn bị bài mới

5 Rút kinh nghiệm :

Ngày #'U :  theo PPCT :

Ngày +.+ :  theo TKB :

Bài 5 : Pháp luật và kỷ luật

I.Mục tiêu :

1 Về kiến thức :

Học sinh hiểubản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và

kỷ luật , lợi ích và sự cần thiết phảI tự giác tuân theo những quy định của pháp luật

và kỷ luật

2 Về kỹ năng :

Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật có kỹ năng đấnh giá và tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu hiện hằng ngày trong học tập ,

hội

3 Về thái độ :

Học sinh có ý thức tôn trọng pháp luật và tự rèn luyện tính kỷ luật , trân trọng

II Chuẩn bị :

Gv : Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập , 1 số văn bản pháp luật

Hs : Đọc 5"# bài ở nhà

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

5 ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số :

4 Kiểm tra :

 789 :; <= 9&>? trị

 789 :; 1: 9b+ Vc $!" sinh tìm

$% -$ 8d ;X 8L

Gv : ! hs 8! " -$ 8d ;X 8L

Chia... #D 8A 8L

có 8 %? chung +>+ : #>+

cao ,không hám danh,làm ;2" ?= cách

1X "7 ?= 8 L E2 ;6 "$X Vì

$L +9@ #>+ liêm E$ #, $6 89 :"... sácg giáo viên (b-

- $G2 8! "

- W" +0/ ca dao, danh ngôn ;L liêm E$

+&''( pháp

- Kích thích 9

- Nêu ;X 8L/ +. BG ;X 8L