Rèn kĩ năng nói; - HS kể lại được câu chuyện đọan truyện đã đọc hay đã nghe có cốt truyện, nhân vật, nói về những người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời của mìn[r]
Trang 1TuÇn 12
TiÕt 1 Chµo cê
TiÕt 2 To¸n
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số
- Làm được các bài 1, bài 2(a 1 ý; b) 1 ý, bài 3
2 Kĩ năng:
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II CHUẨN BỊ:
- Kẻ bảng phụ bài tập 1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A/ KTBC: Mét vuông
- Gọi hs lên bảng sửa BT 4 SGK/65
- Gọi hs nhận xét bài của bạn, nêu
cách giải khác
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài:
- Ghi bảng 4 x (3 + 5) = (1)
- Gọi hs lên bảng tính và nêu cách tính
- Biểu thức này gọi là một số nhân với
một tổng Ngoài cách bạn thực hiện
còn có cách làm nào khác? Tiết toán
hôm nay các em biết cách thực hiện
nhân một số với một tổng theo nhiều
cách khác nhau
2)Hoạt động 1: Tính và so sánh giá
trị của hai biểu thức
- Ghi lên bảng biểu thức thứ hai 4 x 3
+ 4 x 5 (2) , gọi hs lên bảng thực
hiện
- Nhận xét giá trị của biểu thức (1) với
- 1 hs lên bảng
- Nhận xét, nêu cách giải khác
- 1 hs lên bảng thực hiện
4 x (3 + 5) = 4 x 8 = 32
- Nêu cách tính: Đây là biểu thức có chứa dấu ngoặc, nên ta thực hiện phép tính trong dấu ngoặc trước, sau đó thực hiện phép tính nhân
- Lắng nghe
- 1 hs lên bảng thực hiện
4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32
- Giá trị của hai biểu thức bằng nhau
Trang 2giá trị của biểu thức (2)
- Vậy ta có: 4 x(3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5
3) Hoạt động 2 : Nhân một số với một
tổng:
- Chỉ biểu thức bên trái dấu " = " nói:
đây là một số nhân với một tổng, chỉ
biểu thức bên phải nói: Đây là tổng
giữa các tính của số đó với từng số
hạng của tổng
- Muốn nhân một số với một tổng ta
làm sao?
- Kết luận: Ghi nhớ SGK/66
- Cô khái quát bằng công thức sau:
a x (b + c) =, gọi hs lên bảng ghi
biểu thức vào VP
- Gọi hs đọc công thức trên
Hoạt động 3 : Thực hành:
Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng
thực hiện, cả lớp làm vào SGk
Bài 2: Để tính giá trị của biểu thức
theo 2 cách các em hãy áp dụng quy
tắc một số nhân với một tổng
- Viết lần lượt từng bài lên bảng, gọi
hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào
B
- Trong 2 cách tính trên, em thấy cách
nào thuận tiện hơn?
b) GV hd mẫu
- Gọi hs lên bảng giải, cả lớp thực hiện
vào vở nháp
- Trong 2 cách làm trên, cách nào
thuận tiện hơn? Vì sao?
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Gọi 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp
thực hiện vào vở nháp
- 1 hs đọc
- Lắng nghe
- Ta nhân số đó với từng số hạng của tổng, rồi cộng các kết quả với nhau
- 3 hs đọc ghi nhớ
- 1 hs lên bảng ghi VP và nêu cách tính
a x (b + c ) = a x b + a x c
- 2 hs đọc
- 2 hs lần lượt lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào SGK
- Lắng nghe
- 2 hs lần lượt lên bảng làm bài, cả lớp làm vào B
a) 36 x (7 + 3 ) = 36 x 10 = 360
36 x ( 7 + 3 ) = 36 x 7 + 36 x 3 = 252+108
= 360
- Cách 1 thuận tiện hơn vì tính tổng đơn giản, sau đó khi thực hiện phép nhân ta
có thể nhẩm được
- Hs theo dõi
- 2 hs lần lượt lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp
b) 5 x 38 + 5 x 62 = 190 + 310 = 500
5 x 38 + 5 x 62 = 5 x (38 + 82) =
5 x 100= 50
- Cách 2 thuận tiện hơn vì khi đưa biểu thức về dạng một số nhân với một tổng chúng ta tính tổng dễ dàng, ở bước thực hiện phép nhân ta nhân nhẩm với 10,100
ra kết quả sẽ nhanh hơn
- 1 hs đọc y/c
- 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào
vở nháp (3 +5) x 4 = 8 x 4 = 32
Trang 3- Khi nhõn một tổng với một số chỳng
ta thực hiện thế nào?
- Gọi vài hs nhắc lại
C/ Củng cố, dặn dũ:
- Muốn nhõn một tổng với một số ta
làm sao?
- Về nhà làm lại bài 2b
- Bài sau: Một số nhõn với một hiệu
Nhận xột tiết học
3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32
- Ta cú thể nhõn từng số hạng của tổng với số đú rồi cộng cỏc kết quả với nhau
- 3 hs nhắc lại
- Theo dừi
Tiết 3 Tập đọc
“ VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI
I - Mục tiờu
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rói; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ý nghĩa của cõu chuyện : Qua tấm gương Bạch Thỏi Bưởi, một cậu bộ mồ cụi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chớ vươn lờn đó trở thành “ vua tàu thuỷ “ Cõu chuyện khuyờn con người hóy cú ý chớ vươn lờn
- Trả lời được cỏc CH 1, 2, 4 trong SGK
- Đọc lưu loát toàn bài Chỳ ý :
+ Đọc đỳng cỏc từ và cõu
+ Biết đọc truyện với giọng kể đầy cảm hứng, ca ngợi nhà kinh doanh Bạch Thỏi Bưởi
- HS cú được ý chớ vươn lờn trong cuộc sống
* Cỏc kĩ năng sống cơ bản được giỏo dục trong bài:
- Xỏc định giỏ trị
- Tự nhận thức bản thõn.
- Đặt mục tiờu và kiờn định.
II - Chuẩn bị
- GV : - Tranh minh hoạ nội dung bài học
- Bảng phụ viết những cõu cần luyện đọc
III - Cỏc hoạt động dạy – học
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
A - Kiểm tra bài cũ : Cú chớ thỡ nờn
- Yờu cầu HS đọc và trả lời cõu hỏi trong
SGK
B Dạy bài mới
1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Với truyện đọc này, cỏc em sẽ làm quen
với một nhõn vậy nổi tiếng trong lịch sử
Việt Nam : nhà kinh doanh Bạch Thỏi
Bưởi
2 Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc
- HS đọc thuộc lũng, trả lời cõu hỏi trong SGK
- HS đọc từng đoạn và cả bài
Trang 4trôi chảy và đọc đúng các từ: quẩy gánh,
xưởng, kinh doanh Giải nghĩa các từ khó
- Đọc diễn cảm cả bài
- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó
3 Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài Hiểu được
nội dung bài
* Đoạn 1 :
- Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?
* Đoạn 2 :
-Trước khi chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi
đã phải làm những công việc gì ?
- Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một
người rất có ý chí ?
* Đoạn 3 + Đoạn 4 :
- Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải
đường thuỷ vào thời điểm nào ?
- Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc
cạnh tranh không ngang sức với các chủ
tàu người nước ngồi như thế nào ?
- Em hiểu nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi
thành công ?
4 Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm bài văn Giọng đọc là
giọng kể đầy cảm hứng ca ngợi nhà kinh
doanh Bạch Thái Bưởi Ngắt nhịp đúng
các câu dài
5 Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Tập kể lại câu chuyện
- Đọc thầm phần chú giải
* HS đọc thành tiếng – cả lớp đọc thầm
- Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch, được ăn học
- Đầu tiên, anh làm thư kí cho một hãng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ
- Có lúc mất trắng tay, không còn gì nhưng Bưởi không nản chí
- Vào lúc những con tàu của người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc
- Bạch Thái Bưởi đã đánh vào tâm lí tự hào dân tộc của người Việt : ông cho người đến các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu “ Người ta phải
đi tàu ta “ Khách đi tàu của ông ngày một đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa tàu, thuê kĩ sư trông nom
- Bạch Thái Bưởi thành công nhờ ý chí vươn lên, thất bại không ngã lòng
- Bạch Thái Bưởi biết đánh vào tâm lý tự hào dân tộc ,làm hành khách người Việt ủng hộ chủ tàu Việt Nam, giúp phát triển kinh tế việt Nam
- Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh
- Luyện đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc
- Chuẩn bị : Vẽ trứng
Trang 5TiÕt 4 LÞch sö
CHÙA THỜI LÝ
I Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS biết:
- Biết được những biểu hiện về sự phát triển củ đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật
+ Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi
+ Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình
2.Kĩ năng:
- HS kể được một số chùa thời Lý
3.Thái độ:
- Vẽ đẹp của chùa, giáo dục ý thức trân trọng di sản văn hoá của cha ông có thái độ,
hành vi giữ gìn cảnh quan MT.
II Đồ dùng dạy học :
- Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Keo , tượng Phật A di đà
- Phiếu học tập
Họ và tên: ………
Lớp: Bốn
Môn: Lịch sử
PHIẾU HỌC TẬP
Em hãy đánh dấu x vào sau những ý đúng:
+ Chùa là nơi tu hành của các nhà sư
+ Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo Phật
+ Chùa là nơi hội họp & vui chơi của nhân dân
+ Chùa nhiều khi còn là lớp học
+ Sân chùa là nơi phơi thóc
+ Cổng chùa nhiều khi là nơi họp chợ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A Bài cũ: Nhà Lý dời đô ra
Thăng Long
- Vì sao Lý Thái Tổ chọn Thăng Long làm
kinh đô?
- Sau khi dời đô ra Thăng Long, nhà Lý đã
làm được những việc gì đưa lại lợi ích cho
nhân dân?
- HS trả lời
- HS nhận xét
Trang 6- GV nhận xét.
B Bài mới:
1 Giới thiệu:
- Đạo Phật từ Aán Độ du nhập vào nước ta từ
thời phong kiến phương Bắc độ hộ Đạo
Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ ,
lối sống của nhân dân ta Đạo Phật và chùa
chiền được phát triển mạnh mẽ nhất vào thời
Lý Hôm nay chúng ta học bài: Chùa thời Lý
2 Hoạt động1: Đạo phật trở nên thịnh
đạt.
Hoạt động nhóm
- Vì sao đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh
đạt nhất?
3 Hoạt động 2: Chùa thời Lý
Hoạt động cá nhân
- GV đưa ra một số ý kiến phản ánh vai trò,
tác dụng của chùa dưới thời nhà Lý, sau đó
yêu cầu HS làm phiếu học tập
- GV chốt: Nhà Lý chú trọng phát triển đạo
Phật vì vậy thời nhà Lý đã xây dựng rất
nhiều chùa, có những chùa có quy mô rất đồ
sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy
mô nhỏ nhưng kiến trúc độc đáo như : chùa
Một Cột (Hà Nội) Trình độ điêu khắc tinh
vi, thanh thốt
4 Hoạt động 3: mô tả về các chùa
Làm việc cả lớp
- GV cho HS xem một số tranh ảnh về các
chùa nổi tiếng, mô tả về các chùa này.
- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc bằng
tranh ngôi chùa mà em biết ?
5 Củng cố - Dặn dò:
- Kể tên một số chùa thời Lý
- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống
quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)
- Cả lớp đọc từ đầu đến “triều đình”
- Vì nhiều vua đã từng theo đạo Phật Nhân dân ta cũng theo đạo Phật rất đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa
- HS làm phiếu học tập
- HS xem tranh ảnh , mô tả => khẳng định đây là một công trình kiến trúc đẹp
- HS mô tả bằng lời hoặc tranh ảnh
Trang 7Tiết 5
Đạo đức
HIẾU THẢO VỚI ễNG BÀ, CHA MẸ
I - Mục tiờu
1 - Kiến thức : HS hiểu
- Con chỏu phải hiếu thảo với ụng bà, cha mẹ để đền đỏp cụng lao của ụng bà, cha mẹ đó sinh thành, nuụi dưỡng mỡnh
2 - Kĩ năng :
- HS biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lũng hiếu thảo với ụng bà, cha mẹ trong cuộc sống
3 - Thỏi độ :
- HS Kớnh yờu ụng bà, cha mẹ
* Cỏc kĩ năng sống cơ bản được giỏo dục trong bài:
- Kĩ năng xỏc định giỏ trị thỡn cảm của ụng bà, cha mẹ dành cho con chỏu
- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ụng bà, cha mẹ
- Kĩ năng thể hiện tỡnh cảm yờu thương của mỡnh với ụng bà, cha mẹ
II - Đồ dựng học tập
GV : - SGK
- Đồ dựng hố trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng
- Bài hỏt “ Cho con “- Nhạc và lời : Nhạc sĩ Phạm Trong Cầu
HS : - SGK
III – Cỏc hoạt động dạy học
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
A Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm thời giờ
- Kể những việc em đó làm để tiết kiệm thời
giờ ?
B Dạy bài mới :
1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:
- Em cú cảm nghĩ gỡ về tỡnh thương yờu, che
chở của cha mẹ đối với mỡnh ? Là người con
trong gia đỡnh, em cú thể làm gỡ để vui lũng
cha mẹ ?
2 Hoạt động 2 : Thảo luận tiểu phẩm “ phần
thưởng “
+ Đối với ban đúng vai Hưng: Vỡ sao em lại
mời “ bà ’’ ăn những chiếc bỏnh mà em vừa
được thưởng ?
+ Đề nghị bạn đúng vai “ bà của Hưng ’’ cho
biết: bà cảm thấy thế nào trước việc làm của
đứa chỏu đối với mỡnh ?
-> Hưng yờu kớnh bà, chăm súc bà Hưng là
một đứa chỏu hiếu thảo
3 Hoạt động 3 : HS thảo luận nhúm Bài tập
1 (SGK)
- HS diễn tiểu phẩm
- Lớp thảo luận, nhận xột về cỏch ứng
xử
Trang 8- Nêu yêu cầu của bài tập
-> Kết luận: Việc làm của các bạn Loan ( tình
huống b ), Hồi ( tình huống d ), Nhâm ( tình
huống đ ) thề hiện lòng hiếu thảo với ông bà ,
cha mẹ; việc làm của bạn Sinh ( tình huống a
) và bạn Hồng ( tình huống c ) là chưa quan
tâm đến ông bà , cha mẹ
4 Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 2
SGK)
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm
=> Kết luận về nội dung các bức tranh và
khen các nhóm hS đã đặt tên tranh phù hợp
C - Củng cố – dặn dò
- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục
ngữ ca ngợi những đứa con hiếu thảo
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành
của SGK
- Chuẩn bị bài tập 5 , 6
- HS trao đổi trong nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác troa đổi
- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK
Thø ba ngµy 9 th¸ng 11 n¨m 2010
TiÕt 1 To¸n
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I/ Mục tiêu:
- Biết cách thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số
- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số
- Làm các bài 1,3,4
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Kẻ sẵn bảng phụ BT1
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Nhân một số với một tổng
Gọi hs lên bảng trả lời:
+ Muốn nhân một số với một tổng ta làm
sao? - Viết công thức
Nhận xét, chấm điểm
B/ Dạy-học bài mới:
- 3 hs lần lượt lên bảng trả lời và thực hiện
+ Muốn nhân một số với một tổng, ta
có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng, rồi cộng các kết quả với nhau
a x (b + c) = a x b + a x c
Trang 91 Giới thiệu bài: Các em đã biết cách
nhân một số với một tổng Qua tiết toán
hôm nay, các em sẽ biết thêm cách nhân
một số với một hiệu, một hiệu với một số
và áp dụng tính chất này để tính giá trị
của biểu thức bằng cách thuận tiện
2 Hoạt động 1
Tính và so sánh giá trị của hai biểu
thức
- Ghi bảng 3 x (7 - 5) và 3 x 7 - 3 x 5
- Gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm
vào vở nháp
- Em có nhận xét gì về giá trị của hai biểu
thức trên?
- Vậy ta có: 3 x (7 - 5 ) = 3 x 7 - 3 x 5
Quy tắc một số nhân với một hiệu:
- Chỉ vào biểu thức bên trái dấu "=" và
hỏi: đây là biểu thức có dạng gì?
- Chỉ vào VP hỏi: Biểu thức VP thể hiện
gì?
- Khi thực hiện nhân một số với một hiệu,
chúng ta làm sao?
Kết luận: Khi nhân một số với một hiệu,
ta có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ
và số trừ , rồi trừ hai kết quả cho nhau
- Từ cách tính này, bạn nào có thể lên viết
dưới dạng công thức
3.Hoạt động 3:Thực hành:
Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng
thực hiện, cả lớp làm vào SGK
Bài 3: Gọi hs đọc đề bài
- Tìm hiểu đề bài: Bài toán cho biết gì?
bài toán hỏi gì?
- Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu
quả trứng chúng ta phải biết được gì?
- Ngoài cách tìm như trên, chúng ta còn
có thể tìm số trứng còn lại theo cách nào
khác?
- Kết luận: cả hai cách làm trên đều
đúng
- Y/c hs giải bài toán trong nhóm đôi
(phát phiếu cho 2 nhóm làm 2 cách)
- Y/c hs làm trên phiếu lên dán phiếu và
- Lắng nghe
- 2 hs lên bảng thực hiện
3 x (7 - 5) = 3 x 2 = 6
3 x 7 - 3 x 5 = 21 - 15 = 6
- Bằng nhau
- 2 hs đọc
- Một số nhân với một hiệu
- Hiệu giữa các tích của số đó với số bị trừ và số trừ
- Ta lần lượt nhân số đó với số bị trừ và
số trừ, rồi trừ hai kết quả cho nhau
- 3 hs nhắc lại
- 1 hs lên bảng viết
a x (b - c) = a x b - a x c
- Vài hs đọc công thức trên
- HS lần lượt lên bảng lớp thực hiện và nêu lại qui tắc, cả lớp làm vào SGK
- Theo dõi, ghi nhớ
- 1 hs đọc
- , Tìm số trứng cửa hàng còn lại sau khi bán
+ Biết số trứng lúc đầu, số trứng đã bán sau đó thực hiện trừ hai số này cho nhau
+ Tìm số giá để trứngc òn lại, sau đó nhân số giá với số quả trứng có trong mỗi giá
- HS thực hiện tính trong nhóm đôi
- Dán phiếu và trình bày
Trang 10trình bày
- Gọi nhóm khác nhận xét
- Y/c hs đổi vở cho nhau để kiểm tra
Cách 1
Số quả trứng lúc đầu là:
175 x 40 = 7000 (quả)
Số quả trứng đã bán:
175 x 10 = 1750 (quả)
Số quả trứng còn lại:
7000 - 1750 = 5250 (quả)
Đáp số: 5250 quả
Bài 4: Ghi 2 biểu thức lên bảng, gọi 2 hs
lên bảng tính
(7 - 5) x 3 = 2 x 3 = 6
- Giá trị của hai biểu thức như thế nào với
nhau?
- Khi nhân một hiệu với một số chúng ta
làm sao?
- Gọi vài hs nhắc lại
C/ Củng cố, dặn dò:
- Muốn nhân một số với một hiệu ta làm
sao?
- Về nhà làm lại bài số 2
- Bài sau: Luyện tập
Nhận xét tiết học
- Nhận xét
- đồi vở nhau để kiểm tra
Cách 2
số giá để trứng còn lại sau khi bán :
40 - 10 = 30 (giá)
Số quả trứng còn lại:
175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 quả
- 2 hs lên bảng tính (7 - 5) x 3 = 2 x 3 = 6
7 x 3 - 5 x 3 = 21 - 15 = 6
- bằng nhau
- Ta có thể lần lượt nhân SBT, số trừ của hiệu với số đó rồi trừ hai kết quả cho nhau
- 2 hs nhắc lại
TiÕt 2 LuyÖn tõ vµ c©u
MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC
I/ Mục tiêu:
Biết thêm một số từ ngữ ( Kể cả tục ngữ, từ Hán Việt ) nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền đúng một số từ ( nói về ý chí, nghị lực) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm
đã học (BT4)
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,3
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Tính từ
- Gọi hs lên bảng trả lời
+ Tính từ là gì? Cho ví dụ
+ Đặt câu có sử dụng tính từ
- Nhận xét, cho điểm Gọi một số hs
- 1 hs lên bảng thực hiện theo y/c + Tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật , hoạt động, trạng thái,
- 2 HS lên bảng đặt câu, cả lớp đặt câu